導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；培養(yǎng)途徑；改革模式；模擬實(shí)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)途徑

一、全面創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出：“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)?！北救苏J(rèn)為，“雙師型”教師是中職教育發(fā)展的關(guān)鍵，是提高中職教學(xué)質(zhì)量的保障。目前會(huì)計(jì)學(xué)新理論、新經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)層出不窮，合格的會(huì)計(jì)教師必須不斷地吸收新觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)傳遞給學(xué)生最新的會(huì)計(jì)知識(shí)和信息，使學(xué)生能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于學(xué)校管理層來說，應(yīng)多渠道創(chuàng)造條件，多形式開拓途徑，不斷推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、改革傳統(tǒng)課程模式，為實(shí)踐性教學(xué)打好基礎(chǔ)

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的首要工作是明確實(shí)踐課程，保證實(shí)踐課時(shí)，這必然引發(fā)課程改革，其實(shí)施要點(diǎn)有：

1.模塊劃分及課時(shí)（學(xué)分）比例

新的課程模式設(shè)置三大模塊：文化基礎(chǔ)課模塊（必修課），專業(yè)課程模塊（包括專業(yè)主干課和專業(yè)限選課）和任意選修課模塊。各大模塊的課時(shí)（學(xué)分）比例大體為3：6：1。

2.模塊地位及主要課程

（1）文化基礎(chǔ)課模塊（必修課）：包括政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、就業(yè)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、音樂。主要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，使學(xué)生能夠順利地學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能，并為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)課程模塊：包括專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能訓(xùn)練課、實(shí)踐課。專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能訓(xùn)練課是培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能，成為中初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的核心課程。實(shí)踐課包括實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課。實(shí)訓(xùn)課讓學(xué)生通過實(shí)際操作初步掌握專業(yè)技能，這是教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)；實(shí)習(xí)課是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能于實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的重要步驟，是學(xué)生上崗就業(yè)的必經(jīng)階段和橋梁。

（3）任意選修課模塊：滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，掌握現(xiàn)代人才基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能，是實(shí)現(xiàn)自我的良好機(jī)會(huì)。

通過專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革，落實(shí)實(shí)踐課程及時(shí)間，理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例為1：1，為實(shí)踐性教學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生一出校門就能基本勝任實(shí)際工作

中職學(xué)校教育以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)第一線、掌握專業(yè)理論知識(shí)和具備熟練專業(yè)操作技能的中初級(jí)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)，因此必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)來說，模擬實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐性教學(xué)的重要手段。模擬實(shí)驗(yàn)的目的是在學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算內(nèi)容和方法后，通過模擬實(shí)驗(yàn)方式提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，縮短理論與實(shí)際的差距，使學(xué)生一出校門就基本能勝任實(shí)際工作。

1.綜合模擬實(shí)驗(yàn)

綜合模擬實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的一種可靠手段，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力具有不可替代的作用。綜合模擬實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)安排在全部會(huì)計(jì)理論課學(xué)習(xí)完，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之前，安排3～4周時(shí)間，以一個(gè)一般納稅人的企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)量作為藍(lán)本，利用手工模擬實(shí)驗(yàn)室提供的各種教學(xué)設(shè)備，完成會(huì)計(jì)的整個(gè)業(yè)務(wù)處理的全過程。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過程，將理論知識(shí)與實(shí)際操作技能結(jié)合起來。同時(shí)為會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并提供精確且系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從根本上解決了理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為上崗實(shí)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)

會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是電算化模擬實(shí)驗(yàn)室。目前，大部分中職學(xué)校都有會(huì)計(jì)專業(yè)，幾乎都沒有專門的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。軟、硬件滯后于目前實(shí)際中的應(yīng)用，大多數(shù)軟件為演示財(cái)務(wù)軟件或盜版財(cái)務(wù)軟件，沒有完整的會(huì)計(jì)電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實(shí)踐過程缺乏系統(tǒng)性等問題并不少見，經(jīng)常出現(xiàn)系統(tǒng)過期、數(shù)據(jù)庫無法打開等故障，教學(xué)設(shè)施根本無法保證實(shí)訓(xùn)需求。因此，必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，保證學(xué)生具有良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性。即做到全方位地模擬實(shí)際工作環(huán)境，職能崗位，有利于實(shí)踐教學(xué)。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中，通過會(huì)計(jì)軟件，將會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)換到計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，這樣，使會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和電算化模擬實(shí)驗(yàn)很好地銜接起來。通過操作，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程了如指掌，體會(huì)會(huì)計(jì)電算化的方便與快捷，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，縮短工作崗位的適應(yīng)期。

四、拓寬實(shí)訓(xùn)途徑，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

中職教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線的應(yīng)用型人才，這就決定了中職學(xué)校在教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，熟練掌握未來職業(yè)所要求的各項(xiàng)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，可采取多種訓(xùn)練途徑和方法，具體應(yīng)做到：

1.建立校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)制度

可通過制定校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度等有關(guān)規(guī)定，使校外實(shí)習(xí)管理制度化、規(guī)范化，保證校外實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行，保證實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生的人身安全。

2.采取頂崗實(shí)習(xí)方式

在校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生以企業(yè)員工身份頂崗的方式，參加企業(yè)的工作，嚴(yán)格實(shí)習(xí)過程管理，明確校企雙方管理職責(zé)，強(qiáng)化企業(yè)考核，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在一年以上。

3.實(shí)行學(xué)校和企業(yè)的雙重管理與指導(dǎo)

學(xué)校于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)安排專業(yè)老師深入實(shí)習(xí)單位，會(huì)同企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)等部門，根據(jù)實(shí)習(xí)要求，共同制訂行之有效的具體方案，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的各種情況，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

4.撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告

在一年的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可包括一年的實(shí)習(xí)體會(huì)、專業(yè)知識(shí)的鞏固及實(shí)踐操作能力的提高等。通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)一年的實(shí)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)習(xí)過程中碰到的業(yè)務(wù)談?wù)剷?huì)計(jì)教學(xué)需要改進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)手段。

5.規(guī)范實(shí)習(xí)考核

主要依據(jù)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告及企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)。

總之，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，更能使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的全過程有一個(gè)比較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、具有較強(qiáng)實(shí)操能力的應(yīng)用型專業(yè)人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

會(huì)計(jì)研究前景現(xiàn)狀

一、我國會(huì)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)行業(yè)在我國發(fā)展較快，目前已越來越為企業(yè)所重視，很多高校已將其列為會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程。會(huì)計(jì)的發(fā)展對(duì)于指導(dǎo)和改進(jìn)我國經(jīng)營管理、提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了積極作用。2001年，中國加入了“世界貿(mào)易組織”，對(duì)中國企業(yè)來說，這將是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。加入WTO之后，中國市場(chǎng)將會(huì)更加開放，會(huì)有更多的外國企業(yè)，特別是跨國公司，進(jìn)入中國――這個(gè)具有巨大開發(fā)潛能的市場(chǎng)，占有市場(chǎng)，尋求新的發(fā)展，因此，我國企業(yè)將面臨更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。與我國絕大部分企業(yè)相比，國外企業(yè)的規(guī)模更加龐大、資金實(shí)力更加雄厚、管理機(jī)制更加健全。面對(duì)這些強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我國企業(yè)迫切需要解決的就是管理問題，建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度，完善企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制，從而能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中與國外的企業(yè)相抗衡。

管理會(huì)計(jì)的作用主要有以下三個(gè)方面：

1.成本性態(tài)分析。進(jìn)行成本性態(tài)分析，有助于企業(yè)從數(shù)量上具體掌握成本與業(yè)務(wù)量之間的規(guī)律性聯(lián)系，為充分挖掘內(nèi)部潛力、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益、提供有價(jià)值的資料。

2.CVP分析。CVP分析是管理會(huì)計(jì)中一項(xiàng)重要分析法，其對(duì)于正確進(jìn)行決策分析和有效控制等方面具有廣闊用途。

3.投資決策。投資決策需要考慮的重要因素：貨幣的時(shí)間價(jià)值、投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)利益關(guān)系的手段。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系日趨復(fù)雜，這些經(jīng)濟(jì)關(guān)系的實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。在我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，各經(jīng)濟(jì)主體的利益與國家利益、社會(huì)公眾利益時(shí)常發(fā)生沖突。會(huì)計(jì)職業(yè)道德可以配合國家法律制度，調(diào)整職業(yè)關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

（一）有利于提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平

會(huì)計(jì)人員必須遵守《會(huì)計(jì)法》所規(guī)定的各項(xiàng)制度，這是強(qiáng)制的、無條件的，同時(shí)要自覺履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德原則。會(huì)計(jì)人員要培養(yǎng)高尚的品德，不僅需要努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，而且要自覺反省自己，以正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念戰(zhàn)勝各種錯(cuò)誤的思想觀念。一個(gè)好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為反復(fù)地進(jìn)行就能形成在會(huì)計(jì)管理工作中習(xí)慣性的行為方式，也就形成了良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。

（二）有助于維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

經(jīng)濟(jì)秩序的良好與混亂是反映國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理水平和法制建設(shè)程度的重要標(biāo)志，是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。因此，堅(jiān)持依法行政，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序是加強(qiáng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是鞏固和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)良好運(yùn)行的迫切需要，是提高國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇，是進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放的重要條件，是建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有力措施，是全面推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的內(nèi)在要求。

（三）有利于反腐倡廉，進(jìn)而有助于形成全社會(huì)的清正廉潔之風(fēng)

現(xiàn)實(shí)生活中，諸多的貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費(fèi)，都要經(jīng)過會(huì)計(jì)人員之手。當(dāng)然，這些現(xiàn)象的主要責(zé)任人可能不在會(huì)計(jì)人員，但與我們的會(huì)計(jì)人員屈從壓力，不堅(jiān)持原則大有關(guān)系。，有賴于各種制度的健全和完善。會(huì)計(jì)人員必須堅(jiān)持原則，用好《會(huì)計(jì)法》來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；同時(shí)，必須用會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，使之能用會(huì)計(jì)職業(yè)道德來規(guī)范、指導(dǎo)自己的行動(dòng)，逐漸形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德責(zé)任心和榮譽(yù)感，正確使用自己的會(huì)計(jì)權(quán)力，忠實(shí)地履行自己的會(huì)計(jì)義務(wù)。

長期以來，會(huì)計(jì)行業(yè)是對(duì)人才需求較大的領(lǐng)域，然而，我國缺乏優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員的現(xiàn)狀則不能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的需求，因此整個(gè)行業(yè)需要大量新鮮血液來補(bǔ)充。每年5至6萬的會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生只能滿足企業(yè)人才需求的一小部分。大部分是由非會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生來填補(bǔ)。

財(cái)會(huì)行業(yè)可以說是滲入各行各業(yè)，既是企業(yè)的后援支持，又是公司運(yùn)營的關(guān)鍵。據(jù)滬上知名獵頭公司統(tǒng)計(jì)，從財(cái)會(huì)部門晉升成為公司核心領(lǐng)導(dǎo)層人員的機(jī)率要比其他部分高出10%。近年來，由于企業(yè)越來越認(rèn)識(shí)到財(cái)會(huì)部門的重要性，CFO（首席財(cái)務(wù)官）逐漸成為人才需求熱點(diǎn)。雖然目前中國企業(yè)的CFO還很少，企業(yè)財(cái)務(wù)人員已從傳統(tǒng)意義上的“記賬先生”過渡至參與企業(yè)戰(zhàn)略決策的高管。

我國缺乏杰出的財(cái)務(wù)管理人員的現(xiàn)狀則不能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的需求，因此整個(gè)行業(yè)需要大量新鮮血液來補(bǔ)充。而且職業(yè)遠(yuǎn)景廣，除了企業(yè)會(huì)計(jì)、金融機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)，目前法務(wù)會(huì)計(jì)也會(huì)是會(huì)計(jì)行業(yè)中的新興職業(yè)，是以后會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的一種新趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊新會(huì)，張拴聚.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展前景探究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技， 2016（7）：164-165.

篇3

我國職業(yè)教育在近十年經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，走出了一條具有中國特色的發(fā)展之路。職業(yè)教育在主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需要過程中，不斷改革創(chuàng)新，采取有力措施，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。江蘇無錫作為我國近代民族工商業(yè)和現(xiàn)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)祥地，歷來有著重視職業(yè)教育和高技能人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。在近百年的歷程中，無錫的職業(yè)教育發(fā)展和改革一直走在全國的前列。隨著經(jīng)濟(jì)國際化、城市現(xiàn)代化和新型工業(yè)化步伐的加快，無錫職業(yè)教育獲得了更好的發(fā)展。近年來，無錫市通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)化教育資源、提升內(nèi)涵建設(shè)、完善辦學(xué)體制和增強(qiáng)服務(wù)水平等具體措施，吸引并培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，為無錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。《無錫市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：把加快優(yōu)化發(fā)展職業(yè)教育擺在更加突出的位置，健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力；圍繞職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的“契合度”。無錫職業(yè)教育重視建設(shè)具有職業(yè)教育特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)特色的專業(yè)文化和校園文化，強(qiáng)化以職業(yè)能力為核心的實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，在江蘇甚至全國起到引領(lǐng)示范作用。無錫市學(xué)校管理中心特別研究制訂了《無錫市屬職業(yè)院校三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2011～2013）》，目標(biāo)是以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化內(nèi)涵、提升質(zhì)量，形成具有全國先進(jìn)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)特征的現(xiàn)代職業(yè)教育新局面。特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要緊貼國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需求，結(jié)合本校產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，建立人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置。專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局較好地適應(yīng)無錫區(qū)域產(chǎn)業(yè)、特別是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，形成以品牌專業(yè)為龍頭、特色專業(yè)為紐帶、骨干專業(yè)為支撐的專業(yè)群。2012年7月，無錫市學(xué)校管理中心高職部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高市屬職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的意見》，明確要求市屬職業(yè)院校要開展職業(yè)系譜建設(shè)，為在校生謀劃好就業(yè)前景。建設(shè)職業(yè)系譜可以讓每一位職業(yè)院校的學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和技能在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位以及就業(yè)單位的分布情況，合理找準(zhǔn)就業(yè)定位，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。無錫市學(xué)校管理中心從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求出發(fā)，以職業(yè)教育改革發(fā)展理念為指導(dǎo)，首創(chuàng)性地提出開展職業(yè)系譜項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升市屬職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)力和影響力，推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，無疑是極富創(chuàng)新和堅(jiān)實(shí)的舉措。

二、相關(guān)概念界定與研究現(xiàn)狀

（一）職業(yè)系譜 “職業(yè)系譜”作為一個(gè)全新的名詞，以行政公文的形式首次提出，作為學(xué)校管理機(jī)構(gòu)布置的任務(wù)下達(dá)到各市屬職業(yè)院校。無錫市學(xué)校管理中心對(duì)“職業(yè)系譜”的官方解釋是：某一專業(yè)所對(duì)應(yīng)的本區(qū)域范圍內(nèi)的就職單位、就業(yè)層次、就業(yè)流程的關(guān)系總和?？吹健跋底V”，人們不由得會(huì)聯(lián)想到“家譜”、“族譜”，以圖表串聯(lián)的形式展現(xiàn)家族的發(fā)展脈絡(luò)、層級(jí)關(guān)系及歷史軌跡?；谶@樣的觀念，以專業(yè)為核心內(nèi)容的某一職業(yè)也有其特有的發(fā)展圖譜，每個(gè)從事這一職業(yè)的個(gè)體要給自己準(zhǔn)確的定位，從而科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。然而，與家譜不同的是，系譜不僅要清晰地反映過去，準(zhǔn)確地定位現(xiàn)在，還要幫助學(xué)生（就職人員）展望未來，真正做到“心中有譜”！專業(yè)是學(xué)業(yè)門類，職業(yè)是工作門類，職業(yè)院校培養(yǎng)上崗即能用的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，基本目標(biāo)是學(xué)以致用，并能以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)。職業(yè)系譜建設(shè)是職業(yè)教育以人為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的必要工作，具體包括：對(duì)專業(yè)、職業(yè)進(jìn)行科學(xué)詮釋；對(duì)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出準(zhǔn)確判斷；對(duì)職業(yè)院校學(xué)生面向的就業(yè)單位、就業(yè)層次進(jìn)行合理定位；對(duì)學(xué)生就業(yè)流程和職業(yè)發(fā)展做出明確指引。

（二）會(huì)計(jì)職業(yè)系譜 首先，“會(huì)計(jì)”是一種職業(yè)、一個(gè)崗位，也指代一種人群。根據(jù)國家人力資源和社會(huì)保障部對(duì)職業(yè)進(jìn)行的分類，會(huì)計(jì)屬于專業(yè)技術(shù)人員中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員，會(huì)計(jì)人員是“從事國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和其他經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督的專業(yè)人員”。其次，“會(huì)計(jì)”是一門學(xué)科，一個(gè)專業(yè)。在高職高專專業(yè)目錄中，會(huì)計(jì)專業(yè)歸屬于財(cái)經(jīng)大類下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類，與之相近的專業(yè)還包括會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)與審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，它們同屬一個(gè)專業(yè)群。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)本身也有著日新月異的變化，新的會(huì)計(jì)制度日趨完善，會(huì)計(jì)崗位對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也是越來越高。財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)工作，要求工作人員既掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅法、金融、財(cái)政、計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)，還要具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向比較廣，像內(nèi)資企業(yè)銀行、保險(xiǎn)、外資企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及行政事業(yè)單位等。面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的環(huán)境，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須做到知己知彼，從容、自信地挑戰(zhàn)未來的職業(yè)。會(huì)計(jì)職業(yè)系譜是展現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)（群）文化、指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展的綜合性成果，它對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行充分的職業(yè)分析，既總結(jié)過去的輝煌，也展現(xiàn)當(dāng)下的繁榮，更要與時(shí)俱進(jìn)，前瞻性地描繪將來的發(fā)展趨勢(shì)，為在校生謀劃好就業(yè)前景，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（三）會(huì)計(jì)職業(yè)系譜研究現(xiàn)狀 無錫市職業(yè)教育經(jīng)過多年發(fā)展，已從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更注重質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展階段。人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)行管理構(gòu)成了職業(yè)教育六項(xiàng)核心建設(shè)指標(biāo)。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，無錫市各職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面下足功夫，取得了不少成績。專家指出，職業(yè)教育要構(gòu)建與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，各專業(yè)規(guī)模比重也應(yīng)與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中各行業(yè)比重大體相同。無錫職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)圍繞第二、三產(chǎn)業(yè)確定規(guī)模和設(shè)置專業(yè)，并圍繞新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展特色專業(yè)。同時(shí)，要建立人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，使職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更趨科學(xué)合理。內(nèi)涵發(fā)展的建設(shè)成果最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位和順利就業(yè)，以上建議正是職業(yè)系譜的建設(shè)的基本思路――厘清本專業(yè)在本地區(qū)的就業(yè)單位分布、學(xué)生就業(yè)層次和職后發(fā)展等情況，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃?！奥殬I(yè)系譜”雖是一個(gè)新名詞，其專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)踐就業(yè)的指南卻與職業(yè)教育改革的各項(xiàng)工作密不可分，需要深入挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，仔細(xì)探究職業(yè)前景，從社會(huì)需求的角度把握人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建完整的譜線系統(tǒng)。

國內(nèi)許多職業(yè)院校在專業(yè)文化建設(shè)方面頗有成績，宣傳手段包括文化墻、實(shí)物陳列及校園網(wǎng)等。相比于專業(yè)課程教學(xué)，專業(yè)文化以宣傳為主，專業(yè)文化思想主要靠課程滲透或?qū)W生自覺學(xué)習(xí)，學(xué)生并沒有形成強(qiáng)烈的專業(yè)意識(shí)和準(zhǔn)確的職業(yè)定位。面臨越來越大的就業(yè)壓力，職業(yè)院校必須提前對(duì)學(xué)生做好專業(yè)教育和職業(yè)定位。社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)崗位提出更高更細(xì)的要求，說明除專業(yè)思想教育外，一份科學(xué)完整的就業(yè)指南也是職業(yè)教育的內(nèi)涵。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，其專業(yè)內(nèi)涵豐富，職業(yè)發(fā)展前景良好。然而，不同于其他專業(yè)能對(duì)應(yīng)特定行業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)面向各個(gè)行業(yè)，包括企事業(yè)等不同性質(zhì)的單位。會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督又屬于企事業(yè)單位重要的管理工作，因此會(huì)計(jì)人員技能素質(zhì)要求高于一般的技術(shù)人員。一直以來，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)、課程改革、就業(yè)指導(dǎo)等均不同于其他專業(yè)，難度很大。因此，學(xué)校需要做大量的工作，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，用明了的語言和關(guān)系圖清晰地呈現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)關(guān)系，無疑是非常重要且非常必要的工作。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)意義

系譜建設(shè)的根本目的是厘清本專業(yè)在本地區(qū)的就業(yè)單位分布、學(xué)生就業(yè)層次和職后發(fā)展等情況，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好入職和升職的準(zhǔn)備。無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系承擔(dān)會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)的研究。會(huì)計(jì)系培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，掌握會(huì)計(jì)、涉稅管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等崗位業(yè)務(wù)，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理、年報(bào)審計(jì)等業(yè)務(wù)處理的基本知識(shí)與操作技能，并具備良好職業(yè)道德和較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)技能型人才。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜的建設(shè)，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等方面均具有重要意義。

（一）有利于新生入學(xué)教育 系譜建設(shè)的重要內(nèi)容是專業(yè)文化建設(shè)，系譜研究成果最終將以物化的形式呈現(xiàn)給師生，最直接的方式是建成一個(gè)會(huì)計(jì)文化展示廳。展示廳內(nèi)高度精煉地表現(xiàn)會(huì)計(jì)的內(nèi)涵，使學(xué)生很直觀地了解會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)職業(yè)，知道在校要學(xué)什么，畢業(yè)能進(jìn)入什么崗位，將來有什么發(fā)展前景，從而產(chǎn)生專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)自豪感和求知渴望感。過去，新生的入學(xué)教育側(cè)重于管理?xiàng)l例的灌輸，在專業(yè)思想教育上花的功夫少，其原因主要在于沒有專門的老師做這項(xiàng)工作，也缺乏系統(tǒng)資源。系譜建設(shè)成果可以通過賞心悅目的形式傳遞專業(yè)文化思想，有利于新生入學(xué)教育。系譜展廳也可以長期對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生更深入地感受會(huì)計(jì)文化。

（二）有利于畢業(yè)生就業(yè) 系譜建設(shè)必須對(duì)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃及本地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行深入的調(diào)查研究：或是政府規(guī)劃的搜集分析，或是邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家解讀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并闡述用人需求，或是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查……通過各種途徑取得充分的資料，從而形成科學(xué)的就業(yè)指南，幫助學(xué)生合理定位并順利就業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)看似就業(yè)面廣，但無法像其他專業(yè)那樣“批量”就業(yè)，因此建立多方面的就業(yè)渠道極為重要。不同行業(yè)會(huì)計(jì)核算要求不同，不同會(huì)計(jì)崗位會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)不同，越是細(xì)致的調(diào)查越有利于學(xué)生就業(yè)。借助系譜建設(shè)，形成校企合力，學(xué)校與市場(chǎng)成功對(duì)接，是理想的教育和就業(yè)模式。反過來，系譜建設(shè)過程中建立的良好的校企合作關(guān)系，又為今后深化職業(yè)教育改革奠定了基礎(chǔ)。

（三）有利于人才培養(yǎng)方案的完善 以職業(yè)系譜為指導(dǎo)，新生經(jīng)過專業(yè)入學(xué)教育后完成一份相對(duì)不成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)過幾年在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在畢業(yè)前對(duì)早期職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反思和修訂，形成更實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院以及系部制定畢業(yè)生就業(yè)跟蹤計(jì)劃，根據(jù)畢業(yè)生職后發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案。教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，即人才適應(yīng)社會(huì)的質(zhì)量。將畢業(yè)生職后發(fā)展受到的評(píng)價(jià)及其個(gè)人感想納入系譜建設(shè)系統(tǒng)，促使職業(yè)院校更好地改革創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)崗位更需要及時(shí)反饋用人信息，以便于教育部門以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出“適銷對(duì)路”的人才。

四、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜內(nèi)容

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過調(diào)研論證，充分考慮高職會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)四條譜線來展示會(huì)計(jì)系譜（見表1）。

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展譜 會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展譜是了解會(huì)計(jì)文化的入口，通過圖片、紀(jì)錄片等形式，向?qū)W生展現(xiàn)會(huì)計(jì)發(fā)展史，使之了解會(huì)計(jì)職能、工作手段的變化，并展望未來會(huì)計(jì)工作的發(fā)展趨勢(shì)?？山榻B會(huì)計(jì)及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知名學(xué)者（包括國內(nèi)外、近現(xiàn)代），推薦專業(yè)著作，以提升學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)。展廳的一角辟出圖書角，陳列推薦書籍，聯(lián)合學(xué)生會(huì)開展經(jīng)濟(jì)讀物借閱和知識(shí)討論活動(dòng)。

（二）會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜 會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜是一份詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展指南，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、順利就業(yè)。系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和調(diào)研，具體了解無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、會(huì)計(jì)人才需求及職業(yè)前景等，使學(xué)生有基本的入職和升職準(zhǔn)備，形成強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感。會(huì)計(jì)崗位是公認(rèn)的管理工作崗位，其人才素質(zhì)要求高，職業(yè)前景廣闊?？筛鶕?jù)區(qū)域規(guī)劃，測(cè)算崗位需求人數(shù)，使學(xué)生就業(yè)有信心。職業(yè)發(fā)展譜展現(xiàn)客觀且美好的未來，學(xué)生看到自己的事業(yè)前途，堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤練技能的信念。

（三）會(huì)計(jì)系發(fā)展譜 會(huì)計(jì)系發(fā)展譜展現(xiàn)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展歷程，也是會(huì)計(jì)系未來的展望。本版塊介紹優(yōu)秀畢業(yè)生，展現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師，還可將優(yōu)秀在校生寫入系部發(fā)展譜，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的專業(yè)認(rèn)同感。系部每年評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，其精彩的表現(xiàn)促進(jìn)了會(huì)計(jì)系發(fā)展壯大。會(huì)計(jì)系發(fā)展譜讓師生主動(dòng)關(guān)心系部建設(shè)，同系部共成長。可以想象，這條譜線隨著學(xué)院和系部的發(fā)展會(huì)越來越豐富。

（四）專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展譜 專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展譜是學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的大眾版。本版塊清晰地告知學(xué)生高職的主要課程、技能要求和必備證書，指導(dǎo)其完成第一份職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生在畢業(yè)前再進(jìn)行反思和修訂，形成更實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校以此為契機(jī)，建立起科學(xué)的畢業(yè)生跟蹤計(jì)劃，以反饋人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性。學(xué)生從一開始就知道要學(xué)什么、學(xué)到什么程度及考核要求，并對(duì)照了解會(huì)計(jì)崗位素質(zhì)要求，主動(dòng)完成職業(yè)規(guī)劃，從而鉆研專業(yè)知識(shí)，練習(xí)專業(yè)技能。院系通過畢業(yè)生追蹤，將就業(yè)發(fā)展情況反饋到系譜中，促使人才培養(yǎng)方案的完善。

五、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)過程

職業(yè)系譜建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的成果體現(xiàn)，也是推動(dòng)職業(yè)教育改革的手段，從概念的探索形成到第一期成果的完成，歷時(shí)約一年時(shí)間。

（一）領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)習(xí)探討 作為無錫市學(xué)校管理中心直屬職業(yè)院校，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院率先開展職業(yè)系譜建設(shè)的探索實(shí)踐工作。各院校系部領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加學(xué)校管理中心組織的系譜建設(shè)動(dòng)員會(huì)議，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)精神，并與兄弟院校一同討論系譜含義，確立建設(shè)思路。作為一個(gè)首創(chuàng)的概念和項(xiàng)目，各院校一致認(rèn)為系譜建設(shè)可以集成和完善專業(yè)文化建設(shè)，可以向?qū)W生、家長及社會(huì)提供有說服力的就業(yè)清單，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育改革、提升職業(yè)教育滿意度等均有著不可估量的作用。

（二）組建團(tuán)隊(duì)，制定方案 無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系具體負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)職業(yè)系譜項(xiàng)目建設(shè)。系部在接受任務(wù)后立即組建了項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括資深專業(yè)教師、招生就業(yè)指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀的撰稿人員，系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)工作小組開展研究：規(guī)劃組，負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，確定成果目標(biāo)；行動(dòng)組，負(fù)責(zé)調(diào)研搜集數(shù)據(jù)，完成定性定量的分析；組織組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)開展工作，保證文案撰寫順利完成。項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)積極開展考察學(xué)習(xí)及頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，設(shè)計(jì)關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)系譜的四條譜線，并制定具體建設(shè)方案。大家共同探討，深入挖掘各條譜線的內(nèi)涵，細(xì)化實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

（三）調(diào)研論證，文字備案 項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)四條譜線的設(shè)計(jì)思路，分工協(xié)作，利用一切業(yè)余時(shí)間，或是查找歷史資料，或是走訪具體的單位，或是學(xué)習(xí)最新文件資料，或是立即組織開展活動(dòng)。系譜建設(shè)中最困難也是最重要的譜線是會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜。團(tuán)隊(duì)特別邀請(qǐng)市級(jí)經(jīng)濟(jì)專家來校進(jìn)行講座，認(rèn)真解讀國家、省直到市級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，既拓寬了師生的思路，又為系譜建設(shè)提供了科學(xué)資料。并針對(duì)性發(fā)出上千份調(diào)查表，仔細(xì)了解無錫地區(qū)會(huì)計(jì)崗位（包括財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)主管、總賬、成本、出納等）的招聘要求及薪酬水平，獲取最新的市場(chǎng)行情。

（四）細(xì)致研討，規(guī)劃展廳 系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)整合了初步的文字稿，使歷史資料既簡(jiǎn)潔又震撼，讓調(diào)研資料越發(fā)科學(xué)完善，也讓大家對(duì)未來發(fā)展思路更清晰。系譜建設(shè)最終要為學(xué)生服務(wù)，需要將電子文檔資料轉(zhuǎn)化為視覺效果好、簡(jiǎn)潔清晰又極具思考價(jià)值的實(shí)物資料，如何布置一個(gè)美觀、實(shí)用且有教育意義的文化展廳是本階段的具體任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員集思廣益，探討和研究了大量不在專業(yè)范圍的展館建設(shè)內(nèi)容，逐漸形成預(yù)想的展廳形象。根據(jù)設(shè)計(jì)思路，展廳以“文字、圖片、視頻、實(shí)物”等樣式多角度、全方位地展示會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)職業(yè)的內(nèi)涵。

（五）招標(biāo)建設(shè)，物化成果 系譜資料充實(shí)完善的同時(shí)，文化展示廳工程建設(shè)也正式開始。會(huì)計(jì)系建設(shè)團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)資料物化的確認(rèn)工作，后勤處主要負(fù)責(zé)工程硬件裝修協(xié)調(diào)。展廳中最具視覺沖擊力的莫過于視頻資料，為了使之圖文并茂，音像俱佳，團(tuán)隊(duì)一遍又一遍修改背景詞。視頻資料分觸屏互動(dòng)和大屏滾動(dòng)播出兩種形式，在展板、實(shí)物等靜態(tài)資料的映襯下，給參觀者留下深刻的印象。經(jīng)過辛苦而卓有成效的努力，會(huì)計(jì)系完成系譜項(xiàng)目硬件建設(shè)，會(huì)計(jì)系學(xué)生成為系譜展示廳第一批參觀學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在展廳內(nèi)通過參觀都得到很大的啟發(fā)。

六、職業(yè)系譜建設(shè)收獲與展望

（一）系譜建設(shè)的收獲 首先，系譜建設(shè)激發(fā)工作斗志。系譜展廳是一個(gè)有效的宣傳窗口，該窗口能動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果，并根據(jù)系部發(fā)展不斷增添新內(nèi)容。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，促使會(huì)計(jì)系全體師生回顧歷史，審視今天，展望未來。職業(yè)系譜建設(shè)告訴師生，只有加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，打造品牌，搞出特色，系部乃至學(xué)院發(fā)展才有希望。其次，系譜建設(shè)提升職教理念。建設(shè)系譜的過程也是學(xué)習(xí)的過程，建設(shè)團(tuán)隊(duì)細(xì)致學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)發(fā)展史，明確會(huì)計(jì)人員職業(yè)規(guī)劃，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，分析會(huì)計(jì)職業(yè)前景。系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)地詮釋了會(huì)計(jì)專業(yè)及會(huì)計(jì)職業(yè)的內(nèi)涵，引領(lǐng)全系教師（包括教輔人員）直觀全面地理解人才培養(yǎng)方案及專業(yè)建設(shè)的意義，從而提升職業(yè)教育理念。再次，系譜建設(shè)打造宣傳平臺(tái)。作為學(xué)校的重要工作，學(xué)院多次向全院通報(bào)會(huì)計(jì)系譜建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，積極宣傳系部專業(yè)建設(shè)實(shí)績。作為承擔(dān)系譜建設(shè)任務(wù)的職業(yè)院校之一，接受并完成會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，無疑是對(duì)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的肯定和支持。系譜研究建設(shè)成果除了文化展廳，更快捷的方式是學(xué)校宣傳網(wǎng)站，豐富的系譜資料讓未進(jìn)入校園的學(xué)生和家長也有了解學(xué)校、系部及專業(yè)的窗口。

（二）系譜建設(shè)的展望 囿于經(jīng)驗(yàn)、資金等方面的原因，目前系譜建設(shè)工作尚有很多不足。首先，限于展室面積，展板不能承載太多內(nèi)容。動(dòng)態(tài)的視屏由于成本及技術(shù)方面的原因，數(shù)量及質(zhì)量還可以再提高。對(duì)此，還要不斷補(bǔ)充各種專業(yè)技能訓(xùn)練畫面、學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品、獲獎(jiǎng)證書等，以增強(qiáng)榮譽(yù)感。其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)資料需要及時(shí)更新，可聯(lián)絡(luò)招生就業(yè)等部門協(xié)同開展專業(yè)調(diào)研，使其指導(dǎo)作用更強(qiáng)。清晰地分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，這樣人才培養(yǎng)才是科學(xué)合理的。

系譜建設(shè)是專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、校企對(duì)接等具體工作的集合與凝練，要充分發(fā)揮系譜展室的教育宣傳功能，將其建設(shè)成一個(gè)有意義的活動(dòng)教室，讓更多學(xué)生以及家長走進(jìn)教室，了解專業(yè)以及職業(yè)，尋找自己在譜線中的位置，爭(zhēng)取成為亮點(diǎn)。另一方面，展廳是系譜的表現(xiàn)形式之一，完善以系譜為核心內(nèi)容的網(wǎng)站或網(wǎng)頁也是系譜建設(shè)的重要任務(wù)。讓系譜成為專業(yè)教育的良好助手，豐富教育內(nèi)容、鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。同時(shí)系譜也要在招生宣傳方面發(fā)揮強(qiáng)有力的作用，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

篇4

數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的語言,是所有科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的核心。該專業(yè)屬于基礎(chǔ)型專業(yè),就業(yè)面較寬。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密,以它為依托的相近專業(yè)比較多,因而接受數(shù)學(xué)專業(yè)的嚴(yán)格訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)是:報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大,使該專業(yè)的畢業(yè)生可以自由地選擇任何能夠想到的技術(shù)方面的職業(yè),重新?lián)駱I(yè)改行相比其他專業(yè)出身的畢業(yè)生容易得多,有利于將來更好地發(fā)展。

選擇數(shù)學(xué)專業(yè),最好能有同步自學(xué)的計(jì)劃。先打好數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ),再從其他方向?qū)で蟀l(fā)展,會(huì)更容易突破就業(yè)局限。毫無疑問,自學(xué)課程最好是經(jīng)濟(jì)、金融、管理、計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)的主干課程。

面對(duì)就業(yè)問題,數(shù)學(xué)能力仍然停留在各類畢業(yè)生的軟實(shí)力上。若想本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)后從事工作,就有必要培養(yǎng)一定的非數(shù)學(xué)的專業(yè)技能。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)前景

一般來說,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)?數(shù)學(xué)或相關(guān)科研院所;在科技、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、證券、軟件、通信、IT等行業(yè)以及國防科技等企事業(yè)單位從事投資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理、軟件開發(fā)、信息安全等研究及應(yīng)用工作。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè),無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作,還是從事金融保險(xiǎn)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設(shè)計(jì)等行業(yè)工作,都離不開數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)?？梢?數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是從事技術(shù)專業(yè)工作的基礎(chǔ)。

隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及,數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會(huì)更加緊密,數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。

據(jù)有關(guān)專家分析論證,我國未來人才就業(yè)的特點(diǎn)如下:

一方面由于社會(huì)分工越來越細(xì)而形成的就業(yè)專業(yè)化和職業(yè)化(一輩子從事一種固定職業(yè));另一方面由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和社會(huì)需求變化帶來的改行跳槽與職業(yè)再選擇。而職業(yè)的變換只有以某種基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)作為依托,才能有效地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。有關(guān)專家對(duì)IT行業(yè)230名成功人士抽樣調(diào)查表明,以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人數(shù)占87%。

隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行,普通中學(xué)師資的來源正在打破行業(yè)地域界線。拓寬師資渠道,面向社會(huì)招聘教師,已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供了較大的發(fā)展空間。同時(shí),教育內(nèi)容不斷更新,教學(xué)手段日趨多樣化和現(xiàn)代化,對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上的增加,同時(shí)也表現(xiàn)在質(zhì)量上的提升。

綜合院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面有著得天獨(dú)厚的學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)。報(bào)考綜合院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),不僅有利于未來就業(yè),也有利于個(gè)人將來的發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)前景分析

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向大致為:相關(guān)專業(yè)的相關(guān)科研院所;從事經(jīng)濟(jì)、金融、保險(xiǎn)、生物技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境與工程、高校等單位的科研、管理、教學(xué)等工作。

考取相關(guān)的統(tǒng)計(jì)會(huì)計(jì)類證書也可以為統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)助一臂之力。各類證書包括以下幾種:

1. 國際注冊(cè)統(tǒng)計(jì)師

國際注冊(cè)統(tǒng)計(jì)師分為一般統(tǒng)計(jì)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)兩類方向。培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng),掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù),能在企事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)據(jù)分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級(jí)專門人才是出現(xiàn)國際注冊(cè)統(tǒng)計(jì)師的初衷。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),具有一定的科學(xué)素養(yǎng),受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練,具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。

2. 國內(nèi)的會(huì)計(jì)證書

目前國內(nèi)的會(huì)計(jì)證書考試分為三個(gè)級(jí)別。第一級(jí)是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試;第二級(jí)是會(huì)計(jì)職稱證書考試;第三級(jí)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書考試。

(1)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試:根據(jù)國家規(guī)定,在我國所有欲從事會(huì)計(jì)工作的人,必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

考試科目包括:財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。報(bào)考人員要符合《會(huì)計(jì)法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,采取自主報(bào)名參加考試的方式。依據(jù)財(cái)政部的規(guī)定,凡在2年內(nèi)參加4門考試成績合格者,考試結(jié)束3個(gè)月后可領(lǐng)取《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》,單科合格成績可保留1年。必須提醒的是,考試人員必須到財(cái)政部指定的報(bào)名地點(diǎn)報(bào)名。

(2)全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試(職稱考試):考試分為初級(jí)資格考試(獲取助理會(huì)計(jì)師證)和中級(jí)資格考試(獲取中級(jí)會(huì)計(jì)師證)。

取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,并從事會(huì)計(jì)職業(yè)2年的人,可申請(qǐng)初級(jí)資格考試。初級(jí)資格考試科目包括經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?？忌仨氁淮涡酝ㄟ^2個(gè)科目,才可以取得助理會(huì)計(jì)師證書。

(3)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試(CPA):但凡具有高等專科以上學(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷、已取得會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)(指審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì))中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的中國公民都有資格報(bào)考?？荚嚳颇堪▽徲?jì)、稅法、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)成本管理共5科。依據(jù)相關(guān)規(guī)定,具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱的人員(包括學(xué)校及科研單位中具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)副教授、副研究員以上職稱者),可以申請(qǐng)免試1門專長科目?？荚噷?shí)行滾動(dòng)式,從第1門單科合格成績?nèi)〉弥晗匏闫?5年內(nèi)必須通過所有科目,才可獲得申請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格?？忌淮慰蓤?bào)考5科,也可報(bào)考部分科目。同時(shí),參加中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的港澳臺(tái)地區(qū)居民及外籍公民專門安排。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)前景

篇5

論文摘要：校企合作是高職院校教學(xué)改革的基本方向。和學(xué)校在工學(xué)結(jié)合方面承擔(dān)著不同的職能,發(fā)揮著不同的作用,只有兩方的有機(jī)結(jié)合,才能將高職職業(yè)教育推向前進(jìn)。

1 學(xué)校、企業(yè)在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的職能和作用

就會(huì)計(jì)職業(yè)教育而言,會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性決定了學(xué)校、企業(yè)、政府在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中承擔(dān)著不同的使命。簡(jiǎn)要分析如下：

1.1學(xué)校做什么

（1）培養(yǎng)會(huì)計(jì)后備人才。這是學(xué)校會(huì)計(jì)教育的主要任務(wù)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會(huì)計(jì)越重要。近幾年來,會(huì)計(jì)改革日新月異,新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施帶來了會(huì)計(jì)人才的推陳出新,為社會(huì)源源不斷地輸送高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才,成為學(xué)校的主要使命。

（2）為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。不同的企業(yè)需要不同的會(huì)計(jì)架構(gòu)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì),會(huì)計(jì)運(yùn)行機(jī)制也各不相同,為提高會(huì)計(jì)工作效率,學(xué)校利用人力資源優(yōu)勢(shì),為企業(yè)提供會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)。學(xué)?？蓪ｉT成立會(huì)計(jì)培訓(xùn)咨詢中心,為企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、內(nèi)部控制制度的建設(shè)等方面提供咨詢服務(wù)。

（3）創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論,優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。我國的會(huì)計(jì)改革還處于探索創(chuàng)新階段,在理論和實(shí)務(wù)的許多方面還需要優(yōu)化和創(chuàng)新,學(xué)校應(yīng)按照以教學(xué)促科研,以科研助教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,責(zé)無旁貸的承擔(dān)起創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的責(zé)任。特別目前處于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施階段,有許多問題暴露出來,需要對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)研,提出改進(jìn)建議。

1.2 企業(yè)做什么

（1）參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。從專業(yè)設(shè)置到專業(yè)發(fā)展,從課程設(shè)置到課程建設(shè),企業(yè)都應(yīng)參與其中。學(xué)校的學(xué)生是企業(yè)未來的員工,學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格與企業(yè)發(fā)展休戚相關(guān)。面對(duì)社會(huì)崗位群設(shè)置專業(yè),基于工作過程開發(fā)課程,都離不開企業(yè)的指導(dǎo)和支持。

（2）參與學(xué)校教學(xué)過程。按照教育部16號(hào)文件精神,學(xué)校要大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、精密的工作,沒有親身經(jīng)歷,難以勝任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)人才需求的零距離對(duì)接,行之有效的解決辦法就是學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)界有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員走進(jìn)課堂,做學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師。

（3）接受并指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校接受的是理論學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐尚存在差距,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,學(xué)生在畢業(yè)前要進(jìn)行為期半年帶一年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),這就需要企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供必要的條件。會(huì)計(jì)崗位的特殊性使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在供需雙方難以融合的矛盾:許多企業(yè)不愿接受學(xué)生直接參與會(huì)計(jì)核算工作,而學(xué)校希望企業(yè)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作,讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到鍛煉的提高。要解決這個(gè)矛盾,政府應(yīng)有所作為,通過制度保障和鼓勵(lì)措施實(shí)現(xiàn)供需雙方的融合。

（4）參與學(xué)校雙師型師資的培養(yǎng)。職業(yè)需要具有理論知識(shí)和職業(yè)技能的雙師型師資隊(duì)伍,教師應(yīng)不定期的到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高自身的職業(yè)素質(zhì)。這需要企業(yè)提供機(jī)會(huì)和條件,接納學(xué)校的教師并給予指導(dǎo)和支持。

2校企合作是實(shí)現(xiàn)教育又好又快的根本之路

高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)條件包括:專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)模式等方面,會(huì)計(jì)職業(yè)教育也不例外,上述條件的有效實(shí)現(xiàn)都應(yīng)建立在校企合作的基礎(chǔ)之上。

（1）在專業(yè)建設(shè)方面:應(yīng)吸收業(yè)內(nèi)人士參與專業(yè)論證和建設(shè),針對(duì)社會(huì)崗位、職業(yè)素養(yǎng)、人才規(guī)格開展調(diào)查研究,論證專業(yè)設(shè)置的必要性和發(fā)展前景。譬如在會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置時(shí)可組織會(huì)計(jì)主管部門、公司、企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等財(cái)務(wù)專家開展論證,并就會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式、會(huì)計(jì)人員素質(zhì)構(gòu)成、會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展前景等方面進(jìn)行研討,從而為高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）在課程建設(shè)方面:課程是知識(shí)的基本載體,首先,積極組織各級(jí)精品課程建設(shè)。在精品課程建設(shè)過程中,應(yīng)積極與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,聘任行業(yè)專家擔(dān)任主講教師,直接承擔(dān)授課任務(wù),并在學(xué)生專業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方面給與大力支持和幫助,對(duì)于高職院校來講,沒有企事業(yè)單位的支持,課程建設(shè)將難以取得進(jìn)展。通過精品課程建設(shè),形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,為教學(xué)質(zhì)量的提高起到了巨大的促進(jìn)作用。其次,加強(qiáng)教學(xué)改革,根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作流程,在教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行改革,設(shè)計(jì)教改方案。

（3） 在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面:教育部教高（2006）16號(hào)文件指出:要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)要大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師,逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

（4） 在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面: 教育部教高（2006）16號(hào)文件中指出:加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,通過建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)全程、全真模擬教學(xué),將業(yè)務(wù)訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)等課程中,按照學(xué)中做的學(xué)習(xí)要求,以賬簿練習(xí)代替書面作業(yè),通過填制真實(shí)的憑證、賬簿、報(bào)表,邊學(xué)邊練,使學(xué)生在平日學(xué)習(xí)中熟練掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)、教學(xué)做統(tǒng)一的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；發(fā)展前景

課題項(xiàng)目：2015年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題：“高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究”階段性成果（課題編號(hào)：2015030464）

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2016年1月20日

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)迅猛發(fā)展。近幾年來，就河北省來說，高考生源逐年下降，很多專業(yè)生源萎縮，但高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)卻迅猛發(fā)展，相對(duì)其他專業(yè)來說，顯得異?；鸨＞科湓蛴腥阂皇窍鄬?duì)于本科來說，入學(xué)門檻低，相對(duì)中職院來說，學(xué)歷層次較高，這是導(dǎo)致相當(dāng)一部分生源流入高職院校的原因；二是對(duì)社會(huì)公眾而言，相對(duì)于烹飪以及車間技術(shù)工人等職業(yè)來說，會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)類似于管理崗位，好像更體面；三是相對(duì)于一些冷門專業(yè)以及一些管理類專業(yè)來說，會(huì)計(jì)是一個(gè)傳統(tǒng)職業(yè)，作為一門行業(yè)技術(shù)，為公眾所熟知和認(rèn)可。因此，高考生源雖逐年下降，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)卻依然蓬勃發(fā)展。

（二）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂觀。連續(xù)多年高職院校招生的火暴，致使每年都有大批高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生涌入社會(huì)，這些畢業(yè)生由于學(xué)歷、職稱以及經(jīng)驗(yàn)所限，只能從事出納、會(huì)計(jì)員及會(huì)計(jì)師助理等低端會(huì)計(jì)工作；雖然各行各業(yè)均需要會(huì)計(jì)，但需求量畢竟有限，低端會(huì)計(jì)的供給已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率還不到50%，這就意味著相當(dāng)一部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生無法從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，只能選擇其他的職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或待業(yè)。

（三）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式方面存在諸多弊端。很多高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面，重理論、輕實(shí)務(wù)，致使高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，在會(huì)計(jì)基本技能方面不如中職院校的畢業(yè)生，在會(huì)計(jì)專業(yè)理論方面又比不過本科生，使會(huì)計(jì)專業(yè)的高職生處于尷尬境地，無法實(shí)現(xiàn)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作零對(duì)接。

（四）低端會(huì)計(jì)過剩與高端會(huì)計(jì)緊缺并存。從近幾年的情況來看，一方面高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量激增，導(dǎo)致低端會(huì)計(jì)過剩，畢業(yè)生薪酬待遇低，就業(yè)的壓力越來越大；另一方面注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國際會(huì)計(jì)師等高端會(huì)計(jì)緊缺，低端會(huì)計(jì)過剩與高端會(huì)計(jì)緊缺的矛盾，既不利于我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也制約著高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。這種人才培養(yǎng)無法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展匹配的現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。

（五）應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展勢(shì)必會(huì)對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)形成擠壓。在我國，20世紀(jì)80年代末90年代初的時(shí)候，我國的中職教育發(fā)展的如火如荼，生源充足、就業(yè)渠道廣，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批人才；21世紀(jì)初，隨著高職教育的迅速發(fā)展，中職教育迅速萎縮，生源下降、就業(yè)不暢，究其原因，主要是因?yàn)橹新毥逃穆毮芎艽笠徊糠直桓呗毥逃〈?，且高職教育和中職教育相比，還具有學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)。

2015年教育部出臺(tái)《關(guān)于引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，通過招生計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)投入等方式，引導(dǎo)一批本科高校在辦學(xué)思路、模式、方法上向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型，形成本科層次職業(yè)教育，全面提高應(yīng)用型、技術(shù)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。應(yīng)用型本科的出現(xiàn)，尤其是應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)本科的出現(xiàn)，必將對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展形成擠壓之勢(shì)。如果高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)不在招生體制、人才培養(yǎng)模式及就業(yè)途徑方面做出調(diào)整，極有可能像高職院校取代中職院校一樣，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)終將被應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)所取代。

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展前景探究

（一）正確引導(dǎo)，理性報(bào)考。教育及相關(guān)部門應(yīng)對(duì)廣大考生及家長進(jìn)行正確引導(dǎo)，不要一窩蜂的涌向會(huì)計(jì)專業(yè)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況并不樂觀，低端會(huì)計(jì)的飽和及過剩，使很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，無法找到與專業(yè)對(duì)口的工作。家長及學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣，并充分考慮市場(chǎng)需求，理性報(bào)考。

從高職院校的角度來說，也不能為了招生而招生，一味擴(kuò)大會(huì)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件、師資力量以及就業(yè)前景，合理確定招生編制，量力而行，保證教學(xué)質(zhì)量，打造會(huì)計(jì)專業(yè)的品牌特色，使本院校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)及技能方面都具備較強(qiáng)的實(shí)力，從而能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)模式

1、明確高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（2000年）中，明確了高職教育在高等教育中的地位和基本目標(biāo)，該文件指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！睆母呗氃盒ＴO(shè)置的基本目標(biāo)中可以看出，高職院校需要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。就高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，需要培養(yǎng)的是具備會(huì)計(jì)理論的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)綜合素質(zhì)的畢業(yè)生。

2、調(diào)整課程設(shè)置，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容存在的主要問題，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，是當(dāng)前一些高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的重要任務(wù)。在課程設(shè)置方面：（1）重視會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練，增加點(diǎn)鈔、小鍵盤（或算盤）以及會(huì)計(jì)書寫等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具備基本的會(huì)計(jì)職業(yè)技能；（2）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)真正的實(shí)踐課程或許還不到30%，理論課在70%左右，重理論、輕實(shí)務(wù)的后果便是學(xué)生應(yīng)用能力差，遇到真實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)便六神無主、亂了分寸。實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵所在，因此必須加重實(shí)踐課程的設(shè)置比重，就職業(yè)院校而言，理論課程與實(shí)踐課程的比重最好為3∶7；（3）在高職院校中制定教學(xué)計(jì)劃的一般是會(huì)計(jì)專業(yè)的帶頭人或教研室主任，由于對(duì)會(huì)計(jì)課程的偏愛及教師課時(shí)等多方面的原因，教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)課、選修課大部分為會(huì)計(jì)類課程，綜合性課程如管理學(xué)、市場(chǎng)營銷等越來越少，甚至沒有，由于教學(xué)計(jì)劃制定者的偏好心理及視野局限性，導(dǎo)致了很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面狹窄、靈活性差，無法適應(yīng)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須重視綜合性課程的設(shè)置，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)操作技能

（1）提升教師的實(shí)務(wù)水平，為學(xué)生配備師傅型老師。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才，因此高職院校的專業(yè)課老師也必須是師傅型教師。當(dāng)前高職院校的師資，大部分是從學(xué)校到學(xué)校的碩士生以及專職在學(xué)校教課的老師，真正有一線實(shí)務(wù)工作經(jīng)歷的教師并不多，沒有實(shí)務(wù)經(jīng)歷或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)的老師教授學(xué)生專業(yè)技能課，無法深入進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。而若想提升高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能水平，首先必須提升高職院校師資的實(shí)務(wù)水平。就提升教師的技能水平而言，有很多種方法和渠道，比如選送相關(guān)教師參加政府主導(dǎo)的、行業(yè)企業(yè)承辦的頂崗實(shí)習(xí)國培班，為老師提供實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升老師的技能水平；或把教師的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作作為教師考評(píng)的一部分，允許教師授課之余，在行業(yè)企業(yè)進(jìn)行社會(huì)兼職，使教師一方面提升自己的技能水平，更好的教育培訓(xùn)學(xué)生；另一方面又服務(wù)于周邊經(jīng)濟(jì)，回饋社會(huì)。

（2）會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)基本處理流程。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)由于多方面的原因，還是以理論講授為主。由于會(huì)計(jì)職業(yè)的保密性、謹(jǐn)慎性，很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無法在畢業(yè)前進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由于缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，技能不熟練，很難馬上勝任會(huì)計(jì)工作，也不容易找到心儀的工作。因此，必須重視校內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)，在做好單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大綜合實(shí)訓(xùn)力度，并使綜合實(shí)訓(xùn)更接近于當(dāng)前會(huì)計(jì)工作實(shí)際。

（3）拓展實(shí)習(xí)渠道，引入記賬公司。會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作技能，但學(xué)生在校期間的頂崗實(shí)習(xí)又很難實(shí)現(xiàn)，因此高職院校自身也應(yīng)當(dāng)積極為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)條件，一方面可以與企業(yè)協(xié)商、合作，實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生的輪崗實(shí)習(xí)；另一方面可以將記賬公司引入學(xué)校，既為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，提升了學(xué)生的實(shí)踐技能，又能充分發(fā)揮高校知識(shí)生產(chǎn)力的功能，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)周邊企業(yè)。當(dāng)然，無論是校企合作，還是校辦記賬公司，都離不開國家政策的支持，也離不開院校管理者以及專業(yè)老師的努力。

（三）彰顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1、在同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)。目前，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求也越來越高，會(huì)計(jì)工作已向財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制擴(kuò)展，越來越多的企業(yè)需要財(cái)務(wù)顧問式的高端會(huì)計(jì)人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國會(huì)計(jì)從業(yè)人員2，000多萬人，而其中大多數(shù)是低端會(huì)計(jì)人員。就會(huì)計(jì)的需求現(xiàn)狀來看，低端會(huì)計(jì)已供過于求，而具備高學(xué)歷、高職稱以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的高端會(huì)計(jì)人員則相對(duì)緊缺。

高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)制一般為2～3年，學(xué)制短、學(xué)時(shí)少，畢業(yè)生也僅具備了會(huì)計(jì)基本從業(yè)技能，處于低端會(huì)計(jì)人員的行列，且大部分高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)為會(huì)計(jì)電算化及財(cái)務(wù)管理專業(yè)，向社會(huì)輸送的會(huì)計(jì)人才趨于同質(zhì)化，因而使低端會(huì)計(jì)人員就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

就高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須在專業(yè)設(shè)置同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)，如一些新興的專業(yè)會(huì)計(jì)與審計(jì)、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）以及稅務(wù)會(huì)計(jì)等，打造本學(xué)校的品牌專業(yè)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的理念。高端會(huì)計(jì)人員不僅要有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，也要有較高的專業(yè)素質(zhì)，作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，起點(diǎn)低、缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素質(zhì)不高，為了有良好的職業(yè)發(fā)展前景，學(xué)生在做好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作的同時(shí)，必須不斷提升專業(yè)素質(zhì)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，盡快完成從低端會(huì)計(jì)人員到高端會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)變。

3、借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，拓寬就業(yè)渠道。國外的職業(yè)教育更注重校企合作，教學(xué)過程中與企業(yè)的工作實(shí)際緊密結(jié)合，主要采取兩種形式：一是并行式，即全日制注冊(cè)學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周做部分時(shí)間的工作，這些工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的。并行式是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行工作實(shí)踐。在這種模式下，學(xué)生一方面主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另一方面在業(yè)余時(shí)間參加工作實(shí)踐，通常每周20～25個(gè)小時(shí)；二是交替式，即全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期的交替，工作學(xué)期的工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的（學(xué)期的長度取決于學(xué)校采用的學(xué)期制）。這兩種形式都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性技能，而且由于校企合作的特殊體制，學(xué)生畢業(yè)后往往很容易就被實(shí)習(xí)工作的單位錄取，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)相對(duì)順利。

就我國高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)而言，將校企合作落到實(shí)處有一定的難度，因此政府機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)制定配套的政策及制度，鼓勵(lì)校企合作，為學(xué)生就業(yè)提供更便利的渠道；而作為高職院校來說，在頂崗實(shí)習(xí)及學(xué)生就業(yè)方面，除了依靠合作企業(yè)，還應(yīng)另辟蹊徑，如把專業(yè)知識(shí)就地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，依托自身專業(yè)，建立校辦企業(yè)，既解決了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問題，又為學(xué)生以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了途徑和經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校增加了效益，提升了學(xué)校的影響力，服務(wù)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)，一舉多得。另外，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)好會(huì)計(jì)課程的同時(shí)，也應(yīng)選修相應(yīng)的綜合類課程，提升自身的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，當(dāng)無法找到專業(yè)對(duì)口的工作時(shí)，應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，或選擇自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)入與會(huì)計(jì)相關(guān)的職業(yè)，以深厚的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)為基石，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其他領(lǐng)域的佼佼者。

總之，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，從招生、培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)以及就業(yè)，存在諸多問題，且面臨應(yīng)用型本科教育的擠壓之勢(shì)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展面臨的形勢(shì)極其嚴(yán)峻，亟待改進(jìn)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，一方面需要國家政策的支持和鼓勵(lì)；另一方面也需要學(xué)校自身的不斷努力，從而突破當(dāng)前的發(fā)展瓶頸，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。

主要參考文獻(xiàn)：

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篇7

（一）我國會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀

新時(shí)期，會(huì)計(jì)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性逐步提升，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開會(huì)計(jì)教育的貢獻(xiàn)，會(huì)計(jì)行業(yè)的重要性決定了會(huì)計(jì)教育改革與創(chuàng)新的迫切性。新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)和科技都高速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在工作和生活的方方面面的廣泛使用，更顯現(xiàn)會(huì)計(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必要性。會(huì)計(jì)教育水平差距較大，重視專業(yè)知識(shí)的教學(xué)忽視職業(yè)素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，與會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)需求差距也比較大，結(jié)構(gòu)性失業(yè)情況比較嚴(yán)重。

（二）出現(xiàn)會(huì)計(jì)教育問題的原因

1、專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。在會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置上主要的問題是專業(yè)設(shè)置過于現(xiàn)實(shí)，過于強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)性和職業(yè)性，使得在界限劃分上過窄、過細(xì)，培養(yǎng)出的人才不能達(dá)到企業(yè)的要求，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，基礎(chǔ)比較薄弱，不能適應(yīng)工作崗位知識(shí)全面性的要求。并且還設(shè)置了一些不適用和不規(guī)范的專業(yè)，使得結(jié)構(gòu)性失業(yè)比較嚴(yán)重。課程設(shè)置上專業(yè)課程與人文課程關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)不明確，重視專業(yè)課程忽視基礎(chǔ)、文化、道德教育課程，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，專業(yè)課程重復(fù)內(nèi)容較多。

2、會(huì)計(jì)教育學(xué)科體系不完善。前期，我國的會(huì)計(jì)學(xué)科體系的設(shè)置圍繞著相關(guān)部門和會(huì)計(jì)行業(yè)，行業(yè)制度控制著教學(xué)活動(dòng)的安排，導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容的重復(fù)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生遵循學(xué)科體系設(shè)置的結(jié)果就是，知識(shí)學(xué)習(xí)過于死板，獨(dú)立思考、辨析和舉一反三的能力不足。90年代以后情況雖有改善，確定了以會(huì)計(jì)學(xué)為基本內(nèi)容的主干課程，但是，學(xué)科重核算和理論的體系，不能滿足適應(yīng)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

3、教學(xué)方式的落后。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心的，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，滿堂灌使得學(xué)生失去了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。并且會(huì)計(jì)是一門相對(duì)比較枯燥的學(xué)科，缺少互動(dòng)的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以吸收課堂教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)課程知識(shí)長期下來掌握不牢固，對(duì)所學(xué)內(nèi)容失去興趣，形成惡性循環(huán)。由于教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，在教學(xué)方式上往往重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，另外，學(xué)校資金在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入有限，不能滿足會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的要求，教學(xué)方式上不能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不高，難以適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)要求。

4、缺乏雙師型的教育團(tuán)隊(duì)。我國許多高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師多是畢業(yè)后直接從事會(huì)計(jì)教育工作，具備會(huì)計(jì)職業(yè)職稱和執(zhí)業(yè)資格及能力的教師不多，缺少從事會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在教育過程中多是注重會(huì)計(jì)理論知識(shí)的講解，現(xiàn)有的職稱評(píng)選不注重實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師很少在會(huì)計(jì)實(shí)踐上花費(fèi)時(shí)間，長久以來的教育流程使得學(xué)生在會(huì)計(jì)知識(shí)的獲得上偏向理論。再加上多數(shù)教育工作者采用填鴨式的教育方法，學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的能力，不利于會(huì)計(jì)才人的培養(yǎng)。

二、我國會(huì)計(jì)教育改革與創(chuàng)新的相關(guān)措施

（一）實(shí)現(xiàn)專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置與會(huì)計(jì)行業(yè)要求的對(duì)接。完善會(huì)計(jì)專業(yè)及課程設(shè)置要勇于打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的有效聯(lián)系，重視專業(yè)課程的設(shè)置，同時(shí)增加基礎(chǔ)課程的設(shè)置，增加專業(yè)職業(yè)道德課程和管理類課程的份額，根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際要求和企業(yè)對(duì)人才的要求來實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的對(duì)接，專業(yè)層次要具有實(shí)用性，以會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，職業(yè)教育設(shè)置細(xì)化，培養(yǎng)專才，本科圍繞會(huì)計(jì)學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才等等。

（二）完善會(huì)計(jì)教育學(xué)科體系。會(huì)計(jì)學(xué)科體系的完善，首先要擺脫行業(yè)和部門的限制。應(yīng)該遵循企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，全面系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)學(xué)科與社會(huì)需求的對(duì)接，以會(huì)計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，層次分布明顯，比較要重視學(xué)科理論層，還要增加基礎(chǔ)理論層、實(shí)務(wù)操作層的比重，全面的滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)，了解到更多的會(huì)計(jì)就業(yè)信息、前景信息，并且懂得信息使用學(xué)科內(nèi)容，學(xué)會(huì)自主思考，在學(xué)科體系的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，能夠融會(huì)貫通。

（三）改進(jìn)并靈活運(yùn)用科學(xué)的教育方式。在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)該以會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)興性思維，提高學(xué)生自主能力和專業(yè)素養(yǎng)。在課程安排上，不僅要注重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德教育和會(huì)計(jì)法規(guī)教育，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員良好的職業(yè)素養(yǎng)和守法意識(shí)。在教學(xué)方法上，把會(huì)計(jì)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，注重教學(xué)的多樣性，加強(qiáng)與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)合作，定期組織學(xué)生參加企業(yè)會(huì)計(jì)人員的工作經(jīng)驗(yàn)講座，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)踐想結(jié)合的教學(xué)方式。

（四）建立雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立雙師型的團(tuán)隊(duì)，要求必須提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。這就要求一方面教師要自主學(xué)習(xí)，完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)相關(guān)的金融知識(shí)，開闊自己的眼界。另一方面，學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師參加會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)校和企業(yè)的互動(dòng)機(jī)會(huì)，選派優(yōu)秀教師參加會(huì)計(jì)事務(wù)所或者企業(yè)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

篇8

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德建設(shè)

一、新形勢(shì)下會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)中存在的問題

在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，會(huì)計(jì)行業(yè)是必不可缺的一個(gè)重要領(lǐng)域，它一方面能夠?qū)艺叩膱?zhí)行與落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，另一方面也能夠?qū)Ω鞣N會(huì)計(jì)行為起到規(guī)范的作用。因此，一個(gè)會(huì)計(jì)人員是否具備高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是我國的“銀廣廈”事件，以及美國的“安然”事件之后，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德問題更是被推上了風(fēng)口浪尖。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德意識(shí)淡薄、職業(yè)素質(zhì)良莠不齊，會(huì)計(jì)行業(yè)的內(nèi)部監(jiān)管體系不健全等問題相當(dāng)普遍。所以，全面提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)，加快會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系建設(shè)，已成為會(huì)計(jì)行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

二、新形勢(shì)下會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的改革措施

（一）增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德意識(shí)

新形勢(shì)下我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，會(huì)計(jì)人員不僅要具備最新的專業(yè)技能，而且還要不斷增強(qiáng)自身對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)同感。誠信是會(huì)計(jì)行業(yè)之根本，所以會(huì)計(jì)人員在從事一切會(huì)計(jì)事項(xiàng)時(shí)也必須要做到誠信為本，也只有這樣才能充分確保會(huì)計(jì)這一職業(yè)的存在意義。因此，在會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中，企業(yè)應(yīng)該不斷強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)，并將其提升到一定的高度上來。第一，在日常的會(huì)計(jì)管理工作中，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的宣傳力度，制定出完善的會(huì)計(jì)人員行為準(zhǔn)則與規(guī)范，及時(shí)對(duì)違反職業(yè)道德的會(huì)計(jì)行為予以嚴(yán)懲，不斷提高會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)水平。第二，企業(yè)要努力在社會(huì)上樹立起一個(gè)積極進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)的良好印象，這有利于企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與社會(huì)之間的接軌，讓企業(yè)能夠緊跟當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，把自身建設(shè)成為更可靠、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量更高的現(xiàn)代化企業(yè)。

（二）加強(qiáng)對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)

職業(yè)道德規(guī)范是確保會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德得以順利實(shí)施和執(zhí)行的重要的法律依據(jù)，和確保會(huì)計(jì)行業(yè)能夠良好、健康發(fā)展的重要保證。因此，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范必須要國家立法機(jī)關(guān)和會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)經(jīng)過協(xié)商以后才能真正確立下來。而且會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)事項(xiàng)時(shí)必須要將職業(yè)道德規(guī)范作為根本指導(dǎo)原則，來進(jìn)一步規(guī)劃相關(guān)會(huì)計(jì)工作的要求和完成該項(xiàng)工作所需花費(fèi)的時(shí)間，其實(shí)也就是我們通常所說的會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)過程。同時(shí)，在企業(yè)在建設(shè)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范的過程中，還要重視對(duì)國家經(jīng)濟(jì)法規(guī)和管理?xiàng)l例的貫徹與落實(shí)。此外，還要從會(huì)計(jì)行業(yè)的工作、職業(yè)以及能力三方面的要求出發(fā)，對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行全方位的把控，進(jìn)而最大限度地提升企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。

（三）加大對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育力度

對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育的實(shí)現(xiàn)主要有兩種途徑，一種是學(xué)校教育，一種是以培訓(xùn)方式進(jìn)行的再教育。對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的學(xué)校教育，其實(shí)就是指會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間所接受的專業(yè)化職業(yè)道德教育。此時(shí)的職業(yè)道德教育主要是系統(tǒng)地對(duì)職業(yè)道德相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且會(huì)結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐來讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更深刻地體會(huì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要意義。而對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德再教育，主要是指在他們從事會(huì)計(jì)工作以后，通過不定期的思想道德培訓(xùn)課程，提高他們的職業(yè)道德覺悟和工作積極性，增強(qiáng)他們對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展前景的信心，并且讓他們及時(shí)了解和掌握最先進(jìn)的會(huì)計(jì)專業(yè)技能，最終以此來提升會(huì)計(jì)工作的公平性和公正性。

（四）健全會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)管體系

會(huì)計(jì)人員只有本著誠實(shí)守信的基本原則處理一切的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，才可能讓企業(yè)的不同利益者的需求得到滿足。因此，只有不斷健全企業(yè)內(nèi)部對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)管體系，才能真正促使會(huì)計(jì)人員樹立起誠實(shí)守信的職業(yè)道德意識(shí)。首先，健全企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的基本前提，就是要加強(qiáng)對(duì)我國現(xiàn)有會(huì)計(jì)法律法規(guī)的貫徹與執(zhí)行。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員對(duì)新會(huì)計(jì)法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，并將其作為整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)辦事的標(biāo)桿。不斷完善企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)管制度和體系，從源頭上杜絕任何可能發(fā)生的職業(yè)道德缺失的問題。其次，還要將企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督與社會(huì)的外部監(jiān)督充分結(jié)合起來，最大限度地提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)。企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督，指通過會(huì)計(jì)核算、借貸記賬等環(huán)節(jié)對(duì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)行為進(jìn)行監(jiān)督和審查，評(píng)判其是否符合國家的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)或者企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)規(guī)章制度。社會(huì)的外部監(jiān)督，則是指會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及稅務(wù)局等社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的監(jiān)督與審查。此外，企業(yè)除了要健全對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)管體系，在設(shè)置會(huì)計(jì)崗位時(shí)也必須要做到合理、科學(xué)。也只有在此前提下，企業(yè)的會(huì)計(jì)工作和資源才能夠真正實(shí)現(xiàn)分配合理化，會(huì)計(jì)人員監(jiān)管的獎(jiǎng)懲機(jī)制才能夠真正得以健全，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)內(nèi)部控制體系的完善化和科學(xué)化。

三、結(jié)論

綜上所述，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的高低是決定企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好壞的關(guān)鍵因素。而新形勢(shì)下我國企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德問題早已不容忽視，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)也成為了會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展過程中必須要進(jìn)行的重點(diǎn)任務(wù)。首先，要增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德意識(shí)。不斷增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)同感，將誠信為本作為從事一切會(huì)計(jì)事項(xiàng)的根本指導(dǎo)原則。其次，要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)，并據(jù)此進(jìn)一步規(guī)劃相關(guān)會(huì)計(jì)工作的要求和完成該項(xiàng)工作所需花費(fèi)的時(shí)間，保證會(huì)計(jì)工作的公平性與保密性。再者，要加大對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育的力度，提高他們的職業(yè)道德覺悟，提升會(huì)計(jì)工作的公平性和公正性。此外，還要健全會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)管體系，將企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督與社會(huì)的外部監(jiān)督充分結(jié)合起來，合理設(shè)置會(huì)計(jì)崗位，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)工作和資源的分配合理化。

作者:張文宇 單位:保定申成路橋有限責(zé)任公司財(cái)審部

參考文獻(xiàn)：

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（一）專業(yè)勝任能力低

專業(yè)勝任能力是注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的基本要求，也是注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的重要組成部分。為保證可以進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)，不僅要求注會(huì)師具有審計(jì)專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)擁有可以保持并不斷提高的能力。一旦無法保持和提升自身專業(yè)勝任能力，就很難完成被審計(jì)單位委托的工作，也就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公眾和被委托單位對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)需求。因此，當(dāng)現(xiàn)有的法律規(guī)定和審計(jì)實(shí)務(wù)都發(fā)生變化時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師自身專業(yè)知識(shí)技能也要與時(shí)俱進(jìn)，保持與社會(huì)發(fā)展相匹配的水平，以保證能夠始終為顧客提供專業(yè)水準(zhǔn)較高的服務(wù)。就目前我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德現(xiàn)狀來說，專業(yè)勝任能力不足的情況屢見不鮮。很多注冊(cè)會(huì)計(jì)師在完全缺乏專業(yè)知識(shí)以及工作經(jīng)驗(yàn)的情況下承接超出自身能力范圍的業(yè)務(wù)，同時(shí)也不尋求與被審計(jì)單位所屬行業(yè)相關(guān)的專業(yè)人士幫助，使得在執(zhí)業(yè)過程中不能夠發(fā)現(xiàn)潛藏的問題與風(fēng)險(xiǎn)，無法實(shí)施一些有效措施去避免能夠?qū)λl(fā)表的審計(jì)意見造成重要影響的問題和對(duì)他人利益的傷害，最終導(dǎo)致審計(jì)失敗。

（二）不能保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎

應(yīng)有的關(guān)注原則要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師在進(jìn)項(xiàng)審計(jì)執(zhí)業(yè)時(shí)，嚴(yán)格遵守執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的要求，具備恪盡職守的責(zé)任感和保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎態(tài)度，對(duì)委托人和社會(huì)公眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，認(rèn)真、全面、及時(shí)地完成工作任務(wù)。落實(shí)到鑒證服務(wù)時(shí)，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該時(shí)刻秉持職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度，利用所掌握的專業(yè)知識(shí)和執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，搜集并客觀評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)，盡職盡責(zé)地提供審計(jì)服務(wù)。雖然注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德在謹(jǐn)慎性方面有所規(guī)定，但是在實(shí)際的審計(jì)執(zhí)業(yè)過程中很多審計(jì)人員并不能時(shí)刻保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，嚴(yán)格執(zhí)行每一項(xiàng)該有的審計(jì)程序。注冊(cè)會(huì)計(jì)師若缺乏合理的職業(yè)謹(jǐn)慎性，執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)并在出具鑒證報(bào)告時(shí)違背謹(jǐn)慎性原則，其行為將被視為一般過失；若連起碼的職業(yè)謹(jǐn)慎都不保持，執(zhí)業(yè)過程中對(duì)該注意的事項(xiàng)不加考慮則其行為被視為重大過失。不論是一般過失還是重大過失，對(duì)社會(huì)公眾來講，無異于是一種“犯罪”，注冊(cè)會(huì)計(jì)師都難逃法律責(zé)任的追究。

（三）不能保持獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)態(tài)度

獨(dú)立、客觀、公正是注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的最基本的要求，注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告作為企業(yè)經(jīng)營狀況的晴雨表，時(shí)時(shí)刻刻影響著投資人的決策，因此注冊(cè)會(huì)計(jì)師在進(jìn)行審計(jì)執(zhí)業(yè)的過程中不僅要保證形式上的獨(dú)立，更要保持實(shí)質(zhì)上的獨(dú)立，以避免存在利害關(guān)系對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師客觀公正的立場(chǎng)進(jìn)行干擾。與此同時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在對(duì)外進(jìn)行商業(yè)服務(wù)時(shí)，也需要保持公平公正，杜絕因個(gè)人私利或主觀因素影響審計(jì)結(jié)果的判定。我國大多數(shù)企業(yè)缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制，公司管理層集決策、管理和監(jiān)督權(quán)于一身，在審計(jì)活動(dòng)中管理層充當(dāng)了審計(jì)委托人的角色。被委托人的聘用與否以及業(yè)務(wù)費(fèi)用的高低完全取決于公司管理層，所以就會(huì)有事務(wù)所或注冊(cè)會(huì)計(jì)師為了維持客戶關(guān)系與自身利益與公司管理者沆瀣一氣共同造假。另一方面，很多上市公司打著解決區(qū)域就業(yè)和提升地方整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的幌子，鼓動(dòng)地方政府支持甚至包庇他們的不法行為，這些情況也嚴(yán)重干擾了審計(jì)人員執(zhí)業(yè)時(shí)候的獨(dú)立性判斷，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真。

二、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德缺失的原因

（一）注冊(cè)會(huì)計(jì)師設(shè)定門檻過低

我國對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師的最低門檻設(shè)定為高等?？茖W(xué)歷，或具有專業(yè)中級(jí)以上職稱，方可參與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的評(píng)定。但是一覽國內(nèi)外各國關(guān)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的學(xué)歷要求都是高于我國的。美國從2000年開始就將學(xué)歷要求提高到了碩士研究生水平，而且規(guī)定要修夠150學(xué)分，這一舉措不僅限定了考生專業(yè)，更加保證了考生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這在很大程度上提高了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力。英國、德國等對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考生要求至少學(xué)歷在大學(xué)本科，日本雖然對(duì)學(xué)歷沒做明確規(guī)定，但需要參加三輪考試，一層一層深入選拔職業(yè)道德水平較高的優(yōu)秀人員，只有我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試資格要求是大專以上學(xué)歷，考試合格即可通過。高學(xué)歷的背后是高素質(zhì)、高水準(zhǔn)，相對(duì)應(yīng)的就是未來注冊(cè)會(huì)計(jì)師較高職業(yè)的道德水平。我國偏低的準(zhǔn)入門檻嚴(yán)重影響了我國注會(huì)師隊(duì)伍的整體職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。另一方面，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為賺取更多的利潤通過各種方式替尚未畢業(yè)的學(xué)生報(bào)名，也是我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德低下、專業(yè)素養(yǎng)不夠的間接因素。

（二）市場(chǎng)虛假信息需求旺盛

審計(jì)造假的不斷發(fā)生，很大程度上是因?yàn)槠髽I(yè)和市場(chǎng)對(duì)虛假信息的大量需求。各企業(yè)為了自身利益誘使注冊(cè)會(huì)計(jì)師共同參與其公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)造假，制造虛假的公開信息建立企業(yè)口碑，吸引投資者以及騙取社會(huì)公眾和市場(chǎng)其他成員的關(guān)注和信任。相應(yīng)的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師牟取個(gè)人私利就會(huì)迎合被審計(jì)單位的要求，幫助其掩蓋惡意造假行為，在審計(jì)過程中減少該有的分析程序并開具無保留的審計(jì)意見。除此之外，市場(chǎng)上對(duì)于高質(zhì)量的審計(jì)信息仿佛也并沒有很高的關(guān)注度，信息使用者們只在意自己的利益是否能夠得到保障，完全漠視企業(yè)財(cái)務(wù)信息或?qū)徲?jì)人員出具的審計(jì)報(bào)告的真實(shí)性。這都使得虛假信息的數(shù)量不降反增。

（三）注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度不規(guī)范，責(zé)任追究機(jī)制不健全

我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度相對(duì)來說還不是很完善，相關(guān)的準(zhǔn)則中不僅沒有準(zhǔn)確地劃分職業(yè)道德的各個(gè)層次標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行界限，也沒有高效地維持職業(yè)道德水準(zhǔn)。對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)也缺乏相應(yīng)的具體指導(dǎo)，距離規(guī)范化管理還有很大差距。其次，除了相關(guān)內(nèi)容未明確之外，還缺乏高效的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師違背職業(yè)道德的行為打擊和處罰力度不夠。雖然20世紀(jì)70年代我國就制定并實(shí)行了《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》，但是總的綱領(lǐng)還不完善，難以起到震懾的效果，使得財(cái)務(wù)信息造假和審計(jì)執(zhí)業(yè)違規(guī)的現(xiàn)象屢禁不止。

三、加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)的措施

（一）提升注冊(cè)會(huì)計(jì)師整體素質(zhì)

第一，從實(shí)際出發(fā)強(qiáng)化注冊(cè)會(huì)計(jì)師的后續(xù)教育工作，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所均應(yīng)督促注冊(cè)會(huì)計(jì)師持續(xù)提高自身專業(yè)知識(shí)與執(zhí)業(yè)技能，完善落實(shí)后期培訓(xùn)的監(jiān)督與考核制度，保證注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)貫穿整個(gè)職業(yè)生涯。第二，提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻。提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)學(xué)歷與專業(yè)要求，將最低學(xué)歷設(shè)置為本科，并增加對(duì)非財(cái)會(huì)專業(yè)考生的考核范圍，資格認(rèn)定方面將理論考試與實(shí)務(wù)操作相結(jié)合，增加職業(yè)道德在考核中所占比例。從行業(yè)準(zhǔn)入的源頭提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師整體素質(zhì)。第三，加大誠信宣傳，完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師誠信體系。利用輿論和媒體，運(yùn)用多樣的宣傳手段，提高誠信宣傳力度。著重強(qiáng)調(diào)審計(jì)人員廉潔奉公、堅(jiān)守行業(yè)準(zhǔn)則、保持客觀獨(dú)立原則的重要性和違背誠信原則的嚴(yán)重后果。使注冊(cè)會(huì)計(jì)師在潛移默化中提高自身思想覺悟，摒棄職業(yè)陋習(xí)，做到不弄虛作假、誠實(shí)守信、認(rèn)真履行職責(zé)。

（二）營造良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境

首先，改變審計(jì)委托關(guān)系。針對(duì)我國普遍存在的“一股獨(dú)大”和“內(nèi)部人控制”的現(xiàn)象，一方面，需要從增加企業(yè)流通股數(shù)量入手改善企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，避免股東缺位造成的審計(jì)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣蛡蜿P(guān)系。要解決審計(jì)委托關(guān)系的扭曲，就需要加強(qiáng)公司董事會(huì)在審計(jì)委托中發(fā)揮的作用。董事會(huì)作為企業(yè)眾多股東的利益代表者，負(fù)有對(duì)企業(yè)管理層監(jiān)督制衡的責(zé)任。董事會(huì)可以以企業(yè)代表者的身份對(duì)外公開招標(biāo)選用會(huì)計(jì)師事務(wù)所，凡是存在違規(guī)記錄的注冊(cè)會(huì)計(jì)師和事務(wù)所一律不考慮聘用，選擇公眾信賴度高的會(huì)計(jì)師事務(wù)所。支持并積極配合注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)活動(dòng)，保證審計(jì)人員工作的獨(dú)立性。只有這樣才能在審計(jì)行業(yè)形成優(yōu)勝劣汰的行業(yè)規(guī)則，避免會(huì)計(jì)師事務(wù)所之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。其次，凈化注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境也要依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有效的監(jiān)管。行業(yè)自律的高低直接影響著行業(yè)內(nèi)部的執(zhí)業(yè)風(fēng)氣。會(huì)計(jì)師事務(wù)所可以根據(jù)平時(shí)的工作表現(xiàn)，每人建立業(yè)績檔案，結(jié)合年檢和年終考核評(píng)定資格等級(jí)?？己朔秶鷳?yīng)當(dāng)涉及繼續(xù)教育的執(zhí)行、考核結(jié)果的判定、職業(yè)道德遵守和風(fēng)險(xiǎn)管控等各個(gè)方面，對(duì)于考核不合格者可禁止執(zhí)業(yè)直到合格為止。同時(shí)行業(yè)內(nèi)的監(jiān)管中應(yīng)該嚴(yán)厲杜絕惡性降價(jià)等擾亂市場(chǎng)秩序的行為存在，如有發(fā)現(xiàn)必須處以嚴(yán)厲的懲戒。最后，打擊虛假信息市場(chǎng)。一般來講，虛假信息主要來源于被審計(jì)單位管理層的需求。他們?yōu)槲顿Y者和社會(huì)公眾，進(jìn)行財(cái)務(wù)造假，夸大企業(yè)經(jīng)營效益，并引誘注冊(cè)會(huì)計(jì)師共同參與，使其違背客觀獨(dú)立的職業(yè)原則，出具不實(shí)的審計(jì)報(bào)告。要杜絕虛假信息，監(jiān)管部門就需要采取政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多方面措施，加大財(cái)務(wù)造假處罰力度，提高違規(guī)成本來杜絕虛假信息的產(chǎn)生。同時(shí)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制，讓遵守誠信者感受到誠信帶來的益處，讓失信者受到嚴(yán)厲的懲罰和社會(huì)公眾的唾棄，注冊(cè)會(huì)計(jì)師違反職業(yè)道德以及與被審計(jì)單位勾結(jié)造假的行為一經(jīng)查出，就進(jìn)行全社會(huì)范圍的通報(bào)，并且計(jì)入個(gè)人誠信檔案。

（三）加大處罰力度，建立健全民事賠償機(jī)制

完善相關(guān)法律責(zé)任追究機(jī)制，真正做到有法可依。利用法律強(qiáng)制性明確規(guī)定注冊(cè)會(huì)計(jì)師違反職業(yè)道德的法律后果，加大注冊(cè)會(huì)計(jì)師的不道德法律風(fēng)險(xiǎn)成本，使其能夠預(yù)期違規(guī)操作付出的代價(jià)和成本，從而約束自身的行為。只有在這種情況下，審計(jì)執(zhí)業(yè)人員才能夠嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)業(yè)。在違規(guī)成本提高的前提下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師才會(huì)時(shí)刻警惕，提醒自己嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，保持獨(dú)立客觀公正，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能避免承擔(dān)法律責(zé)任。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展越來越成為利益相關(guān)者關(guān)注的焦點(diǎn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的啄木鳥，其職業(yè)道德水平的高低決定了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景，建設(shè)職業(yè)道德的緊迫性日趨顯現(xiàn)。只有注冊(cè)會(huì)計(jì)師堅(jiān)守職業(yè)道德，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，規(guī)范經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)秩序，發(fā)揮會(huì)計(jì)行業(yè)基本的監(jiān)督職能，消除社會(huì)腐敗。因此，必須不斷完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德體系，保證注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)良性發(fā)展。

作者:黃雪瑩 單位:威海市國有資本運(yùn)營有限公司

參考文獻(xiàn)：

篇10

樹立終身學(xué)習(xí)的理念

取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該是學(xué)無止境的，因?yàn)榕c工作相關(guān)的財(cái)會(huì)、稅務(wù)類知識(shí)是在不斷變化中的，所以應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且不斷地向更深、更廣的方向發(fā)展。要不斷深化對(duì)專業(yè)的理解，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提高勝任能力的過程。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試也應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)不斷提高、不斷積累的規(guī)律，并使不同階段的要求有所差異。取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格以后可以繼續(xù)參加國內(nèi)的其他執(zhí)業(yè)類考試，比如注冊(cè)稅務(wù)師考試、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師考試等。會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的語言，隨著中國改革開放的深入發(fā)展，國際化程度的加劇，以及中國經(jīng)濟(jì)國際化的巨大進(jìn)步，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的發(fā)展提出新要求，國際趨同將是大勢(shì)所趨。經(jīng)過近幾年的不懈努力，中國會(huì)計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了國際趨同，并在內(nèi)地與香港間實(shí)現(xiàn)等效認(rèn)同，為中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度的改革提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師更應(yīng)通曉國際事務(wù)，從這點(diǎn)來考慮也可以考慮參加國外類似證書的考試，國外證書在國內(nèi)認(rèn)可程度比較高的包括：國際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA），不僅是國際內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)域?qū)＜业臉?biāo)志，也是目前國際審計(jì)界唯一公認(rèn)的職業(yè)資格。CIA需經(jīng)國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)（INSTITUTE OF INTERNAL AUDITORS 簡(jiǎn)稱 IIA）組織的考試取得；特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA），ACCA成立于1904年，是目前全球最大的國際會(huì)計(jì)師組織。ACCA的國際地位舉足輕重，聯(lián)合國確定其環(huán)球課程時(shí)，亦是以ACCA的課程作為藍(lán)本；美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師（AICPA），AICPA全球最大，約40萬會(huì)員；國內(nèi)懂美國準(zhǔn)則且具備AICPA資格的人才缺口約為25萬，且AICPA執(zhí)業(yè)資格的從業(yè)人員人均年薪超過40萬；AICPA資格被亞洲國家視為榮譽(yù)及權(quán)威的象征。另外，對(duì)于取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的人員來說也可以考慮繼續(xù)學(xué)習(xí)職稱的內(nèi)容，在企業(yè)工作對(duì)于職稱有比較高的認(rèn)可度，中級(jí)職稱的考試對(duì)于注會(huì)人員來說難度不大，取得中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱并且具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)任職資格評(píng)審條件后，就可以報(bào)考高級(jí)會(huì)計(jì)師。

提高英語能力

2009年注冊(cè)制度進(jìn)行了改革，培養(yǎng)與國際接軌的注冊(cè)會(huì)計(jì)師成為新的目標(biāo)。但客觀地講，中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師水平與國際水準(zhǔn)相比，還是不高的。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，會(huì)計(jì)職業(yè)國際化發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯。當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的融合越來越緊密，在吸引世界各地投資者的同時(shí)，中國的優(yōu)秀企業(yè)也走出國門，在國際資本市場(chǎng)進(jìn)行投融資活動(dòng)，這對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)提供國際化服務(wù)的要求越來越迫切，這也需要在人才選拔的考試中，逐步體現(xiàn)這方面的要求，英語水平是其中一個(gè)重要因素。全面提升注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)英語測(cè)試水平及國際認(rèn)可度，以注冊(cè)會(huì)計(jì)師在英語環(huán)境下應(yīng)有的職業(yè)勝任能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過測(cè)試，重點(diǎn)選拔能夠在英語環(huán)境中從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)的國際化人才，將英語水平測(cè)試打造成為我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師走向國際“通行證”的重要標(biāo)志

重視審計(jì)與稅法

審計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要審計(jì)人員擁有豐富的審計(jì)知識(shí)和審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，長期以來，我國審計(jì)受管理體制、職能定位、單位領(lǐng)導(dǎo)、人員素質(zhì)、法律法規(guī)等諸多因素的影響，缺乏必要的獨(dú)立性和足夠的權(quán)威性，難以發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督作用。從審計(jì)自身分析，很多企業(yè)存在審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄的問題。許多人誤認(rèn)為審計(jì)在工作目標(biāo)上沒有特定要求，審計(jì)無所謂“風(fēng)險(xiǎn)”可言；或者認(rèn)為審計(jì)，即使出現(xiàn)工作上的誤差或疏漏，也無須承擔(dān)“風(fēng)險(xiǎn)”。在這種思想指導(dǎo)下，審計(jì)必然陷入一種被動(dòng)和無所作為的困境，內(nèi)部審計(jì)工作更無從談起。這對(duì)參入審計(jì)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師來說，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)加大，對(duì)專業(yè)素質(zhì)提出更高要求。從1990年代初的深圳原野、長城機(jī)電、海南新華等案件到近年來的瓊民源、鄭百文、銀廣夏等系列造假案，無不與注冊(cè)會(huì)計(jì)師串通舞弊、合謀造假，致使獨(dú)立審計(jì)不僅未盡到客觀、公正的監(jiān)督鑒證職責(zé)，反而充當(dāng)了公司違規(guī)造假欺騙投資者的幫兇有關(guān)。獨(dú)立性是審計(jì)的靈魂，作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，并進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的執(zhí)業(yè)素質(zhì)。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的各種分析方法要求掌握現(xiàn)代管理知識(shí)和行業(yè)知識(shí)（包括市場(chǎng)、研發(fā)、生產(chǎn)等方面），這對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出了更高的要求。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該是復(fù)合型人才，不但要掌握一般常用分析工具，還要接受現(xiàn)代管理知識(shí)和行業(yè)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新要求，不僅要具備豐富的審計(jì)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具備必需的管理學(xué)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用系統(tǒng)的、戰(zhàn)略的觀點(diǎn)充分了解、分析企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)有可能導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)外部因素進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的分析與評(píng)價(jià)。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法要求相關(guān)人員不僅要具備會(huì)計(jì)、審計(jì)等專業(yè)方面的知識(shí)，而且還要懂得法律、市場(chǎng)、管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，這對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師自身的素質(zhì)提出了比較高的要求。2010年1至12月累計(jì)，全國財(cái)政收入83080億元，其中，財(cái)政收入中的稅收收入73202億元，增長23%；據(jù)此計(jì)算，稅收收入仍占我國財(cái)政收入的主體，2010年占比為88%，稅收收入是財(cái)政收入的重要來源，但對(duì)企業(yè)而言，稅金則是一種負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來影響。企業(yè)要降低納稅成本，就要求會(huì)計(jì)人員精通稅法。所謂精通，不僅是看了稅法政策，而且要看懂，更重要的是會(huì)活學(xué)活用。