導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞： 高考教學(xué) 圓錐曲線 復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)是高考科目中的重要組成部分，是檢驗(yàn)高考學(xué)子思維、邏輯等能力的“試金石”，圓錐曲線是高考數(shù)學(xué)“平面解析幾何”模塊的核心，在高考數(shù)學(xué)中，主觀、客觀題目均有考查，通常作為數(shù)學(xué)的壓軸題.所以，圓錐曲線的復(fù)習(xí)是非常重要的.本文探究高考學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)圓錐曲線解題的方法與技巧，給出進(jìn)行圓錐曲線復(fù)習(xí)的建議，幫助學(xué)生更好地掌握、應(yīng)用.

一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高中學(xué)生面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大壓力，感到難以適應(yīng)，甚至導(dǎo)致心理疾病.尤其是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，由于具有涉面廣泛、種類繁多，題型復(fù)雜等特點(diǎn)，若不能較好地掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，對于眾多學(xué)生的復(fù)習(xí)就會造成很大困難.筆者研究發(fā)現(xiàn)，我國部分高中生在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中存在如下特點(diǎn)：

（一）面臨較大的學(xué)習(xí)壓力.

古人云“冰凍三尺，非一日之寒”.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不可一蹴而就，應(yīng)該循序漸進(jìn).數(shù)學(xué)不同于政、史、地等文科科目，需要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門開始，逐漸精進(jìn)，日積月累，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取決于平日不斷練習(xí)，方有小成.平日里基礎(chǔ)較弱的同學(xué)在理解數(shù)學(xué)定義、掌握解題方法、練習(xí)計(jì)算能力方面，會有一定的困難，特別是涉及知識面廣的圓錐曲線，其題型繁多、運(yùn)算量大等特點(diǎn)對于學(xué)生的復(fù)習(xí)會產(chǎn)生較大困難，因此部分同學(xué)會面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，若不能及時(shí)平衡心理，壓力過大，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響.

（二）復(fù)習(xí)方法尚待改進(jìn).

首先，部分高考學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在較嚴(yán)重的“跟風(fēng)”現(xiàn)象，即不認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，盲目取經(jīng).在同班同學(xué)里，有很多成績優(yōu)異的同學(xué)，通過借鑒其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，對比自己的不足，可以進(jìn)行改進(jìn)，對自己成績的提高起一定的促進(jìn)作用.其次，部分學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，無法及時(shí)做到“溫故而知新”.特別是高三進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，需要短時(shí)間內(nèi)完成高中三年數(shù)學(xué)公式、方法題型的記憶與練習(xí)，難度很大.但部分同學(xué)的時(shí)間管理能力欠缺，未能合理進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)劃，一味追隨老師的復(fù)習(xí)腳步，沒有課下及時(shí)進(jìn)行當(dāng)天知識點(diǎn)的總結(jié)、提煉及升華，致使知識點(diǎn)前后脫節(jié)，無法進(jìn)行歸納和統(tǒng)一，尤其在解決圓錐曲線問題時(shí)，無法做到綜合平時(shí)所學(xué)知識進(jìn)行“串聯(lián)”解題，導(dǎo)致得分效率低下，進(jìn)而影響最后的高考數(shù)學(xué)成績.

二、圓錐曲線解題技巧介紹

圓錐曲線是高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)，其分值占比較高，且通常會作為考試壓軸題.在解決圓錐曲線問題時(shí)，合理應(yīng)用其定義、幾何性質(zhì)和圓錐曲線與方程的綜合方法求解等，具體情況如下：

本題目是運(yùn)用了方程思想，用未知數(shù)設(shè)定A與B兩點(diǎn)的坐標(biāo)，根據(jù)題目算式列出方程，并進(jìn)行變量求解，得到答案.

三、高考數(shù)學(xué)圓錐曲線的復(fù)習(xí)策略

高考數(shù)學(xué)圓錐曲線部分的綜合性較強(qiáng)，務(wù)必要求學(xué)生在解題過程中運(yùn)用多種基礎(chǔ)知識，靈活采用定義、數(shù)形結(jié)合和方程思想等進(jìn)行解答.若要熟練運(yùn)用方法技巧進(jìn)行結(jié)題，則必須在日常練習(xí)中進(jìn)行積累與總結(jié)，培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高做題正確率.

（一）系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).

在高考復(fù)習(xí)過程中，需要將圓錐曲線的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理.首先，用簡明的圖表將書本中關(guān)于圓錐曲線的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整合，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對圓錐曲線知識有全面的認(rèn)識和把握.在平時(shí)練習(xí)時(shí)，以便查閱并進(jìn)行完善.其次，上課緊跟任課教師思路，認(rèn)真記筆記，課后及時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，力求做到“理解知識，明確考點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，提煉重點(diǎn)”；同時(shí)，可以瀏覽近幾年的高考真題，從中可提煉試題的知識點(diǎn)，對自己的知識體系進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充.

（二）梳理專項(xiàng)題型，做到“化零為整”.

將知識點(diǎn)進(jìn)行合理分類，并對應(yīng)每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，做到“化零為整”.在練習(xí)過程中，重點(diǎn)把握相關(guān)知識點(diǎn)題目類型的解題方法與技巧，通過認(rèn)真閱讀、理解、分析題目，總結(jié)出解該類題目的方法，如題目是屬定義類的題目，通過查找相關(guān)定義，進(jìn)行解答，既對相關(guān)概念進(jìn)行鞏固，又進(jìn)一步鍛煉解題思維，形成解決同種問題的模式.同時(shí)，在平時(shí)練習(xí)過程中，應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)整理錯(cuò)題的習(xí)慣，將做錯(cuò)的題目及時(shí)分類整理，并配上方法說明和做錯(cuò)原因，一方面可以避免下次做題犯錯(cuò)，另一方面可以積累更多同一類型的題目，提高學(xué)習(xí)效率.

（三）注重日常練習(xí)，做到規(guī)范答題.

做好高考數(shù)學(xué)的圓錐曲線題目，應(yīng)該注重平時(shí)練習(xí).其一，要通過高考真題，訓(xùn)練個(gè)人的做題速度與準(zhǔn)確率.平時(shí)練習(xí)時(shí)，務(wù)必嚴(yán)格控制做題時(shí)間，嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行完整答題，寫清楚個(gè)人的思路與分析過程，力求規(guī)范；其二，日常練習(xí)不可一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”，要根據(jù)個(gè)人做題情況，找到自己的不足，進(jìn)行針對性練習(xí)，可以多練習(xí)專項(xiàng)試題、高考真題甚至是錯(cuò)題，意在鞏固知識點(diǎn)，牢記答題方法，這樣在考場上方可有的放矢地解題.

四、結(jié)語

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，需要根據(jù)個(gè)人狀況時(shí)刻進(jìn)行總結(jié)、歸納.對于圓錐曲線的復(fù)習(xí)，既要掌握其基本定義，熟知各類曲線的基本性質(zhì)，又要通過日常大量練習(xí)進(jìn)行鞏固與提高.需要注意，在復(fù)習(xí)過程中，要明確思路，掌握方法，把握規(guī)律，既要對知識點(diǎn)進(jìn)行提煉、升華，又要將各類題型對應(yīng)知識點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)，化零為整，只有這樣才能事半功倍，提高圓錐曲線復(fù)習(xí)效率，進(jìn)一步提高高考數(shù)學(xué)圓錐曲線題目的正確率，確保在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異成績.

參考文獻(xiàn)：

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準(zhǔn)確性是數(shù)學(xué)學(xué)科的底線，沒有準(zhǔn)確性的數(shù)學(xué)計(jì)算是徒勞的，似乎與竹篩打水具有同樣的效果.要提高計(jì)算的準(zhǔn)確性需要做好下面幾點(diǎn)：

1.良好的運(yùn)算習(xí)慣.按步驟，分小問，步步為營，切忌大跨越操作.

2.精力要高度集中.絕不可一心二用，分心是計(jì)算的天敵.

3.相信自己多體驗(yàn).平時(shí)要有意識加強(qiáng)復(fù)雜代數(shù)式和大量數(shù)據(jù)的運(yùn)算實(shí)踐.

4.掌握簡捷的方法.某些失誤，不全是算數(shù)問題，可能與解題思路有關(guān).

5.運(yùn)用必要的算理.優(yōu)化解題的過程，盡量回避復(fù)雜的運(yùn)算.

6.學(xué)會驗(yàn)證的技巧.解題后的驗(yàn)證技巧可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤.

二、怎樣才能提高解題的速度？

速度是考試競技中的必備因素，高考數(shù)學(xué)就是比賽大家在單位時(shí)間里的功率，比賽誰做得又對又快！因而要求同學(xué)一定要從下列幾項(xiàng)中做起：

1.在每天完成作業(yè)中訓(xùn)練.很多同學(xué)在完成作業(yè)中有個(gè)壞習(xí)慣：邊做作業(yè)邊與同學(xué)對答案，邊做作業(yè)邊做其他事.這樣既影響準(zhǔn)確性，又影響速度.

2.在每次平時(shí)考試中訓(xùn)練.高三有那么多次正式與非正式的考試，做一個(gè)有心人，可以在注重準(zhǔn)確性的同時(shí)，對速度進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)踐操作.

3.在解題思維程序上優(yōu)化.要注意“釋題”、“分析”、“解題”、“反思”這四個(gè)環(huán)節(jié).

4.在積累熟練深化上提高.很多題目不是做不來，而是不熟練；有些數(shù)學(xué)結(jié)論不是不知道，而是不知推演過程；有些問題不是沒有遇到，而是沒有深化.

5.絕不輕意放過疑難問題.有高三這樣強(qiáng)度的訓(xùn)練，可能影響你速度的，依然是你曾經(jīng)遇到的問題.

可以這樣說，高考數(shù)學(xué)，作為考生，將一定會感受到“速度”和“準(zhǔn)確”是一對矛盾的統(tǒng)一體，只有相互協(xié)調(diào)，共同具備時(shí)，才是完成考試數(shù)學(xué)的必備條件.

三、怎樣才能樹立自己的自信？

首先學(xué)會善待自己.要有與自己相適合的奮斗目標(biāo).

其次是在控制過程煉.十年磨一劍，功夫在平時(shí).相信通過自己的努力會有所收獲，收獲多少那是天意.

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分析考綱及近幾年的高考考試題，在備考中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

1.注意概念，突破瓶頸

對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)，應(yīng)在準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活上面多下功夫。成績提升的瓶頸是基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)知識理解透徹了，才能慢慢形成靈活的基本技能，達(dá)到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要注意歸納，掌握一般化的解題方法，即通性通法。

2.理清考點(diǎn)，突出重點(diǎn)

對照《考試大綱》理清考點(diǎn)，《考試大綱》中有哪些考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次，如何運(yùn)用這些考點(diǎn)解題，應(yīng)該明了。翻開歷年的高考試題，對高中數(shù)學(xué)教材各類基礎(chǔ)知識的應(yīng)用都作了比較全面的考查。所以，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面，切不能因?yàn)椴骂}而遺漏知識點(diǎn)。

此外，復(fù)習(xí)也應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)，近幾年在不刻意追求知識覆蓋面的前提下，更加突出了對函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、不等式、圓錐曲線方程、簡單幾何體、概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)九大重點(diǎn)知識塊的考查。這明顯體現(xiàn)了《考試大綱》對重點(diǎn)知識著重檢測的命題要求，它啟示教師在全面落實(shí)雙基的同時(shí)，更應(yīng)該注意突出重點(diǎn)知識并反復(fù)鍛煉。事實(shí)上，歷年高考試題既考查基礎(chǔ)知識，又考查綜合內(nèi)容，學(xué)生只有雙基扎實(shí)了，重點(diǎn)領(lǐng)會了，才能逐步提高綜合能力。

3.掌握方法，領(lǐng)悟思想

數(shù)學(xué)學(xué)科位列前四的重要數(shù)學(xué)思想方法是：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。對數(shù)學(xué)思想的考查是高考一貫堅(jiān)持的原則。加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的考查，對于引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，能從學(xué)科角度提出問題、分析問題和解決問題，發(fā)展學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，起著至關(guān)重要的作用。因此，在高考復(fù)習(xí)中，應(yīng)善于提煉數(shù)學(xué)思想，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法有效地解決相關(guān)問題。

4.注重交匯，變換視角

《考試大綱》明確要求，要從科學(xué)的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查達(dá)到必要的深度。隨著課程改革的不斷深入，知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)正在不斷的增加，命題素材也更加豐富，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程與不等式，平面向量與三角函數(shù)，解析幾何與平面向量，解析幾何與平面幾何，概率統(tǒng)計(jì)與計(jì)數(shù)原理，已毫無爭議地成了新的命題增長點(diǎn)，成了高考命題的新熱點(diǎn)。這些新熱點(diǎn)與“數(shù)列、函數(shù)與不等式，空間圖形與平面圖形，三角函數(shù)與三角變換”等原有的知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)一樣，在今后的高考命題中必將越來越受到命題專家的重視。因此，高三復(fù)習(xí)要善于挖掘新的知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)，善于捕捉高考命題的新熱點(diǎn)。

5.高考沖刺，心理調(diào)節(jié)

在做好高考復(fù)習(xí)備考的同時(shí)，想在高考中取得好的成績，還需要做好考前的心理輔導(dǎo)。因此，在最后的沖刺階段，考生需要“三心二意”。簡單說，“三心”是專心、耐心和開心，“二意”是禪意和創(chuàng)意。要做到禪意，就是要懂得該放下的時(shí)候放下。偶爾模擬考試考得不好也不必掛在心上，接受現(xiàn)實(shí)，面向未來，與其惦記那次失敗的考試，不如多想想將來報(bào)考哪個(gè)專業(yè)。創(chuàng)意則是用在解決與父母的沖突上，在這個(gè)節(jié)骨眼上考生要學(xué)會和父母溝通，不要讓不良的煩躁情緒相互感染。

此外，還要學(xué)會放松。沖刺階段，建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)每隔50～90分鐘，做5分鐘左右的放松練習(xí)，因?yàn)?0分鐘是人注意力的極限。放松的方法有很多，一是呼吸放松法。閉上雙眼，意念集中，像嬰兒一樣腹式呼吸，2拍吸氣，8拍屏氣，4拍吐氣，循環(huán)往復(fù)；二是冥想法。閉上眼睛，聽著輕柔的音樂，把肌肉一點(diǎn)點(diǎn)放松，繼而得到身心放松；三是心臟放松法。先想好一幅開心圖片，然后選一個(gè)舒服的坐姿，感受心臟里有溫暖的血液流出，感受心跳，深呼吸，大腦中閃過開心圖片，再將開心圖片帶回心里，從而得到愉悅平和的感受。

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福建省2016年高考將啟動(dòng)全國卷，很多家長師生對此都比較憂慮，擔(dān)心不適應(yīng)考不好等。筆者認(rèn)真研究了近幾年考題發(fā)現(xiàn)，其實(shí)使用全國卷相比福建卷有自身的優(yōu)劣，只要我們正確地分析，合理地應(yīng)對，便能笑傲六月。哲學(xué)上有經(jīng)典的三問：“是什么？為什么？怎么辦”，我們不妨也試著這樣思考高考及其應(yīng)對策略，提出高考復(fù)習(xí)三問：“考什么？怎么學(xué)？怎么考？”

一、考什么

從表上我們很容易看出全國卷突出對六大主干知識的考查，分值近120分，大題小題和題序的分布總體穩(wěn)定。解答題5道大題分別為三角或數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立幾、解幾、函數(shù)導(dǎo)數(shù)，題序上依次是三角或數(shù)列、概率或立幾、解幾、函數(shù)導(dǎo)數(shù)。非主干知識考查尤其以集合邏輯用語、復(fù)數(shù)、算法、二項(xiàng)式定理、不等式、向量這6個(gè)知識頻率較高，幾乎年年考查。這其實(shí)給師生有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，甚至也可以有一定的預(yù)測。針對于各個(gè)知識點(diǎn)的考查情況，那就只能做真題才能進(jìn)一步研究，由于篇幅限制，本文以復(fù)數(shù)和數(shù)列為例，看高考卷的考查力度。大家可以以此類推。

2011年1.復(fù)數(shù) 的共軛復(fù)數(shù)是（ ）

A. ；B. ；C. ；D.

2012年3。下面是關(guān)于復(fù)數(shù) 的四個(gè)命題：其中的真命題為（ ）

的共軛復(fù)數(shù)為 的虛部為

A。 ；B。 ；C。 ；D。

2013年2。若復(fù)數(shù) 滿足 ，則z的虛部為（ ）

A。 ；B。 ； C。4； D。

2014年2。 =（ ）

A. ；B. ；C. ；D.

2015年1。設(shè)復(fù)數(shù)z滿足 =i，則|z|=（ ）

A。1；B。 ；C。 ；D。2

復(fù)數(shù)重點(diǎn)考查復(fù)數(shù)的運(yùn)算和概念。除法運(yùn)算出現(xiàn)頻率較高，概念上主要有實(shí)虛部、模長、共軛復(fù)數(shù)、對應(yīng)點(diǎn)等。

11年理17.等比數(shù)列 的各項(xiàng)均為正數(shù)，且

（1）求數(shù)列 的通項(xiàng)公式。

（2）設(shè) 求數(shù)列 的前n項(xiàng)和。

12年理5。已知 為等比數(shù)列， ， ，則 （ ）

A。7； B。 5；C-5；D。-7

12年理16。數(shù)列 滿足 ，則 的前 項(xiàng)和為

13年理7。設(shè)等差數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ，若 ， ， ，則

A。3；B。4；C。5；D。6

13年理12。設(shè) 的三邊長分別為 ， ， ， 的面積為 ，

……

若 > ， ， ， ， ，則

A。 為遞減數(shù)列；B。 為遞增數(shù)列

C。 為遞增數(shù)列， 為遞減數(shù)列；D。 為遞減數(shù)列， 為遞增數(shù)列

13年理14。若數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ，則數(shù)列 的通項(xiàng)公式是 =______。

14年理17。已知數(shù)列{ }的前 項(xiàng)和為 ，

=1， ， ，其中 為

常數(shù)。（Ⅰ）證明： ；（Ⅱ）是否存在 ，使得{ }為等差數(shù)列？并說明理由。

15年理17 為數(shù)列 的前 項(xiàng)和。已知 ，

（Ⅰ）求 的通項(xiàng)公式：

（Ⅱ）設(shè) ，求數(shù)列 的前 項(xiàng)和

數(shù)列在選填題主要考查數(shù)列的性質(zhì)、公式的應(yīng)用，甚至考查到了選填壓軸的位置；在解答題主要考查數(shù)列證明、通項(xiàng)公式 與前n項(xiàng)和 ，其中遞推公式及 與 關(guān)系需引起高度重視。

復(fù)習(xí)建議：

1、合理使用高考試卷（套卷和知識卷），對5年高考試卷做熟做透，舉一反三。

2、對6+6的考點(diǎn)和題型清晰明白。

3、以60應(yīng)對6，整理出60道典型題（盡量覆蓋全部考點(diǎn)），反復(fù)翻看，以題知法。

二、怎么學(xué)？

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平或?qū)哟斡形鍌€(gè)境界：懂、會、熟、巧、通。

1、懂。顧名思義就是聽得懂、弄得懂。如果同學(xué)上課聽不懂，題目看不懂，這當(dāng)然屬于不懂的情況，還有學(xué)同學(xué)說我上課聽得懂，就是想不到，其實(shí)這也屬于不懂。如：有老師或者答案給你一個(gè)邏輯切入點(diǎn)，帶著你往前走，最后你到了目的地。于是，你說了：這題也不難嗎，我好像也能做。這是幻覺，不信換道同類型的題試試？

如若不懂，給你兩個(gè)建議：1。帶著問題去聽課2。樂于請教和被請教。

2、會。會指的是沒有老師指導(dǎo)，無同學(xué)幫助，無答案提示，不參考筆記的情況下，你自己能獨(dú)立地完成解題。這個(gè)層次意味著你找到了解決問題的入口，能夠清楚往下走的流程，并且順利到達(dá)目的地。從懂到會，練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)，重要的事情說三遍。

兩個(gè)建議：1?；镜挠?xùn)練量要保證。 2。要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和定式訓(xùn)練。

3、熟。在”會“的前提下，加入了解題速度的要求。一道題無時(shí)間限制，你能慢悠悠地想，慢悠悠地寫，慢悠悠的算，還能檢查。顯然，這不是考試的狀態(tài)。

考試都是限時(shí)的，要求你在短時(shí)間內(nèi)擬定思路、準(zhǔn)確運(yùn)算、規(guī)范表達(dá)。

這就是好多同學(xué)的感慨：我感覺都會呀，怎么一考試都不得分呢？你是不是在時(shí)間緊迫的時(shí)候就慌了，一慌就漏洞百出了？

從會到熟，給你三個(gè)建議：1。做一定的變式訓(xùn)2。做錯(cuò)題本3。提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)度

可以肯定地講，到達(dá)“熟”這個(gè)層次，高考數(shù)學(xué)就到了120分以上。

4、巧。巧指的是你能從不同角度觀察和分析同一道題，能夠在多個(gè)解法之中選擇最優(yōu)解法。在限定時(shí)間內(nèi)，能夠準(zhǔn)確審題，判斷解法的優(yōu)劣并順利執(zhí)行，的確需要相當(dāng)?shù)姆e累。

題海雖然無邊，會總結(jié)的人能夠上岸。要達(dá)到巧這個(gè)層次，給你三個(gè)建議：1。解綜合題2。從一題多解，一解多題中總結(jié)題型和解法

5、通。武俠小說里講的打通任督二脈，大約就是這樣的狀態(tài)吧。通的主要表現(xiàn)就是數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想之間能夠快速建立聯(lián)系、無障礙切換。

明確自己所在的水平層次，選擇相應(yīng)的策略，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)攀登新的高峰。

三、怎么考？

廈門教育局副局長、數(shù)學(xué)特級教師任勇老師曾經(jīng)給出過一個(gè)非常經(jīng)典的“攻城錦囊”，值得眾多考生借鑒和學(xué)習(xí)。

1、填寫信息，穩(wěn)定情緒；2、總覽全卷，區(qū)別難易；

3、認(rèn)真審題，靈活答題；4、過程清晰，穩(wěn)中求快；

5、心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)；6、盡量多做，分分必爭；

7、抓住“題眼” ，構(gòu)建“橋梁”；8、遇到易題，格外小心；

9、思路暫塞，學(xué)會變通；10、注意檢查，減少失誤。

兩個(gè)誤區(qū)：

1、對于檢查的認(rèn)識。沒時(shí)間檢查，也檢查不出來，所以必須一次作對！

2、試卷、答卷、草稿紙的使用?？陀^題盡量保留軌跡在一卷上，既節(jié)約草稿紙又便于回顧查看，避免信息轉(zhuǎn)移出錯(cuò)。