導(dǎo)語：學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)閱讀閱讀興趣閱讀方法閱讀習(xí)慣

【論文摘要】數(shù)學(xué)也是一種語言，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)也需要數(shù)學(xué)閱讀，然而目前小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。本文以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣作為主要的指導(dǎo)策略，提出了若干可資借鑒的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法，并就數(shù)學(xué)閱讀的意義及更進(jìn)一步的指導(dǎo)策略提出了有價(jià)值的建議。

一、問題的提出

閱讀是收集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“……獨(dú)立思考、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式?！遍喿x自學(xué)及教師的有效指導(dǎo)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。有專家指出：“閱讀能力高低直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。”有效的數(shù)學(xué)閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)面，快速提高學(xué)生的表達(dá)能力，數(shù)學(xué)分析、推理能力和自主學(xué)習(xí)能力，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。前蘇聯(lián)著名家蘇霍姆林斯基高度評(píng)價(jià)閱讀的作用，他認(rèn)為，學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展取決于良好的閱讀能力。他特地指出，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段：“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍”。蘇霍姆林斯基為了轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”費(fèi)佳，親自把民間搜集來的200個(gè)數(shù)學(xué)問題編成故事的形式讓費(fèi)佳閱讀，又搜集了100本書和小冊(cè)子，供費(fèi)佳從三年級(jí)到七年級(jí)閱讀，后來又為他配備了一套書約200本。費(fèi)佳終于從一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙極大的人成了一名高度熟練的專家——機(jī)床調(diào)整技師。

然而，反思我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀情況不容樂觀。長(zhǎng)期以來，人們常常片面地認(rèn)為閱讀只與文科有關(guān)，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系不大，很少想到數(shù)學(xué)也是一種語言，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)也需要閱讀。學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)書籍的能力和習(xí)慣，似乎研讀數(shù)學(xué)教材是老師的事，自己只要聽懂課，會(huì)解題就行了。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，僅僅注意算式的演算步驟，而忽略了對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解和對(duì)數(shù)學(xué)文化的感受。數(shù)學(xué)課本通常僅當(dāng)習(xí)題集用，偶爾老師布置了“看書”的作業(yè)，學(xué)生也往往只是浮光掠影，草草了事，讀不準(zhǔn)要點(diǎn)，讀不出字里行間所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)思想，更讀不出問題和自己的獨(dú)到體會(huì)。

二、數(shù)學(xué)閱讀的策略與方法

1．策略：培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)閱讀興趣

（1）提供材料，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)閱讀的愉悅。

日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸最多的便是教科書，這雖然是數(shù)學(xué)閱讀的主要內(nèi)容，但學(xué)生一般不會(huì)特別感興趣。課外讀物就不同了，學(xué)生都比較感興趣，我利用虛擬班級(jí)這一陣地為孩子設(shè)立了“今日要聞”這一欄目，每天上傳閱讀材料，內(nèi)容包括與當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)史料。如《阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷》、《+、－、×、÷等符號(hào)的產(chǎn)生》、《最早的尺子》等；時(shí)而穿插名題欣賞、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)童話，甚至數(shù)學(xué)幽默笑話；另外也向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)課外讀物，如：《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、《我的第一本數(shù)學(xué)書》、《365趣味數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)童話》、《數(shù)學(xué)游戲》等等，每日進(jìn)行10分鐘數(shù)學(xué)閱讀，并在第二天進(jìn)行課前三分鐘交流，問題如：昨天你讀了什么數(shù)學(xué)故事，故事中的哪部分讓你印象特別深刻？雖然講的不一定都很深刻，可學(xué)生們卻都很開心。

在這次學(xué)校數(shù)學(xué)節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的調(diào)查中，我任教的班級(jí)的42位孩子，覺得自己在數(shù)學(xué)閱讀中“收獲很大”的有35位；“很喜歡”數(shù)學(xué)閱讀的有39位孩子。

（2）巧設(shè)懸念，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)閱讀的作用。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材中要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，在對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，可以在適當(dāng)?shù)牡胤浇榻B一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1）在課堂教學(xué)中引入相關(guān)數(shù)學(xué)史料

在教學(xué)過程中，根據(jù)知識(shí)內(nèi)容介紹相關(guān)數(shù)學(xué)史料，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與概率》部分，我介紹了與天氣預(yù)測(cè)和保險(xiǎn)業(yè)有關(guān)的資料，使學(xué)生了解概率問題的現(xiàn)實(shí)來源和歷史上的統(tǒng)計(jì)工作，體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的現(xiàn)實(shí)背景。又如田忌賽馬就是數(shù)學(xué)對(duì)策問題在生活中的一次具體運(yùn)用，適時(shí)介紹古代軍事家靈活運(yùn)用對(duì)策，運(yùn)籌幃幄，決勝于千里之外的雄才大略。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。再如在數(shù)數(shù)教學(xué)時(shí)介紹數(shù)的原始表示法（結(jié)繩記數(shù)與刻痕記數(shù)），使學(xué)生體會(huì)數(shù)起源于“數(shù)”（shǔ）；在《圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中通過原始社會(huì)石器與陶器的幾何形狀和圖案介紹，了解原始人對(duì)簡(jiǎn)單形狀與圖案的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了圖形。

2）在數(shù)學(xué)思維拓展中引入數(shù)學(xué)故事

小學(xué)生對(duì)偵探故事總是特別感興趣，于是在選修課數(shù)學(xué)思維班里，我也同樣嘗試?yán)脭?shù)學(xué)故事導(dǎo)入每一專題的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《書本的頁碼》這一專題內(nèi)容時(shí)，就從李毓佩的《愛克斯探長(zhǎng)》中的一個(gè)偵探故事引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)就是利用書本的頁碼知識(shí)輕松斷案的。新鮮，又具挑戰(zhàn)性的故事緊緊地把學(xué)生吸引住了，地導(dǎo)出這一講的內(nèi)容，每當(dāng)這時(shí)學(xué)生總是“老師再來一個(gè)、再來一個(gè)”。這時(shí)我則說：“如果想知道更多偵探故事，請(qǐng)看《愛克斯探長(zhǎng)》?！敝蟮囊欢螘r(shí)間，我班孩子形成了一股李毓佩熱，李毓佩其他數(shù)學(xué)科普類系列書籍也成為孩子們的最愛。在學(xué)習(xí)新知之前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)背景介紹，或以故事或連環(huán)畫的形式引入，學(xué)生對(duì)這種數(shù)學(xué)閱讀非常感興趣。

（3）課外講座，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣。

讓孩子了解數(shù)學(xué)文化歷史，明白數(shù)學(xué)是怎么來的，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感到親切有趣，如我在學(xué)校第三屆數(shù)學(xué)節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀與欣賞的講座中講述《數(shù)學(xué)的童年》，有一位二年級(jí)的小朋友聽后對(duì)她的老師說：老師，我聽了這個(gè)講座對(duì)古代數(shù)學(xué)史都很喜歡了，古代數(shù)學(xué)真有意思?！蹦茉诤⒆有闹胁ハ逻@樣的種子，這正是進(jìn)行這場(chǎng)講座的初衷。

激發(fā)興趣和深厚思想的課外閱讀，數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名題，都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科涵養(yǎng)的豐富素材，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價(jià)值，激起對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動(dòng)力。

2．方法：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的能力

數(shù)學(xué)閱讀有其自己的特殊性。數(shù)學(xué)中的語言總是非常簡(jiǎn)潔，一些數(shù)學(xué)概念、數(shù)量關(guān)系通常是隱藏的，含蓄的。小學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文本時(shí)，要通過自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，補(bǔ)足或擴(kuò)展題目所提供的信息和意義，才能充分理解。古人推崇“好讀書，不求甚解”，但作為數(shù)學(xué)的閱讀則應(yīng)該是不理解不罷休。因此，有效的閱讀方法是提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，形成良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的保證。

（1）掌握提高解讀文本能力的方法

數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的載體與最主要依據(jù)，其語言簡(jiǎn)潔、抽象，思維嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富，需要學(xué)生通過閱讀去領(lǐng)會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想，形成自己的數(shù)學(xué)觀念，掌握數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。因此，需要掌握科學(xué)有效的數(shù)學(xué)閱讀方法。

1）間斷閱讀

間斷地而不是持續(xù)地讀。讀一句，想一下，這一句是什么意思，想清楚了領(lǐng)會(huì)了，再繼續(xù)讀下去。到中高年級(jí)可要求學(xué)生一節(jié)一節(jié)地讀，讀一節(jié)，思考一下什么意思。使學(xué)生清楚的理順上下句之間的關(guān)系，上節(jié)和下節(jié)之間的關(guān)系。在閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵，多問為什么。帶著問題讀，讀出問題來，養(yǎng)成邊讀邊思考的能力。