導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒禮儀教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、如何看待幼兒園教學(xué)小學(xué)化

在北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院、《中國(guó)教師》雜志社和學(xué)習(xí)型幼教組委會(huì)主辦的“學(xué)習(xí)型幼教?第二屆園長(zhǎng)世紀(jì)論壇”上，教育部政策法規(guī)司原副司長(zhǎng)張文介紹了一個(gè)耐人尋味的案例。

1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一個(gè)叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”。小女孩的媽媽非常吃驚，問她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說：“是薇拉小姐教的?！眿寢屧诒頁P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。

這位母親提訟的理由是：她認(rèn)為女兒在認(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教女兒識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲“精神傷殘費(fèi)”1000萬美元。

此案在內(nèi)華達(dá)州州立法院開庭。法庭最終裁決勞拉三世幼兒園敗訴。因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員認(rèn)為，該幼兒園的做法猶如剪去了伊迪絲一只想象的翅膀，并早早地就把她投進(jìn)了那片只有ABC的小水塘，使孩子在智力的啟蒙階段不能在想象的天空中振翅翱翔。

這個(gè)案例后來成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。現(xiàn)在美國(guó)《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校擁有玩的權(quán)利?；蛟S正是這一規(guī)定，使美國(guó)在科技方面始終走在世界前列，也使美國(guó)出現(xiàn)了比其他國(guó)家多得多的年輕的富豪。

反觀國(guó)內(nèi)幼兒教育，幼兒園變成了大量識(shí)字、大量讀寫算的場(chǎng)所。類似勞拉三世幼兒園限制孩子思維的非科學(xué)的教學(xué)方式比比皆是。一位家長(zhǎng)無奈地說：“要上好大學(xué)必須上好中學(xué)，要上好中學(xué)必須上好小學(xué)，如此一來，原本集中在小學(xué)六年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)下移到了一、二年級(jí)，甚至下移到了學(xué)齡前。”為了“贏在起跑線上”，家長(zhǎng)們競(jìng)相把孩子送進(jìn)教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了擴(kuò)大生源，也投家長(zhǎng)所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。山東省菏澤市一位幼兒園園長(zhǎng)說：“我們也知道小學(xué)化教育方式不對(duì)，但家長(zhǎng)要求必須教識(shí)字、學(xué)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)，否則就轉(zhuǎn)園，我們也是沒有辦法?！?/p>

二、幼兒園教學(xué)小學(xué)化的表現(xiàn)

幼兒園教學(xué)小學(xué)化問題表現(xiàn)為：在教學(xué)內(nèi)容上，用小學(xué)課程中拼音、識(shí)字、百以內(nèi)加減法等教學(xué)內(nèi)容替換幼兒園的課程，或者用所謂的“特色課程”充當(dāng)幼兒園全部教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，監(jiān)督幼兒死記硬背，實(shí)施知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，甚至留家庭作業(yè)；在組織形式上，推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，開展名目繁多的各種考試和競(jìng)賽；在辦學(xué)形式上，以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名，進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，獲取利潤(rùn)。

三、幼兒園教學(xué)小學(xué)化的弊端

幼兒園教學(xué)小學(xué)化，幼兒是最大的受害者。因?yàn)檫@種傾向超越了學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，違背了學(xué)前兒童的認(rèn)知規(guī)律，過早地增加了幼兒身心發(fā)展的負(fù)擔(dān)和壓力；又由于這種教學(xué)模式有悖于以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的學(xué)前教育原則，容易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏學(xué)等不良情緒，進(jìn)而提前干擾了幼兒未來的小學(xué)學(xué)習(xí)。幼兒園教學(xué)小學(xué)化的弊端如下。

一是危害幼兒身體發(fā)育。幼兒正處于長(zhǎng)身體階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，大腦容易疲勞，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，并引起心理上的變化，如表情呆板、反應(yīng)遲鈍等。過早、過多的規(guī)范性學(xué)習(xí)還能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產(chǎn)生。另外，由于小學(xué)化教學(xué)過早地剝奪了幼兒游戲和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，也就剝奪了幼兒大腦神經(jīng)元受到豐富刺激的機(jī)會(huì)，阻礙了神經(jīng)元和突觸的生長(zhǎng)形成，進(jìn)而阻礙了幼兒大腦的發(fā)育。

二是危害幼兒心理發(fā)展。幼兒的心理發(fā)展還不完善，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，如果此時(shí)強(qiáng)迫幼兒像小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)和做許多功課，他們被迫付出的努力太大，做出的犧牲也就太大，不僅智力水平跟不上，而且由于學(xué)習(xí)過于吃力，幼兒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼情緒，從而扼殺幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

三是影響幼兒全面發(fā)展。在學(xué)前教育階段開展小學(xué)化教育，其實(shí)進(jìn)行的只是單項(xiàng)智育訓(xùn)練，這種只重視單項(xiàng)智育或某種技能發(fā)展的做法，由于忽視了幼兒身心全面發(fā)展，忽視了學(xué)前教育五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展，特別是幼兒的非智力因素發(fā)展被削弱，因此導(dǎo)致幼兒身心發(fā)展的片面性。

四是干擾幼兒的未來學(xué)習(xí)。一些幼兒提前學(xué)完小學(xué)一年級(jí)課程，他們?nèi)雽W(xué)后不用費(fèi)力就能取得好成績(jī)，在學(xué)習(xí)上顯得格外輕松。但由于重復(fù)教育，使他們養(yǎng)成了不動(dòng)腦、不思考、死記硬背的不良習(xí)慣。當(dāng)他們把超前學(xué)習(xí)的那點(diǎn)“墊底”知識(shí)用完時(shí)，面對(duì)新的知識(shí)就會(huì)越來越不適應(yīng)?？梢?，采用揠苗助長(zhǎng)的方法，只會(huì)過早地把幼兒拉入應(yīng)試教育的泥潭，對(duì)幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展不利。

四、幼兒園教學(xué)小學(xué)化的應(yīng)對(duì)策略

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦教育，克服幼兒教育小學(xué)化傾向是一項(xiàng)綜合性工程。切實(shí)有效地解決幼兒園小學(xué)化傾向問題，還幼兒一個(gè)健康快樂的童年，可從以下三方面入手。

一是轉(zhuǎn)變幼兒園辦學(xué)指導(dǎo)思想。解決幼兒教育小學(xué)化傾向，首先必須更新教育觀念。要轉(zhuǎn)變幼兒園園長(zhǎng)、教師的教育觀念，全面提升幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平；其次，要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效地掌握幼兒教育不同階段的教育目標(biāo)以及如何開發(fā)幼兒智力與非智力因素的適宜方法；最后，要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以游戲活動(dòng)作為幼兒教育的基本原則，寓教育于游戲之中，而不是生搬硬套地進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。

二是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長(zhǎng)缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀。有專家的調(diào)查顯示：有的家長(zhǎng)以為早期教育就是讓孩子盡早學(xué)習(xí)讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。因此，幼兒園要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采用多種形式定期向家長(zhǎng)宣傳幼教理論，幫助家長(zhǎng)了解幼兒教育的主要任務(wù)和幼兒全面發(fā)展的要求。通過家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授幼兒身心發(fā)展方面的基礎(chǔ)知識(shí)，使家長(zhǎng)能從理論上全面地了解幼兒認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面的特點(diǎn)；通過家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹大、中、小班的作息制度，使家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒一日活動(dòng)的安排，要根據(jù)幼兒大腦容易興奮、疲勞的特點(diǎn)，注意動(dòng)靜交替、動(dòng)靜結(jié)合；要幫助家長(zhǎng)理解科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的方法。

三是做好幼小銜接。教育行政部門和教科研部門要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)辦學(xué)行為的管理和指導(dǎo)，要積極為新入學(xué)兒童創(chuàng)造適應(yīng)小學(xué)生活的環(huán)境和條件，嚴(yán)禁舉行各種形式的入學(xué)面試或筆試。要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，不得隨意增刪教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，更不得根據(jù)學(xué)生已掌握的課本知識(shí)程度分班。幼兒園也應(yīng)高度重視幼小銜接工作，要指導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，幫助幼兒順利入學(xué)。幼兒園可在最后一個(gè)學(xué)期開設(shè)“幼小銜接”專題活動(dòng)，主要是促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、國(guó)外幼兒園的教學(xué)借鑒

幼兒園教育是德國(guó)教育家福祿培爾于1840年前后創(chuàng)立。后來出版了盧梭的《愛彌兒》，主張幼兒要拋開課堂，到大自然中讓自己的手腳和眼睛當(dāng)?shù)谝晃焕蠋?，從直接的?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。接著，瑞士教育家裴斯泰洛齊提出幼兒應(yīng)該通過直接與實(shí)物接觸獲得知識(shí)。教育要以幼兒為中心，就必須從實(shí)物開始。這樣，他創(chuàng)造了把實(shí)物抽象化為積木游戲的實(shí)體教學(xué)法，他認(rèn)為幼兒可以像科學(xué)家用原子來解釋萬物一樣，用積木等基本元素構(gòu)成自己的世界。

始于福祿培爾的幼兒園教育，是一場(chǎng)不折不扣的教育革命。其教學(xué)的有效性，使幼兒園成為世界學(xué)前教育的主流?，F(xiàn)代兒童心理學(xué)、教育學(xué)的研究不斷證明，孩子在這種由成人引導(dǎo)和組織的游戲中能夠最有效地學(xué)習(xí)。他們能夠自己發(fā)明場(chǎng)景和故事，解決問題，磨煉社會(huì)技能。那些在這種復(fù)雜的游戲中長(zhǎng)大的孩子，比起不太玩游戲的孩子，有更好的社會(huì)能力、理解他人的能力和更豐富的想象力、更高的語言能力。

當(dāng)前，一些國(guó)外幼兒園的教學(xué)也具有很好的借鑒價(jià)值。

美國(guó)的幼兒園注重培養(yǎng)幼兒與他人分享東西。在美國(guó)的幼兒園里，幼兒們通常會(huì)在早上圍坐在一起，由教師帶他們做考勤和談天氣等。然后，與大家分享他們?cè)诩依锘蛏蠈W(xué)路上的趣事。隨后，幼兒會(huì)學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，比如數(shù)教室里有多少個(gè)窗戶等。午飯過后是閱讀時(shí)間，教師會(huì)給幼兒讀故事書，然后讓他們根據(jù)其中的人物或情節(jié)畫畫兒、做手工。

英國(guó)的幼兒園注重對(duì)幼兒興趣和個(gè)性的培養(yǎng)。在英國(guó)幼兒園的課堂上，教師很少用講課的方法傳授知識(shí)，而是以小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)為主，幼兒可以自由選擇做點(diǎn)心、玩電腦、學(xué)畫畫兒或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識(shí)、培養(yǎng)技能。在活動(dòng)中，教師從不強(qiáng)調(diào)答案的唯一性，對(duì)幼兒提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都會(huì)給予很高的評(píng)價(jià)。

法國(guó)的幼兒園將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合。把繪畫和藝術(shù)活動(dòng)引入教學(xué)是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫兒、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展幼兒的語言、情感表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力?？茖W(xué)技術(shù)活動(dòng)是他們十分重視的一個(gè)方面，幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的制作、拼拆、修補(bǔ)等活動(dòng)中，了解事物的屬性、特征，理解事物之間的關(guān)系。

篇2

（一）幼兒教育的基本任務(wù)

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”同時(shí)，要“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！?因此，確保幼兒安全與健康，既是現(xiàn)實(shí)生活的需要，也是貫徹新《綱要》精神的要求，讓幼兒掌握基本的安全知識(shí)、應(yīng)急措施，以及自我保護(hù)能力是幼兒教育的基本任務(wù)之一。

（二）幼兒生存能力的基本保障

幼兒缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)和方法，將會(huì)存在很大的安全隱患。幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，能夠?yàn)樵鰪?qiáng)幼兒安全自護(hù)的生理、心理意識(shí)與能力提供有力支持和幫助，使幼兒在擁有生存能力的同時(shí)，擁有健康的體魄和毅力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，安全教育是幼兒工作中的重中之重，能成功地減少一些意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康安全地成長(zhǎng)。

二、目前我國(guó)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力現(xiàn)狀

從幼兒自身的發(fā)展來看，活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸、試一試是幼兒年齡段特點(diǎn)。同時(shí)，幼兒的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性也較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。

從家庭教育現(xiàn)狀來看，家長(zhǎng)面對(duì)社會(huì)各種不安全因素，往往過度緊張，一旦遇到突發(fā)性問題又不知所措，缺少基本的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此家庭中成人對(duì)幼兒的過度保護(hù)現(xiàn)象較為普遍。為了不出現(xiàn)意外，許多家長(zhǎng)減少了幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性得不到應(yīng)有的發(fā)展，喪失了本能的自我保護(hù)意識(shí)與能力；另一方面由于社會(huì)的壓力，家長(zhǎng)們工作也很忙，往往沒有時(shí)間和精力帶幼兒進(jìn)行活動(dòng)，也變相地剝奪了幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

三、在游戲中提高幼兒自我保護(hù)能力和意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）利用體育游戲滲透幼兒安全意識(shí)和能力

1.精心設(shè)計(jì)安全游戲活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)之前要精心設(shè)計(jì)游戲，選擇適合的內(nèi)容，做好游戲的準(zhǔn)備，使幼兒積極、主動(dòng)地參與，既鍛煉了幼兒體能，又學(xué)會(huì)了避讓各種危險(xiǎn)。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲具有挑戰(zhàn)性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，因此教師應(yīng)適時(shí)地教給幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變方法。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的體育游戲環(huán)境

幼兒園戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地空間要足夠大，要在大型玩具下面都鋪上了彩色柔軟的橡膠地板，為幼兒提供了一個(gè)寬松的空間環(huán)境和寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，要提供各種安全的運(yùn)動(dòng)器械和設(shè)備，為幼兒游戲活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

3.培養(yǎng)幼兒了解運(yùn)動(dòng)器械知識(shí)

在活動(dòng)中，教師要告訴幼兒正確使用器械，避免發(fā)生危險(xiǎn)，如跳繩，當(dāng)搖起來時(shí)會(huì)帶動(dòng)很大的力，如果不小心抽在別的小朋友臉上會(huì)受傷，使幼兒意識(shí)到玩跳繩時(shí)要與小朋友有一段距離，防止互相抽打，同時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)有潛在危險(xiǎn)的器械進(jìn)行改進(jìn)更新，對(duì)不同幼兒個(gè)體要區(qū)別對(duì)待。

（二）通過戶外活動(dòng)，滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育

1.設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)姆浅Ｒ?guī)化活動(dòng)方式

例如，幼兒在戶外進(jìn)行四散跑和追逐跑時(shí)，教師要先示范奔跑的動(dòng)作，再提醒幼兒奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，眼睛要學(xué)會(huì)觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地，感到身體不適時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)告訴老師。日本的教育研究者認(rèn)為，如果活動(dòng)中沒有一定的冒險(xiǎn)性，兒童就無法真正積累相關(guān)的具體經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也就無法真正形成回避危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。因此，在與戶外活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種具有挑戰(zhàn)性的非常規(guī)化的活動(dòng)方式。

2.培養(yǎng)幼兒解決戶外安全問題的能力

教師應(yīng)通過戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒解決一些簡(jiǎn)單的安全問題的能力，可以組織一些討論會(huì)，如“戶外活動(dòng)應(yīng)該如何自我保護(hù)？遇見危險(xiǎn)情況你會(huì)怎么處理？通過這樣的討論活動(dòng)，可以使幼兒具備初步的分析和解決問題能力，從而真正樹立安全意識(shí)。

（三）利用區(qū)域活動(dòng)，使幼兒愉快學(xué)習(xí)自我保護(hù)

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)需要，利用幼兒園現(xiàn)有資源和場(chǎng)地開設(shè)若干個(gè)區(qū)域讓幼兒自主地進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

（四）家園配合，共同培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力

新《綱要》明確要求必須“與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！庇變毫己蒙钚袨榱?xí)慣的形成和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)必須依靠家長(zhǎng)的密切配合才能完成。在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，還可以在幼兒園開展親子游戲、親子體育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在實(shí)踐中了解如何配合幼兒園教育幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。只有有了家長(zhǎng)的支持和配合，形成培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)能力的教育合力，才能取得事半功倍的效果。

四、結(jié) 語

篇3

10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日，作為教師很有必要給學(xué)生講解一下國(guó)慶節(jié)相關(guān)知識(shí)。下面就是小編給大家?guī)淼?021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案，希望能幫助到大家!

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案1一、活動(dòng)目的：

根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)排練與主題活動(dòng)有關(guān)的詩、歌、舞。

2、板書“祖國(guó)媽媽我愛您”幾個(gè)大字。

3、多媒體課件

三、活動(dòng)過程：

主持人甲：(手指中國(guó)地圖)同學(xué)們，這是什么?

(這是中國(guó)的版圖)

中國(guó)版圖的形狀像什么?

(她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。)

主持人乙：是啊，祖國(guó)她地大物博，包括31個(gè)省，還有13億的孩子。主持人甲：看到這樣的版圖，就好象見到了祖國(guó)哈哈哈笑臉一樣。(合)你們說，是嗎?

主持人甲：“祖國(guó)媽媽，我愛您”主題班會(huì)(合)現(xiàn)在開始!

乙：讓我們用不同的形式來贊美我們偉大的祖國(guó)。

甲：你想給大家表演一個(gè)什么節(jié)目呢?

(張)：我想用一首新編的兒歌來贊美我們的祖國(guó)。

乙：大家歡迎!(鼓掌)

(張)：報(bào)題目——《新兒歌》

乙：我們生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里，無比幸福。讓我們深懷感恩，感恩祖國(guó)，感恩老師，感恩父母!

甲：請(qǐng)欣賞王萱給大家?guī)淼摹陡卸鞯男摹贰?/p>

乙：有請(qǐng)王萱!(鼓掌)

甲：愛國(guó)將領(lǐng)岳飛的故事，大家一定聽過。

乙：請(qǐng)欣賞#等同學(xué)給大家?guī)淼脑娎收b《滿江紅》。

迎國(guó)慶主題班會(huì)活動(dòng)方案第三篇_慶國(guó)慶主題班會(huì)教案

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案21,慶國(guó)慶

一,教育目的:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重國(guó)家,尊重國(guó)旗,尊重國(guó)徽,熱愛祖國(guó),為了國(guó)家的富強(qiáng),民族的振興而努力學(xué)習(xí).二,活動(dòng)過程:

(一)開場(chǎng)白

主持人一:在這個(gè)豐收的季節(jié)里,迎來了我們偉大母親60歲的生日.(歌曲為《今天是你的生日》)主持人二:一潭清水,一杯黃土,一聲暗鳴,一棵綠樹,一只被雨露浸濕了翅——膀的蝴蝶---那就是你,我的祖國(guó).

主持人一:一盤清月,一場(chǎng)愁魚,一次蹙眉,一淺微笑---那就是你,我的祖國(guó).

主持人二:滔滔黃河,淹不盡浩浩中華魂

主持人一:巍巍泰山,鎖不住陣陣中華風(fēng).

主持人二:又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)

主持人一:又是一輪花好月圓日

主持人二:走進(jìn)十月,我們用一樣的眼神凝望金秋

主持人一:投入國(guó)慶,我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑.

主持人二:此時(shí)此刻,全中國(guó)都在歡呼,全世界都在雀躍.

主持人一:億萬中華兒女心潮澎湃,所有的炎黃子孫無數(shù)次從心地發(fā)出吶喊(合)——祖國(guó)生日快樂.

(二)詩歌朗誦:

升起來了,升起來了,升到萬眾矚目的高度.

雖然沒有驚濤駭浪,但有一種排山倒海的氣勢(shì)在起伏,有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩.升起來了,萬物在這個(gè)高度里陶醉!

多么鮮紅的高度,尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州,太陽就在燦爛里陪伴……

多么豪邁的情懷,期待從這種浪漫中孕育美好,龍的傳人在佇立守望,期待愈發(fā)堅(jiān)韌起來……升起來了,升起來了,升起世人驚嘆的目光.

這鮮艷的五星紅旗喲,獵獵飄揚(yáng)著半個(gè)世紀(jì)的輝煌,展示著神州風(fēng)采!

面對(duì)國(guó)旗,山,站起來;水,活起來;天,闊起來!

面對(duì)國(guó)旗,每個(gè)生命都莊嚴(yán)起來,神圣起來,沿著國(guó)旗下的路向前延伸.

飄揚(yáng)的國(guó)旗啊,您是我晝夜難眠的情感……

國(guó)歌

這是真的.

她容納了神州大地的樂感,她的每一個(gè)音節(jié)都凝聚著東方民族的骨氣,她的每一個(gè)音符都能夠滋生咆哮的力量,她的每一個(gè)音律都爆發(fā)出東方雄獅的音!

是的,每當(dāng)民族到了最危急的時(shí)候,總要唱響這力量與信心之歌;每當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,總要奏響這莊嚴(yán)和圣潔之歌;每當(dāng)取得勝利和收獲的時(shí)候,總要從內(nèi)心深處吟誦這雄渾與驕傲之歌……

沿著這歌聲潮頭,我們駕馭著追求之舟,向著理想的彼岸航行.

每一個(gè)人生的碼頭都有我們金色的夢(mèng)幻.

只要歌聲不滅,我們總能挽起手來,摘取時(shí)代掛在亮麗之處的金牌!

再一次唱響這不朽之歌吧.

一半是勇往直前的勢(shì)不可擋的力量,一半是我們共同擁有的目光.

遠(yuǎn)方的地平線既是路的終點(diǎn)也是路的起點(diǎn),在那里,這歌聲還會(huì)與我們會(huì)合!

國(guó)徽

贊美有時(shí)不需要歌唱,要用心聆聽.

是的,我聽到了麥穗在齒輪中生長(zhǎng)的聲音.

這個(gè)聲音縈繞著一群紅五星的光芒和一座城樓的文明.

文明都沐浴在這光芒和文明之中.

我深知泥土的真實(shí)和可靠,我深知鋼鐵的堅(jiān)硬和骨氣.

這泥土,這鋼鐵終于用她的赤誠(chéng)和硬度支撐起了一個(gè)偉大民族的脊梁!

圖:永遠(yuǎn)讓我們熱血沸騰的莊嚴(yán)時(shí)刻

(三)游戲

(四)謎語

1,又到國(guó)慶(猜一字)圣(國(guó)慶扣"十一")

2,前面路彎彎,中間橋跨岸,后面山回轉(zhuǎn)(流行音樂組合一)she(象形法)

3,看望同窗(港臺(tái)歌星一)張學(xué)友("張"作"張望"解)

4,中國(guó)太極(周杰倫歌名一)龍拳(中國(guó)是龍)

5,山塘滿街飄芬芳(周杰倫歌名一)七里香(山塘系蘇州名勝,有七里山塘之稱,因白居易在此做官,山塘又稱蘇州白堤)

6,彎彎曲曲細(xì)又長(zhǎng),一閃一閃晶晶亮,五光十色真耀眼,市場(chǎng)一片新氣象(廣告用品一)霓虹燈7,小小衙門四四方,一把寶刀掛中央,理的是無頭案,捉的是黑心郎,千卷萬卷推斷后,從頭細(xì)細(xì)寫文章(學(xué)生學(xué)習(xí)用品一)圈筆刀

8,時(shí)薄時(shí)厚,隨肥隨瘦,有人靠它適應(yīng)氣候,有人靠它遮羞.不論豪商巨富,不論將相王侯,少了它,都不過是禽獸(日用用物一)衣服

9,立身方正,秉性潔凈,終其一生,與骯臟作斗爭(zhēng),以清白為己任.為人,愛人,不圖利,不求名,身后惟余流水泡影(日用品一)肥皂

10,頭戴剪剪花,身穿錦紅衣,好像當(dāng)家人,一早催人起.(家禽一)公雞

11,一頭牛沒有頭,天天來天天走,若想要見到它,須等到日當(dāng)頭(猜一字)午

12,有馬必然失敗,有木可以過河,有車可以代步,有草可以做饃(猜一字)喬

13,有手肩上擔(dān),有目向遠(yuǎn)看,有腳向上躍,有木解你饞(猜一字)兆

14,有馬能跑,有水能游,說來真怪,你無他有(猜一字)也

15,有耳可以聽到,有口可以請(qǐng)教,有手可以撫摸,有心反而煩惱(猜一字)門(注:第12至15條系燈謎中的有字猜法,比如:也字他中有,你中卻無,兆字加上手即為挑)

16,射覆謎:偷()換日,做()心虛(_名一)天下無賊(射覆謎的特點(diǎn)就是謎底中含有沒有等意思,因?yàn)?括號(hào)里的字代表隱去的意思)

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案3活動(dòng)主題：

祖國(guó)媽媽，生日快樂!

活動(dòng)目的：

1通過活動(dòng)，知道今年的十月一日是中華人民共和國(guó)第_個(gè)國(guó)慶日;并在活動(dòng)中讓學(xué)生了解中國(guó)的文化，為自己是炎黃子孫的后代，能在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語而感到自豪。

2 學(xué)生以各種表演形式，展示自己學(xué)得的各項(xiàng)技能和本領(lǐng)，慶祝祖國(guó)的生日。

活動(dòng)時(shí)間：

9月30日第4節(jié)課。

活動(dòng)過程：

甲：每個(gè)人都有生日，那么一個(gè)國(guó)家有沒有生日呢?

乙：當(dāng)然有!明天，10月1日就是中國(guó)的生日!

甲：她今年幾歲了?

乙：讓我算算!從1949年10月1日“”,到現(xiàn)在20_年10月1日，哦，中國(guó)要迎來第_個(gè)生日了!

甲：瞧，讓我們唱一首歌作為生日禮物送給明天生日的“壽星”!

(歌曲：世上只有媽媽好)

乙：大家的歌聲真動(dòng)聽!的確，人們總是把祖國(guó)比作是自己的媽媽。

(出示：祖國(guó)媽媽)在媽媽的懷抱中，人們才會(huì)感到快樂幸福!

甲：我們是一群小留學(xué)生,但是我們都是龍的傳人，中華兒女!中國(guó)是我們的祖國(guó)!

乙：你說的沒錯(cuò)!我們的祖國(guó)——中國(guó)，是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，擁有960萬平方公里!

(出示中國(guó)地圖)中國(guó)的版圖就像是一只昂首挺胸的雄雞!你到過中國(guó)的哪些省市?

甲：這個(gè)問題還是邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與吧!

(同學(xué)們進(jìn)行交流。老師可以幫助學(xué)生將所講的地域在地圖上標(biāo)明，并可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)、風(fēng)俗!如首都北京的萬里長(zhǎng)城，故宮;“東北三寶”;新疆大草原“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”;海南島的碧海藍(lán)天，紅色娘子軍……)

乙：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方還真不少呢!

甲：無論是首都北京，還是南方的海南島，每一處都留給了我們美好的回憶!等我長(zhǎng)大了，一定要把中國(guó)這960萬平方公里的土地游遍!

乙：哇，那得花上好幾年的時(shí)間吧!

甲：中國(guó)不僅土地遼闊，而且歷史悠久!

乙：學(xué)者們認(rèn)為中國(guó)的歷史有五千年之久!

甲：那么悠久，幾天幾夜都說不完呢!

乙：我來推薦一本書叫《上下五千年》，詳細(xì)介紹了中國(guó)從盤古氏開天辟地一直到的五千年歷史!

甲：古時(shí)候，我們的祖先書寫時(shí)所用的工具與現(xiàn)在完全不同：用動(dòng)物毛制成的筆——毛筆蘸著墨汁在宣紙上寫字。久之就形成了一門書寫藝術(shù)——書法，還出現(xiàn)了許多的書法大家，如我們熟悉的王羲之。這些書法作品可是國(guó)寶呢，應(yīng)邀到許多國(guó)家展覽呢!

甲：大家都覺得寫字很難，你覺得怎樣，你在家中是怎樣練習(xí)的?

(生回答)

乙：這真是“一份耕耘，一份收獲!”

甲：學(xué)校是個(gè)快樂的大家庭，充滿著歡笑，明天就是祖國(guó)媽媽的生日，讓我們一起唱一首生日歌，預(yù)祝祖國(guó)媽媽生日快樂!(補(bǔ)全主題，出示：生日快樂。)

乙：你有什么祝福的話語要對(duì)祖國(guó)媽媽說嗎?

甲、乙：祝祖國(guó)媽媽生日快樂!

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。

3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生日蠟燭一支

一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》 少數(shù)民族圖片

活動(dòng)過程：

1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國(guó)慶

在歌聲中，教師吹滅蠟燭。

師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?

2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義

你們知道國(guó)旗節(jié)是哪天嗎?是誰過節(jié)啊?(請(qǐng)幼兒自由說一說或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí))

3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)

⑴這是什么?是哪個(gè)國(guó)家的地圖?中國(guó)大嗎?從圖上中國(guó)地圖的輪廓像什么?你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎?

⑵現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國(guó)地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)

⑶了解中國(guó)的四大發(fā)明：我們祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國(guó)有哪四大發(fā)明嗎?(引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))

⑷小結(jié)：從圖上中國(guó)地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各組人民會(huì)一起來慶祝。

4、了解一些少數(shù)民族

⑴(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)

⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識(shí)西藏

聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。)

帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族

聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等)

帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式

10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案4一、活動(dòng)目的：

通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;

調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。

三、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(二)活動(dòng)開始

1、朗誦《歌頌文明》

朗誦者

通過此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講述關(guān)于文明禮儀的小故事

講述者 高文博

通過講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為。

3、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面

4、文明禮儀知識(shí)問答

提問者 孫語濃

分小組進(jìn)行知識(shí)問答，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動(dòng)尾聲

1、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

2、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)!

2021國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主題班會(huì)教案5一、主題名稱：快樂國(guó)慶節(jié)

二、主題來源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國(guó)教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。

在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來歷。

五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

快樂國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六、智慧活動(dòng)內(nèi)容

1、語言智慧

1談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2詩歌：我去臺(tái)灣島

3詩歌：天安門

4自編兒歌：我的祖國(guó)

5幼兒英語

2、自我認(rèn)識(shí)智慧

1慶祝國(guó)慶節(jié)

2我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)

4、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念

5、音樂智慧

奧爾夫音樂教育

6、空間智慧

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城

7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

1)我去臺(tái)灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會(huì) 4)到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“天安門”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

八、活動(dòng)小結(jié)

通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了。活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

篇4

摘 要

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，”孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與提示。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究顯示：那些懂得禮儀的孩子，其身心健康，而且更加會(huì)關(guān)心他人，更加富有同情心，朋友會(huì)更多，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更加好。由此可見，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。因此，開展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞

幼兒禮儀教育 日常生活 行為習(xí)慣

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。我們這個(gè)古老而又文明的國(guó)家，有“禮儀之邦”美稱，自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法。而文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。

一、幼兒禮儀教育中存在的問題

（一）家庭教育中家長(zhǎng)忽視孩子的禮儀教育

現(xiàn)在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)一味的寵溺，以至于形成了傲慢，自私，沒禮貌，貪心，懶惰，脾氣大的性格特質(zhì)，他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、舉止文明，態(tài)度很是冷漠。所以，我們必須正視這個(gè)問題的嚴(yán)重性，禮儀教育迫在眉睫，找出原因，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。

（二）對(duì)禮儀方面的教育不夠重視

有的老師比較重視知識(shí)方面的培養(yǎng)，而禮儀教育在教育中成了薄落環(huán)節(jié)，這方面的教育老師也不可怠慢，應(yīng)該抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。

二、針對(duì)上述情況的解決策略

（一）積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為幼兒提供一個(gè)良好的家庭教育氛圍

家庭教育直接影響著幼兒行為習(xí)慣的形成。家長(zhǎng)日常的言談舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)經(jīng)常和老師打招呼的，孩子也會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，而沒和老師打招呼的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)很冷漠的走了，比如在放學(xué)的時(shí)候我們常常看到家長(zhǎng)來接孩子就走了，孩子還來不及跟老師打招呼，家長(zhǎng)就急急忙忙走了，孩子也忙著跟在家長(zhǎng)后面走了，而且這個(gè)現(xiàn)象還不是一個(gè)、兩個(gè)。為了使這個(gè)情況有所好轉(zhuǎn)，我們通過晨間談話、離園時(shí)間表揚(yáng)了那些有禮貌跟老師打招呼的孩子，同時(shí)，鼓勵(lì)另外一部分孩子，有禮貌的打招呼，在放學(xué)后，有的孩子沒有跟著家長(zhǎng)直接走了，而是拉拉爸爸媽媽的手，說要跟老師打招呼，說“老師再見，”我們給予了孩子肯定的眼神，家長(zhǎng)看到了也意識(shí)到自己太著急了，忽略了這方面的教育，也對(duì)我們微笑了一下，不好意思的停下了腳步和我們溝通了起來，我們聊了孩子在園的表現(xiàn)情況，也表示家長(zhǎng)應(yīng)該多抽出一些時(shí)間注重孩子禮儀教育方面的培養(yǎng)，以身示范才是最好的教育方法，家長(zhǎng)也很配合我們，對(duì)我們的意見也欣然接受了。我們對(duì)有所改善的孩子給予了表揚(yáng)，希望他們以后繼續(xù)保持下去，養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的習(xí)慣，在家里孩子們也會(huì)說：“老師是這樣教我們的”之類的話，因此，我們的行為直接影響到孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子們樹立好榜樣。

我們還利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系欄、家校路路通等途徑讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，以及孩子在園文明行為的情況，使得家長(zhǎng)提高這方面的意識(shí)，讓孩子在家里也能接受這方面的教育，形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍。

（二）文明意識(shí)融入日常生活之中，細(xì)微之處見真情

我們老師經(jīng)常要求孩子們要有禮貌。別人幫助了你要說：“謝謝！”見人打招呼要問：“你好！”不小心碰了別人要說：“對(duì)不起！”然而自身的示范作用也很重要。

今天早上洗手的時(shí)候,我給周佳韻拉起袖子,她對(duì)我說聲:“謝謝！”我回應(yīng)了：“不用謝！”她對(duì)我笑了笑，對(duì)旁邊的小朋友說：“老師跟我說了不用謝了。”接著我給其他小朋友拉袖子時(shí)他們也會(huì)說：“謝謝”了，我也會(huì)及時(shí)回應(yīng)：“不用謝！”有一次我?guī)∨笥讶ネ孀咻喬ィ吹叫∨笥阎g沒有頑皮的現(xiàn)象發(fā)生，我坐在輪胎上看小朋友玩了，這時(shí)楊蔣益走來給我捶背了，“謝謝！”我感動(dòng)地說，她開心的笑了笑“不用謝！”看她臉上洋溢著開心的笑容，我也很開心。

沒有想到老師的一句“謝謝”會(huì)令小朋友如此開心，也許是從這句話中，體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重吧！從這件小事使我意識(shí)到老師的一言一行對(duì)孩子有多么重要，也促使我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹立一個(gè)好的榜樣，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，尊重他人，熱愛自己的小集體，因此，在師幼之間，教師之間要注意對(duì)話，多用禮貌用語，以老師的自身魅力來影響幼兒，提高文明禮儀教育的實(shí)效。

（三）開展系列禮儀主題活動(dòng)，鞏固文明禮貌的習(xí)慣

幼兒禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起，本園組織了一次生動(dòng)的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)我們青年教師從文明禮儀教育方面選擇一個(gè)題材，編寫一份教案，再展示給大家看，不僅僅是提高幼兒的文明意識(shí)，也是我們青年教師的一次鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。我們針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些不文明、不友好、孩子表現(xiàn)冷漠等現(xiàn)象，開展了《請(qǐng)讓我來幫助你》《安靜》《對(duì)不起，沒關(guān)系》等活動(dòng)，幫助幼兒鞏固文明禮貌行為及語言，通過扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)同情人，照顧人，幫助人的角色感受，使幼兒身臨其境，在真實(shí)、自然的交往中學(xué)會(huì)使用文明語言和禮儀。

（四）開展“文明禮儀”課題研究活動(dòng)，寓教于樂顯特色

良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進(jìn)幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園開展了“文明禮儀”的課題研究活動(dòng)，對(duì)孩子在生活中的禮貌行為評(píng)比“美麗小天使”“聰明小天使”，這一新穎的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子參加活動(dòng)的積極性，孩子對(duì)自己平時(shí)的表現(xiàn)也有了自我的一個(gè)約束，在評(píng)比時(shí)，讀了一下評(píng)比的要求和目標(biāo)，讓孩子想想哪些小朋友做到了這些，應(yīng)該選哪些小朋友，做到心中有數(shù)，我們讓每一個(gè)孩子選了一下自己心目中平時(shí)表現(xiàn)好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后評(píng)比的積極性，然后把這些評(píng)出來的小天使們的照片貼在幼兒園的“小火車”里，作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“文明小天使”。

（五）在日常游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，幼兒在游戲中扮演各種角色，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范、行為準(zhǔn)則。教師應(yīng)抓住游戲時(shí)的各種機(jī)會(huì)，來實(shí)施幼兒的文明行為教育，捕捉有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，鞏固一些好的道德行為，克服一些不良的行為和動(dòng)機(jī)。比如在娃娃家里，出現(xiàn)了凌亂的場(chǎng)面，地上有些吃的和用的東西，只見萌萌和瑤瑤兩個(gè)小朋友一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭(zhēng)吵。萌萌、瑤瑤兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓?？吹轿襾砹艘院?，萌萌說：“老師，這個(gè)娃娃是我先拿的，我是娃娃的媽媽。”瑤瑤也不甘示弱：“老師，我也要做娃娃的媽媽。”這時(shí)，娃娃家的“爸爸”熙熙對(duì)我說：“老師，萌萌才是娃娃的媽媽，瑤瑤不是的，她是奶奶。”我摸摸瑤瑤的頭，“瑤瑤，能告訴我，這是怎么回事？”瑤瑤沒有說話，低著頭，“告訴老師，看看我能不能幫你？”她撅著小嘴說：“我要喂娃娃吃飯，萌萌和熙熙他們不讓我喂，所以我生氣了?！薄霸瓉硎沁@樣，他們不讓你喂，他們也有不對(duì)的地方，但是你生氣了就把東西亂扔，你覺得自己對(duì)嗎？如果你把這件事告訴老師和小朋友，我想大家都會(huì)幫助你的呀！”她低著頭，我讓她把東西收拾一下，其他小朋友也紛紛幫她來收拾東西，于是我跟她說：“你要感謝誰啊？是誰幫助你整理好東西的呀？”瑤瑤向幫助她的人說了：“謝謝！”其他小朋友向她笑了笑，說：“不用謝！”在同伴的幫助下，她又開始和小朋友玩起來了。

在娃娃家游戲中，由于瑤瑤被其他的同伴所冷落，因此，她就用扔?xùn)|西的方式來宣泄自己的不良情緒，不會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，幼兒從中也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

篇5

關(guān)鍵詞：幼兒；規(guī)則意識(shí)；培養(yǎng)策略         

        規(guī)則是我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)則的重要時(shí)期，著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說只需一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”而良好的行為習(xí)慣建立在良好的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力上。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域就明確指出：要在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則；對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們形成規(guī)則意識(shí)，也是培養(yǎng)健全人格、適應(yīng)社會(huì)需要的人才的必要環(huán)節(jié)。

        一、結(jié)合幼兒一日生活，建立常規(guī)，樹立幼兒規(guī)則意識(shí)

        將教育融于幼兒的一日生活，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的基本策略。幼兒從早晨入園到晚上離園，一天的生活當(dāng)中，上下樓、如廁、盥洗、進(jìn)餐、午睡等等每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開規(guī)則，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，首先應(yīng)該讓幼兒知道，規(guī)則存在于我們生活的方方面面，需要我們了解并遵守。由于孩子年齡小，理解能力有限，教師對(duì)孩子的教育要細(xì)致，要明確、要有耐心，要讓孩子在理解的基礎(chǔ)上逐步加深印象，要給孩子養(yǎng)成的時(shí)間，只有通過不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓孩子做到持之以恒。再有，教師在培養(yǎng)過程中，可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，或?qū)⒁?guī)則編成小兒歌，或設(shè)立各種主題的小評(píng)比，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在因素，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，逐步讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則，如：進(jìn)餐時(shí)的“文明餐桌”、午睡時(shí)的“安靜寶寶”。逐步在一日生活中樹立幼兒規(guī)則意識(shí)。

        二、利用形式多樣的游戲，幫助幼兒了解各種規(guī)則

        幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是分不開的，富有情趣的游戲?qū)⒆佑泻艽蟮奈?，幼兒期是一個(gè)人身體、智力、情感和社會(huì)性飛速發(fā)展的時(shí)期，由于幼兒大部分時(shí)間是在幼兒園度過的，因此，在幼兒規(guī)則意識(shí)的形成培養(yǎng)中，充分利用幼兒的各類游戲，將幼兒的規(guī)則學(xué)習(xí)與培養(yǎng)有機(jī)地融入于幼兒的游戲中，可以幫助幼兒了解規(guī)則，鞏固規(guī)則。

如：表演游戲“公共汽車”，幼兒扮成年齡、身份不同的乘客，在有情景的社會(huì)性游戲中，幼兒模仿生活中人們的語言、行動(dòng)，體驗(yàn)人們對(duì)周圍事物的感受，實(shí)踐著社會(huì)所要求的行為規(guī)則，幼兒在反復(fù)的游戲中了解了乘車的規(guī)則與禮儀，并逐漸會(huì)把社會(huì)的規(guī)則要求變成自己的主動(dòng)行為，進(jìn)而遷移到生活當(dāng)中去。區(qū)角游戲中，利用環(huán)境暗示法，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境的設(shè)置告訴幼兒參與這個(gè)游戲應(yīng)遵守的規(guī)則，如用插卡標(biāo)志，限定游戲人數(shù)；用安靜圖標(biāo)，告訴大家要安靜等，這種環(huán)境暗示沒有任何的強(qiáng)制、命令和壓抑，可以幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中接受教育。

       三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒鞏固增強(qiáng)已有的規(guī)則意識(shí)

        環(huán)境對(duì)孩子的教育起著潛移默化的作用，這是毋庸置疑的，因此，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍也是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的策略之一。我們?cè)谟變荷顚W(xué)習(xí)的活動(dòng)室、游戲場(chǎng)、走廊、樓梯根據(jù)需要巧妙地利用標(biāo)志、符號(hào)、圖片幫助幼兒鞏固已有常規(guī)，起到了很好的輔助作用。如：上下樓梯的小腳印，形象地提醒幼兒上下樓梯走右邊；樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)的不要擁擠的圖片，告訴幼兒上下樓梯不擁擠；飲水機(jī)前的等待線，告訴幼兒喝水時(shí)不擁擠，要會(huì)等待；幼兒物品的擺放標(biāo)志，告訴幼兒物品取放要?dú)w位；游戲場(chǎng)上的安全文明游戲圖片，提醒幼兒玩耍時(shí)不奔跑，以及大型玩具的正確玩法……這些標(biāo)志，幼兒在游戲活動(dòng)中天天看到，這些標(biāo)志不僅在無聲地提醒孩子，同時(shí)，看到這些標(biāo)志，幼兒也會(huì)互相提醒，按標(biāo)志的要求去做，久而久之，在這種潛移默化中，很好地強(qiáng)化了幼兒的規(guī)則意識(shí)。

        四、設(shè)計(jì)主題教學(xué)活動(dòng)方案，幫助幼兒深入理解社會(huì)生活中的規(guī)則，提升幼兒規(guī)則意識(shí)。

        教學(xué)活動(dòng)是幼兒獲得知識(shí)、情感、技能的重要途徑。教師有目的地設(shè)計(jì)主題教學(xué)活動(dòng)，可以幫助幼兒進(jìn)一步深入理解社會(huì)生活中的規(guī)則。因此，結(jié)合五大領(lǐng)域教學(xué)，我們將規(guī)則意識(shí)教育滲透于各科教學(xué)中，將規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)與培養(yǎng)文明小公民結(jié)合起來，具體細(xì)化為交通安全規(guī)則、文明禮儀規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，根據(jù)不同的教學(xué)主題，針對(duì)不同的規(guī)則要求，教師精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體、錄像、圖片、故事、詩歌等形式形象地為幼兒直觀、形象、生動(dòng)地介紹社會(huì)生活中的各種規(guī)則，讓幼兒明白，遵守規(guī)則是文明的表現(xiàn)，是光榮的，不遵守規(guī)則，不僅是不文明的表現(xiàn)，同時(shí)，還會(huì)給別人造成麻煩，是應(yīng)該受到大家的譴責(zé)的。小朋友不僅要了解社會(huì)規(guī)則，還要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)還要監(jiān)督爸爸媽媽等周圍的親人朋友遵守社會(huì)規(guī)則。例如交通規(guī)則主題活動(dòng)《馬路上》，教師利用拍攝到的視頻片段，引導(dǎo)幼兒不僅了解了紅綠信號(hào)燈的作用，知道了過馬路時(shí)行人要看人行橫道信號(hào)燈，要走斑馬線，而且在看視頻中，大家還發(fā)現(xiàn)了很多成人的不文明的行為：隨意闖紅燈，不走斑馬線，隨意橫穿馬路……孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下.討論得知，如果人們不遵守交通規(guī)則，就會(huì)“堵車、碰車、甚至發(fā)生交通事故，只有人人遵守交通規(guī)則，道路才會(huì)暢通，大家才會(huì)安全，讓幼兒進(jìn)一步深入理解了交通規(guī)則和我們每個(gè)人是息息相關(guān)的，遵守交通規(guī)則不僅重要，而且尤為必要。在主題活動(dòng)《各種各樣的標(biāo)志》中，教師引導(dǎo)幼兒回憶在哪些地方見過這些標(biāo)志？這些標(biāo)志的作用是什么？在回憶、討論、共享中幼兒了解了在各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的標(biāo)志，是在提醒著大家遵守必要的規(guī)則，我們大家都要自覺遵守。

        規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，需要幼兒園、社會(huì)、家庭的共同配合?！安ハ滦袨?，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”。希望我們的孩子都能全面、健康、快樂地成長(zhǎng)。 

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》.江蘇教育出版社 

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀.馮小霞.北京師范大學(xué)出版社

[3]《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《幼兒教育》雜志。

[4]《良好習(xí)慣締造健康人格》 孫云曉.北京出版社.2006.5 

篇6

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

1 2 3 4 53、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

（4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。

將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。

1 2 3 4 5（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長(zhǎng)課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。

5、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，要富有知識(shí)性、趣味性、教育性。

6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

（1）廣泛開展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

（3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會(huì)說課，課課有人說”。

（4）繼續(xù)開展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。

2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

3、各學(xué)科及興趣班課程安排。

4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作

5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。

6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。

1 2 3 4 57、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。

四月份：

1、對(duì)各班教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

2、集體備課，聽課評(píng)課；優(yōu)秀課評(píng)選。

3、蒙班教學(xué)開放。

4、幼兒開展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。

5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣。

6、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。

五月份：

1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

2、母親節(jié)主題活動(dòng)。

3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。

六月份：

1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。

2、半日開放活動(dòng)及興趣班課程開放、展示。

3、文藝匯演活動(dòng)。

4、課題交流的培訓(xùn)。

5、幼兒開展“我能……”活動(dòng)

七月份：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)。

2、評(píng)選優(yōu)秀教師。

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。

4、假期工作安排。

九月份：

1、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

2、正常組織幼兒的一日活動(dòng)，抓好開學(xué)常規(guī)教育。

3、各班結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行慶教師節(jié)主題教育活動(dòng)

4、對(duì)各位教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育；開展我愛祖國(guó)主題活動(dòng)。

1 2 3 4 56、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

十月份：

1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

2、半日開放活動(dòng)。

3、優(yōu)秀課評(píng)選。

4、幼兒各科學(xué)習(xí)考核。

十一月份：

1、檢查教師備課情況。

2、組織教師開展“教師五項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)。

3、開展“感恩節(jié)”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動(dòng)。

十二月份：

1、幼小銜接（參觀小學(xué)）

2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動(dòng)。

3、課題交流的培訓(xùn)

篇7

然而，目前很多中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，口語表達(dá)現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為普通話語音不夠標(biāo)準(zhǔn)，普通話水平測(cè)試二甲等級(jí)

過關(guān)率很低；口語表達(dá)的方式單一、不生動(dòng)，感染力不強(qiáng)；缺乏良好的語言溝通能力等。為了讓學(xué)生能勝任今后的幼教事業(yè)，加強(qiáng)其口語訓(xùn)練，提高其語言表達(dá)能力就成為了職業(yè)院校語文課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的前提

1.1 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生敢說話、說好話

和諧的氛圍是學(xué)生進(jìn)行自主表達(dá)的前提。由于中職學(xué)生大多是文化底子薄弱和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，普遍缺少較強(qiáng)的表達(dá)欲望和能力，有些學(xué)生還很自卑，缺少大聲“說話”的膽量和勇氣，教師只有努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍才能使每個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。如課前利用3-5 分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生上臺(tái)說話， 形式不限， 可以是演講， 也可以是朗誦、講故事等等，首先讓學(xué)生得到鍛煉膽量及口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師則要積極地進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，當(dāng)學(xué)生表達(dá)受阻時(shí)， 老師應(yīng)及時(shí)報(bào)以鼓勵(lì)的目光或給予一句鼓勵(lì)的話語， 幫助學(xué)生掃除表達(dá)障礙，從容自信地進(jìn)行表達(dá)。當(dāng)學(xué)生表達(dá)出色時(shí)， 又不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)， 增強(qiáng)口語表達(dá)的信心。教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生克服害羞、膽怯的心理，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生多為女生，心理較為敏感，比較在乎別人的看法和評(píng)價(jià)，如部分學(xué)生在進(jìn)行故事講述和表演時(shí)，就因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)笑話“幼稚”“裝嫩”或“做作”，而不敢繪聲繪色地進(jìn)行表演，教師要及時(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)角色體驗(yàn)的重要性，只有全面準(zhǔn)確地體會(huì)角色的情緒，靈活運(yùn)用聲音，如音色、音高、語氣、語調(diào)等來表現(xiàn)角色的年齡、性別、個(gè)性及其當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)、行為特征等，才能讓口語表達(dá)具體、生動(dòng)、形象。

1.2學(xué)生綜合素質(zhì)的提升重在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)

語言不僅僅是一種技巧，它是一個(gè)人的品德修養(yǎng)、知識(shí)水平、情感體驗(yàn)、風(fēng)度儀表等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，語言的準(zhǔn)確度、流暢度取決于思想的修養(yǎng)、知識(shí)的積累和語言基本功的訓(xùn)練。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分中職學(xué)生人文素養(yǎng)較低，表現(xiàn)為不懂得社交禮儀、不懂得合作與溝通，缺乏良好的人際交往能力，對(duì)幼兒教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和熱情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)是一門需要具有愛心的專業(yè)，要培養(yǎng)高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社交方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，把握人際交往的各種方法和技巧，培養(yǎng)其人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)及與幼兒進(jìn)行良好溝通等綜合職業(yè)素養(yǎng)。

語言技能的提高還離不開語言輸入和知識(shí)的積累，而閱讀是學(xué)生知識(shí)輸入的主要途徑。學(xué)生如果缺少足夠的幼兒文學(xué)閱讀積累和必要的文學(xué)審美鑒賞能力的鋪墊，勢(shì)必降低兒歌表演、詩歌朗誦、故事講述、戲劇表演等再現(xiàn)作品的審美品質(zhì)，也必將影響對(duì)文學(xué)作品的審美傳遞。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀名家名作，尤其是古今中外經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品，如在冰心的《繁星》、《春水》中用心品味“愛與美”，在泰戈?duì)枴缎略录纺庆`動(dòng)清新的語言中感受兒童世界的純潔美好、絢麗多彩。？學(xué)生通過體會(huì)文章的思想內(nèi)容、語言、寫法等，增加了知識(shí)積累、加深了情感體驗(yàn)，豐富了審美感受，促進(jìn)語言表達(dá)的豐富性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、優(yōu)美性。

2、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，注重訓(xùn)練的實(shí)用性和適用性是提高語言表達(dá)能力的重要途徑

2.1開展充分的語言實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)語言表現(xiàn)力的技巧訓(xùn)練

學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高離不開長(zhǎng)期的訓(xùn)練，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如定期舉辦幼兒故事比賽、朗誦會(huì)、戲劇表演、語言活動(dòng)設(shè)計(jì)課、兒歌賞析課等活動(dòng)。教師在活動(dòng)中要重視對(duì)學(xué)生的技巧訓(xùn)練，如在朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將朗讀技巧遷移到具體的幼教活動(dòng)情境中，讓學(xué)生理解聲音的高、低、緩、急在表情達(dá)意中的不同表達(dá)效果，做到語言流暢、字正腔圓、感情充沛、有聲有色的朗讀。在講故事時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用音量調(diào)節(jié)、語氣、音色、重音、節(jié)奏變化等技巧增強(qiáng)表達(dá)效果，做到表達(dá)清晰、流暢，語言生動(dòng)易懂，人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)緊湊、富于感染力。還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言的表達(dá)不僅指口語的表達(dá)藝術(shù)，還包括形體語言的表達(dá)藝術(shù)，既要做到口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學(xué)用語規(guī)范、有一定的啟發(fā)性和生動(dòng)性，又要做到形體自然大方、目光親切、表情手勢(shì)自然并有激情和熱忱。教學(xué)實(shí)踐證明，通過這些活動(dòng)不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表達(dá)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生富有表現(xiàn)力的朗讀、講述、表演等能力。

2.2將學(xué)生的口語訓(xùn)練和幼兒園教師資格考試及幼兒園教師應(yīng)聘內(nèi)容結(jié)合起來，注重訓(xùn)練的實(shí)用性和適用性

目前，幼兒園教師資格考試已在很多省份實(shí)行，將在全國(guó)范圍內(nèi)推行，其中的面試環(huán)節(jié)，涉及到試講（演示）、答辯環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力要求較高，教師應(yīng)積極收集資料，讓學(xué)生以一些優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品為題材進(jìn)行試教或組織語言活動(dòng)，提高其組織活動(dòng)的能力與教學(xué)能力。還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些話題如“談?wù)勀愕囊淮问〗?jīng)歷”“你怎樣與幼兒溝通？”等進(jìn)行練習(xí)并設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行幼兒園教師應(yīng)聘面試的模擬訓(xùn)練。正如代爾.卡耐基所言：“天底下只有一個(gè)辦法可以影響人，就是提到他們的需要，并讓他們知道怎樣去獲得?！边@些訓(xùn)練由于緊貼學(xué)生的需要，實(shí)用性較強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性很高，進(jìn)步也很明顯。

3、把課堂模擬訓(xùn)練和幼兒園實(shí)習(xí)、見習(xí)相結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，為提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力提供了更為廣闊的課堂

篇8

關(guān)鍵詞：幼兒園 教師隊(duì)伍素質(zhì) 改進(jìn)管理 思考

0 引言

幼兒園教育中最重要的基本力量是教師，也是做好高質(zhì)量幼兒教育事業(yè)最主要、最直接的創(chuàng)造者。當(dāng)前，學(xué)前教育已被越來越多的人所關(guān)注和重視，提高幼兒園教育和培養(yǎng)質(zhì)量已是現(xiàn)代幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)，而提高幼兒園教育和培養(yǎng)質(zhì)量的前提就是具有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。筆者根據(jù)多年從事幼兒園教育和培養(yǎng)和管理經(jīng)驗(yàn)，介紹打造優(yōu)秀的幼兒教師素質(zhì)的幾點(diǎn)實(shí)踐思考。

1 積極推行人性化管理

幼兒園管理的主體是人，客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系，是幼兒園管理的核心。河口社區(qū)第六幼兒園的教育管理正是從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手，以人為本，一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn)，真正實(shí)施人本管理。

一直以來，在管理中，過分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理，強(qiáng)調(diào)量化考評(píng)，以不合乎人性的嚴(yán)格制度、冷冰冰、硬梆梆的考核辦法去約束教師，使教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理，其本質(zhì)還是一種見“物”不見“人”的非人本管理。這幾年，努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā)，不斷地完善各種規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作積極性。幼兒園在出臺(tái)一項(xiàng)新決策時(shí)，首先提交園教職工會(huì)議討論，再打印成初稿，征得全體教師的基本同意，最后在教代會(huì)上由教工代表表決通過。

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“將心比心”，始終把管理者放在普通老師的位置來考察幼兒園的各項(xiàng)制度，既尊重了教師的自由，又保持了教師職業(yè)奉獻(xiàn)性特點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活，規(guī)范而不死板。使教師真切感受到幼兒園管理者理性而不失溫情的關(guān)懷，使他們?cè)诠ぷ髋c生活、精神與物質(zhì)、高尚與世俗之間找到和諧的平衡點(diǎn)。

2 營(yíng)造和諧環(huán)境凝聚隊(duì)伍向心力

2.1 創(chuàng)造良好的人際環(huán)境

目前，幼兒園教師隊(duì)伍普遍呈“年輕化”狀態(tài)，她們思維活躍，求知欲強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也表現(xiàn)出自尊心強(qiáng)，需要理解和尊重的心理特點(diǎn)。在幼兒園管理上，認(rèn)真聽取了教師對(duì)辦學(xué)的建議和意見，讓教師參與到幼兒園管理的工作之中，使他們感受到自己是幼兒園的主人；堅(jiān)持園務(wù)公開制度，凡是應(yīng)公開的內(nèi)容都向教師公開，使教師心里明明白白；堅(jiān)持傾聽不同的意見，念人之功，容人之過，不抓辮子，不打棍子，不給教師穿“小鞋”。教師與園領(lǐng)導(dǎo)能做到心往一處想，勁往一處使，引導(dǎo)和幫助教師在群體中找到自己的位置，并學(xué)會(huì)與人和睦相處，心理相容，為自己贏得良好的人際環(huán)境。

2.2 做教師的良師益友

作為幼兒園教師所培養(yǎng)的對(duì)象是幼兒，對(duì)孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥?，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。經(jīng)常與教師們面對(duì)面地進(jìn)行階段性的深度會(huì)談，廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議，充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求，及時(shí)解決教師遇到的困惑和困難，為學(xué)校工作的順利開展提供了保障。這項(xiàng)活動(dòng)現(xiàn)已開展了兩年多，受到了老師們的一致稱贊。

2.3 滿足教師的正當(dāng)需求

“知人善任、量才錄用”是我園一貫的用人標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)年初，我們做人事調(diào)整時(shí)都特別注重兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是注重征求教師個(gè)人的意見，盡可能把教師的個(gè)人意愿同工作需要統(tǒng)一起來，使教師心情愉快地投入工作，發(fā)揮其最大潛能。二是注重培養(yǎng)和諧的工作環(huán)境，針對(duì)教師的不同個(gè)性、年齡以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育以老帶新，以新促老的生氣勃勃的教育軟環(huán)境，注重人才特長(zhǎng)的搭配、性別甚至性格的搭配，既避免了人才磨擦引起的內(nèi)耗，又形成了較強(qiáng)的凝聚力。

2.4 推進(jìn)溫情管理

幼兒園始終貫徹著以情待人、以情感人的原則，千方百計(jì)解決教師的實(shí)際困難，極力營(yíng)造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感。平時(shí)教職員工家里出現(xiàn)困難、婚喪嫁娶大事小情，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)只要沒有外出，都會(huì)到場(chǎng)表示慰問或祝賀，讓我園的每個(gè)教師都能得到一份溫情的人文關(guān)懷。

3 著力提升教師綜合素養(yǎng)

加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因?yàn)橹挥薪處熅邆淞己眯蜗螅拍苤纹鹩變簣@的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造非常重要。注重禮儀形象、儀表形象和語言形象。

教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長(zhǎng)期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)要有明確的課程內(nèi)容、教材、方式方法，還要在時(shí)間和制度上給予保證。我園的做法是：培訓(xùn)內(nèi)容上有校園文化、教育理念、傳統(tǒng)文化、教育技能技巧、安全知識(shí)、時(shí)間管理、規(guī)章制度等。

4 幫助教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展需要

鼓勵(lì)進(jìn)修，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。近年來，我園想方設(shè)法為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，如為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；請(qǐng)專家到校開專題講座；要求教師每人每學(xué)期研讀一部教育專著，并做相應(yīng)字?jǐn)?shù)的讀書心得；規(guī)定每位教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量；組織全園教師開展了提升自我的讀書論壇活動(dòng)并以教育教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)為主要形式提高教師的教學(xué)水平，以結(jié)對(duì)互幫、帶教活動(dòng)、到先進(jìn)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等為主要活動(dòng)提高教師的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師鉆研 業(yè)務(wù)，自覺提高教育教學(xué)水平，促成教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

讓教師在成功中成長(zhǎng)。我園教師都有有各自的特長(zhǎng)，有普通話說的很好的、有鋼琴彈得很好的、有繪畫很好的、有精通電腦的等，平時(shí)，認(rèn)真分析每個(gè)教師的特點(diǎn)，思考和設(shè)計(jì)對(duì)他們的培養(yǎng)方向，力爭(zhēng)使他們?cè)谧约旱摹疤亻L(zhǎng)”上取得突破性進(jìn)展。

5 培養(yǎng)骨干提高幼兒園整體教養(yǎng)水平

近年來，采用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不定期開設(shè)幼教專家講座，提高教師的理論水平，激發(fā)他們不斷自覺探索，參與科研的熱情和欲望；通過“傳幫帶”的形式，由行政牽頭，選擇課題周期短、有針對(duì)性、有益于改善目前工作狀況的小課題；培養(yǎng)科研骨干力量，通過“結(jié)對(duì)子”的方法，以點(diǎn)代面：輻射全體教師，增強(qiáng)主體性和參與意識(shí)，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)參與科研”的局面。通過系列培訓(xùn)，老師們對(duì)科研工作不再是“談虎色變”，而是有了參與的信心和興趣。增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新意識(shí)，使教師在工作中發(fā)現(xiàn)目前教育教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，督促自己向更好的方向發(fā)展。

同時(shí)改革了公開觀摩課的形式和方法，一改往年由幼兒園安排，指定人員上課然后按例行的老方法評(píng)課的做法，而以教研組為單位，確定課型、課題，教研組成員各自設(shè)計(jì)教案，分別試上，而后，組內(nèi)成員共同評(píng)議、研討，重新整合出一份最佳教案，推薦一人代表開觀摩課，最后由做全面點(diǎn)評(píng)，指出不足之處。這樣人人參與、層層推進(jìn)的觀摩課已不是個(gè)人的行為，而是整個(gè)教研組教育教學(xué)智慧的結(jié)晶，真正體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，歷練了每位教師的教科研能力，打造出一支具有科研能力的教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

篇9

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)地教育發(fā)展觀，深入領(lǐng)會(huì)區(qū)教育例會(huì)精神及學(xué)區(qū)2005——2006學(xué)年第二學(xué)期教育工作安排意見，以鞏固現(xiàn)有成果為基礎(chǔ)，以深化學(xué)校內(nèi)部改革為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加快信息技術(shù)教育步伐，提升辦學(xué)水平，加快學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，建立和諧校園為目標(biāo)，依法治校，辦好讓人民滿意的教育。

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

1、鞏固“普九”成果，小學(xué)、初中“四率”保持在“普九”標(biāo)準(zhǔn)以上。中小學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)到98%以上，文明班隊(duì)率達(dá)到90%以上。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)畢業(yè)年級(jí)雙合率達(dá)到95%，優(yōu)良率達(dá)到65%，初中成績(jī)完成責(zé)任書指標(biāo)。

3、堅(jiān)持育人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，狠抓中小學(xué)守則的貫徹落實(shí)及養(yǎng)成教育、感恩教育。

4、積極做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障改革政策的宣傳和落實(shí)。

5、開展師生讀書活動(dòng)，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

6、推進(jìn)課改工作的實(shí)驗(yàn)、研究，培養(yǎng)3名教學(xué)骨干和2名學(xué)科帶頭人。

7、抓住時(shí)機(jī)，加大校園文化建設(shè)力度。

8、制定學(xué)?！笆晃濉耙?guī)劃。

三、主要工作和措施

（一）堅(jiān)持德育為首,狠抓養(yǎng)成教育

1、深化愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國(guó)，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國(guó)，愛國(guó)首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。堅(jiān)持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的教育效果，改革升旗儀式中國(guó)旗下演講的形式和內(nèi)容，“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開展系列演講活動(dòng)，力求做到內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有感而發(fā)。圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施周小的育人工程，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片，開展讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開創(chuàng)我校的德育特色，具體落實(shí)十個(gè)道德好習(xí)慣：

（1）、今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。

（2）、出門照鏡子，整理頭發(fā)、服裝、領(lǐng)巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。

（3）、主動(dòng)招呼別人，微笑禮貌待人。

（4）、用過的東西放回原處，處處想著別人。

（5）、中午、放學(xué)不吃零食，每天節(jié)約幾元錢或幾毛錢。

（6）、每周至少了解幾條國(guó)內(nèi)外新聞，并搶先在同學(xué)間或板報(bào)上。

（7）、每周向家長(zhǎng)講解幾個(gè)學(xué)校里發(fā)生的趣事，和家長(zhǎng)多交流。

（8）、每周學(xué)講一個(gè)中英文故事，從中自我欣賞。

（9）、每周至少參加一次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。如打掃衛(wèi)生、慰問孤老、市場(chǎng)調(diào)查等。

（10）、每月至少為教師做一件好事，讓老師了解你。

通過具體“十個(gè)好習(xí)慣”的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍和陣地建設(shè)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)和班主任的德育主力軍作用，開好每周一次的主題班會(huì)，每月一次的班主任例會(huì)，學(xué)期末的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步辦好“校園之聲”廣播站和櫥窗、黑板報(bào)，調(diào)動(dòng)一切宣傳陣地，發(fā)揮環(huán)境文化的德育功能。以思想品德課和主題班會(huì)為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、改變教育觀念，深入實(shí)施"課堂教學(xué)質(zhì)量工程"。教導(dǎo)處組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的一些比較成功的做法，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，促使教師觀念的轉(zhuǎn)變。把實(shí)施"新課程改革與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。"積極參加教師培訓(xùn)。另外，采取"校本培訓(xùn)"的方式，加深對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的水平，使教師盡快適應(yīng)新課程。積極組織教師參與新課程學(xué)習(xí)，努力投身于課改當(dāng)中，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)討論基礎(chǔ)教育課改，以探討課改展示性評(píng)價(jià)為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化教研意識(shí)，加強(qiáng)教研力度，每位教師都要以研究課題為中心，在日常教學(xué)實(shí)踐中收集第一手材料，分析資料，撰寫論文，研討交流，學(xué)期內(nèi)各教研組在省、市、區(qū)及《上壩教研》上不少于2篇，并將論文的發(fā)表情況納入教研組長(zhǎng)的考核。把教學(xué)研究做為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，重視教學(xué)研討，以教研促教學(xué)，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步落實(shí)課改開放日和幼教開放日制度，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通與交流。

3、把實(shí)施"課堂教學(xué)質(zhì)量工程"與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合起來。我們要重視日常教學(xué)管理，從嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)開始，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)檢查工作。一是抓好教學(xué)計(jì)劃和教案檢查。要按照學(xué)校工作計(jì)劃和要求制定自己的工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行檢查并提出實(shí)施意見，定期檢查教案并做出指導(dǎo)。二是抓好聽課評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課常聽課，及時(shí)反饋意見。三是抓好教研組的備課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，以備課促課堂改革，以評(píng)價(jià)提高課堂改革的水平。學(xué)校對(duì)教師的備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)，復(fù)習(xí)檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的檢查和考核。

4、創(chuàng)建以幼兒園、初中為舞蹈，小學(xué)為豎笛的特長(zhǎng)教育班，并輻射帶動(dòng)聲樂、美術(shù)、書法、讀書、籃球等興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，規(guī)范對(duì)興趣小組的管理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

（三）狠抓校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

1、以《下壩學(xué)校校園三年規(guī)劃》為指導(dǎo)，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)校園綠化、美化，主要綠化禮堂前側(cè)空地，種植教學(xué)樓兩側(cè)花壇，種植草坪花卉，套制各色圖案。移植松柏樹，合理搭配栽植。培育盆花200盆，保證6月底盆花全部開放，讓校園成為花園。

2、開展師生讀書活動(dòng)。將每周星期四定為讀書活動(dòng)日，安排專人負(fù)責(zé)組織。在全校師生中形成好讀書、讀好書的良好氛圍，使校園內(nèi)充滿濃濃的書香氣息。每月開展一次讀書交流、評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀的讀書心得、作品向《揚(yáng)花》雜志推薦發(fā)表。

（四）開展好信息技術(shù)教育以及藝術(shù)、科技和體育健康教育等工作

1．規(guī)范信息技術(shù)設(shè)備的管理，重視小學(xué)、初中信息技術(shù)課教學(xué)，完善校園網(wǎng)建設(shè)和學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，充分利用我校信息技術(shù)資源提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師每周上至少2節(jié)多媒體課，將教師上多媒體課和制作多媒體課件納入月考核，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月組織一次多媒體優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)，以此來激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師利用多媒體教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。逐步探索在教師辦公室、宿舍、教室整體架設(shè)寬帶網(wǎng)，加快網(wǎng)絡(luò)資源共享和信息交流速度。

2．認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)單位”和“達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?。狠抓體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，確保課間操質(zhì)量第一。以“培養(yǎng)和提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣”為研究課題，引領(lǐng)體育教學(xué)新的教學(xué)方式研究，寓德育、美育、健康教育、科技教育于體育課堂教學(xué)之中。本學(xué)期開好春季校運(yùn)會(huì)。

3、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作的安全監(jiān)控防范措施，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制、責(zé)任追究制和“一票否決制”。著重加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)、宿舍、微機(jī)室、多媒體教室等重點(diǎn)區(qū)域的安全防范，學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式、男女分區(qū)管理，在學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)立教師值班室，由當(dāng)周值周教師負(fù)責(zé)宿舍的管理工作。在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置值班室，由值周教師負(fù)責(zé)教學(xué)樓、尤其是微機(jī)室和多媒體教室的安全工作。

篇10

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育　活動(dòng)課程　課外活動(dòng)

素質(zhì)教育是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，作為學(xué)校本身應(yīng)根據(jù)本校情況選擇有效途徑把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。素質(zhì)教育的根本目的是全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，開發(fā)人的智慧潛能，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展、人人成才。

一、認(rèn)清形勢(shì)。認(rèn)識(shí)清楚

我校是一所全日制?？茖W(xué)校，近年來高于78％的學(xué)生都是來自農(nóng)村。如何從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，辦成一所有特色的學(xué)校，使之真正成為一所師資力量的搖籃學(xué)校。這給我們提出了一個(gè)新課題。面對(duì)這種實(shí)際情況，只有從改革中找到出路，加快改革步伐，加大力度。但從哪里入手呢?從課程結(jié)構(gòu)上做切入點(diǎn)，反復(fù)論證，結(jié)合我們的辦學(xué)目標(biāo)：以科研為先導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，以美育為突破口，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，打造敬業(yè)加特藝的教師，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的學(xué)校。我們的原則就是：學(xué)科課程打基礎(chǔ)，活動(dòng)課程練技能，特色課程展個(gè)性的原則，全方位培養(yǎng)一專多能的創(chuàng)新型、復(fù)合型小學(xué)、學(xué)前教育師資及社會(huì)需人才。

二、合理設(shè)置，有序活動(dòng)

在國(guó)家“十二五”規(guī)劃的開局之年，學(xué)校為學(xué)生開展特色的課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，活動(dòng)課程有以下幾種。

1.時(shí)事政治。法律講堂

每周1～2節(jié)，安排專職教師任教。要求教師有教案，有準(zhǔn)備、要求學(xué)生講從電視、廣播、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)、親眼見到的人和事，要體現(xiàn)出時(shí)事和特點(diǎn)，每周授課教師要根據(jù)一周所獲得的時(shí)事內(nèi)容，制成簡(jiǎn)報(bào)，印發(fā)到每個(gè)班級(jí)。時(shí)事課深受廣大學(xué)生的歡迎。學(xué)生興趣很濃，課下積極搜集信息，課上踴躍回答問題，時(shí)事課不但培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心生活、熱愛生活的好習(xí)慣，而且鍛煉了他們的閱讀能力和表達(dá)能力。

2.快樂時(shí)光，耀眼群星

每月1～2次，學(xué)校將舉辦大型的活動(dòng)。由各教輔部門組織，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，頭腦有些疲憊，學(xué)習(xí)效率下降。為了調(diào)解這種現(xiàn)象，我們將舉辦各種文藝的演出，讓學(xué)生得到一種愉悅的享受，快快樂樂地參與?？鞓窌r(shí)光的內(nèi)容主要以歌曲、舞蹈、小品、相聲等開心的題材為主。班級(jí)組織形式不受限制，靈活多樣，在這里學(xué)生起著主導(dǎo)的作用，主要由學(xué)生提議、學(xué)生主持人、學(xué)生表演、學(xué)生自己撰寫文稿、教師審稿、審核、確定。此活動(dòng)中學(xué)生最為受益，增長(zhǎng)知識(shí)、明道理、學(xué)做人、學(xué)做事、練本領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，把我校的幼兒、小學(xué)教師職業(yè)教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個(gè)層面發(fā)揮的淋漓盡致。也把學(xué)生的彈、跳、唱、畫、講的教育技能貫穿始終。從不同的角度提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.和諧班級(jí)，共同進(jìn)步

每月1～2次，由各班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生處主管。班會(huì)的內(nèi)容由學(xué)生處統(tǒng)一下發(fā)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：學(xué)生的安全、感恩節(jié)、五四青年節(jié)、環(huán)保、和諧家園。通過這種班會(huì)，使同學(xué)更加了解對(duì)方、展示自己，也是對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行教育，使學(xué)生以健康的思想狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)、生活中去。

4.興趣提升，培養(yǎng)技能

每周一、周四下午，全院學(xué)生參加，部分教師參加授課，學(xué)生的興趣小組有：樂隊(duì)、課件制作、禮儀、乒乓球、演講、英語口語、琵琶、二胡、手風(fēng)琴、鋼琴、古箏、笛子、架子鼓、手工制作、舞蹈、簡(jiǎn)筆畫、書法、素描、教學(xué)教法，等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，這些小組均由有專業(yè)教師任教，在特長(zhǎng)上進(jìn)行培養(yǎng)，向深度、向廣度不斷的延伸，逐步將這部分學(xué)生培養(yǎng)有一定的教育技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、表演、表達(dá)、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等各方面的能力，豐富多彩的活動(dòng)課程，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)、展示自己的空間。讓孩子自由的翱翔，展示自己的才能，開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的頭腦，使其在各個(gè)方面得到發(fā)展。為將來他們的步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

5.陽光體育，健康運(yùn)動(dòng)

每周六上午，開展體育運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)比賽，參加人員為周末不回家的在校學(xué)生，由體育教研室教師組織。以“每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，我院發(fā)起每周末都有體育活動(dòng)，并對(duì)取得名次的學(xué)生發(fā)以獎(jiǎng)品以表示鼓勵(lì)“健康屬于你，健康屬于我”，我們開展和活動(dòng)如：拔河比賽、呼啦圈比賽、套圈比賽、跳繩比賽、丟沙包比賽、排球比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、滾履帶比賽、踢毽球比賽、趣味游戲等等。增加了學(xué)生健康體魄，讓學(xué)生更加充滿朝氣。練出好身體，為國(guó)家的強(qiáng)盛一齊努力。

三、措施得當(dāng)，成績(jī)顯著

為更好地開展活動(dòng)課程，使活動(dòng)課程表能順利、有序的進(jìn)行，學(xué)校采取了一系列的措施。

1.以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

古人云：“師者，教人以道者之稱也”、“智者泉涌，行可以為儀表，人之師也”，意思就是說作為一名教師，既要有高尚的道德情操，又要有淵博的文化知識(shí)，才能為人師表，教書育人。組織教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行鉆研，吸收成功經(jīng)驗(yàn)，以提高導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。我院的“十二五”規(guī)劃中要求在2015年前我院35歲以下的青年教師學(xué)歷達(dá)到碩士研究生水平，要有過硬的基本功，我院定期派青年教師去北京師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如奧爾夫音樂、親子課程、弟子規(guī)、蒙土、早教課程。此外，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，開展教師示范課、觀摩課、教師優(yōu)質(zhì)課，新教師回報(bào)課等，提高青年教師的教育理論水平，知識(shí)水平，理解教材，駕馭教材的能力，駕馭課堂能力。組織能力，應(yīng)變能力。

2.聘請(qǐng)外校教師擔(dān)任活動(dòng)課的兼職教師。

3.活動(dòng)課要求教師寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案。

4.活動(dòng)課的成果在大型的文藝演出中展示。

5.看學(xué)生能力培養(yǎng)特長(zhǎng)發(fā)揮。

6.面向全體同學(xué)。

7.以學(xué)生為主導(dǎo)。

活動(dòng)課是我學(xué)院課程計(jì)劃的重要組成部分。它是從學(xué)科課程中獲得，與學(xué)科的課程互相作用，相輔相承。它超越時(shí)空，把學(xué)生引入更廣泛的時(shí)空，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、陶冶學(xué)生的情操，鍛煉心理品質(zhì)，充分發(fā)展個(gè)性，以起著學(xué)科的課程所不能替代的作用。學(xué)校的活動(dòng)課程雖然開展，但還有許多不足，在今后的實(shí)踐中還要不斷探索，逐步完善，我們要認(rèn)真抓好素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)，努力建設(shè)一支～流的教師隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境，實(shí)施一流的科學(xué)管理，達(dá)到一流的教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫巍，早期素質(zhì)教育，東北師范大學(xué)，2010.