導語：如何才能寫好一篇制藥工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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在這樣的熱力學內容架構基礎上，對狀態(tài)函數的改變值進行系統(tǒng)的剖析，并加以例題的訓練、鞏固，使學生感覺到概念明晰、結構緊湊、條理清楚，公式容易掌握，同時體現了課程的整體性與聯系性。增加與制藥工程專業(yè)相聯系的內容物理化學教學中，有針對性地設計、加強課堂教學內容與制藥工程專業(yè)實際應用的聯系、融合［2－3］，使專業(yè)內容盡量在物理化學各章節(jié)中得到具體反映，引領學生用所學的物理化學知識，分析、處置制藥學相關領域的問題，使學生體會到物理化學對制藥學的指導作用，做到真正的學以致用。有必要適當增加與制藥工程專業(yè)相聯系的教學內容，以有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)思維。弱化公式推導，強化內容的應用物理化學課程內容中存在大量的公式及其復雜的推導過程，要注意數學推導過程只是獲得結果的一種手段，不是目的。對于制藥工程專業(yè)的學生來說，他們需要的是利用物理化學這種手段、運用公式解決具體問題的應用能力［4－5］。課堂教學內容中應淡化繁瑣的數學推導與數字運算，可由陳述思路直接給出公式或結論，強化使用基本公式的定性判斷，強調對問題的分析過程及解決方法。舍去復雜公式的數學推導過程，促使學生將興趣、注意力集中到公式的具體理解及應用上，側重培養(yǎng)學生將基本理論、公式應用于實際的能力。如此理念下對待、處理物理化學中的公式，既顯著降低了課程的學習難度，又彰顯了物理化學在制藥工程專業(yè)中的指導作用。

立足專業(yè)特點，改革教學手段與方法

針對物理化學的課程特點及制藥專業(yè)的專業(yè)特點，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、抽象思維與綜合應用能力，筆者靈活采用講授式、類比式、問題式及多媒體等多種教學方式，調動學生的學習積極性和熱情。(1)講授式教學雖然講授式教學比較傳統(tǒng)，但在物理化學教學中不能完全摒棄不用。對于屬于重點、難點的理論、概念的解釋和公式的推導，教師可以用少而精的語言講授給學生。(2)類比式教學物理化學中的有些內容比較抽象，初次接觸可能難以理解與掌握，此時，可以借助已經熟悉或掌握的知識，利用兩者存在形式上或屬性上的相似性，通過類比方法［6－8］，將學生熟悉的知識與陌生的知識加以橫向比較，為認識新的知識點提供方向和線索，以增強知識間的溝通與聯系，從而達到由此及彼、觸類旁通的效果。例如，為具有簡單級數的化學反應動力學方程(不定積分式)的線性關系比較，它們都是直線關系，且橫坐標都是時間t，不同的是縱坐標，即對濃度的數學處理方式不同。通過圖形比較，不但能夠牢固掌握動力學方程的不定積分式，而且自然、間接掌握了各自的動力學方程的定積分式。為原電池與電解池的兩電極極化曲線圖示比較，當有電流通過電極時，兩者都是陽極越極化越正，陰極越極化越負，電極電勢都偏離平衡值E可逆，這是兩個化學電池電極電勢的相同點。電極極化的結果，造成原電池的實際電極電勢比平衡值低，電解池外加的實際電壓較平衡值高，這是極化對化學電池偏離平衡值的不同點。(3)問題式教學通過問題式教學，引導學生思考、探索知識。教師以生活實例或生產的實際問題來設計問題。例如:在學習“界面現象”時，提出自然界中小水滴、汞滴為什么會自發(fā)收縮成球形?在學習化學動力學時，提出怎樣通過樣品分析來測定礦石年齡和樣品的年代?教師精心設計好適當的問題后，激發(fā)學生去思考、設計、總結和報告，任務由學生自覺完成。通過交互式的問題提出、探索以激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂的教學氣氛，激發(fā)學習興趣。在愉悅的學習氛圍中，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維與應用思維，使學生感覺到學有所用。(4)多媒體教學與傳統(tǒng)的板書講授相比，多媒體教學能夠將單調乏味的教學內容以直觀、形象、栩栩如生的形式展現在學生面前，能有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生對知識的理解和掌握。同時多媒體教學也為教師節(jié)省了大量板書與繪圖的時間，加快了知識點的講授速度，使得課堂教學的信息量大大增強［9，10］。例如在介紹自然界中的表面現象時，采用動畫形式將水滴逐滴滴落到潔凈的荷葉上形成液珠的動態(tài)過程，要比板書畫圖更直觀更生動。對一些抽象、晦澀的內容，如在過渡態(tài)理論“勢能面”的教學中，將“勢能面”制成三維立體圖(圖略)，然后以動畫形式，使箭頭從R點(反應物)沿著虛線上升到鞍點T(活化絡合態(tài))，再沿著實線下降到P點(產物)。通過勢能面的具體形狀及箭頭運動軌跡的直觀演示，學生可以深入理解“鞍點”、“能壘”等抽象概念。實踐結果表明，采用多媒體教學即可以使教師有更多的時間、精力與學生互動、介紹新知識和新技術，也有利于拓寬學生的求知領域、求知視野，學生學習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展了學生的形象思維，也發(fā)展了抽象思維。

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關鍵詞：本科；制藥工程；畢業(yè)論文；選題

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0136-03

高校本科生畢業(yè)論文是一項復雜的系統(tǒng)工程，該環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生獨立工作能力、工程實踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識方面有重要作用，是本科教育層次區(qū)別于其他教育形式的標志，也是本科教育實現培養(yǎng)目標的重要衡量標準，其過程包括選題、文獻查閱、方案設計、實驗研究、數據分析與處理、論文撰寫和答辯等多個階段。制藥工程屬工科專業(yè)，側重于化學、化工、制藥等方面基本知識的教育，要求學生具有扎實的基礎知識和較強的動手能力，是一門技術含量高、學科范圍廣、應用性強的專業(yè)，因此畢業(yè)論文的內容和方法應在理念上與時俱進、選題上突出特色、方法上開拓創(chuàng)新，力求完善制藥工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。畢業(yè)論文要求學生綜合運用所學的理論和專業(yè)知識分析，解決制藥過程中的工程、科研和社會實際問題，培養(yǎng)學生正確處理問題的方法和嚴謹的學習、工作態(tài)度。本文從我校制藥工程專業(yè)的實際出發(fā)，就如何提高本科畢業(yè)論文質量進行探索和討論。

一、指導教師的選擇

學生對畢業(yè)論文的選題必須要有濃厚的興趣才能促使其積極主動完成相關研究，才有可能產生創(chuàng)新結果。目前國內很多大學采用雙向選擇的方式確定指導教師和選題，學生可以選擇自己感興趣的課題，然后指導教師根據選題情況及學生的基本情況進一步確定論文題目，該辦法的好處是可以調動學生的積極性，且可以實現教與學的互動，不足之處是容易出現“扎堆”現象。日本的東京工業(yè)大學、東京農工大學、神奈川大學和京都大學等卻采用單向選擇的方式，即只有學生選擇指導教師，而指導教師需無條件接受，學生可以根據自己的意愿和指導教師的研究方向選擇自己感興趣的研究課題，然后與指導老師協(xié)商進而確定選題。

目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題也是雙向選擇，指導教師先填寫信息表，包括近年承擔的項目情況和畢業(yè)論文題目、本年度擬開展的論文題目等內容，學生根據信息表選擇指導老師和論文題目，這種方法極易出現“扎堆”現象，并且指導教師在信息表中提供的信息有限，無法實現面對面的及時交流，老師與學生、學生與課題之間的了解不夠深入。因此，建議指導教師與學生的選擇采取雙向選擇和單向選擇相結合的辦法，即以學生的選擇為主要考慮要素，除非是因為選擇的學生太多、實驗室面積限制或課題經費困難等因素，指導教師可以婉拒學生。在畢業(yè)論文選題前專門組織指導教師與學生的見面會，每位教師都要詳細、全面地向學生介紹自己的課題及目前研究進展情況，尤其是學生畢業(yè)論文時參與的具體內容，這樣才能讓學生根據自己的興趣實現真正的雙向選擇。

具體的選擇過程如下：

二、畢業(yè)論文的選題

本科畢業(yè)論文的選題一般不宜要求過高，該環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度、嚴謹的科學作風和嚴密的科學思維，引導學生動腦動手，加強實驗基本技能的訓練，提升學生的基本科研素質和綜合素質，進而實現創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題存在的主要問題有以下幾點。

1.選題脫離本專業(yè)實際，缺乏理論價值和實際應用價值。

2.缺乏創(chuàng)新，墨守成規(guī)，沒有獨到的見解。

3.選題未與科研和生產實際相結合，出現虛擬課題。因此，在確定畢業(yè)論文題目時應遵循三個原則：①要求體現基礎性、前沿性、探索性、實用性、價值性、現實性和創(chuàng)新性。②畢業(yè)設計題目要達到對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練。

③題目的選擇一定要符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現專業(yè)特色。

實際選題時，可以考慮從以下幾個方面入手：選題以科研課題為依托，讓學生參與實際科研項目完成畢業(yè)論文。這樣一方面有利于加深學生對理論知識的認識，為學生提供廣闊的知識空間；另一方面也有助于加快教師的科研進度。由于科研活動周期一般要長于畢業(yè)論文的時間，故選題時要注意兼顧科研活動的繼承性和延續(xù)性。一般選題反對題目陳舊、一題多屆。但對于教師一定研究基礎的課題，在強調質量監(jiān)督和保證學生受到全面系統(tǒng)鍛煉的前提下，應讓每屆學生的研究內容在廣度和深度上不斷擴大和延伸。根據本專業(yè)特點，按照與生產實際相結合、符合培養(yǎng)目標、有利于培養(yǎng)學生綜合能力、科學可行等原則，擬出供選題目。提倡和鼓勵學生自由選題。學生經過幾年專業(yè)知識的學習，從自身對某些課程的興趣和心得體會出發(fā)，或是對課程內容的發(fā)展延伸有了新的發(fā)現，經大量收集和閱讀相關資料和文獻系統(tǒng)歸納分析后進一步和指導教師溝通確定畢業(yè)論文的選題。

三、畢業(yè)論文的過程管理

在畢業(yè)論文研究期間，指導教師應加強對學生畢業(yè)論文的指導、監(jiān)督與管理。由于制藥工程的畢業(yè)論文都是在實驗室進行研究工作，學生和老師交流和見面的機會多，便于日常的監(jiān)督管理。在畢業(yè)論文撰寫中應實行隨時指導、中期檢查和最后把關三個環(huán)節(jié)控制，尤其是中間檢查和最后把關兩個環(huán)節(jié)最好由本專業(yè)的指導教師集體或交叉組織完成，并及時將發(fā)現問題和建議反饋給指導教師，以保證畢業(yè)論文的順利進行和完成。畢業(yè)論文的中期檢查是過程控制的重要環(huán)節(jié)，我校畢業(yè)論文中期檢查已實現制度化管理。指導老師根據畢業(yè)論文的實際進展在規(guī)定時間內組織完成所指導學生的中期檢查，將結果上報學院和學校主管部門，并及時解決在中期檢查中發(fā)現的問題。若由于客觀原因課題進展不順利，無法按原計劃完成研究內容時，應根據具體情況重新規(guī)劃研究課題，甚至更換論文題目。既然是科學研究，失敗也是允許的，但沒有實驗結果就無法撰寫畢業(yè)論文，因此及時調整也是非常必要的。

四、畢業(yè)論文的寫作

為了提高學生本科畢業(yè)論文的質量，實現論文在內容和格式上的規(guī)范化與統(tǒng)一化，且要求論文內容數據可靠、立論正確、推理嚴謹、層次分明、文字簡練、說明透徹，此外對撰寫格式和裝訂要求也有具體規(guī)定，要求學生將實驗過程用規(guī)范化的語言進行匯總、整理。近幾年學校和學院均加強了對學生撰寫畢業(yè)論文的指導和規(guī)范要求，使畢業(yè)論文的質量有了明顯的提高，但學生撰寫畢業(yè)論文存在的問題仍然較多。因此，在論文研究工作進入收尾階段時，非常有必要組織撰寫畢業(yè)論文的專題講座，請有經驗的教師為畢業(yè)學生講解畢業(yè)論文寫作的格式、結構、國際單位制符號的使用、參考文獻的引用、實驗數據的整理、圖表的規(guī)范要求等，并就撰寫畢業(yè)論文中的具體問題進行分析。另外，指導教師要加強對學生撰寫畢業(yè)論文的指導，認真閱讀學生的畢業(yè)論文初稿并提出詳細的修改意見，學生修改后的畢業(yè)論文，指導教師還應進行反復修改，直至達到學校的要求。

五、畢業(yè)論文的答辯

為了公平、客觀地對學生的畢業(yè)論文進行評分，目前我校制藥工程專業(yè)組織答辯委員會統(tǒng)一負責本專業(yè)學生的畢業(yè)論文答辯。在答辯前按學號順序預先制定答辯日程安排表。答辯前要求學生使用PPT闡述自己的畢業(yè)論文研究工作，然后回答答辯委員會老師提出的問題。每個學生答辯結束后答辯委員會老師對學生的畢業(yè)論文從選題、闡述思路、實驗方案、實驗結果與討論、實驗工作量和回答問題等方面進行評分，同時規(guī)定老師不對自己指導的學生評分，答辯結束后再統(tǒng)一進行匯總和表決。這種答辯方式能較好反映學生畢業(yè)論文質量的優(yōu)劣，培養(yǎng)學生準確表達論文意圖、闡釋論文思想和敏銳回答問題的能力，并保證了答辯工作的嚴肅性和科學性。

在本科畢業(yè)論文質量的實施過程中，指導教師的作用非常重要，因此，要求指導教師要有奉獻精神和責任心。近幾年的實踐證明，我校制藥工程本科畢業(yè)論文在選題、過程管理、論文撰寫、答辯與成績評定等環(huán)節(jié)中采取一定的措施和管理辦法對保證和提高本科畢業(yè)論文質量是有效的、可行的。

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工程碩士培養(yǎng)過程中一個非常重要的一個環(huán)節(jié)就是學位論文，大家知道工程碩士論文致謝范文應該怎么寫嗎？下面是學術參考網小編為朋友們搜集整理的工程碩士論文致謝范文，歡迎閱讀！

歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹的科研氛圍教我求學，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹的治學態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!

本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數據和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助?；叵胝麄€論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。

還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬元平同學、張樂同學、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!

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【關鍵詞】工程建設；地質測繪；技術；要點問題

一、工程地質測繪技術概述

1.工程地質測繪技術的含義

地質測繪技術在工程基礎設施建設中起到了舉足輕重的作用，可以說工程基礎設施建設離不開地質測繪技術。地質測繪的含義可以這樣理解，測繪人員通過對施工區(qū)域的土質進行取樣、處理、分析，從而得知施工地點土壤的性質；并通過對施工地點的自然環(huán)境進行數據采集，結合土壤數據，分析該地點空間分布和各要素之間的內在聯系，為道路工程的施工提供幫助。在工程地質測繪的過程中，常見的地質測繪方法有：簡易鉆探法、地球物理勘探法、超聲波探測法測繪等。不同的測繪方法適合不同的地質環(huán)境。測繪工作人員在測繪之前，要進行前期準備工作，通過人工分析來大致了解土壤的性質，從而選擇最合適的測繪方法。

2.工程地質測繪技術的意義目的

地質測繪技術在工程建設施工中首先可以讓作業(yè)人員充分地明晰施工地點的自然地理環(huán)境，預前了解施工地的地質構造、地貌以及水文地質等情況，以對整個施工過程進行預前規(guī)劃和調度，在提高工作效率的同時也能很好的規(guī)避工程建設施工中會出現的各種風險，降低工程建設成本，保證工程建設安全、高效、有序以及經濟可持續(xù)地運行與發(fā)展。

工程建設項目的根本目的在于促進社會不斷向前發(fā)展，帶動經濟、科技的不斷革新，工程地質測繪技術是保障其有安全性、經濟性和實用性的有效措施。工程地質測繪是借助測繪儀器對工程地質進行客觀的測量與調查，通常情況下，能夠對地表和地下地質進行實際的測量，并且通過對測量數據進行科學化研究，得出相關結論，以知道工程建設的設計和施工。

3.工程地質測繪技術的過程

工程地質測繪具有很強的專業(yè)性，需要按照嚴格的操作程序和步驟進行具體的工作實施，其具體勘測過程主要包括規(guī)劃、設計和施工三個方面。一項工程建設項目只有在充分的規(guī)劃引導下才能有條不紊地進行，才能保證工程建設項目有序高效的完成。在設計環(huán)節(jié)中，還需要不斷地進行設計改良，從初步設計到技術設計，然后進行施工總體設計，而且在設計過程中，應結合勘查結論進行?？辈旃ぷ饕蚕鄳膭澐譃榭尚行匝芯靠辈欤ㄟx址勘察）、初步勘察、詳細勘察三個階段?？尚行匝芯靠辈彀ㄋ鸭?、分析已有資料，進行現場踏勘，工程地質測繪，進行少量勘探工作，對場址穩(wěn)定性和適宜性進行巖土工程評價，作技術經濟論證和方案比較，應符合選址或確定場地的要求。只有認真完成工程地質測繪工作中每一個步驟，才能夠有效得到有效和使用的數據結論。

二、工程地質測繪技術要點問題分析

工程地質測繪技術在工程建設中的設計和環(huán)節(jié)起到了非常重要的作用，因為其具有很高的專業(yè)性，具體實施過程又很復雜不易操作，在具體施工中人們往往將此技術分解成多個部分，以保障工程建設順利、科學有效地進行。工程地質測繪過程中，測繪人員總是按照測繪和研究的對象相異而進行差異性劃分，可以分為巖石研究、地質構造研究、地貌研究、水文研究等幾個部分。因此，工程地質測繪技術的工作要點主要圍繞這幾方面而開展，以下將對這幾方面進行詳細闡述。

1.巖石的研究要點

巖石作為工程建設施工中最重要的基礎要素，它是施工能否順利進行的根本，既能夠對工程建設產生積極的影響，也能夠造成不利的影響。但是這種影響卻不是絕對的，這就需要在工程設計和施工中，根據其特點進行合理的分析和研究，并加以利用。這就需要對其進行勘查和測量。工程地質測繪中，要查明各種性質不同的巖石在地殼表層的分布規(guī)律、巖相及厚度的變化規(guī)律等，就要把巖石研究建立在地質歷史成因的基礎上。把各種巖石的形成、變化與當地的地殼發(fā)展及水圈、大氣圈的發(fā)展聯系起來。在查明分布、成因的基礎上，還應根據野外觀察初步判斷巖石與建筑物相互作用時的性能，在已經確定了各種成因類型巖石的物理力學性質指標的大致范圍內，在野外還可直接觀察到各種巖石形成何種地形，其完整性、裂隙發(fā)育情況及其風化情況，還可做一些簡易現場試驗，作出初步判斷是可能的。

2.地質構造的研究

地質構造的穩(wěn)定程度直接影響著工程結構的質量和穩(wěn)定性，因此對于地質構造的研究是在工程建設中不可缺少的重要部分。定區(qū)域穩(wěn)定性的首要因素是地質構造，尤其是現代構造活動與活斷層，同時，地質構造限定了各種性質不同的巖體的空間位置、巖體的均一性和完整性、巖體中各種軟弱面和軟弱帶的空間位置及擬選定建筑區(qū)巖體的穩(wěn)定性。研究構造必須應用地質力學原理也必須進行地質歷史分析，這樣才能查明結構面的力學組合和歷史組合規(guī)律；同時對節(jié)理等不連續(xù)還必須進行詳細統(tǒng)計分析，以便使巖體結構定量模式化。

3.地貌的研究

對工程地質測繪中地貌的研究是較為復雜的，它不僅僅是對地表結構進行研究，更加需要對地質變化規(guī)律進行合理分析，以確保在其變化中，不會對工程技術建設造成嚴重影響。地貌是巖性、構造、新構造運動和近期外動力地質作用的結果，所以研究地貌有可能判斷巖性（如軟弱巖層的部位）、構造、新構造運動的性質和規(guī)模，判明表層沉積的成因和結構，據此就可以了解各種動力地質作用的發(fā)展歷史、河流的發(fā)育史等。相同的地貌單位不僅地形特征近似，且其表層地質結構、水文地質條件也往往相同，常常還發(fā)育性質、規(guī)模相同的自然地質作用。

4.水文地質條件的研究

在工程測繪工作中，水文地質條件的研究更是不可缺少的，其主要工作是對工程建設地質條件中地表水和地下水以及其運動性和關聯性等方面進行研究，是保持工程建設結構科學應用的重要依據，也是保證在施工過程中不會受到水文條件影響而產生不良后果的重要措施。在進行水文地質條件研究中應從巖性特征和地下水露頭的分布、性質、水量、水質等入手，查明各個含水層的特性。這一研究應與自然現象和對擬建工程影響密切聯系起來。如結合樓房的修建研究地下水的埋深、侵蝕性，以判定對基礎砌置深度和基坑開挖等的影響；興建水庫對水文地質的研究應與庫水向庫外滲漏的可能密切結合。

工程地質測繪技術在工程項目建設中的意義舉足輕重，針對具體測繪工作中的要點問題要進行合理研究，以確保測繪工作實施的科學性。因此，在設計和施工過程中，需要對這些工作部分相應的注意要點進行總結和分析。另外，測繪技術是通過工作長時間的積累加之不斷創(chuàng)新研究而產生的，在科技不斷的發(fā)展中也在改進和發(fā)展著。因此，對于其中工作實施要點的總結也不是一成不變的，只有創(chuàng)新和發(fā)展，才能夠為社會的發(fā)展提供個更加充足的力量。道路工程的建設離不開工程地質測繪，如果測繪工作沒有做到位，工程設計人員沒有完整的了解施工區(qū)域的土壤條件，那么工程的建設及養(yǎng)護工作就勢必會遇到各種各樣的麻煩，輕則影響施工周期、縮短道路壽命，重則造成道路塌方，造成人員傷亡。希望廣大工程測繪人員能夠積極學習測繪知識，了解各種各樣的測繪方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在測繪過程中要認真負責、精益求精，確保測繪工作能夠順利進行。

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【關鍵詞】水文地質勘察；工程地質勘探；重要性

現階段，隨著國家經濟的發(fā)展。各地開展的大型工程項目數量不斷增加，這在很大程度上促進了地質勘探行業(yè)的發(fā)展。作為決定工程項目可行與否的關鍵因素之一，工程地質勘探需要考慮眾多因素，水文地質勘察便是其中不可或缺的一部分，它能準確對地下水位的升降和移動變化進行掌握，進而確保工程安全性，因此水文地質勘察在工程地質勘探中發(fā)揮著重要的作用。

一、水文地質勘察的內容和影響因素

（一）水文地質勘察內容

從字面意義上來說，水文地質主要是指地下水規(guī)則或不規(guī)則運動變化，在工程項目中起著關鍵性地作用，并隨著生產和發(fā)展的需要逐漸形成一門獨立的水文地質學。水文地質勘察則是為了保證工程建筑物在規(guī)劃設計、施工、使用等方面符合安全、經濟和合理的標準，將基礎設計和評價地下水對巖土工程作用及危害結合起來，強調勘察巖土的水理性質，并客觀評價建筑工程施工地區(qū)水文地質問題。其中，巖土水理地質是巖土工程地質性質的重要標志之一，指的是巖土和地下水之間的相互作用引起的對巖土強度的影響，巖土水理地質在很大程度上會對建筑工程的穩(wěn)定性產生直接影響。另外，從工程項目角度來說，水文地質勘察還強調在對地質問題進行深入分析，并結合當地不同的地質條件和環(huán)境做出科學合理地工程設計圖。在進行水文地質勘察的過程中，還應對建筑物的地基類型進行深入分析，按照不同工程需求，對不同地質工程可能存在的水文地質問題進行預防性控制。但是，在以往的地質勘探任務中，勘探人員往往忽視水文地質勘察工作，將其流于形式，這極易導致其對巖土工程地質性質的評價存在片面性。

（二）影響水文地質勘察的因素

影響水文地質勘察工作的因素多樣，主要有以下幾個方面：首先，工程勘察場地的復雜程度。通常情況下，工程勘察場地主要包括簡單場地、中等復雜場地、復雜場地三種類型。簡單場地一般地形平坦，地貌單一，巖石和土性質單一，地質情況優(yōu)良，地下水不會威脅到建筑的地基基礎；中等復雜場地則是指地形起伏大，地貌單元多，巖石和土性質變化大，地下水埋藏淺，極易影響建筑地基的穩(wěn)定性；復雜場地是地形起伏大、地貌單元多，巖石和土性質變化大。場地內存在震動敏感地帶，地下水埋藏淺，威脅到建筑地基基礎，且不良地質現象發(fā)育。其次，對建筑場地地質的研究程度。工程勘察之前，對建筑場地的地質研究深入程度直接影響著工程勘察工作量的高低，通常在對地質條件較少研究的建筑場地，基于勘察經驗的缺失，往往需要增加勘察工作量。反之則少。再次，建筑物的等級程度。基于建筑基底荷載大小及地基損壞造成的危害性可將建筑等級分為三個層次：具有嚴重損壞后果的一級建筑物、基地荷載大破壞后果嚴重的二級建筑物、基地荷載不大損壞后果較輕的三級建筑物。

二、水文地質勘察在現代工程地質勘察中的重要性

水文地質勘察在現代工程地質勘探過程中有著至關重要的作用。首先，水文地質勘查工作有助于建筑工程的順利施工。通常情況下，水文地質勘察包括揭示地質構成、提供土體的力學指標這兩個方面。在決定基礎處理方案的制定和選擇中，地質構成直接發(fā)揮著關鍵性的作用，并且土體的力學指標對建筑工程的造價有著重要的影響。另外，值得注意的是，考慮到地下看得見、摸不著的特性，對地質結構的觀察必須依靠鉆探勘察之類的工作，再加上建筑工程所在的場地是獨一無二的，這就使得工程地質勘探工作得出的勘察結果并沒有可比性。所以，建設單位更需要在地質勘察單位的選擇上進行綜合考慮，選擇專業(yè)技術性強、操作規(guī)范、并且能夠為建筑工程的順利進行提供較為完善合理的勘察成果的優(yōu)質勘察單位，可以說，這對建筑工程的順利施工是極其有利的。

其次，水文地質勘察工作能夠促進建筑工程質量的提升。從客觀上來說，現代工程地質勘探工作仍存在諸多亟待解決的問題。比如大多數水文地質勘察單位對建筑工程的概念認識不清，不明確地質勘探側重點，整個水文地質勘察過程缺乏針對性，并且水文地質勘察手段和技術落后，造成勘察結果與實際情況存在較大誤差。另外，在水文地質勘查中，對地質情況進行分析報告時，所使用的理論、方法、計算公式等較為落后或與實際情況不相符。在作出地質報告時，存在基本地質條件實況模糊不清，不明確主要工程地質問題的界定，以及部分關鍵問題遺漏現象。還有些水文地質報告沒有地質結論，更有甚者，由勘測人員先行定下結論，然后才進行相應的地質勘察等。上述問題在現代地質勘探工作中普遍存在，這是造成階段性工程審查無法一次通過的關鍵因素，導致建筑商開發(fā)時機延誤，造成巨大損失?；蛘呤峭ㄟ^審查，但卻在建筑施工過程中留下較大隱患，嚴重威脅到工程質量和施工安全性。所以，在建筑工程中應該嚴格按照規(guī)范程序對建筑場地的水文地質情況進行科學合理地勘察，這樣才能保證建筑工程質量的提升。

最后，水文地質勘察能保證建筑地質構成與施工相符合。在以往的眾多工程地質勘探過程中，大多缺乏對勘察質量的監(jiān)管。事實上，在工程實施前期，就應該經由專業(yè)的水文地質勘察單位對建筑工程地質情況進行科學勘察，但大多數建設單位缺乏此認識，忽視水文地質勘察工作的重要性，致使勘察結果與實際相悖。同時，考慮到水文地質勘察工作環(huán)境的特殊性，需要專業(yè)的地質勘察單位獨立完成，若疏于監(jiān)督，可能使勘察工作存在諸多漏洞，影響建筑質量。除此之外，對施工圖和地質勘察結果的嚴格審查也必不可少，這樣才能充分保證建筑場地地質構成與實際施工情況相符，從而更加準確地對力學指標進行判斷。

三、總結

水文地質勘察工作作為工程地質勘察的重要組成部分，其勘察成果的科學合理性直接影響著建筑物的安全和造價，需要得到高度重視。而要想做好水文地質勘察工作，需要水文地質勘察人員擁有高度責任感和較強的專業(yè)技術，并積極進行先進科學技術等，充分發(fā)揮水文地質勘察在現代工程勘察中的作用。

參考文獻：

[1] 韓愛臣.水文地質問題在工程地質勘察中的重要性[J].今日科苑，2009.

[2] 田學君.淺析水文地質對工程地質勘察的影響[J].考試周刊，2010.

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【關健詞】工程質量監(jiān)督；主要問題；監(jiān)督模式；創(chuàng)新

1 工程質量監(jiān)督實踐經驗和成果

從1984年《國務院關于改革建筑業(yè)和基本建設管理體制若干間題的暫行規(guī)定》以來至1990年建設部《建設工程質量監(jiān)督管理規(guī)定》、2000年國務院《建設工程質量管理條例》、《建設工程質量監(jiān)督機構監(jiān)督工作指南》([2000]38號)、《工程質量監(jiān)督工作導則》([2003]162號)等，對監(jiān)督機構的設置、管理以及質量監(jiān)督的內容與程序等均作了具體詳細的規(guī)定，使工程質量監(jiān)督和質量監(jiān)管理論在實踐中逐步成熟，并不斷的發(fā)展起來；另一方面，目前我國住房和城鄉(xiāng)建設系統(tǒng)共有質量監(jiān)督機構2659個，人員41941人，這些監(jiān)督機構從青藏鐵路、三峽水利工程、小浪底水庫到高達492米的上海環(huán)球金融中心、奧運主場館“鳥巢”實施了科學的監(jiān)督，使我國工程質量水平不斷提升，重大質量事故總體上得到了有效的遏制，同時在有效落實參建單位的質量責任、健全工程質量保證體系、宣傳貫徹有關質量法律、法規(guī)、標準等方面做出了很多工作，為保證我國經濟的全面快速發(fā)展提供了有效的保障.

2 當前工程質量監(jiān)督管理面臨的主要問題

2.1 建設市場問題

由于目前我國處于大發(fā)展的階段，投資主體、施工單位、中介服務機構等也處于膨脹發(fā)展階段一些建設單位因工期、利潤趨使等因素，違反基本建設程序，不辦理施工許可，不進行施工圖設計文件審查即開工建設，不辦監(jiān)督手續(xù)，脫離監(jiān)督;為了最高利潤，片面采取“最低價”中標，采購劣質材料，強調工期犧牲質量。施工單位質量保證體系不健全，掛靠現象嚴重，違法分包，包而不管，偷工減料?？辈?、設計、監(jiān)理、檢測等中介機構惡性競爭，甚至置法律法規(guī)于不顧，一味迎合委托方的不合理要求，無理變更設計，在不合格材料、文件上簽字，出假檢測報告等等。這些問題的存在，給建筑質量留下了很大的隱患。

2.2 質量監(jiān)督問題

面對大規(guī)模、高速度發(fā)展的建設市場，目前質量監(jiān)督工作也存在很多困難和問題。

2.2.1 80年代1名質量監(jiān)督人員監(jiān)管工程3～5萬，現在中等城市1名質量監(jiān)督人員監(jiān)督工程達30～50萬，而且監(jiān)督內容也從單一實體監(jiān)督發(fā)展到對責任主體質量行為等監(jiān)督。

2.2.2 目前監(jiān)督責任更加深化，問責制也越來越嚴峻，而監(jiān)督費從2008年11月也停止收費，造成工程質量監(jiān)督機構任務重、責任廣、人才流失、監(jiān)督推誘的現狀。

2.2.3 目前監(jiān)督工作內容不斷增加，檢測機構、商品混凝土等機構的質量管理、節(jié)能工作管理等相繼納人監(jiān)督范圍，而且監(jiān)督工程也向“高、深、大、難”方面發(fā)展，給監(jiān)督人員帶來了巨大的壓力。

2.2.4 監(jiān)督體系不順、性質模糊、地位不清、無行政處罰權利。目前監(jiān)督機制也處于“三步到位(基礎、主體、竣工)”的基本模式，與當前控制工程質量風險、防范事故的政府要求不接軌。

2.2.5 監(jiān)督方法、手段單一、落后，單靠傳統(tǒng)“看、敲、摸、聽”、核查資料已不適應當前國家快速發(fā)展，一旦誠信機制弱化、質量資料虛假將給質量問題、質量事故的處理帶來不準確的信息。

3 創(chuàng)新監(jiān)督模式

3.1從按部就班的“平均化監(jiān)督”向突出重點的“差別化、分類監(jiān)督”轉變。

3.1.1 監(jiān)督工程差別化管理。

將重點工程、政府投資工程、風險大的高難度工程及特大型工程、村鎮(zhèn)工程管理納人到主要監(jiān)督內容，對不同的工程制定相應的監(jiān)督方案，確保工程質量整體受控。

3.1.2 監(jiān)督企業(yè)差別化管理。

針對資質相對低、素質相對差、有嚴重不良記錄的企業(yè)承建的工程，強化監(jiān)督頻次與力度?？筛鶕Y質級別、工程類別等進行梳辮子，分類檢查。

3.1.3 監(jiān)管領域差別化管理。

要針對監(jiān)督范疇的不同地域(如山坡、郊區(qū))，實施不同監(jiān)管要求。

3.1.4 監(jiān)管環(huán)節(jié)差別化。

要針對工程不同部位、工序、環(huán)節(jié)，特別是高、難、新的新工藝及技術風險高的環(huán)節(jié)強化監(jiān)督?？舍槍こ叹唧w情況制定針對性的監(jiān)督方案、監(jiān)督交底和巡查。

3.1.5 監(jiān)管人員差別化。

要根據監(jiān)督人員專業(yè)職稱、技術水平、監(jiān)督工作經歷與工作責任性，針對工程特色合理配置監(jiān)督力量，提高工程的監(jiān)督效率。

3.2 建立市場與現場聯動的監(jiān)督機制。

將工程質量現場監(jiān)管與招投標、施工許可、資質資格管理結合起來，從多個環(huán)節(jié)嚴格把關，探索實行市場和質量監(jiān)管部門的聯合執(zhí)法機制，構建資源共享平臺。強化“市場”與“現場”的聯動，營造公平、有序、規(guī)范的建設市場環(huán)境，為工程質量提供保證。

應以“現場”為龍頭，制定一套系統(tǒng)、完善的針對現場中質保體系、人員、實體等方面的制約措施，與稽查、市場、開發(fā)等部門聯動進行處罰。

3.3 利用信息化手段實行科學監(jiān)管。

以網絡為支撐，強化信息化管理手段，提高工作效率和監(jiān)管實效。建立統(tǒng)一的監(jiān)督電子平臺，全面加強對工程項目、參建企業(yè)和從業(yè)人員等基本信息、違法違規(guī)行為和不良記錄的管理，提高監(jiān)督工作的科學性和規(guī)范化。

3.4 探索實施工程質量保險制度

建立工程質量保險制度是一項利國、利民的好舉措，對于保證工程質量、提高投資效益、保護廣大人民群眾的切身利益、維護政府形象和社會安定等都有著積極的作用，可首先探索實行住宅工程質量強制性保險，通過市場化的經濟手段落實企業(yè)質量責任。

3.5完善工程質量投訴管理制度

3.5.1 建立健全建設工程質量投訴機構，完善內部機制、工作程序，市、區(qū)縣要以一個建設行政主管部門領導掛帥，專門成立健全的質量投訴機構和完善的工作程序。

3.5.2 加強質量投訴管理機構人員辦事行為準則、自身業(yè)務培訓，要體現出規(guī)范化辦事作風，避免被投訴人間接投訴。

3.5.3 加強日常質量監(jiān)督工作考核與質量投訴掛鉤。質量投訴工作完成不到位、目標不達標的考核一律不合格。

3.5.4 對于難辦事件、重點事件、群訪事件要及時上報，加強質監(jiān)與市場、開發(fā)、稽查等部門的溝通、聯動，探索通過質量保險制度、資質資格準人制度等市場機制加強質量投訴工作。

3.5.5 加強技術鑒定工作，一方面組成專家?guī)?，另一方面可與有資質的司法鑒定中心建立技術合作協(xié)議。

3.5.6 每年定時召開建設工程質量投訴會議.

3.6將目前的“三到位”模式改變?yōu)橐云綍r巡查為主要手段、以行政執(zhí)法為基本特征的工程質量監(jiān)督模式

3.6.1 進一步規(guī)范檢查工作。

監(jiān)督檢查是保證工程質量的有效手段，要完善日常檢查與重點檢查相結合的檢查機制，加大監(jiān)督執(zhí)法的力度和積極開展各類綜合檢查和專項檢查活動。綜合檢查要配合上級部門的檢查工作進行，監(jiān)督機構要從檢測機構、預拌混凝土企業(yè)、建材、混凝土強度、地基處理、門窗等方面進行專項檢查，檢查要形成制度化和常態(tài)化，檢查指標、方法、內容要進行優(yōu)化，使檢查更加規(guī)范化，更具可操作性。

3.6.2 監(jiān)督檢查要嚴格執(zhí)法。

3.6.3 監(jiān)督檢查要嚴肅，不能走過場，發(fā)現問題要嚴格執(zhí)法，要與市場、開發(fā)、稽查等部門聯合制訂可操作性強的處罰辦法。

3.7 制訂嚴格的監(jiān)管人員考核辦法。

根據《建設工程監(jiān)督機構和人員考核管理辦法》結合監(jiān)督部門的實際工作情況制訂操作性強、有激勵機制的考核辦法。

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關鍵詞：應用型本科院校 制藥工程 實踐教學管理 探索

制藥工程專業(yè)是以培養(yǎng)能夠從事化學、化工、醫(yī)藥、冶金、能源、輕工、環(huán)保和軍工等相關工作的應用型高素質人才為目標，是一門綜合了化學、藥學、生命科學、工程學等交叉領域的新興學科。制藥工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，實踐教學包括實驗教學、課程設計、專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等。在應用型辦學定位下，實踐教學在制藥工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)過程中起著十分重要的作用。制藥工程專業(yè)起步較晚，實踐教學改革發(fā)展也較晚，實踐教學管理在制度建設、管理隊伍的建設、管理方法等方面有待進一步加強建設和深化改革。因此對實踐教學管理進行創(chuàng)新研究具有十分重要的意義。[1]

一、應用型本科院校制藥工程專業(yè)實踐教學管理現狀分析

近年來，各高校一直對實踐教學非常重視， 也進行了一些相關實踐教學管理研究，目前應用型本科實踐教學管理工作還存在一些問題，主要表現在以下幾點：

1.與理論教學相比，實踐教學沒有形成科學、規(guī)范的實踐教學管理制度，實踐教學管理相對松散。

2.缺少嚴格的質量監(jiān)控體系。實踐教學過程性監(jiān)控和教學質量評價缺乏有效的體系。

3.對于制藥工程專業(yè)來說，目前具有實踐教學經驗的師資力量嚴重不足，教師缺少企業(yè)和行業(yè)經歷，在實踐教學過程中水平不夠。

4.制藥工程專業(yè)的專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)是在校內外實習基地中完成的，目前對于實習基地的教學管理和學生管理重視不夠，缺乏長期有效的規(guī)范化管理。[2]

二、制藥工程專業(yè)實踐教學管理改革的探索

1.完善實踐教學管理制度體系

在學校實踐教學管理制度的基礎上，結合制藥工程專業(yè)特點，針對制藥工程專業(yè)的各個實踐環(huán)節(jié)制定更為細化的管理制度，使得每個實踐教學環(huán)節(jié)有章可循。在制定每個具體環(huán)節(jié)的管理制度時應注意做到分類管理。比如，制藥工程專業(yè)的實驗教學環(huán)節(jié)的管理應包括三個層次的教學管理：基礎實驗、專業(yè)實驗和創(chuàng)新性研究實驗。對不同層次的實驗教學要分類進行管理。特別是要加強對綜合性、設計實驗項目認定和開放實驗的管理規(guī)定。此外，還應制定相關管理人員工作制度，以確保管理制度的有效執(zhí)行。在管理過程中，管理人員要定期開展制度的修訂和完善工作。[3]

2.建立實踐教學質量監(jiān)控體系

實踐教學質量監(jiān)控體系按照實踐教學流程可以分為教學準備監(jiān)控、教學過程監(jiān)控、教學效果監(jiān)控。監(jiān)控的對象分為三個層次，分別為教學單位、指導教師、學生。除了結合日常的期初、期中、期末檢查環(huán)節(jié)外，監(jiān)控的形式還可以是聽課檢查、中期檢查、專項檢查等。對各個流程的監(jiān)控實行專家考評、同行評價、學生評教、教師評學的全方位的評價體系。建立有效的反饋機制，對監(jiān)控過程中發(fā)現的問題要及時有效的進行反饋，并注重對反饋結果的整改情況的檢查，避免監(jiān)控過程流于形式。

3.優(yōu)化實踐教學考核體系

對于應用型本科院校來說，應注重實踐教學環(huán)節(jié)中對學生綜合性創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，以使學生成長為能服務地方經濟的應用型人才。因此，在實踐教學環(huán)節(jié)的考核管理過程中要注意對學生應用性能力的考核。通過考核模式的多樣化，加大過程性考核比重，規(guī)范考核質量標準等方式對學生的綜合性創(chuàng)新性能力進行考核。通過優(yōu)化實踐教學考核體系，提高學生對實踐能力學習的積極主動性，使實踐教學達到最佳效果。[4]

4.加強實踐教學師資隊伍建設

應用性本科院校制藥工程專業(yè)的實踐教學教師要求具制藥行業(yè)和企業(yè)背景。目前實踐教學師資隊伍亟待加強?？梢酝ㄟ^以下幾個方面進行努力：一方面，通過企業(yè)研修、企業(yè)掛職等方式鼓勵教師深入制藥企業(yè)一線進行學習。為提高教師的積極性，可以將企業(yè)掛職與職稱評審、工作量獎勵等掛鉤。另一方面，可以通過開設企業(yè)課程、聘請外聘教師和開展專業(yè)講座的形式邀請具有豐富實踐經驗的制藥行業(yè)專家進行實踐教學。[5]

5.整合利用實踐教學資源

制藥工程專業(yè)作為一個新建專業(yè)，實踐教學平臺的建設還不夠完善，實踐教學資源較少。在以往的實踐教學環(huán)節(jié)的管理方面，往往沒有將實驗、實習、畢業(yè)論文（ 設計） 、實踐活動等各類實踐教學環(huán)節(jié)看成是相互影響、相互滲透的一個有機整體進行統(tǒng)籌安排，沒有將實踐教學資源進行整合和利用， 不僅不利于提高實踐教學資源的利用率，也不利于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。因此，在制藥工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，可以通過將不同環(huán)節(jié)進行整合來充分利用實踐教學資源。比如，可以在專業(yè)實習過程中同時開展畢業(yè)論文（設計），學生在企業(yè)進行實習的過程中由企業(yè)指導老師和校內指導老師共同進行指導。

6.加強校內外實習基地的管理

制藥工程專業(yè)的很多實踐環(huán)節(jié)需要在實習基地中完成，因此要注重加強校內外實習基地的管理。應根據實習基地建設的要求制定合理規(guī)范的實踐教學管理制度。在實習過程中明確學院、實習基地、學生和指導老師的職責。注重對實習過程的教學管理和實習材料的歸檔整理。在實習基地的建設管理中還應注重建立穩(wěn)定的實習基地長效機制。

結語

應用型人才的培養(yǎng)，離不開實踐實踐教學。為達到實踐教學的最佳效果，需要改革目前的實踐教學管理現狀，強化實踐教學管理，從而更好地提高制藥工程專業(yè)教學質量，培育出應用型的制藥工程專業(yè)人才。

參考文獻

[1]陳虹.新時期高校實踐教學管理的現狀與對策思考[J].科教文匯，2014 （272）：33-35

[2]林賢進.新建本科院校實踐教學管理研究與實踐[J].實驗室科學，2012，15（1）：164-166

[3] 柳文敏，趙一陽等.制藥工程專業(yè)實踐教學體系的構建[J].南陽師范學院學報，2010，9（6）：113-114

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當前醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展面臨著國際醫(yī)藥行業(yè)加速技術革命的挑戰(zhàn)和高科技高投入下強化專利保護的嚴峻現實，醫(yī)藥工業(yè)需要進行從仿制到創(chuàng)新的戰(zhàn)略轉移，需要強化工業(yè)化生產過程，增加在國際市場上的競爭力。高等藥學教育必須適應這一形勢，深化改革，拓寬藥學人才培養(yǎng)的途徑，充分發(fā)揮綜合性大學和理工科大學辦學的力量和積極性。

一、培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才的必要性

傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)在過去的計劃經濟體制下以救死扶傷、保證人民健康為唯一宗旨，以生產出產品為首要目的。實現工業(yè)化生產時較少從化學工程角度去考慮設備與過程的設計、放大和控制，缺少化學工程研究。因此，我國制藥工業(yè)中的化工過程比較落后于其它化學工業(yè)。在當今社會主義市場經濟體制下，傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)除面臨新藥開發(fā)中的知識產權保護的挑戰(zhàn)外，還面臨著競爭機制的挑戰(zhàn)，特別是復關后面對的是國際大市場的競爭，如不迅速提高技術水平，建立現代醫(yī)藥工業(yè)，就會在市場經濟中缺乏競爭能力。根據醫(yī)藥生產過程基本是化工過程的特點，要建立現代醫(yī)藥工業(yè)體系，提高生產操作水平，降低成本，減少能耗、物耗，就必須加強在醫(yī)藥工業(yè)化生產中的化學工程研究。

根據我系畢業(yè)生分配情況，醫(yī)藥行業(yè)尤其是制藥行業(yè)與公司迫切需求醫(yī)藥化工方面的畢業(yè)生，雖然每年都有相當數量的畢業(yè)生分配至醫(yī)藥行業(yè)的科研、生產單位，但遠遠不能滿足需求，這包括數量與質量兩個方面的不滿足。分配到醫(yī)藥行業(yè)的畢業(yè)生也反映他們的知識結構上的不適應，需要花1-2年甚至更長的時間對藥學方面的知識和特點進行熟悉和再學習。

二、發(fā)揮清華大學的工科優(yōu)勢培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才

醫(yī)藥工業(yè)是技術密集型的特殊行業(yè)，理、工、醫(yī)藥學科的相互滲透、優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)藥學人才是加強我國高等藥學教育、使之更好地為我國醫(yī)藥工業(yè)服務的重要途徑之一。清華大學是一所以工科為主，兼有理學院、經濟管理學院和即將成立的人文社科學院的綜合性委屬重點大學，具有雄厚的公共基礎和機、電等公共工程基礎。化工系的化學工程學科是學校的重點學科之一，近幾年來又著重在加強工程實踐基礎上做了不少努力。具有較雄厚的化學工程的反應、分離、過程優(yōu)化設計等科研基礎和教學基礎，也是優(yōu)勢所在。同時我校還有相關的生物科學技術系、化學系。化工系也設有生物化工與制藥研究所，并即將與國家醫(yī)藥局科教司聯合成立國家醫(yī)藥局清華大學醫(yī)藥工程中心，因此也具備一定的開設化學制藥和生物制藥的基礎課(如生物化學、有機合成)的能力。但目前尚欠缺開設有關藥學和藥理等專業(yè)課及實驗的條件，需要兄弟醫(yī)、藥院校的協(xié)助。因此總的設想是在國家教委和國家醫(yī)藥管理局的統(tǒng)籌安排下盡快在我?；は翟囖k以堅實的化學工程與工藝基礎為特征的、同時覆蓋化學制藥和生物制藥、專業(yè)面較寬的5年制醫(yī)藥化工(或制藥化工)專業(yè)，盡快培養(yǎng)一批適應我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的、既有堅實的化學工程與工藝基礎，又懂化學及生物制藥的特殊原理及要求的工程型醫(yī)藥學人才。

三、辦學方式

方式1:以清華大學化工系為主，借助兄弟醫(yī)藥院校的師資、辦學經驗和條件，五年中前三年突出清華大學的特點，充分發(fā)揮本校的辦學優(yōu)勢，打好公共基礎和化學工程與工藝基礎。第四學年開始，請兄弟醫(yī)藥院校、系的教師開設有關藥學方面的專業(yè)課，并盡可能就近借助兄弟醫(yī)藥院校、系的實驗條件進行相應的必要的實驗技能訓練。同時積極培養(yǎng)和引進本系這方面的師資和實驗條件的建設。見習和生產實習均到制藥廠進行，第五學年的最后一學期進行制藥化工過程中的工程、工藝學習，以及少部分偏重基礎研究的畢業(yè)設計(論文)。獲得工學士學位。

方式2:在試辦“醫(yī)藥化工專業(yè)”的同時還可試辦第二學士學位，多途徑培養(yǎng)多種類型的制藥工程人才。在獲得化學工程第一學位的同時，取得藥學第二學位。在我系化學工程與工藝專業(yè)的學生中，于第三學年開始選取一批優(yōu)秀的志愿者，在修第一學位(化學工程與工藝)課的同時，陸續(xù)選修藥學專業(yè)的基本必修課。五年內同時修滿兩個學位的必需學分，并同時完成化學工程學與藥學兩方面的畢業(yè)設計(論文)者授予兩個學位。此類學生第一學位為主，第二學位為輔，有條件者，兩篇論文最好相結合。第一學位由清華大學化工系負責，第二學位由醫(yī)藥院校負責，合作對象待定。

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藥學專業(yè)培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。藥學在世界各大經濟領域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經濟效益增長率已經高于國家的經濟增長速度。[1] [2]并且，由于它關系到每個人的健康，已越來越受到國家和社會的重視。

 

一、我校藥學類專業(yè)學生近三年畢業(yè)實習工作概況

 

長春中醫(yī)藥大學藥學類專業(yè)作為實踐性學科，畢業(yè)實習是藥學類各相關專業(yè)后期實踐教學的主要組成部分。藥學院每年根據各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂藥學類專業(yè)學生的實習計劃，畢業(yè)實習安排在第八學期進行，實習時間不少于16周，畢業(yè)實習工作主要包括畢業(yè)實習崗前培訓，實習崗的設定與分配，實習過程監(jiān)管，畢業(yè)論文管理、實習成績綜合評定等主要內容。其中畢業(yè)論文包括選題、開題、論文提交、論文評閱、論文修改、論文答辯等環(huán)節(jié)。近年來，我院藥學類專業(yè)實習生人數較多，也給實習安排、管理、就業(yè)等工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

 

從實習崗位分配情況表1中可以看出，大部分學生還是留在本校和科研院所等主要基地來完成實習的，由于嚴抓畢業(yè)論文答辯，自行聯系實習單位的學生的數量逐年下降。

 

從畢業(yè)論文的成績分析上來看，校內基地的論文優(yōu)和良成績的數量還是明顯高于校外基地，說明校內實習基地的質量還是高于校外。

 

二、畢業(yè)實習工作采取的措施

 

(一)完善管理制度

 

藥學院重視實踐教學工作，由學院相關領導、教研室主任、辦公室和學生工作辦公室相關人員組成畢業(yè)實習領導小組。同時不斷完善相關管理制度，相繼制訂和修訂了《藥學院本科畢業(yè)實習手冊》、《長春中醫(yī)藥大學藥學院畢業(yè)實習及論文工作實施辦法》、《藥學院關于加強對本科畢業(yè)實習工作管理的通知》等文件，對畢業(yè)實習時間、實習內容、請假制度、畢業(yè)論文要求、畢業(yè)實習考核等有關問題做了相關修訂。

 

辦公室負責制訂實習計劃、下達實習任務、與實習基地溝通和指導教師的選派、組織論文答辯等工作，以及學生工作辦公室負責學生的日常管理、過程監(jiān)督等。各個部門聯動，能夠保證學生在實習過程中生活、學習、思想、紀律方面都有專人負責，推進實習工作順利開展。

 

(二)改革實踐教學模式

 

學院將實習與就業(yè)相結合，通過實習促進就業(yè)。學院和有招聘意向的有關用人單位溝通，邀請其到學校舉辦招聘會先聘用學生，后安排實習。此外，還與簽訂實習協(xié)議單位聯系取得實習名額，在安排實習前根據學生的就業(yè)意愿安排實習崗位，力求達到實習促進就業(yè)，就業(yè)帶動實習的效果。

 

推行畢業(yè)實習雙導師帶教制，確保學生實習質量。學院為自行聯系實習單位的實習生配備中級以上職稱的校內教師為第二指導教師。第二指導教師除了在實習過程中做好學生在實習過程中開題、結題等階段性的指導，還在學生返校后，負責學生論文撰寫的指導修改和初步審評。[3]

 

(三)加強實習基地的建設

 

隨著學生數量的不斷增多，學院不斷拓展藥學類的校內外實習基地，不斷加強實習基地的建設。[4]通過在藥學院科研實驗室、研發(fā)中心、人參研究院等部門建好校內主基地，同時也與省內科研院所和知名企業(yè)為主的18家校外實習基地簽訂了實習協(xié)議。這些實習基地包括中國科學院長春應用化學研究所、吉林省中醫(yī)藥科學院、吉林省藥品檢驗所等省內一流的醫(yī)藥研發(fā)機構，也包括修正藥業(yè)集團、北京雙鷺藥業(yè)、敖東集團、吉林紫鑫藥業(yè)等國內知名的藥品生產企業(yè)。這些基地科研水平高、設備先進、專業(yè)儀器門類齊全，能夠滿足學生實習的專業(yè)需求，保證實習質量，通過實習也縮短了學生步入社會的適應期。

 

(四)提升人才培養(yǎng)質量

 

學院在實習前強化基本實驗技能訓練，開展專題講座，把20項基本技能考核和綜合性實驗作為畢業(yè)實習的一部分，納入教學計劃并賦予學分。20項基本技能都是化學基礎課各種基本實驗操作，綜合性實驗根據不同專業(yè)，分為三類，中藥學類學生完成中藥來源、鑒定炮制加工提取分離制劑成品質量檢驗藥理藥效的全過程;藥學和制藥類學生完成原料、藥物合成制劑成品質量分析藥理藥效藥物代謝全過程;生物制藥專業(yè)學生完成生物藥物發(fā)酵制劑質量分析藥理藥效全過程，以培養(yǎng)學生對所學專業(yè)知識綜合運用能力，為畢業(yè)實習和就業(yè)打下良好的基礎;通過實驗技能的強化訓練，學生的實踐動手能力得到了提升，獲得了實習基地的好評。

 

學院定期組織有關管理人員到各個實習基地檢查實習生的實習內容和進度，了解學生的表現情況和畢業(yè)論文撰寫情況，及時總結，做好實習監(jiān)管。

 

嚴格做好出口把關。每年5月末學生從實習基地返校后，利用1周左右的時間完成畢業(yè)論文修改和完善，在6月初由學院統(tǒng)一組織畢業(yè)論文答辯。答辯組根據學生論文創(chuàng)新性、規(guī)范性、科學性及學生答辯情況打分，近三年評選出優(yōu)秀論文167篇，但同時有28名學生因論文不合格延期答辯，其中有12人因延期答辯不合格而延期畢業(yè)。

 

三、實習工作中存在的問題

 

經過多年的實踐探索和經驗總結，藥學類專業(yè)學生的畢業(yè)實習取得了良好效果，但當前實習工作中也存在一些問題。如畢業(yè)實習與就業(yè)矛盾，個別企業(yè)要求簽訂三方協(xié)議的學生在實習期就進入試用期狀態(tài)，實習期間安排大量的日常事務性工作，科研工作或生產實踐內容較少，與畢業(yè)實習相關性不強等。

 

目前學生在就業(yè)去向上選擇醫(yī)藥銷售類崗位的學生比重偏大，部分企業(yè)要求學生提前上崗，這部分學生的實習條件參差不齊，實習質量無法保障。

 

實習單位反映的主要問題是部分學生自律能力較差，組織紀律觀念淡薄，學習主動性不夠強，基本實驗操作技能差，理論聯系實際的能力不強，缺乏獨立思考的能力。

 

而實習學生提出的要求主要圍繞個別單位專業(yè)不對口，部分生物制藥、制藥工程等工科類專業(yè)學生的實習內容與中藥學、藥學等理學類專業(yè)學生相同，不能體現工科專業(yè)特色和要求;個別單位因科研條件所限，帶教教師指導不足等原因也影響了個別學生的畢業(yè)論文質量。

 

四、提高實習工作質量

 

(一)要以人才培養(yǎng)質量作為核心，將實習工作做精

 

應根據各專業(yè)的特點及學科的特殊要求、根據醫(yī)藥行業(yè)的需求和醫(yī)藥教育發(fā)展的狀況，充分考慮學生就業(yè)、考研、教師的科研工作以及橫向聯合科研項目的需要，制訂針對性、實效性更強的實習方案，特別是要做好制藥工程、生物制藥等工科類專業(yè)學生的實習方案設計。

 

(二)要以內涵建設搭建框架，將實習工作做硬

 

要加強實習基地的建設和帶教教師的培養(yǎng)，為畢業(yè)實習工作提供有力保障。[5] [6]要重視發(fā)揮實習基地的作用，聽取他們對藥學教育和人才培養(yǎng)方面的意見和建議;通過專家指導、項目合作、帶教教師交流培訓等方式，培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、經驗豐富的帶教教師隊伍，提高實習質量。

 

(三)要完善和健全各項制度，將實習工作做細

 

要進一步完善實習工作的質量監(jiān)控體系，針對學生就業(yè)、實踐教學的發(fā)展形勢完善畢業(yè)實習教學和管理辦法，為實習工作提供制度保障。要進一步完善實習檢查制度，由藥學院領導、專家和教學以及學生工作管理人員組成實習檢查小組，加強對實習工作的交流與檢查，要通過實習小組負責人對各實習點的情況進行動態(tài)管理，加強實習監(jiān)管。

 

(四)要明確各方人員的崗位職責，將實習工作做實

 

藥學類專業(yè)學生畢業(yè)實習包含的環(huán)節(jié)涉及學生管理、教學、就業(yè)等多個部門的工作范疇，不應只是教學部門或行政部門的事，要明確各部門、實習基地各方人員在實習過程中的管理職責。只有既有橫向分工，又有相互協(xié)助，才能做好現階段的實習教學工作。

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關鍵詞：化工類制藥工程；專業(yè)實驗室；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0248-02 化工類制藥工程是化學、藥學和生命科學的應用學科，是以應用化學、生物技術、藥學、工程學、管理學及相關科學相互交叉的新興學科，通過這些交叉學科的理論和技術手段解決藥物制造的實踐工程[1]。因此，實踐教學在化工類制藥專業(yè)應用型人才培養(yǎng)過程中占據著重要的地位，是教學的關鍵環(huán)節(jié)。我們通過幾年對化工類制藥工程專業(yè)實驗教學中的實踐與體會，對制藥工程專業(yè)實驗教學進行了改革與探討。在培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力方面已經積累了一定經驗，為社會提供應用型創(chuàng)新型人才打下了一定的基礎。

一、建立專業(yè)實驗室實踐教學體系

1.建立了先進的實驗教學體系。在實踐教學體系的構建方面，參考國內外同類高?；ゎ愔扑幑こ虒嶒灲虒W的成功經驗，改造了傳統(tǒng)的實驗教學內容和實驗技術方法，加強綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗所占比重。建立了具有特色的三個層次的先進的實驗教學體系[2，3]。新的實驗教學體系，在專業(yè)實驗內容上實現由驗證性實驗向綜合性、設計性試驗的轉變，突出創(chuàng)新性和實踐性，以培養(yǎng)學生的專業(yè)基本操作為中心，保證實驗教學的實用性和先進性。（1）基礎實驗教學體系：根據學科交叉的特點所開設的基礎實驗，這部分實驗課程教學著重于夯實基礎，培養(yǎng)學生的基本技能的操作，鞏固學生所學專業(yè)理論知識；注重交叉融合，即化學和藥學的交叉融合、生物與化學的交叉融合、藥學和工學的交叉融合，使學生能夠更加系統(tǒng)、全面了解本學科的特點；培養(yǎng)對化工類制藥工程專業(yè)實驗的興趣。（2）專業(yè)提高實驗：根據化工類制藥工程專業(yè)實踐性強的特點，為培養(yǎng)學生的綜合素質和學習化工制藥研究的基本方法，建立生物制藥、化學制藥、中藥制藥及現代藥物制劑的新技術、新工藝、新設備的工程化訓練平臺，而開設的綜合大實驗，將實驗思想、實驗方法和技術融入到具體科學問題的解決過程中，使學生對于解決制藥企業(yè)產品的生產、加工、質量檢驗、出廠等方面的問題進行的設計、實施、疑難問題的解決、實驗方法銜接運用、實驗結果分析處理方法等關鍵環(huán)節(jié)和重要問題有比較深刻的理解。（3）科研創(chuàng)新實驗：依托學校的“大學生科技創(chuàng)新項目”基金的資助，和實驗室搭建的科學研究平臺，支持和鼓勵本科生盡早進入專業(yè)研究室，根據自己的興趣選擇研究課題，并在指導教師參與下完成創(chuàng)新實驗的設計實施，相對獨立的科研創(chuàng)新研究可以培養(yǎng)他們的科研意識和研究興趣，鍛煉他們的科研創(chuàng)新能力，最終使學生能夠有效地解決制藥企業(yè)產品的產量、質量、效益等問題，達到能為制藥企業(yè)、藥物研發(fā)單位、醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)及各級醫(yī)藥衛(wèi)生行政管理部門培養(yǎng)合格的高級工程技術人才的目的。

2.實驗教材不斷改革創(chuàng)新，有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主訓練。實驗教學大綱充分體現培養(yǎng)應用型創(chuàng)新型人才的教學指導思想，教學安排適宜學生自主選擇，實驗教材不斷改革創(chuàng)新，有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主訓練。實驗技術與方法合理綜合，實驗內容與科研、生產實踐有機結合，教學內容注重傳統(tǒng)與現代的結合，與科研、工程和社會應用實踐密切聯系，融入科技創(chuàng)新和實驗教學改革成果，實驗項目不斷更新，根據實驗內容的內在聯系，科學綜合實驗技術和實驗方法，使綜合性、設計創(chuàng)新性實驗占實驗項目的60%，實驗教學項目中引入科研成果和社會應用項目，利用實驗室的實驗條件開設了一些新的實驗，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，同時又為社會提供了服務。

3.學生自主選題，激發(fā)了學生科研興趣，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和科學思維。在實驗室投入建設的基礎上，多發(fā)面開發(fā)具有科研性質的“設計創(chuàng)新實驗”課程，學生通過自主選擇實驗題目、設計實驗方案、填寫申請書、師生論證、實驗實施、撰寫論文、總結討論等程序進行科學研究訓練；其結果激發(fā)了學生科研興趣，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和科學思維。

二、專業(yè)化實驗室建設

1.基礎實驗室的建設?；A實驗課程的教學是整個實驗教學體系中至關重要的組成部分，是構建整個化工類制藥工程專業(yè)知識的基石，是初步樹立與培養(yǎng)工程思想的基礎與必要環(huán)節(jié)?；A實驗課程的教學不僅直接影響了后續(xù)專業(yè)課程的學習，而且也是學生進一步深造的基礎。對于基礎實驗室的建設，我們采用資源整合，資源共享的原則來進行建設。按一個或多個相近的一級學科來組織基礎實驗課程體系。將化學工程、環(huán)境工程、制藥工程3個學科的專業(yè)基礎實驗課程體系進行整合。這樣有利于資源配置，避免了實驗設施的重復投資，提高了實驗室設備的利用率；同時也集中了師資保證實驗教學質量，也便于實驗室的管理。

2.專業(yè)實驗室的建設。在學校投入建設經費的基礎上，有計劃有目的地購置一批先進的實驗教學儀器設備，提高專業(yè)實驗室承擔科研科科技創(chuàng)新實驗的能力。同時按照某一個或幾個二級學科來組織專業(yè)實驗課程體系，使實驗內容涵蓋藥物化學、工業(yè)藥劑學、天然藥物化學、制藥工程原理、工業(yè)藥物分析等核心課程，在專業(yè)實驗課程體系中以綜合型、設計創(chuàng)新型實驗為主，主要培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力。圍繞著使畢業(yè)生能夠從事新藥研發(fā)、藥品管理、生產、檢驗與分析等方面的工作有意識、有目的、有針對性地加強實踐能力的訓練，使學生能夠用工程的觀念去分析判斷實驗過程中出現的現象或問題，達到能夠精通化工類制藥工程專業(yè)某一領域的實驗技術問題。

3.實習基地的建設。實習基地的建設主要是化工類制藥相關的企業(yè)，能夠為學生提供基本技能和綜合能力的實踐環(huán)境。學生在實習基地通過對有關設備及工具的使用，掌握化工類制藥工程專業(yè)相關儀器設備的操作技能并熟悉其原理、結構和性能等，為以后走向社會參加相關的專業(yè)技術工作打下了基礎。通過實習基地的訓練，不僅能培養(yǎng)學生解決生產實踐和工程項目中實際問題的技術及管理能力，而且還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧等個人綜合素質，陶冶了學生愛崗敬業(yè)的精神。

三、體制與管理

建立科學的管理體制與健全的管理制度是實驗教學有序、高效、高質量進行的保障。我們在參考同類院校的實驗室管理模式的基礎上，結合本專業(yè)特點，制定了具有化工類制藥工程專業(yè)特點的實驗室管理體制、運行機制和管理制度。

1.管理體制。（1）實行實驗室主任負責制，實驗室主任由院長兼任，人、財、物統(tǒng)一管理與調配，達到“真正”資源共享。（2）實行人才流動、競爭上崗、定期考核的管理機制。（3）組建了實驗室建設與管理委員會，全面負責本實驗室的建設和發(fā)展規(guī)劃、實驗教學和管理工作。（4）成立了實驗教學督學委員會，負責對實驗室主任的考核，監(jiān)督和檢查實驗教學過程和教學計劃的落實情況，組織實驗教學質量評估。

2.開放的實驗室運行機制。開放機制的運行，不僅調動了學生實驗的積極性，激發(fā)了學生實驗的熱情，促進了學生自主學習、合作學習、研究學習，培養(yǎng)了學生實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和科學思維，而且為化工類制藥工程專業(yè)實驗室的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎，對社會科技發(fā)展起到了促進作用。（1）實驗室開放內容包括：學生基本技術訓練、創(chuàng)新設計型實驗；大學生科技創(chuàng)新基金項目；學生參加教師科研項目等。（2）建立了開放管理細則：“開放實驗申請書、安全衛(wèi)生協(xié)議書，物品領用登記簿、開放實驗統(tǒng)一記錄本、開放實驗成績評定辦法、開放值班工作要求、開放實驗成果管理規(guī)定”等系列開放管理細則。（3）設計創(chuàng)新實驗程序：學生通過自選題目、查文獻、設計實驗方案、師生講評、實驗實施、總結討論、撰寫論文和成績評定等八個程序完成創(chuàng)新實驗。

3.切實可行的實驗室管理制度。根據化工類制藥工程專業(yè)實驗室建設與發(fā)展的需要，逐步建立起實用性、可操作性強的管理制度20項。建立了“精、細、實”的管理模式，加強了日常管理、儀器設備管理、檔案管理的規(guī)范化和完善化。例如規(guī)定進實驗室的教師要配戴名簽，填好實驗室工作日志和平時成績記分冊；首次上崗的教師，要進行試講和試做；進實驗室的學生，都有對應的實驗臺、實驗凳和儀器設備編號；設有遲到自簽簿、值日生工作完成登記簿，讓學生一進實驗室就有一種責任感。每件儀器均有儀器卡片，做到賬、卡、物相符率達到100%；建立了儀器使用證、儀器操作規(guī)程；全部儀器設備實行了條碼管理，大型儀器實行專人管理。建立了化工類制藥工程專業(yè)實驗室工作檔案，并有對應的計算機管理數據庫，隨時可查到各種信息。切實可行的實驗室管理制度提高了實驗中心的管理水平和工作效率。

通過有重點、有目的地加強對化工類制藥工程專業(yè)實驗室的建設和實驗教學體系的改進，改善了專業(yè)實驗室的實驗教學條件和環(huán)境設施，較大程度的發(fā)揮了儀器設備的作用，提高了實驗室的使用效益，促進了實驗教學改革的進行，提高了實驗教學質量，學生的動手能力和創(chuàng)新能力得到了明顯地加強，使化工類制藥工程專業(yè)實驗室真正成為培育創(chuàng)新型專業(yè)人才的搖籃。為學生將來更好地服務于科研和社會提供了有力的保證。

參考文獻：

[1]阮洪生，陳志寶，安紅波.制藥工程專業(yè)實驗教學改革的研究與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2006，（Z2）：149-150.