導語：如何才能寫好一篇會計專業(yè)的求職意向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)生要開始投遞簡歷來找尋工作了，那么會計專業(yè)的畢業(yè)生，如果要找會計會計工作，要準備什么樣的簡歷呢？下面是由小編為你整理的2021會計畢業(yè)生個人簡歷模板大全，歡迎閱讀。

會計畢業(yè)生個人簡歷模板(一)基本信息

姓名：

性別：女

出生年月：

民族：漢族

最高學歷：大專

現(xiàn)居住地：

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

到崗時間：隨時

身高：

婚姻狀況：未婚

求職意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：出納，會計，統(tǒng)計

應(yīng)聘行業(yè)：不限

期望工作地區(qū)：

期望月薪：面議

其他說明

在校期間一直擔任學生干部，工作認真，獲得一二等獎學金，被評為優(yōu)秀干部等。

我肯吃苦，肯奮斗，踏實，肯干。只要給我一個機會，我一定會好好珍惜，做的更好。

自我評價

本人個性執(zhí)著，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

教育背景

__-7至__-9

__職業(yè)技術(shù)學院

專業(yè)名稱：會計電算化

取得學歷：大專

校內(nèi)活動職務(wù)描述：在校期間擔任班干部，組織班會等學校的各種活動，獲得了老師及同學的一致好評。擔任禮儀隊隊長，負責學校的各種接待工作。積極參加學校的各種活動，均在學校及系晚會上有精彩演出。在校期間學習優(yōu)秀多次獲得一、二等獎學金。

在校獲獎情況

__-7　被評為__年度__省三好學生

__-1　在__—__學年動感地帶杯“和諧校園”元旦聯(lián)歡會獲先進個人

__-9　在__職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)水平評估工作中成績突出，被評為先進個人

__-2　被評為優(yōu)秀班干部

在校實踐

__-5至__-7

__廠

所在部門：財務(wù)部

所任職務(wù)：會計

實踐描述：通過這次實踐，使我更加清楚了會計工作操作的具體流程，知道了網(wǎng)上報稅的方法及步驟，更加懂得了怎樣當一個好會計，這些都是在學校中不能學到的知識。

會計畢業(yè)生個人簡歷模板(二)基本信息

姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族

出生年月：

婚姻狀況：

身

高：

體

重：

戶

籍：

現(xiàn)所在地：

畢業(yè)學校： __大學

學

歷： ?？?/p>

專業(yè)名稱： 會計學

畢業(yè)年份： __年

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 財務(wù)/審計/稅務(wù)-會計

職位名稱： 會計; 出納

工作地區(qū)：

待遇要求：

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力：

教育培訓

教育經(jīng)歷：

時間 所在學校 學歷

培訓經(jīng)歷：

時間 培訓機構(gòu) 證書

工作經(jīng)歷

其他信息

自我評價：具有吃苦耐勞的精神，豐富的工作經(jīng)驗，扎實的理論基礎(chǔ)。學習能力、溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力較強。熟悉用友、管家婆等財務(wù)軟件。

發(fā)展方向：珍惜機會，努力工作，不斷學習，發(fā)揮自身價值，為公司的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。為公司作出了貢獻，自然會得到自己想要的。

會計畢業(yè)生個人簡歷模板(三)個人信息

姓

名：

性

別：女

民

族：漢族

出生年月：

證件號碼：

婚姻狀況：未婚

身

高：

體

重：

戶

籍：

現(xiàn)所在地：

畢業(yè)學校：__職業(yè)技術(shù)高級中學

學

歷：中專

專業(yè)名稱：會計

畢業(yè)年份：__年

工作年限：一年以內(nèi)

職

稱：

求職意向

職位性質(zhì)：全 職

職位類別：金融/財務(wù)/保險

職位名稱：會計助理;會計文員;文員

工作地區(qū)：

待遇要求：可面議;需要提供住房

到職時間：可隨時到崗

技能專長

語言能力：普通話 標準

計算機能力：良好;

綜合技能：實操、辦公軟件基礎(chǔ)應(yīng)用、納稅申報、工業(yè)企業(yè)實操技能。

計算機初級證書、45字以上/一分鐘。

獲得普通話證書二級乙等。

教育培訓

教育經(jīng)歷：

時間 所在學校 學歷

__年9月 - __年6月 __職業(yè)技術(shù)高級中學 中專

其他信息

自我評價：能吃苦耐勞，虛心聽取別人的意見，團隊意識較強，性格溫和，平易近人。

勤于學習，做事務(wù)實、對工作認真、細心、謹慎。

不斷提高自己，為人真誠、友善、樂觀，為能做一個專業(yè)、優(yōu)秀的財務(wù)工作者而不斷學習和努力!

會計畢業(yè)生個人簡歷模板(四)姓名：__

性別：女

婚姻狀況：未婚

出生日期：19__年生

戶口：___

聯(lián)系電話：___________

求職意向

期望工作性質(zhì)：全職

期望從事職業(yè)：財會/審計/統(tǒng)計、

期望從事行業(yè)：耐用消費品(服裝服飾/紡織/皮革/家具/家電)、廣告/會展/公關(guān)/市場推廣

期望工作地區(qū)：__

期望月薪：1000-2000元/月

目前狀況：應(yīng)屆畢業(yè)生

自我評價

我是一個會計專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。性格穩(wěn)重，踏實，并且很有責任心。對財務(wù)行業(yè)有濃厚興趣，我目前已擁有會計從業(yè)資格證，我相信經(jīng)過努力我一定可以勝任這個職位。

剛剛從校園走出來的我，希望有一個可以讓自己成長的空間，一個可以讓夢想照進現(xiàn)實的機會。希望能夠成為貴公司的職員，走上我人生的轉(zhuǎn)折點，展現(xiàn)我的能力與潛力。

教育經(jīng)歷

20__/09 --20__/07：__大學__學院 會計 本科

在校實踐經(jīng)驗

20__/7 -- 20__/8：街道辦事處

工作期間，我必須在規(guī)定時間內(nèi)將社區(qū)所有住戶的資料全部準確無誤的輸入電腦。經(jīng)過這段時間的工作我不僅提高了自已打字的速度和準確度，更磨煉了自己的耐性。

20__/1 -- 20__/2：__會計師事務(wù)所實習

在會計師事務(wù)所實習，參與了某廠倒閉后關(guān)于資產(chǎn)的分配。其中本人主要負責按員工提供的憑證核算應(yīng)發(fā)給其的資金數(shù)額，并核對此金額與其要求發(fā)給其的資金數(shù)額是否一致。這次實習，不僅豐富了我的專業(yè)知識，還讓我明白了誠信和謹慎的做事原則在工作中的重要性。

證書

20__/06：會計上崗證

證書說明：該證書由中華人民共合國財政部制，由__省財政廳簽發(fā)。

語言能力

英語：讀寫能力良好|聽說能力良好

會計畢業(yè)生個人簡歷模板(五)個人基本信息：

姓

名： __

性

別： 女

出生年月： 19__年_月2_日

戶口所在：__

國

籍： 中國

婚姻狀況： 未婚

民

族： 漢族

身

高： 150 cm

聯(lián)系電話： ___________

E-mail： ____@__.com

教育背景：

20__年9月——20__年7月

就讀于__省__文理學院經(jīng)管學院

會計

專業(yè)技能：

英語水平：能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。對于一般的商業(yè)信函以及商業(yè)資料能夠運用一定的技能將其及時的翻譯出來。

計算機水平：計算機等級考試二級。精通辦公自動化，熟練操作Windows操作系統(tǒng)、E_cel、Powerpoint、Word等應(yīng)用軟件。

專業(yè)技能水平：已取得會計電算化知識培訓合格證書，能熟練使用本專業(yè)要求的用友財務(wù)軟件，金蝶財務(wù)軟件等管理信息系統(tǒng)。

獲證情況：

計算機VFP二級 珠算證 會計電算化初級證書 英語四級證書 普通話乙級證書

獲獎證書：

文藝優(yōu)秀獎 社會實踐先進個人獎

社會實踐：

20__年就__保暖內(nèi)衣消費情況進行問卷調(diào)查并做調(diào)查分析

20__-20__年間利用節(jié)假日或課余時間曾做過家教、促銷

20__年利用寒假曾參加寧波__超市的實踐活動

20__年5月-6月在寧波__電器有限公司進行會計實習

20__-20__年在校內(nèi)多次進行會計模擬實習

求職意向：

篇2

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的新版?zhèn)€人簡歷的模板，以供大家參考。

新版?zhèn)€人簡歷的模板一：姓

名：

性

別： 男

出生日期： 1993年05月

戶

口： 杭州市

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

婚姻狀況： 未婚

所學專業(yè)： 法學

學

歷： 本科

畢業(yè)院校： 杭州電子科技大學

畢業(yè)時間： 2021年06月

外語水平： 英語 (PETS-4)

電腦水平： 計算機等級 二級證書

聯(lián)系方式： 電話:xxxxxxxxxxx 地址:xxxxxxxxxxxxx

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 有限公司、股份公司、分公司、外資、國家機關(guān)

期望行業(yè)： 貿(mào)易、進出口、金融業(yè)(投資、保險、證券、銀行、基金)、市場、廣告、公關(guān)、物業(yè)管理、商業(yè)中心、服務(wù)業(yè)

期望職位： 金融/經(jīng)濟機構(gòu)管理運營、融資經(jīng)理/主管/專員、風險管理

工作地點： 杭州市

期望月薪： 面議

教育經(jīng)歷

所學知識內(nèi)容：法學為主，主干科目有法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟法、刑法、民事訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法等

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括見習、法律咨詢、社會調(diào)查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少于20周。

培訓經(jīng)歷

參加過的培訓：學校08就業(yè)培訓班，08司法考試沖刺班，參加過杭州著名民法教授楊立新的培訓班

工作經(jīng)驗

2005/6--2005/8 在杭州下沙做過三個月的家教，同時教授四個初三學生的英語。

2006/10--2006/12 高中畢業(yè)后以及2006年暑假曾在叔父開的夜總會工作過兩個月，曾做過客房部，餐飲部， 采購部，人事部衛(wèi)生部的工作。叔父曾接受過自己的促銷策劃方案。

2007/7--2007/8： 社會實踐-關(guān)于浙江外向型企業(yè)的發(fā)展和對策————法院專業(yè)實習 | 社會調(diào)查(題目《關(guān)于浙江的外向型企業(yè)的特點以及發(fā)展措施》——地點在臺州黃巖)

專業(yè)技能

計算機：計算機二級，能熟練操作office辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應(yīng)用各項辦公自動化設(shè)施;具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

自我評價

在朋友堆里很有親和力，人際關(guān)系很好，為人很執(zhí)著，個人簡歷 wdjl.net，有自信，同時在大學環(huán)境里，沒有磨滅正確的生活態(tài)度.

新版?zhèn)€人簡歷的模板二：姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族 出生年月： 1993年12月5日

證件號碼： 婚姻狀況： 未婚

身

高： 158cm 體

重： 41kg

戶

籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東廣州

畢業(yè)學校： 廣東商學院華商學院 學

歷： 本科

專業(yè)名稱： 會計 畢業(yè)年份： 2021年

工作年限： 一年以內(nèi) 職

稱： 初級職稱

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 財務(wù)/審計/稅務(wù)

職位名稱： 會計助理 ; 審計助理 ; 會計

工作地區(qū)： 湛江市 ;

待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 良好 ; 普通話 標準

計算機能力： 良好 ;

綜合技能： 華商學院“magic clothes設(shè)計大賽”第二名

教育培訓

教育經(jīng)歷： 時間 所在學校 學歷

2012年9月 - 2021年6月 廣東商學院華商學院 本科

培訓經(jīng)歷： 時間 培訓機構(gòu) 證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 喜多多香港有限公司

時間范圍： 2011年3月 - 2011年11月

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)： 快速消費品(食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒)

擔任職位： 促銷員

工作描述： 對產(chǎn)品進行介紹，使顧客了解以及購買該產(chǎn)品

離職原因：

其他信息

自我介紹： 本人性格熱情外向，溝通能力強，人緣好，辦事認真、責任心強、勤奮好學、善于總結(jié)、虛心好學待人熱情、辦事穩(wěn)重認真。

作為會計專業(yè)的學生，我能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel具有現(xiàn)代的財務(wù)管理理念。多年的學習生活和工作經(jīng)歷使我具備很好的團隊精神、人際溝通能力、組織能力和適應(yīng)能力，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。

我掌握會計基礎(chǔ)知識，獲得了會計從業(yè)資格證，初級會計師資格證，全國計算機一級證書，英語水平通過英語四級。

我相信事在人為，只要肯做，認真做，耐心做，事情一定能做好。我相信加入貴公司后能自覺服從公司紀律，對公司忠誠。

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：***********

電子郵箱：

新版?zhèn)€人簡歷的模板三：姓名：

性別：男

出生年份：1993年2月

民族：漢族

現(xiàn)居地：上海

婚姻狀況：未婚

身高：174 cm

體重：74 kg

聯(lián)系電話：***********

電子郵箱：

教育經(jīng)歷

2010.09

— 2013.07上海師范大學

所學專業(yè)：計算機科學技術(shù)

獲得學歷：本科

工作/實習經(jīng)歷

2013.07

— 現(xiàn)在XX公司平面設(shè)計文案

工作內(nèi)容：

1、負責T牌宣傳廣告設(shè)計、社區(qū)廣告設(shè)計

2、負責書籍核對、排版

3、負責節(jié)日海報設(shè)計

4、負責為客戶設(shè)計logo、宣傳冊、名片、招聘廣告設(shè)計等

5、負責商城前期宣傳單、優(yōu)惠卡、圍墻廣告等設(shè)計改版

6、負責日常業(yè)務(wù)下單

相關(guān)技能

DW (熟練)AI (熟練)3D (熟練)PS (熟練)

自我評價

篇3

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校 會計專業(yè) 實訓基地

中圖分類號：F23；G714 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）11-187-03

一、引言

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的過程中，職業(yè)學校的規(guī)模日益壯大。會計專業(yè)以其社會需求量大、工作穩(wěn)定、工作環(huán)境較優(yōu)越的優(yōu)勢，一直為各層次職業(yè)學校爭相開設(shè)的、招生較為火爆的專業(yè)。然而，與招生態(tài)勢形成鮮明對比的是，會計專業(yè)學生的實習、就業(yè)形勢卻較為嚴峻。實習普遍找不到會計實習崗位、畢業(yè)因缺乏工作經(jīng)驗、實踐能力差而被迫從事非會計專業(yè)工作的情況較為普遍。即使有的職校生畢業(yè)順利從事了會計相關(guān)工作，用人單位的評價也普遍不高，尤其是中等職業(yè)學校的會計專業(yè)畢業(yè)生。究其原因，與會計教學改革、會計實訓基地建設(shè)較難開展有著重要的關(guān)系。實踐教學得不到保證，職業(yè)教育就失去了存在的價值。因此，深入剖析職業(yè)學校會計專業(yè)實訓基地存在的問題，為其建設(shè)找尋到切實可行、能發(fā)揮實效的路徑，對會計專業(yè)的職業(yè)教育有著至關(guān)重要的意義。本文以江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學校（以下簡稱揚州商校）為例進行具體分析。

二、職業(yè)學校會計專業(yè)實訓基地建設(shè)存在的問題及原因

（一）存在的問題

為了滿足職業(yè)教育的需要，很多職業(yè)學校都比較重視會計實訓基地（會計實訓室）的建設(shè)，規(guī)模較大的職業(yè)學校不但有校內(nèi)實訓基地，還積極創(chuàng)建校外實訓基地。但從走訪調(diào)查的情況來看，我國職業(yè)學校會計實訓基地的建設(shè)存在的問題還比較多。以揚州商校為例，自會計電算化專業(yè)開設(shè)以來，經(jīng)過不斷努力，該校已建成由會計仿真實訓室、會計從業(yè)資格考證實訓室、會計信息化實訓室、會計崗位業(yè)務(wù)實訓室與納稅申報實訓室等五個校內(nèi)實訓室組成的校內(nèi)實訓基地，購買了會計從業(yè)資格證考試系統(tǒng)、會計仿真軟件（會計證考試系統(tǒng)）、會計仿真實訓平臺軟件、用友T3命題系統(tǒng)，金蝶ERP財務(wù)軟件、金蝶K3教學版軟件、金蝶會計電算化軟件、用友U8軟件以及與銀行、保險業(yè)務(wù)有關(guān)的金融軟件，這些軟硬件的投入，推動了會計電算化專業(yè)校內(nèi)實踐活動的開展，增強了學生的專業(yè)操作技能。但實訓室在使用過程中仍存在使用效率不高，偏向為從業(yè)資格證考試和技能大賽服務(wù)的問題，并未圍繞增強學生就業(yè)所需技能來開展真正意義上的實操?？偨Y(jié)各職業(yè)學校會計實訓基地建設(shè)存在的問題，主要表現(xiàn)如下：

1.實訓基地建設(shè)缺乏全局觀念。一方面，很多職業(yè)學校的會計實訓基地建設(shè)多以單項實訓基地為主，很少建立綜合實訓基地，有的單項實訓基地甚至還存在“掛羊頭賣狗肉”的現(xiàn)象，實訓內(nèi)容與掛牌基地名稱完全不相干。另一方面，對于同一院校，專業(yè)之間實訓基地的共享性也普遍不高，各專業(yè)各自為陣。這些現(xiàn)象嚴重限制了校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，在學校資金、場地有限的狀態(tài)下，實訓基地建設(shè)若無法從建設(shè)初期開始形成一體化的建設(shè)格局，只憑借想到哪做到哪的熱情，實訓基地建到后期很容易出現(xiàn)重復建設(shè)、混亂不堪的局面，嚴重浪費學校的人力、物力和財力資源。

2.實訓基地的實訓質(zhì)量不高。很多職業(yè)學校的實訓基地利用率不高，沒有充分發(fā)揮實訓基地的功能。表現(xiàn)如下：在日常教學活動中，由于學校教學管理的重視不夠，很多教師盡量回避實訓室的授課；有的教師雖在實訓室授課，但實訓并未從企業(yè)實際工作需要出發(fā)，大多停留在輔助理論教學的層面上，實訓室多淪為課后練習之地；有的職業(yè)學校為了追求考證通過率和技能大賽出成績，不斷縮小實訓室的功能；綜合實訓多以手工賬的形式開展，且整個實訓過程多為個人獨立完成一整套賬務(wù)處理流程，未重視學生分工協(xié)作能力的培養(yǎng)、不相容崗位相分離原則的運用、會計監(jiān)督職能的理解和相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面；實訓過程教師灌輸過多，學生被動服從的現(xiàn)象仍普遍存在；教學與實訓脫節(jié)，有些職業(yè)學校二年級開設(shè)的專業(yè)課程，實訓卻被安排到四年級進行，造成學生一邊實訓一邊自補理論知識的現(xiàn)象，實訓效果可想而知。

3.實訓師資隊伍存在缺陷。實訓指導教師基本為校內(nèi)專職教師，這些教師很少具備“雙師型”資質(zhì)，實踐經(jīng)驗幾乎為零。歷年來，國家雖有政策鼓勵職業(yè)學校教師到企業(yè)掛職鍛煉，但在繁重瑣碎的日常教學、行政管理任務(wù)和科研壓力下，教師們基本無暇顧及掛職鍛煉，實訓指導教師不具備過硬的實操技能，必然影響實踐教學質(zhì)量，校內(nèi)實訓基地建設(shè)的質(zhì)量也必然受到影響。

（二）產(chǎn)生的原因

1.會計工作的特殊性。會計工作與普通經(jīng)濟管理類工作的不同之處在于：會計資料的保密性、會計工作的專業(yè)性和會計人員需求的有限性。學生進入企業(yè)實多從出納崗位做起，接觸的是實實在在的貨幣和銀行結(jié)算票據(jù)，鑒于學生實務(wù)經(jīng)驗的缺乏和對企業(yè)情況的不熟悉，貨幣資金或結(jié)算票據(jù)發(fā)生丟失或出錯的風險較高，企業(yè)對此是極力回避的，再加上企業(yè)有些原始憑證和財務(wù)信息比較敏感，企業(yè)不希望為“外人”所知，這使得企業(yè)不太愿意接收實習學生；另一方面，任何一個企業(yè)的財會工作所需要的人員都是有限的，對于中小企業(yè)，會計人員一般只有個位數(shù)，因此，企業(yè)接收實習生的數(shù)量也是及其有限的。這些原因使得會計專業(yè)學生的頂崗實多流于形式，很多學生為了應(yīng)付學校檢查，利用網(wǎng)絡(luò)資源糊弄一個實習報告，再隨便找個單位蓋個章，根本達不到實習的目的。

2.實訓基地建設(shè)資金得不到保障。很多學校都深知會計實訓基地建設(shè)對會計人才培養(yǎng)的重要性，但無論是財政撥款、還是經(jīng)費自籌的職業(yè)學校，在有限的資金供給下，必須統(tǒng)籌安排資金的具體使用。會計實訓基地的建設(shè)由于投資大、見效慢的特點，尤其是校外實訓基地的建設(shè)，當學校面臨多個專業(yè)實訓基地待建、招生規(guī)模擴大引發(fā)的教學常規(guī)設(shè)備配置需求以及新校區(qū)建設(shè)的資金需求等問題時，會計實訓基地的建設(shè)往往會毫無疑問的被擱淺或所需經(jīng)費被削減。在建設(shè)經(jīng)費得不到保障的條件下很難要求建設(shè)出質(zhì)量。

3.企業(yè)積極性得不到有效調(diào)動。實訓基地的建設(shè)和運轉(zhuǎn)離不開企業(yè)的支持，尤其是校外實訓基地的建設(shè)。但縱觀職業(yè)學校實訓基地建設(shè)的狀況，企業(yè)均很少參與，究其原因主要在于國家支持職業(yè)教育的法律體系不完善、政府的扶持力度較弱。企業(yè)是以營利為目的的主體，校企合作過程中如果沒有利益驅(qū)動，很難讓其產(chǎn)生參與的動力。這種情況下就需要政府的有力協(xié)調(diào)，或通過立法強制要求企業(yè)參與，或通過政府補貼、稅收優(yōu)惠、行政特權(quán)、獎勵、宣傳等手段調(diào)動企業(yè)的主觀能動性，讓企業(yè)意識到參與校企合作既是責任與義務(wù)，也是企業(yè)經(jīng)營與投資所需。

4.校企合作機制不健全。很多職業(yè)學校雖建有校外實訓基地，但在校企合作過程中，企業(yè)發(fā)揮的作用微乎其微，絕大部分的校外實訓基地僅僅起到了提供訓練場地的作用，在實訓方案和實訓計劃的制定、實訓指導、實訓考評等環(huán)節(jié)很少或沒有發(fā)揮企業(yè)的力量。這使得校企合作僅停留在表層，要促使校企開展深層次的合作，必須以制度等形式明確校企分工，從時間、地點、內(nèi)容、方式、權(quán)利、責任、考核、獎懲等環(huán)節(jié)具體規(guī)定企業(yè)如何參與日常實訓教學和集中實習指導，以及對校外實習期間學生的管理權(quán)責進行界定，以免產(chǎn)生學校認為學生不在校應(yīng)該歸企業(yè)管理，企業(yè)則認為學生未畢業(yè)、不是單位員工應(yīng)該歸學校管理，結(jié)果造成學生無人管理的漏洞，萬一出現(xiàn)安全事故，會嚴重挫傷校企合作的積極性，阻礙校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

5.師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。與國外職業(yè)教育相比，國內(nèi)職業(yè)學校師資隊伍主要來源于學校從技工、中職到高職逐步升格過程中原有的教師和學校逐年從大學校園招聘的大學生、研究生，從企業(yè)招聘進來的教師比例非常小，即便是兼職教師也主要以退休教師、在讀本科或碩士研究生為主，仍然很少有來自企業(yè)的專業(yè)人士。這些教師大多沒有實踐經(jīng)驗，少部分“雙師型”教師進入職校后也因各種原因逐漸不參與實踐鍛煉。讓沒有實踐經(jīng)驗的教師去指導實踐技能為零的學生，教學效果可想而知。由此可見，不合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)無法滿足實踐教學的需要，這嚴重束縛了實訓基地的建設(shè)。

三、職業(yè)學校會計專業(yè)實訓基地建設(shè)的應(yīng)對之策

相比較于校內(nèi)實訓基地，校外實訓基地的建設(shè)更多的需要企業(yè)的積極參與，而企業(yè)投入職業(yè)教育的動力涉及到很多因素，需要國家法律的完善、政府的扶持等宏觀條件的支持，這些是職業(yè)學校很難左右的。因此，如何利用學校自身的資源和優(yōu)勢創(chuàng)建好校內(nèi)實訓基地顯得更為重要和實際。下面對揚州商校的校內(nèi)會計專業(yè)實訓基地建設(shè)提出筆者的一些想法。

（一）發(fā)揮學校財務(wù)部門對實踐教學的作用

學校的財務(wù)部門是一個現(xiàn)成的會計實訓基地，但因各職業(yè)學校財務(wù)業(yè)務(wù)量有多少、辦公場地有大小、財務(wù)人員力量有薄弱的區(qū)分，該實訓基地發(fā)揮的作用也存在差別。揚州商校財務(wù)處現(xiàn)有8名財會人員，其中3名為教學工作、行政工作“雙肩挑”人員，這為財務(wù)處成為校內(nèi)實訓基地解決了指導教師的問題。該部門有3間辦公室、1間財務(wù)檔案管理室，合計能同時容納8名以內(nèi)的學生進行實踐操作，有財務(wù)核算系統(tǒng)、無現(xiàn)金報賬系統(tǒng)、收費管理系統(tǒng)、薪酬管理系統(tǒng)等，業(yè)務(wù)涉及原始憑證的填制、記賬憑證的編制、賬簿設(shè)置、報表的編制及打印、檔案裝訂及管理、國庫集中支付、財政票據(jù)的使用及管理、工資核算及查詢、學生收費管理及查詢、納稅申報與管理等，學生如果能在這里進行實際鍛煉，接觸的業(yè)務(wù)面相對而言還比較全面。

具體操作：以班級為單位、按專業(yè)成績的高低順序分組輪流進入財務(wù)處實踐（這樣分組便于指導教師把握實操內(nèi)容的難易程度），每組實訓周期的長短視實踐教學課時安排和學生人數(shù)而定。學生進入財務(wù)處，首先從收費工作開始入手，讓其掌握行政事業(yè)單位收費收據(jù)的開具、收現(xiàn)與POS刷卡的操作、每日下班前的現(xiàn)金盤點等。然后是現(xiàn)金出納崗位實踐，讓學生了解報賬流程、現(xiàn)金收支規(guī)定以及無現(xiàn)金報賬系統(tǒng)的使用。第三是銀行出納崗位實踐，主要讓學生體驗支票等銀行結(jié)算票據(jù)的填制、銀行轉(zhuǎn)賬的操作流程、銀行回單的收取與交接以及銀行對賬工作。第四是記賬憑證、賬表、合同等財務(wù)檔案的整理、裝訂與保管方面的實踐。第五是賬簿設(shè)置和報表編制方面的實踐，讓學生體會電算化條件下如何自動生成明細賬、總賬和財務(wù)報表，重點解釋報表項目如何進行取數(shù)公式的定義。記賬憑證的編制與財政集中支付業(yè)務(wù)鑒于實踐時間的限制和這兩項業(yè)務(wù)的特殊性質(zhì)，不擬采用手把手教的形式，而采用讓學生現(xiàn)場觀摩的方式，把相關(guān)要領(lǐng)跟學生交代清楚，讓學生利用晚自習時間在會計實訓室通過電算化財務(wù)軟件進行實操。

將財務(wù)處作為校內(nèi)實訓基地的優(yōu)勢在于：實訓所需的場地、硬件和軟件資源、指導教師都是現(xiàn)成的，隨時可以投入使用。但該實訓模式也存在一些局限：一是因為辦公室空間范圍的有限，不可能接受整班實訓；二是因為行政事業(yè)單位會計核算基礎(chǔ)和原則、會計科目、會計報表名稱和項目都與企業(yè)會計有較大的區(qū)別，學生在編制記賬憑證環(huán)節(jié)還需要經(jīng)過一段時間的理論輔導，這會影響實訓的周期；三是有些財務(wù)信息相對比較敏感和重要，不適宜讓學生接觸，如何在實訓過程中保護好這些財務(wù)信息值得考慮。

（二）利用學生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建校內(nèi)實訓基地

揚州商校學生宿舍區(qū)設(shè)有學生創(chuàng)業(yè)園，學校免費提供場地和水電等配套設(shè)施，目前已開的店鋪涉及烹飪、人物形象設(shè)計、電子商務(wù)、物流管理、動漫設(shè)計等專業(yè)，全是學生利用課余時間自己經(jīng)營管理。創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)建一方面調(diào)動了學生專業(yè)學習的積極性，通過實踐在很大程度上增強了其專業(yè)技能，同時也加深了自己對專業(yè)的認識；另一方面由于學生自由組建，沒有發(fā)揮校內(nèi)各專業(yè)協(xié)作的優(yōu)勢，浪費了很好的校內(nèi)實訓基地建設(shè)資源。如果能將創(chuàng)業(yè)園區(qū)的店鋪由學校牽頭、專業(yè)教師參與、以學生為主體，創(chuàng)建成校內(nèi)專業(yè)共同協(xié)作的實訓基地，將是非常好的一個綜合性的校內(nèi)實訓基地。

具體運作如下：根據(jù)校內(nèi)專業(yè)特點選擇好店鋪的經(jīng)營內(nèi)容，并給各店鋪分配適宜的場地，學校為各店鋪配置基本的辦公設(shè)備，然后根據(jù)管理崗、一般工勤崗、財務(wù)崗、信息技術(shù)崗等需要對相關(guān)專業(yè)的學生進行分組組建團隊開展經(jīng)營活動，每個專業(yè)配備專職實訓教師若干名。每個團隊定期進行輪換，學校按學期或按學年進行業(yè)績評比，對于表現(xiàn)突出的團隊和個人給予精神和物質(zhì)獎勵。當創(chuàng)業(yè)園區(qū)的店鋪運轉(zhuǎn)成熟后可以逐步擴大規(guī)模，借鑒大潤發(fā)等大型超市的運作模式將創(chuàng)業(yè)園與校園超市進行整體規(guī)劃，打造成綜合度更高、規(guī)模更大、管理更規(guī)范的校內(nèi)實訓基地。超市的日常運營由商務(wù)管理和市場營銷專業(yè)學生負責，商品的配送及倉儲由物流管理專業(yè)學生負責，超市的財務(wù)工作由會計電算化專業(yè)的學生負責，超市的網(wǎng)店業(yè)務(wù)由電子商務(wù)和計算機專業(yè)的學生共同開發(fā)和管理，超市的布置和裝飾由藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生負責，超市還可以提供餐飲、美甲、發(fā)藝、照片沖洗等服務(wù)，將烹飪、人物形象設(shè)計、動漫設(shè)計與制作等專業(yè)都囊括進來。

該實訓基地的創(chuàng)建優(yōu)點在于實習崗位相對有保證、學生參與度高、教師指導方便，如會計專業(yè)，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制報表，到收銀、盤點、審核、監(jiān)督、財務(wù)分析、財務(wù)軟件的熟悉等都能得到鍛煉，且所有的環(huán)節(jié)都是真槍實戰(zhàn)。創(chuàng)建的壓力在于對學校統(tǒng)一管理、各專業(yè)教師協(xié)同指導的要求非常高，需要在相關(guān)制度比較完善和管理較為規(guī)范的條件下才能有效開展。

（三）成立會計服務(wù)公司創(chuàng)建校內(nèi)實訓基地

在專業(yè)教師掛職鍛煉和學生實習都難聯(lián)系到合適企業(yè)的狀態(tài)下，學?？梢钥紤]自行成立會計服務(wù)公司。會計服務(wù)公司的業(yè)務(wù)范圍涉及不同的行業(yè)和不同性質(zhì)的單位，業(yè)務(wù)種類包括記賬、稅務(wù)、納稅籌劃、財務(wù)管理及咨詢等，成立該公司一方面可以保證教師掛職鍛煉的實現(xiàn)，促進教師理論與實踐的結(jié)合，真正培養(yǎng)“雙師型”教師；另一方面可以方便學生將課堂所學知識運用到實踐，鞏固其專業(yè)知識，并為其日后就業(yè)積累相關(guān)的實踐經(jīng)驗，增加就業(yè)競爭力。以揚州商校而言，首先，該校會計電算化專業(yè)有20名專業(yè)教師，其中16名具有碩士學位、5名副教授、2名注冊會計師、1名注冊稅務(wù)師，3名會計師、2名審計師、3名經(jīng)濟師，成立會計服務(wù)公司具備較充分的人力資源；其次，學校有多個會計專業(yè)實訓室，場地固定、寬敞，相關(guān)設(shè)備和財務(wù)軟件比較齊全，這為設(shè)立公司提供了較為充分的物質(zhì)條件；第三，學校設(shè)立公司的目的主要是為了解決學生的專業(yè)實訓和教師的掛職鍛煉問題，服務(wù)收費一般低于市場價格，但服務(wù)質(zhì)量卻往往會高于校外的很多服務(wù)公司，而且教師還可以憑借其稅務(wù)知識幫助企業(yè)進行納稅籌劃，這對承接業(yè)務(wù)具有較強的優(yōu)勢；第四，揚州有很多個工業(yè)園區(qū)，區(qū)內(nèi)有很多小微企業(yè)需要記賬、納稅申報等會計服務(wù)，這在一定程度上保證了業(yè)務(wù)量。由此可見，揚州商校設(shè)立會計服務(wù)公司具備可行性，公司的成立對校內(nèi)會計實訓基地建設(shè)注入了一股很強的力量。

具體操作：指導教師可選取一家業(yè)務(wù)綜合性高的企業(yè)，將相關(guān)的原始憑證、記賬憑證、賬表等轉(zhuǎn)換成PDF格式（可將企業(yè)名稱隱去）并做成演示文檔用于實訓前的要點指導。然后由學生獨立開展企業(yè)賬務(wù)處理，教師對于學生有疑問的地方予以指點，每一個階段的實訓完成后，學生要撰寫實習小結(jié)，教師根據(jù)學生實訓完成的質(zhì)量和小結(jié)反映的感受進行考評，給出學生過程性實習成績。待規(guī)定階段的實訓都完成后，學生再完成校內(nèi)實習報告，內(nèi)容涵蓋在校期間的所有實訓（學?？蓮脑搱蟾嬷械玫礁倪M校內(nèi)實訓基地建設(shè)的一些建議和思路），教師根據(jù)該實習報告的質(zhì)量給出學生終結(jié)性實習成績，再根據(jù)過程性實習成績與終結(jié)性實習成績的權(quán)重給出學生校內(nèi)實訓的總評成績。

該實訓模式的優(yōu)點在于：第一，實訓業(yè)務(wù)都是企業(yè)真實發(fā)生的，學生足不出校就可以接觸到真實的原始憑證，減少畢業(yè)走上工作崗位的陌生感，這些實訓經(jīng)驗的積累，幫其消除了找工作時缺少工作經(jīng)驗的不足，增強其就業(yè)的自信。第二，教師通過參與實訓指導，尤其是當有企業(yè)專業(yè)人員共同參與的情況下，教師的掛職鍛煉也落到了實處，解決了掛職鍛煉與教學、科研任務(wù)的沖突，有利于學?！半p師型”師資隊伍的建設(shè)。第三，會計服務(wù)公司的有效運轉(zhuǎn)，對學校的發(fā)展也是利益頗多的舉措，一方面可以幫助職業(yè)學校進行會計專業(yè)的招生宣傳，另一方面也提高了職業(yè)學校服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟的能力。該實訓模式的壓力在于：學校對該公司的硬件和軟件需求必須給予大力支持，如場地、設(shè)備、財務(wù)軟件、辦公用品、人員配備、運作模式、制度建設(shè)、法律責任規(guī)避等。

（四）小結(jié)

以上三種實訓模式有各自的優(yōu)缺點，為達到預期的實訓效果，在建設(shè)和運行過程中還必須注意以下幾點：

一是要對在校的所有會計學生進行統(tǒng)籌安排，確保每個學生都有機會真正進行校內(nèi)實訓。揚州商校的五年制高職為初中起點的學生，對于一年級的學生，由于其剛從中學跨入職校，面對新的學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方式和生活方式，學生需要一段時間來逐漸適應(yīng)，這一年學生剛開始接觸會計專業(yè)課程的入門課程――《基礎(chǔ)會計》，實訓內(nèi)容最好以點鈔、小鍵盤錄入、珠算等不需要太多理論支撐的技能訓練為主。二年級階段，隨著《出納實務(wù)》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》和《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》等專業(yè)課的開設(shè)，學生可以逐步進入實訓室進行單項實訓操作，如原始憑證的填制、記賬憑證的編制、賬簿登記和報表的編制，對于一些基礎(chǔ)較好、學習熱情高、技能較扎實的學生可分組輪流進入財務(wù)處進行實踐。三年級時，《成本會計》、《納稅實務(wù)與申報》、《T3軟件》和《財務(wù)管理》開始開設(shè)，可以安排學生進入創(chuàng)業(yè)園實踐，按照班級號的先后順利輪流進行，每個班的學生分組進入不同的店鋪，模擬企業(yè)實際工作環(huán)境，設(shè)置不同的崗位協(xié)作實操，并定期輪崗，以讓學生對企業(yè)會計工作有全面的、感性認識。四年級及五年級第一學期的學生（第二學期學生進行校外實習）則可以進入校辦會計服務(wù)公司實習，學生可根據(jù)日后求職意向有針對性的選擇不同行業(yè)、不同企業(yè)的賬進行實踐，為畢業(yè)順利進入中小企業(yè)從事會計工作積累相關(guān)的經(jīng)驗。

二是要完善校內(nèi)實訓基地的相關(guān)制度建設(shè)。如對參與實訓過程的教師、學生雙方的權(quán)利、責任、義務(wù)、獎懲措施等都要做出明確規(guī)定；對各層次實訓活動的程序、要求和考核也需做出具體的規(guī)定；對于實訓基地的網(wǎng)絡(luò)維護、設(shè)備維修等技術(shù)問題和后勤保障也應(yīng)明確到負責的部門及具體人員，確保校內(nèi)實訓基地的有序運轉(zhuǎn)。此外，基于會計信息保密性的考慮，實訓前可要求學生簽訂保密承諾書，這也是會計職業(yè)道德的要求之一。

三是要優(yōu)化實訓指導教師的隊伍建設(shè)。在本?！半p師型”教師力量較弱的情況下，及時從企業(yè)聘請專業(yè)人士以兼職教師等身份充實實訓指導教師隊伍，共同協(xié)商制定學生的技能培養(yǎng)目標和實訓計劃，提過實訓質(zhì)量。

四、總結(jié)

相比較于普通教育，職業(yè)教育的突出優(yōu)勢在于對學生實踐技能的培養(yǎng)，讓職校畢業(yè)生在嚴峻的就業(yè)形勢下保持競爭優(yōu)勢對職業(yè)教育過程中適時、適量、適法地開展實踐教學提出了很高的要求。如何在現(xiàn)有法律法規(guī)保障、政府扶持力度和企業(yè)參與熱情的條件下，結(jié)合學校自身的實際情況，積極創(chuàng)建適合本校職業(yè)教育需要、切實可行的實訓基地，對職業(yè)學校會計專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

（本文為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院揚州商務(wù)分院校級課題“職業(yè)學校會計專業(yè)實訓基地建設(shè)研究”階段性成果之一。）

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（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院揚州商務(wù)分院 江蘇揚州 225127）