導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育微文化傳播研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使人們的社會(huì)生活正發(fā)生著日新月異的變化，人類已步入微交往、“微文化傳播”和信息微循環(huán)的新時(shí)代。這為高校學(xué)生思想政治教育“微文化傳播”載體建設(shè)拓展了新的空間，高校應(yīng)順應(yīng)高校思想政治教育發(fā)展的時(shí)代需要，以“微文化傳播”勃興為契機(jī)，以服務(wù)高校為原則，深入挖掘“微文化傳播”載體的價(jià)值，開(kāi)啟高校思想政治教育的新業(yè)態(tài)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；“微文化傳播”；高校大學(xué)生；思想政治教育

目前高校大學(xué)生群體是與互聯(lián)網(wǎng)同生共長(zhǎng)的一代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是他們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)世界不可替代的方式和途徑。在全面分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想行為新變化的基礎(chǔ)上，基于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的社會(huì)要求以及高校學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，探尋高校思想政治教育的“微文化傳播”模式，對(duì)增強(qiáng)教育效果意義重大。

一“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育

“微文化傳播”的內(nèi)涵“微文化”源于上世紀(jì)90年代麥子“微文化”理念的燃傳。作為網(wǎng)絡(luò)衍生的流行文化，它是新興的文化形態(tài)?！拔⑽幕瘋鞑ァ弊鳛樾屡d的傳播樣態(tài)，起源于微博的風(fēng)靡流行，成熟于微信等的匯聚融合。隨著WiFi覆蓋率的提升、移動(dòng)和4G技術(shù)的成熟、移動(dòng)終端設(shè)備的普及，“微文化傳播”逐漸趨于成熟。這種個(gè)性化、人性化的大眾文化，對(duì)人的教化和引領(lǐng)功能是潛移默化的，為學(xué)生個(gè)性化、主動(dòng)化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作為一種新的教育實(shí)踐方式，“微信、微課”等一系列與微相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)“微文化傳播”方式是網(wǎng)絡(luò)流行“微文化”的衍生品，是網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校思想政治教育有效融合的結(jié)果。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特征和“微文化傳播”的形成和傳播特點(diǎn)，使高校學(xué)生思想教育層面存在著相當(dāng)程度的多元性、個(gè)體性、不確定性、碎片化和非理性，導(dǎo)致其“任性”成為新常態(tài)。因此，高校只有明確學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的特征和文化需求的特性，順應(yīng)高校思想政治教育發(fā)展的時(shí)代需要，以“微文化傳播”服務(wù)高校思想政治教育為原則，以引領(lǐng)學(xué)生微生活為主線，提高“微文化傳播”的正效性，才能克服高校校園文化載體與時(shí)代內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)背景相脫節(jié)的困境，深入挖掘“微文化傳播”價(jià)值。

二“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育

“微文化傳播”的主要功能“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的開(kāi)啟，預(yù)示著人類社會(huì)進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)、人與網(wǎng)絡(luò)共存共生的融合態(tài)勢(shì)。這為“微文化傳播”發(fā)展提供了新動(dòng)力，也將會(huì)推動(dòng)高校思想政治教育工作穩(wěn)步前行。“微文化傳播”可以促進(jìn)教育主體個(gè)性發(fā)展。高校思想政治教育“微文化傳播”為高校學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的新平臺(tái)，激發(fā)其參與意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！拔⑽幕瘋鞑ァ笨梢詫?shí)現(xiàn)教育內(nèi)容多元化。高校思想政治教育“微文化傳播”為思想政治教育內(nèi)容的多樣化提供了新平臺(tái)。通過(guò)這些新平臺(tái)的承載，激活了思想政治教育內(nèi)容，使原本枯燥、單調(diào)的內(nèi)容通過(guò)光、電、聲等鮮活地表現(xiàn)出來(lái)，使思想政治教育“活”起來(lái)。“微文化傳播”為高校學(xué)生提供了多元的學(xué)習(xí)選擇、互動(dòng)的社交渠道，微博、微信等也已成為了高校學(xué)生群體不可或缺的親密“伴侶”。這為高校思想政治教育提供了新契機(jī)，其自由、高效和個(gè)性符合高校學(xué)生的“口味”?！拔⑽幕瘋鞑ァ边€可以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式互動(dòng)化。思想政治教育“微文化傳播”載體既是新型傳播媒介平臺(tái)，又是校園師生互動(dòng)的有效平臺(tái)?！拔⑽幕瘋鞑ァ睘閹熒?dòng)提供了新渠道，學(xué)生可以快捷地分享信息，發(fā)表看法，交流意見(jiàn)。這就促進(jìn)了師生與學(xué)校的多向交流互動(dòng)。從細(xì)微之處影響和改變著大學(xué)生的思維和生活方式。“微文化傳播”實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容傳輸及時(shí)化?！拔⑽幕瘋鞑ァ睍r(shí)效性強(qiáng)，信息生成、傳播快，緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的特性，為高校思想政治教育內(nèi)容的迅速傳播提供了新途徑。不僅可以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的遠(yuǎn)程傳輸和資源共享，而且可以讓師生間進(jìn)行全方位的互動(dòng)交流。

三大學(xué)生思想政治教育工作“微文化傳播”的實(shí)施措施建議

“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”內(nèi)容為王，高校要順應(yīng)新常態(tài)，努力探索思想政治教育“微文化傳播”的新途徑。（一）創(chuàng)建教學(xué)、管理、團(tuán)委工作協(xié)調(diào)一致的“微文化傳播”模式。網(wǎng)絡(luò)“微文化傳播”模式的發(fā)展催生了思想政治教育的新形態(tài)，要求各個(gè)部門(mén)通力配合，從教育理念、內(nèi)容等各方面進(jìn)行全方位的變革。首先，搭建“思政課”教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。建立高?！八颊n”專題在線平臺(tái)，由網(wǎng)絡(luò)課程、QQ群、微信群與公眾號(hào)組成。每個(gè)平臺(tái)下，分設(shè)不同欄目，主要用于相關(guān)課程的在線教學(xué)等學(xué)習(xí)平臺(tái)。每個(gè)崗位由任課教師、網(wǎng)絡(luò)安全員等組成，負(fù)責(zé)平臺(tái)的維護(hù)。其次，搭建學(xué)生思想政治教育工作互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。要發(fā)揮學(xué)團(tuán)組織作用，構(gòu)建屬于學(xué)生自己的網(wǎng)絡(luò)論壇等。要有針對(duì)性培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”，讓其成為“微文化傳播”的“喉舌”。要大力開(kāi)展“微活動(dòng)”，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融入“微電影”等“微文化傳播”活動(dòng)，將“高大上”的大道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生都易于接受的“微道理”。該平臺(tái)分別由輔導(dǎo)員、年級(jí)干部等負(fù)責(zé)，及時(shí)各種信息等。（二）全局謀劃，大膽創(chuàng)新，互通共享，形成“微文化傳播”合力。只有讓“微文化傳播”插上“思想”的翅膀，讓“數(shù)據(jù)鏈”加裝“生命線”，思想政治教育才能如虎添翼、威力無(wú)窮。要把當(dāng)前思想政治教育慕課、微課等新形式教學(xué)做大做強(qiáng)，把思想政治教育APP、游戲等大力推廣應(yīng)用，并大膽創(chuàng)新融合其他信息新技術(shù)；要把思想政治教育術(shù)語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)潮流用語(yǔ)相結(jié)合，要善于打造能夠吸引高校學(xué)生的亮點(diǎn)，以增強(qiáng)吸引力和影響力。首先，與學(xué)校官網(wǎng)、微信等平臺(tái)鏈接，為綜合平臺(tái)提供有效特殊資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)互相支撐，互相促進(jìn)。其次，與各院系等創(chuàng)建的專業(yè)性學(xué)習(xí)平臺(tái)相鏈接，有效植入或滲透與專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的思想政治教育相關(guān)議題。再次，與校內(nèi)其他社團(tuán)媒體、師生個(gè)人“自媒體”等相鏈接，達(dá)到既有效滲透，又?jǐn)U大網(wǎng)絡(luò)影響力的目的。同時(shí)，打造教師學(xué)習(xí)微平臺(tái)。高校要建立影響力更大的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)成校際聯(lián)盟。鼓勵(lì)教師通過(guò)這一平臺(tái)，組建本專業(yè)的全國(guó)性交流群，形成立體的多層次、多維度交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。（三）加強(qiáng)“微文化傳播”的研究和改良工作，提高“微文化傳播”關(guān)注度。“微文化”的傳播，為高校思想政治教育提供了前所未有的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。高校要拓展并豐富該傳播方式的主要途徑有：（1）在欄目設(shè)置中加入交互內(nèi)容；（2）提高平臺(tái)吸引力，提升受眾參與熱情和興趣；內(nèi)容表述親切自然，使學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)；（3）將冗長(zhǎng)枯燥內(nèi)容碎片化、符號(hào)化，以有效利用學(xué)生的碎片時(shí)間；（4）想方設(shè)法美化平臺(tái)和欄目，吸引學(xué)生注意力，從而提高學(xué)生關(guān)注度。（四）強(qiáng)化監(jiān)督，科學(xué)把控，以“微文化傳播”強(qiáng)化思想政治教育。指出，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們能否頂?shù)米?、打得贏，直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。“微文化傳播”在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活便利的同時(shí)，其文化的多元性、觀念多樣性、思想復(fù)雜性的特點(diǎn)使學(xué)生價(jià)值取向趨于多元化，價(jià)值判斷趨于功利化，價(jià)值選擇趨于矛盾化。高校要針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和敏感問(wèn)題，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)和思想輔助，幫助學(xué)生明辨是非，提高思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)要貼近大學(xué)生思想，開(kāi)通時(shí)事新聞、在線教育、學(xué)校章程、留言信箱等頻道，全面了解學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，交流共享思想政治教育資源，高校要發(fā)揮“微文化傳播”載體的作用，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，搭建與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流的新平臺(tái)。要充分運(yùn)用、發(fā)揮微載體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高管理水平。在原有QQ群等的基礎(chǔ)上，分層級(jí)建立微管理平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，建立突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制，真正做到“防患于未然”。同時(shí)，突出校園“微文化傳播”服務(wù)功能，充分發(fā)揮校園“微文化傳播”交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行反饋和解答熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高服務(wù)的時(shí)效性和針對(duì)性。這樣才能建立健全校園“微文化傳播”運(yùn)作機(jī)制，提升校園“微文化傳播”的正面影響，促進(jìn)學(xué)校各方面有序發(fā)展。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，“微文化傳播”也將繼續(xù)在高校暢行無(wú)阻。高校思想政治教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，理清思路，科學(xué)謀劃，踏實(shí)踐行，才能在大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐層面順應(yīng)時(shí)代變革，完成新時(shí)期“立德樹(shù)人”的艱巨任務(wù)。

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作者:劉鍇 單位:咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院