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本文作者：王麗彬工作單位：南昌大學撫州醫(yī)學分院

（1）課程學習模塊：包括教學大綱、課程內(nèi)容、多媒體教學和案例教學子模塊。通過瀏覽教學大綱了解本門課程的教學目標和進度；通過“教學大綱”和“課程內(nèi)容”讓學生在課前可以預先了解教師的授課計劃，課后可以溫故授課內(nèi)容，補充學生在課堂上沒有消化理解的知識，通過案例教學學以致用。教師利用多媒體工具創(chuàng)建模擬真實情境的案例并到網(wǎng)站上，學生選擇相關(guān)案例，根據(jù)案例中提出的問題對案例進行分析，寫出待解決的問題和解決的方法。（2）在線測試模塊：包括提供單元測試、操作測試和綜合測試等模塊。學生登錄后可選擇進入測試項目，系統(tǒng)輸出試卷，學生完成測試后在線提交。學生提交的答案，客觀題由微機自動閱卷并提供正確答案，主觀題由教師網(wǎng)上閱卷和記錄成績，微機自動批改或教師在線批改后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計平時測試成績，自動統(tǒng)計學生完成的測試情況，通過統(tǒng)計把學生完成測試的情況反饋給教師，學生可以查看教師對他的評分。（3）專題解答模塊：包括word應用、Excel應用、PPT應用、XP應用和醫(yī)學信息應用等模塊。專題教師收集所屬專題應用常見問題和技巧并在線答疑，學生登錄后可以選擇專題進入，在論壇中提問和發(fā)表觀點，專題教師給予解答。（4）資源共享模塊：提供教師課件、資源鏈接和常用軟件等下載資料，學生可以根據(jù)自己的需要和課堂學習情況下載內(nèi)容。課件下載提供了教師平時上課的課件；資源鏈接收集了一些學習網(wǎng)站的鏈接地址；常用軟件提供了學習和應用的必須軟件，可以根據(jù)學生的需求及時更新。（5）效果評價模塊：包括學生評價、教師評價、專家評價和在線留言等功能模塊。學生評價通過訪談和在線問卷調(diào)查的方式進行；教師評價主要針對學生應用教學網(wǎng)站學習效果評價，教師評價中評價指標是通過訪談法和文獻檢索法確定，通過教師在線評價，了解學生應用教學網(wǎng)站學習的態(tài)度和效果。網(wǎng)站效果評價系統(tǒng)的初始指標采用文獻檢索法確定，經(jīng)過訪談少數(shù)專家和有經(jīng)驗教師確定網(wǎng)站教學評價指標體系各項指標，然后采用DelphiModel法確定網(wǎng)站效果評價指標權(quán)重，通過專家評價從而獲取網(wǎng)站最終評價結(jié)果；為防止少數(shù)人的有創(chuàng)新的建議在應用Delphi中被篩選掉，通過在線留言來收集網(wǎng)站在線效果評價。（6）網(wǎng)站管理模塊：包括管理員登錄和教師登錄，管理員登錄后，可以導入學生原始資料信息，學生按照提供的信息進行注冊和設(shè)置密碼，管理員完成對學生信息和班級信息進行增刪和修改等維護工作，管理員進行資料的上傳和成績輸出等成績管理工作。教師登錄后，可以進行主觀題的閱卷并給予評分和對學生本次測試評價；對所管理的專題進行答疑和回復；進行題庫的更新和維護；進行綜合試卷的組卷。

系統(tǒng)開發(fā)主要技術(shù)介紹

系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，網(wǎng)頁編程技術(shù)采用ASP。B/S（Browser/Server）是WEB興起后的一種軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務器上，客戶機上只要安裝瀏覽器（Browser），瀏覽器通過WebServer同數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交互?；顒臃枕撁妫ˋSP，ActiveServerPages）是微軟公司開發(fā)的服務器端的腳本編寫環(huán)境，它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進行交互，可以用它來創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁（Web）或生成功能強大的Web應用程序，是一種簡單方便的編程工具。它包含了以下3個方面的含義：1.Active。ActiveX技術(shù)采用封裝對象、程序調(diào)用對象的技術(shù)，加強程序間的合作并簡化了編程。2.Sever。ASP運行于服務器端，它的編程語言可以是VBScript和JavaScript，不需考慮客戶端的瀏覽器是否支持ASP所使用的語言。3.Pages。用戶在查看頁面時，看到的是ASP生成的HTML的代碼，不是ASP程序代碼，從而可以防止源程序被抄襲。

主要數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

網(wǎng)站采用SQLServer為后臺數(shù)據(jù)庫,包括學生信息表、班級信息表、專業(yè)信息表、教師信息表、專題信息表、學生問卷評價表和試題信息表等10個表,各表再根據(jù)系統(tǒng)功能建立相應的數(shù)據(jù)關(guān)系，其中部分信息表的結(jié)構(gòu)如表1、表2和表3所示,學生信息表、班級信息表和專業(yè)信息表參照關(guān)系如表4所示。有助于探索新的教學模式，促進教學質(zhì)量的提高。在建構(gòu)主義的教學理論指導下，以信息技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為教師教學、學生學習和認知的平臺，通過教育環(huán)境、教學內(nèi)容和學習工具的數(shù)字化，來改變傳統(tǒng)教學中教師、教材、教學媒體的作用以及它們與學生之間的關(guān)系，促進傳統(tǒng)教育觀點、教育模式乃至教育組織形式的全面變革，實現(xiàn)一種全新的學習與教學模式。