導語：職業(yè)指導在大學生就業(yè)中的重要作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、職業(yè)指導的內(nèi)涵解析

職業(yè)指導這一概念來源于西方，1908年美國波士頓大學教授帕森斯創(chuàng)立了最早的職業(yè)指導機構(gòu)。職業(yè)指導，一般是指為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。而大學生職業(yè)指導是指根據(jù)國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對大學生的職業(yè)方向、職業(yè)心理發(fā)展、職業(yè)選擇和職業(yè)準備等施加影響，從而保證大學生實現(xiàn)合理就業(yè)的過程。

二、影響我國大學畢業(yè)生就業(yè)難的因素

(一)社會因素。當前，由于高校大規(guī)模擴招，每年的大學畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的局限和近年世界金融危機的影響，吸納大學生就業(yè)的知識密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)育不足，嚴重制約了高端勞動力市場對于知識型人才的需求，大學畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與社會新增就業(yè)崗位不足的矛盾日益突出。

(二)學校因素。當前，我國很多高校在專業(yè)設置、課程設置以及人才培養(yǎng)模式等方面都存在問題，如學科和專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)，教學內(nèi)容和方法嚴重滯后，只注重理論教學，忽視實踐教學等。加上“新讀書無用論”、“沉迷網(wǎng)絡”等不良因素的影響，很多高校學生學習風氣大大下降，導致大量畢業(yè)生出現(xiàn)專業(yè)趨同，所學專業(yè)知識與企業(yè)需求不匹配，理論不扎實、學習能力不過關(guān)等問題，一方面大量的大學畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面企業(yè)卻很難招到適合自身發(fā)展的人才。

(三)主觀因素。

1．部分大學畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀與職業(yè)觀。由于絕大多數(shù)學生都沒有深入接觸社會，對自己能做什么、適合做什么、有什么優(yōu)勢和劣勢并不能很好地把握，很難確定適合自己的職業(yè)目標，而且有的大學畢業(yè)生不了解目前的就業(yè)狀況，存在著期望值過高或想一步到位的思想，不懂得“先就業(yè)再擇業(yè)”，即:從基層做起，不斷充實自己，再追求更高目標的職業(yè)發(fā)展路徑。

2．部分大學生存在就業(yè)心理障礙、不熟悉就業(yè)技巧和方法。部分大學生在就業(yè)時，缺乏良好的心理素質(zhì)和充分的就業(yè)準備，在向用人單位推介自己時，出現(xiàn)缺乏自信、急躁焦慮、難以抉擇等心理障礙，也沒有掌握必要的面試技巧，以幫助學生根據(jù)自身能力等實際情況，分析自己的優(yōu)勢與劣勢。

3．信息渠道較少、不能充分獲得就業(yè)信息和了解國家的相關(guān)就業(yè)政策。大學畢業(yè)生的社會接觸面較窄，獲取信息的渠道主要通過網(wǎng)絡，來源單一、職位匹配程度不高，甚至獲取虛假的招聘信息，上當受騙，對國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶植政策更是知之甚少。

三、發(fā)揮職業(yè)指導在大學生就業(yè)工作中的重要作用

(一)職業(yè)指導可以幫助學生樹立理性務實的就業(yè)、職業(yè)觀。當前嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生對于就業(yè)的態(tài)度一半以上選擇比較樂觀，而問其就業(yè)的最大困擾時，居多學生認為是對崗位認知不夠，且對于職業(yè)的選擇較為盲目，居多選擇熱門的金融等行業(yè)，而職業(yè)指導恰恰可以幫助大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使大學生在就業(yè)、擇業(yè)時進行正確的判斷，從自身的實際和長遠發(fā)展出發(fā)，作出合理、準確、理性、務實的抉擇。

(二)職業(yè)指導可以幫助大學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。由于大學生畢業(yè)前的主要任務是學習專業(yè)知識，對社會的感知度不夠全面，在職業(yè)選擇與發(fā)展問題上存在著不少誤區(qū)，很難對自己未來的職業(yè)生涯進行科學、合理的規(guī)劃，專業(yè)化的職業(yè)指導可以幫助學生全面分析自身條件及客觀環(huán)境，樹立符合自身實際的科學、合理的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展目標。

(三)職業(yè)指導可以幫助大學生克服就業(yè)心理障礙，掌握求職技巧，提高就業(yè)成功率。專業(yè)化的職業(yè)指導可以通過心理干預、案例分析等剖析就業(yè)過程中的經(jīng)驗和教訓，引導學生越過心理障礙，用積極的心態(tài)面對就業(yè)中的問題和困難，并提出合理化的就業(yè)建議，引導學生建立健康的就業(yè)心理，以利于以后的就業(yè)成功;同時，應聘、求職過程中也需要一定的技巧，包括:如何制作個人簡歷;如何揚長避短、包裝個人形象;如何向別人推介自己;如何與用人單位和招聘方溝通、交流;如何掌握待人接物的禮儀等。職業(yè)指導可以對大學畢業(yè)生在這些方面進行專業(yè)化的培訓，幫助學生掌握應聘、求職的技能和技巧，全面提高學生的綜合素質(zhì)，提高個人的就業(yè)成功率。

(四)職業(yè)指導可以幫助大學生拓展就業(yè)渠道、獲取更多的招聘、就業(yè)信息。求職信息可以幫助大學生了解用人單位的需求、查找到適合自己專業(yè)、特長和條件的崗位信息，大大增加大學畢業(yè)生的就業(yè)機會，是大學畢業(yè)生求職成功的基礎(chǔ)，高校的職業(yè)指導可以通過收集各單位對畢業(yè)生的需求情況及招聘條件等在學校就業(yè)網(wǎng)站上;舉辦畢業(yè)生專場招聘會;把學生的學習成績、在校表現(xiàn)、興趣特長以及獎懲情況等提供給用人單位，向用人單位進行推薦等方式，拓展大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道，做好用人單位和畢業(yè)生之間的紐帶、橋梁作用。

(五)職業(yè)指導可以幫助大學生更好地了解國家的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策和法規(guī)。為了幫助大學畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，中央和省市各級主管部門出臺了很多行業(yè)性和區(qū)域性的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶政策和法規(guī)，同時各個高校內(nèi)部一般也有自己的促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策和措施，職業(yè)指導的一項重要內(nèi)容就是對這些各個層面促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)進行宣講和解析，以幫助大學畢業(yè)生更好、更深入地了解這些就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶政策。總之，開展大學生職業(yè)指導，能夠幫助大學生客觀認識自己、明確職業(yè)規(guī)劃、樹立正確的就業(yè)觀、提高求職的能力和技巧，可以有效提高大學生的就業(yè)競爭力和社會適應能力，已成為當前各高校促進畢業(yè)生就業(yè)工作的一項重要內(nèi)容。各高校應當明確職業(yè)指導的目標，按照科學的職業(yè)指導原則，加大對大學畢業(yè)生就業(yè)服務與指導的力度，不斷提升職業(yè)指導工作的水平，全方位、全過程地為大學畢業(yè)生提供就業(yè)服務，以幫助大學畢業(yè)生實現(xiàn)順利就業(yè)。

作者:林威 單位:華僑大學廈門工學院

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