導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高效愉悅 音樂(lè)教學(xué) 構(gòu)建課堂

隨著新課程改革的不斷深入，呈現(xiàn)在我們面前的音樂(lè)課堂教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越豐富，教學(xué)手段不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂(lè)課堂氣氛寬松而和諧。筆者作為一名初中音樂(lè)教師，在本文中對(duì)構(gòu)建高效愉悅的初中音樂(lè)教學(xué)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

一、要在音樂(lè)課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

新課改理論倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，這是高效音樂(lè)課堂的重點(diǎn)，是對(duì)課改理念的真正落實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)，教師就要轉(zhuǎn)變角色，完全相信學(xué)生、放手學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，課前要利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組查找資料、課前練習(xí)。在課堂上展示、匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改正，有效發(fā)揮小組的作用。比如，在教授《夏日泛舟海上》時(shí)，課前可以將導(dǎo)學(xué)案提前兩天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自己預(yù)習(xí)作品內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、查找作者情況、背景知識(shí)及一些樂(lè)理知識(shí)，自己解決不了的就在小組內(nèi)討論交流。上課時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果、展示自己的資料、表演自己學(xué)唱的內(nèi)容，老師一般不做評(píng)價(jià)，主要讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生還不會(huì)的讓小組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)或其他組學(xué)習(xí)好同學(xué)的進(jìn)行幫助，這樣嘗試一段時(shí)間后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、相互幫助，積極表現(xiàn)，較好地激發(fā)了其內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)效果明顯，更重要的是學(xué)生在音樂(lè)課上感到心靈是自由的，心境是愉悅的。

二、要在音樂(lè)課堂上充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在教學(xué)別是音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用它可以改變那種以教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教育模式。將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用信息技術(shù)具有的視聽技術(shù)突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，使他們“身臨其境”地感受古今中外的風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象，為音樂(lè)審美和情感體驗(yàn)提供條件和環(huán)境，通過(guò)展示中外不同時(shí)期、不同民族的優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力和增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。如在上《走進(jìn)》一課時(shí)，首先可以用多媒體播放學(xué)生熟悉的歌曲《坐上火車去拉薩》的視頻，學(xué)生可以跟著MTv一起演唱，這樣很快增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，接著為了讓學(xué)生更好的了解，用多媒體向?qū)W生展示了藏族人們的生活、節(jié)日、勞動(dòng)的場(chǎng)景，服飾特點(diǎn)、著名的建筑等，從而加深學(xué)生對(duì)藏族文化的了解，為更好的理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)作了鋪墊。在學(xué)唱歌曲部分，首先讓學(xué)生欣賞一段《走進(jìn)》的視頻，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受，視聽結(jié)合，身臨其境。在拓展部分，為豐富課堂內(nèi)容，用多媒體播放了一段《藏族舞蹈》視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，然后在教學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞步。整堂課雖然是歌曲教學(xué)，但通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，這些知識(shí)都是通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)掌握的?？梢?，運(yùn)用信息技術(shù)能讓音樂(lè)課堂更科學(xué)，更高效。

三、要在音樂(lè)課堂上構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是和諧課堂氣氛的前提條件，而和諧的課堂氣氛又有利于提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的權(quán)威性讓學(xué)生不敢過(guò)多的表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，特別是對(duì)音樂(lè)不感興趣的學(xué)生或者音樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，畏懼心理使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得消極被動(dòng)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，放下高高在上的姿態(tài)，樹立平等觀念，融入到學(xué)生中去，和學(xué)生一起討論最新流行歌曲、歌手，拉近師生之間的距離。在教師開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要學(xué)生的全體參加，教師也可以融入進(jìn)來(lái)，和學(xué)生們一起討論，一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題并及時(shí)幫助解決，提問(wèn)時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)，不能讓學(xué)生感覺(jué)是在批評(píng)教育，師生要多多交流，學(xué)生喜歡上教師，在課堂中就會(huì)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、要在音樂(lè)課堂上進(jìn)行合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

篇2

一、課堂教學(xué)

20xx年7月15日---8月有幸參加我市對(duì)中小學(xué)音體美教師在運(yùn)城學(xué)院培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中讓我有所提高，也感到十分快樂(lè)和充實(shí)。對(duì)我這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作也有了新鮮的藝術(shù)創(chuàng)新和改變。今年我擔(dān)任初二4個(gè)班和初一7個(gè)班的教學(xué)工作。自我感覺(jué)比起同仁一下儲(chǔ)存很多方面的音樂(lè)教學(xué)工作和音樂(lè)知識(shí)。

在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。還使初一新生進(jìn)入初中階段的孩子們，認(rèn)識(shí)初中的音樂(lè)欣賞課，還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生了解電影音樂(lè)和音樂(lè)鑒賞及音樂(lè)樂(lè)理初級(jí)知識(shí)，同時(shí)表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)在學(xué)習(xí)唱歌和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)的緊密性。

在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

在本學(xué)期中在與我初中柴東軒主任的一次教學(xué)工作的談話，使我有所觸動(dòng)，讓我必須敞開心扉，大膽突破改進(jìn)。使我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心中的形象和感覺(jué)，及專業(yè)不對(duì)口的情況。經(jīng)過(guò)從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾年的邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，我要不斷的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我在教學(xué)工作的改進(jìn)。

二、課堂管理

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學(xué)階段，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有幽默力量運(yùn)用不夠。

探索靈活多樣的教學(xué)形式：在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過(guò)這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。音樂(lè)源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂(lè)，感受到音樂(lè)。(3)、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

三、課外活動(dòng)及其他教學(xué)工作