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教育局科學發(fā)展觀學習教育活動領導小組辦公室：

根據(jù)教育局科學發(fā)展觀對照檢查階段的工作方案，20****年6月25日，我校黨支部召開了以落實科學發(fā)展觀、建設科學發(fā)展示范區(qū)和“為民、務實、清廉”為主題的民主生活會。學校班子成員王燕、馬久靈、苑少巖、曾淑珍、王鳳芹、朱桂英、毛景文、劉春曉參加了會議。此次民主生活會以加強了解，增進團結，提高班子的凝聚力為主題，對照“六查六看”的具體要求，聯(lián)系思想和工作實際，查找領導班子和個人的突出問題，開展批評和自我批評。

現(xiàn)將學校領導班子民主生活會的情況綜合報告如下：

一、充分準備，奠定基礎

1、認真組織開展自查。把黨員領導干部的“六查六看”細化為十項內容、六條標準，組織全體黨員干部對照內容、標準逐條進行自查，使查找的問題更切合適合、更體現(xiàn)針對性。從剖析材料的結構、內容等各方面都作了具體的規(guī)定，并組織開展了專題培訓，為撰寫出高質量的剖析材料奠定了良好的基礎。

2、認真撰寫剖析材料。在學習提高和認真自查的基礎上，撰寫剖析材料。剖析材料包括存在問題的表現(xiàn)、原因分析、今后努力方向等內容。要求主題鮮明、認識深刻、剖析準確、內容具體、改進措施明確。支部書記對剖析材料嚴格進行把關。

3、廣泛征求黨員、群眾意見，如實進行反饋。一是采取座談、走訪等形式廣泛征求意見。學校組織召開教職工座談會2次，師德督導員座談會1次，學生及家長代表座談會1次，班子成員個別走訪群眾30多人次，深入到社區(qū)、共建單位征求意見。二是多層次發(fā)放征求意見表，向上級主管部門、學生代表、家長代表、社會各界、黨員群眾分別發(fā)放了征求意見表，廣泛聽取他們的意見和建議。三是采取多種形式開展征求意見活動。學校在專題博客中設立了征求意見箱、設立了征求意見電話。梳理出了對領導班子和個人的一些意見和建議。

4、認真撰寫發(fā)言提綱，深刻進行自我剖析。領導班子每個成員在自覺認真學習有關理論的基礎上，根據(jù)民主生活會的主題及群眾所提的意見結合本人負責或分管的工作認真回顧，對照檢查，準備發(fā)言提綱，著重對照“六查六看”查找存在的主要問題，深刻剖析思想根源；并要準備對其他成員提出批評意見，對領導班子存在的突出問題提出整改建議。

5、開展談心活動，坦誠交流思想。按照支部談心工作安排，校長和領導班子每個成員分別談心，對其一年來的思想、工作情況作出適當?shù)脑u價，并著重指出各人存在的缺點和問題；班子其他成員也開展相互交心、談心活動，互相幫助，增進了解，化解矛盾，加強團結。

二、精心組織生活會

在民主生活會上，大家本著對黨的教育事業(yè)無限忠誠和對學校建設發(fā)展高度負責的精神，敞開心扉、開誠布公、暢所欲言、各抒己見，對學校領導班子在堅持科學發(fā)展觀、領導學校全面建設、推進學校事業(yè)改革發(fā)展方面的經(jīng)驗和教訓，進行了實事求是的評價和認真的總結。大家一致認為，這次民主生活會是一次難得的黨性教育、黨性鍛煉的機會，會議體現(xiàn)了團結、務實、積極、進取的精神，既是抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、謀求發(fā)展的動員會、謀劃會，也是發(fā)揚民主、化解矛盾、達成共識、形成合力的交心會、懇談會，更是迎難而上、自我加壓、求真務實、開拓創(chuàng)新的鼓勁會。

這次民主生活會，自始至終嚴肅認真、團結和諧，開得很成功，既總結了經(jīng)驗，又查找了問題；既開展了自我批評，又為學校發(fā)展提出了意見和建議；既堅持了組織原則，統(tǒng)一了思想，又發(fā)揚了黨內民主，作到了暢所欲言和心情舒暢，達到了預期目的。

三、存在問題的表現(xiàn)

經(jīng)過大家認真開展批評與自我批評，存在的問題主要有：

（一）在學習的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高

一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，每名領導班子成員都擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

（二）在謀劃學校整體工作、創(chuàng)建特色學校的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、按照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合學校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。

（三）交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。

班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導教師學習業(yè)務方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。

四、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高政治、業(yè)務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因為工作多，把學習的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在謀劃整體工作方面，主要是對學校如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創(chuàng)新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學發(fā)展觀的具體措施還不夠。

3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為的精神不夠，主要是對發(fā)揮教職工、學生的作用認識不足。

五、整改措施

在今后的工作中，確定以下工作目標：

1、加強班子成員隊伍建設，提高政治、業(yè)務素質，團結協(xié)作、凝聚力強。

2、按照科學發(fā)展觀的要求，認真謀劃學校工作，形成有特色的辦學思路。

3、堅持以人為本，加強教職工隊伍建設，形成高素質的教職工隊伍。

4、全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

結合班子實際，制定以下具體措施：

(一)加強思想建設，提高理論水平

1、加強組織領導。領導班子成員結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。

2、健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念；探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導經(jīng)濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

（二）深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

1、進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執(zhí)政能力。

2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

3、關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。