導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中小學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[中圖分類號(hào)]G483　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004—0463(2012)11—0023—01

中小學(xué)校是重要的育人基地，學(xué)校的建設(shè)和布局等所有硬件設(shè)施無不影響著育人的質(zhì)量和水平。一所好的學(xué)校，從最基本的建設(shè)包括從校園道路到樹木栽種，從校園布局到各種功能室的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)“以生為本”。以達(dá)到師生學(xué)習(xí)的舒適和生活的便利，從而達(dá)到安全高效的目的。

一、中小學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的誤區(qū)

目前，學(xué)校在規(guī)劃校園建設(shè)時(shí)一般的程序是學(xué)校提出初步設(shè)想，再請(qǐng)規(guī)劃設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)，拿出電腦繪制的平面效果圖和具體數(shù)據(jù)圖，最后由上級(jí)有關(guān)部門行政審查，這樣一所學(xué)校的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)最多一兩個(gè)月就完成了。在這里最大的誤區(qū)就是程序過于行政化，也就是說各個(gè)方面均從管理者的角度出發(fā)，未曾或者較少考慮被管理者的需求。學(xué)校是站在教育教學(xué)管理的角度，規(guī)劃設(shè)計(jì)部門是站在專業(yè)設(shè)計(jì)角度，上級(jí)有關(guān)部門是站在行政管理的職能角度，哪一方是站在學(xué)生和教師的角度上考慮問題的呢?在這里，被忽視的正是學(xué)校的主人——學(xué)生。

二、中小學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)以生為本

學(xué)校因?qū)W生而存在，沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，因此學(xué)生才是學(xué)校真正的主人。過去一直以來學(xué)校的各種管理規(guī)章制度都由教師、校長乃至上級(jí)部門來制定，學(xué)生極少有話語權(quán)，只有被動(dòng)接受。在學(xué)校的基本建設(shè)上也是如此，我修你用，這似乎情通理順。

因此，規(guī)劃設(shè)計(jì)者頭腦中要有“生本意識(shí)”，要去調(diào)查研究，把規(guī)劃和設(shè)計(jì)意圖清晰明確地告訴學(xué)生和老師，充分傾聽他們的意見和呼聲，大到校園各個(gè)功能區(qū)域的布局，小到樓道的寬窄、窗戶的大小高低、室外活動(dòng)場地大小，教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室乃至廁所之間的距離及風(fēng)向等等。如，香港中小學(xué)教室外樓道五六米之寬，足夠?qū)W生課間活動(dòng)，單面樓前欄桿上方的空間設(shè)置柵欄滑軌，夏季拉下網(wǎng)罩可遮陽，冬季拉下網(wǎng)膜可御寒，這樣處處為學(xué)生服務(wù)的設(shè)計(jì)理念值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

因此，在以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，教育領(lǐng)域要做到以生為本，構(gòu)建和諧校園，和諧校園創(chuàng)建首先就要從學(xué)校的基本建設(shè)，即硬件建設(shè)開始。因?yàn)?，?dāng)前有些學(xué)校因?yàn)闃翘萃ǖ涝O(shè)計(jì)過少、樓梯過窄造成擁堵和踩踏事件的發(fā)生，更有甚者為了節(jié)約建設(shè)成本，減少建筑面積，把直線樓梯改為旋轉(zhuǎn)樓梯，有的干脆把樓梯附設(shè)懸掛在大樓兩側(cè)。還有一些中小學(xué)動(dòng)輒實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館大樓拔地而起，看似雄偉氣派，但實(shí)際的使用率、使用效果又怎么樣呢?

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)今學(xué)校教育追求教育效益最大化，這就要求我們必須一切從學(xué)生出發(fā)，真正一切為了學(xué)生，學(xué)校應(yīng)將規(guī)劃設(shè)計(jì)提高到關(guān)系學(xué)校未來和學(xué)生發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)，在規(guī)劃設(shè)計(jì)前應(yīng)先聽取學(xué)生的意見。例如，學(xué)?？勺鳛橐豁?xiàng)科研課題交給學(xué)生設(shè)計(jì)出“我心目中的學(xué)校”，最后選出最合理、最科學(xué)的設(shè)計(jì)方案或構(gòu)想，提交給專業(yè)設(shè)計(jì)部門參考，最終由設(shè)計(jì)部分完成正式設(shè)計(jì)圖紙，這樣的校園規(guī)劃就更加符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)的需要。

由學(xué)生提出自己理想中的學(xué)校設(shè)計(jì)方案和校舍布局，反映的是學(xué)生實(shí)際需求和心聲，假如真正有一所學(xué)校的布局是按學(xué)生的意圖和需要設(shè)計(jì)了，學(xué)生(包括教師)將會(huì)更加珍惜自己的勞動(dòng)成果。這不但培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新、探索和實(shí)踐能力，而且將會(huì)激勵(lì)他們愛校如家，這就是我們所不斷追求的以人為本的管理理念和生本主義思想的具體體現(xiàn)。

篇2

關(guān)鍵詞校園建筑模數(shù)單元以人為本

中圖分類號(hào)： TU244.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

工程概況

清豐縣第一高級(jí)中學(xué)遷建新校區(qū)位于清豐縣城人民路北、和義路東側(cè)，曉月路西側(cè)，南北長455m、東西寬500m，占地341.25畝。

建設(shè)用地面積約為182250平方米（約273.38畝）。新校區(qū)規(guī)模為180個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，規(guī)劃在校生9000名，全封閉式管理。

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則

堅(jiān)持“書香、典雅、厚重、永久、獨(dú)特、現(xiàn)代一流”的理念

堅(jiān)持“適用、美觀、經(jīng)濟(jì)”的原則

(1) 合理實(shí)用的全日制寄宿高級(jí)中學(xué)功能分區(qū)

(2) 以人為本的設(shè)計(jì)理念，優(yōu)美宜人的校園環(huán)境

(3) 創(chuàng)造清豐縣第一高級(jí)中學(xué)品牌及形象

(4) 富有現(xiàn)代感、溫馨感和個(gè)性化的建筑空間形態(tài)

(5) 既具備可識(shí)別性，又協(xié)調(diào)好與周邊的互動(dòng)關(guān)系

設(shè)計(jì)理念與規(guī)劃構(gòu)思

樹木

校園作為教書育人和科研實(shí)踐的場所，是知識(shí)產(chǎn)生和傳播的源泉，需要形成自身所特有的環(huán)境氛圍，把樹木綠化引入到師生教學(xué)空間的理念。這一思想同時(shí)也體現(xiàn)了校園建設(shè)“園林化、生態(tài)化”的良好愿望?；蛟S，一個(gè)樹下讀書的背影會(huì)成為留在學(xué)子們心中永遠(yuǎn)美好的校園印象……

生長

城市的生長應(yīng)該是生于自然，且向現(xiàn)代與科技的方向發(fā)展。自然環(huán)境的營造，現(xiàn)代建筑手法的運(yùn)用，現(xiàn)代材料的普及，具有超前意識(shí)空間的嘗試是體現(xiàn)城市生長所必需的。

在本項(xiàng)目中，我們擬采用經(jīng)提煉的中西方傳統(tǒng)相結(jié)合的建筑形式語言形成新建建筑，突出學(xué)校的歷史、生態(tài)、超前意識(shí)，以期對(duì)未來的教育建筑空間提供技術(shù)和形象的引導(dǎo)。

建筑的生長首先考慮的應(yīng)該是生長的環(huán)境。而在人性化理念指引下的理想狀態(tài)，環(huán)境應(yīng)該是自然的，本項(xiàng)目引用“自然融入”的理念，在室外空間，廣場空間，院落空間布置綠化小品，使建筑與自然充分融合。

單元生長、網(wǎng)絡(luò)組織

以模數(shù)單元式方法進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，按照網(wǎng)絡(luò)式模式組織發(fā)展，是現(xiàn)代教育建筑發(fā)展的要求。

按一定的模數(shù)單元式原則確定建筑物的基本尺寸，形成較大建筑空間和統(tǒng)一的柱網(wǎng)、層高、承載能力，平面布局可以靈活變化，組成不同的功能空間，以求適應(yīng)建筑物滿足多種功能的需要和發(fā)展。由此具有顯著的靈活性、適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。

網(wǎng)絡(luò)式發(fā)展規(guī)劃利于不同功能單元之間的聯(lián)系、交流與共享，利于不同系統(tǒng)在今后的發(fā)展中的專業(yè)更新與規(guī)模調(diào)整，并可靈活調(diào)節(jié)教學(xué)用房的使用性質(zhì)，為不斷發(fā)展的校園空間提供清晰的規(guī)劃肌理和理性脈絡(luò)。

以人為本

一個(gè)好的校園需要滿足人們的行為心理需求。設(shè)計(jì)中，通過對(duì)生態(tài)環(huán)境的塑造、功能與交通的整合、學(xué)生特性心理的研究，我們?cè)诩?xì)節(jié)處理上力求做到以人為本。

總體規(guī)劃

規(guī)劃結(jié)構(gòu)

學(xué)校的主入口設(shè)置在南側(cè)的人民路上，引導(dǎo)主要人流；東西兩側(cè)的和義路和曉月路分別設(shè)置輔助入口。

校園內(nèi)按功能分為三個(gè)區(qū)域，東南部為教學(xué)區(qū)，東北部為生活區(qū)，西部為體育活動(dòng)區(qū)。整體規(guī)劃兩條軸線，分別貫穿校區(qū)南北及東西方向，由學(xué)校大門、中心廣場、科技樓、后廣場、生活服務(wù)區(qū)及宿舍區(qū)形成一條貫穿南北的主要軸線，由東西輔助入口及后廣場形成貫穿東西方向的次軸線。南北向主要軸線將南部的教學(xué)區(qū)與生活區(qū)聯(lián)通，東西向次軸線將體育活動(dòng)區(qū)與教學(xué)區(qū)、生活相連，通過科技樓北側(cè)的后廣場作為連接節(jié)點(diǎn)，既能有效減少不同功能區(qū)域的相互干擾，還可滿足中心人流密集時(shí)的疏散要求。

用地西部的體育活動(dòng)區(qū)，集中綠化成為開放式城市景觀，同時(shí)阻斷和義路的噪聲干擾。

功能分區(qū)

(1) 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)設(shè)置在園區(qū)的東南部，西側(cè)為一、二年級(jí)教學(xué)樓，中部為科技樓，東側(cè)為三年級(jí)教學(xué)樓及報(bào)告廳。

科技樓位于教學(xué)區(qū)中部南北軸線上，共9層，為校園內(nèi)最高建筑。在視覺和空間上統(tǒng)領(lǐng)全局，并作為教學(xué)區(qū)與北側(cè)相連的生活服務(wù)區(qū)的空間界定?？萍紭乔暗倪B廊東西貫穿整個(gè)教學(xué)區(qū)，可方便教學(xué)樓、科技樓及報(bào)告廳之間的交通聯(lián)系。

西側(cè)的一、二年級(jí)教學(xué)樓各自呈U型布局，內(nèi)部為景觀庭院，可供師生課間休息。兩棟教學(xué)樓之間由五層連廊每層相連，可方便學(xué)生及教師的上課路線及安全疏散。

東側(cè)的三年級(jí)教學(xué)樓及報(bào)告廳可通過教學(xué)區(qū)內(nèi)的東西連廊與科技樓及一、二年級(jí)教學(xué)樓相通，可將地面與教學(xué)樓間人流分流。

(2) 生活區(qū)

生活區(qū)位于校園東北部，南北軸線的北部。生活區(qū)南部分布有食堂及浴室，北部為學(xué)生宿舍區(qū)，東部為教職工公寓。

生活區(qū)通過南北主軸線與教學(xué)區(qū)相連，學(xué)生宿舍位于生活區(qū)最北端，通過生活服務(wù)區(qū)內(nèi)的食堂和浴室與教學(xué)區(qū)形成完整的動(dòng)靜分區(qū)，保證教學(xué)環(huán)境不受干擾。

教職工公寓位于生活區(qū)東部，獨(dú)立分區(qū)，與東側(cè)入口相鄰，可方便教職工的生活及日常出行。

(3) 體育活動(dòng)區(qū)

位于園區(qū)的西部的體育活動(dòng)區(qū)包括2個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，14個(gè)籃球場，3個(gè)排球場，2個(gè)網(wǎng)球場及一個(gè)體育活動(dòng)室。

體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)2個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)跑道均布置在臨和義路位置，可有效降低道路交通噪音對(duì)校園的干擾，籃球場與排球場、網(wǎng)球場與生活區(qū)相鄰布置，方便學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)及鍛煉。體育活動(dòng)室位于體育活動(dòng)區(qū)的中部，與北部的400米跑道臨近，可方便體育課時(shí)體育器材的取用。

西南部的400米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場作為學(xué)校主運(yùn)動(dòng)場地，設(shè)有主席臺(tái)及看臺(tái)，東側(cè)與教學(xué)樓之間設(shè)有40米寬南北向景觀廣場，即可作為大型活動(dòng)時(shí)人流疏散廣場，還可有效減少對(duì)教學(xué)樓的影響。

交通組織

校園內(nèi)的交通組織旨在實(shí)現(xiàn)人車分流，互不干擾，同時(shí)兼顧校園景觀。

校內(nèi)機(jī)動(dòng)車道主要由兩個(gè)環(huán)道組成，一個(gè)環(huán)道從主入口至生活服務(wù)區(qū)圍繞科技樓和食堂、浴室。另一個(gè)環(huán)道圍繞9棟學(xué)生宿舍樓。停車場共設(shè)置兩處，教學(xué)區(qū)設(shè)置在科技樓東西兩側(cè)；生活區(qū)設(shè)置在教職工公寓北側(cè)，盡量避免機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校區(qū)內(nèi)部。人流集中用地中部，交通便捷，主要人行流線通過過街連廊可避免與機(jī)動(dòng)車道流線相交。

后勤服務(wù)、接送學(xué)生、教職工出行則集中使用東側(cè)輔助出入口。

單體建筑設(shè)計(jì)

科技樓位于學(xué)校南北軸線的中心，主廣場北側(cè)，共9層，包括實(shí)驗(yàn)室、專用教室、圖書館及行政辦公等。其中圖書館共3層，設(shè)置于底部東側(cè)，包括藏書室、學(xué)生閱覽、教室閱覽及電子閱覽等功能區(qū)域。

行政辦公設(shè)置在科技樓頂部三層，包括普通辦公室及大小會(huì)議室等。

其他樓層設(shè)置實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、美術(shù)教室、音樂教室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、書法教室、地理教室及科技活動(dòng)室等。

教學(xué)樓共五層，呈U型布置，南北兩側(cè)為標(biāo)準(zhǔn)教室，中部為各科教師辦公室及合班教室。

報(bào)告廳位于教學(xué)區(qū)東南角，可容納1000人。設(shè)有貴賓休息廳，具有學(xué)術(shù)演講、會(huì)議等功能。設(shè)置獨(dú)立交通。部分設(shè)施參照小型的舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，配套設(shè)計(jì)有小型的化妝間等，可供校內(nèi)的文藝演出使用。

體育活動(dòng)室為1層，具備籃球、排球、手球、體操教學(xué)和比賽要求，設(shè)有簡易活動(dòng)看臺(tái)。

室外運(yùn)動(dòng)場地共有2個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，14個(gè)籃球場，3個(gè)排球場，2個(gè)網(wǎng)球場，學(xué)生宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)有6個(gè)羽毛球場。其中主運(yùn)動(dòng)場中足球場地為人工草皮，并按照常規(guī)在跑道內(nèi)外兩側(cè)可布置諸如鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)等田賽場地，并設(shè)有主席臺(tái)及看臺(tái)。

生活區(qū)主要由學(xué)生宿舍、教職工公寓和食堂、浴室構(gòu)成。

學(xué)生宿舍共9棟，均為5層，可容納9000名學(xué)生住宿，宿舍單元為8人間，帶有陽臺(tái)，每層設(shè)有公用盥洗室及衛(wèi)生間。

教職工公寓為1棟3單元建筑，共5層30戶，每戶50平方米，兩室一廳一衛(wèi)設(shè)計(jì)，可供2名教職工居住。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)校規(guī)劃建筑方案設(shè)計(jì)

Abstract: Based on the base of existing environment analysis, combined with the local culture and regional characteristics, discusses how to construct a culture and college atmosphere of school planning and architecture design.

Key words: the school of planning, architecture, and design

中圖分類號(hào)：U652.7+2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：

前言

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校坐落在川東北美麗的紅色土地、巴人故里、旅游勝地――宣漢縣。學(xué)校是由原四川省宣漢師范學(xué)校、宣漢縣職業(yè)中學(xué)、宣漢縣毛壩職業(yè)高級(jí)中學(xué)、宣漢縣成人中等專業(yè)學(xué)校、宣漢師范第二附屬小學(xué)、宣漢縣水電職工學(xué)校等六所學(xué)校經(jīng)四次整合而成的一所具有百余年辦學(xué)歷史的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，宣漢縣委、政府決定在宣漢縣縣城規(guī)劃區(qū)西區(qū)新城劃撥305畝用地，擴(kuò)容遷建四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校的基礎(chǔ)上新建在校學(xué)生1萬人，校舍建筑面積15萬平方米的宣漢職業(yè)教育園區(qū)。

現(xiàn)狀分析

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校遷建及職教園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目位宣漢縣西區(qū)新城。用地北臨40米寬規(guī)劃中的西區(qū)景觀大道，東臨40米規(guī)劃道路，南臨20米規(guī)劃道路，西臨24米規(guī)劃道路。項(xiàng)目用地基本呈梯形狀，南北寬約370米，東西寬約475米至650米，規(guī)劃用地205251平方米，約307.87畝。

基地南側(cè)插旗山自然生態(tài)景觀保護(hù)良好，山體綿延有勢(shì)，為可利用的景觀資源；基地南側(cè)的堰塘及順插旗山而下的若干山泉，為基地周邊不可多得的水資源?；厍疔挚v橫，地形復(fù)雜，高差較大。

總平面構(gòu)想

總平面圖

總體布局

規(guī)劃設(shè)計(jì)按照“千峰圍繞 ，一水縱橫；起承轉(zhuǎn)合，書院精神；資源共享，開放校園；典藏記憶，文脈傳承”的規(guī)劃理念，形成“兩軸七區(qū)”的空間布局結(jié)構(gòu)，力求塑造山地特征明顯的，流動(dòng)的，實(shí)踐與交流相結(jié)合的校園空間。

兩軸：

人文景觀軸：人文景觀軸由北至南貫穿校園，為學(xué)校莊重的禮儀性空間。北起園區(qū)主入口，其開端為緩沖城市道路交通壓力而形成的校前廣場。進(jìn)入校前廣場，從中軸線由北向南走，形成三組高差，層層遞進(jìn)、緩緩上升，既有效地消化了場地豎向高差，又進(jìn)一步烘托了校園中心區(qū)的主體地位，強(qiáng)化了空間序列關(guān)系。校園主體建筑如對(duì)外培訓(xùn)中心、行政樓、教學(xué)一區(qū)、教學(xué)二區(qū)、教學(xué)三區(qū)等教學(xué)樓均集中于中軸線兩旁，構(gòu)成了園區(qū)中心區(qū)。校園布局既傳承了古代書院格局，又不拘泥于此，軸線兩側(cè)統(tǒng)一又富有變化，嚴(yán)謹(jǐn)中蘊(yùn)涵活潑，形成了均衡而不完全對(duì)稱的軸線序列。

生態(tài)景觀軸：生態(tài)景觀軸利用原有地形地貌，東西向布置。成為生活區(qū)服務(wù)區(qū)與教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)間的天然分隔。在規(guī)劃中，將原有地形的部分山體保留下來，把水系貫穿于校園之中，在圖文信息館前形成了開敞的湖面，巧借山水之妙，相互交織組成為校園內(nèi)的生態(tài)景觀軸。營造出富于變化和趣味的校園空間，形成園區(qū)中具有親和力的元素。實(shí)現(xiàn)了“千峰圍繞 ，一水縱橫”的規(guī)劃意象，構(gòu)成生動(dòng)的校園景象。

七區(qū)：通過南北向的人文景觀軸及東西向的生態(tài)景觀軸，結(jié)合使用功能，自然將園區(qū)分為了校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、義務(wù)教育區(qū)及核心區(qū)共七個(gè)功能區(qū)。

交通組織

在交通流線的組織上，遵循人車分流、步行優(yōu)先、高效便捷、安全舒適的原則，組織了安全、高效的道路骨架。

車行道路系統(tǒng)

圍繞整個(gè)基地范圍形成車行環(huán)路，可高效快捷地聯(lián)系各功能區(qū)。同事避免機(jī)動(dòng)交通對(duì)各區(qū)的干擾，保證各區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園的主要道路，布置于教學(xué)與生活核心區(qū)的,形成環(huán)狀的機(jī)動(dòng)車道，以保證交通的高效、通暢。車行環(huán)道兩側(cè)設(shè)綠化和喬木，使之成為林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲，減少廢氣污染，內(nèi)部道路滿足日常通行需求，同事兼做消防通道。

人行道路系統(tǒng)

步行交通聯(lián)系著校區(qū)內(nèi)各主要建筑，合理地引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的流線，并進(jìn)一步強(qiáng)化校園各組團(tuán)的空間序列關(guān)系，同時(shí)結(jié)合小品及地面鋪裝的設(shè)計(jì)，盡可能豐富步行系統(tǒng)的場所感，營造良好的學(xué)習(xí)生活氣息。

出入口設(shè)置

主入口——位于基地北側(cè)，鄰西區(qū)景觀大道，承載形象展示和校區(qū)主要出入交通，同時(shí)承擔(dān)疏散作用。

北次入口——接壤西區(qū)景觀大道，聯(lián)系城市與文體活動(dòng)區(qū)。

南次入口——臨規(guī)劃道路，主要供后勤物資通行，同時(shí)為學(xué)生日常出入的主要通道。

西次入口——臨規(guī)劃道路，主要供實(shí)訓(xùn)功能與城市聯(lián)系使用，同時(shí)為學(xué)生日常出入的次要通道。

東次入口——接壤規(guī)劃道路，為義務(wù)教育區(qū)與園區(qū)的主要聯(lián)系通道，同時(shí)也是文體活動(dòng)區(qū)的次要通道。

停車場

為保證校區(qū)內(nèi)有良好的校園環(huán)境和正常的交通秩序，規(guī)劃中安排了充足的機(jī)動(dòng)停車場、位。沿機(jī)動(dòng)車環(huán)道設(shè)計(jì)大量停車位，以滿足各點(diǎn)位的停車需求。同時(shí)，在校前區(qū)設(shè)計(jì)有可容納260個(gè)車位的地下停車場，以便對(duì)外來車輛進(jìn)入校區(qū)進(jìn)行有效控制和管理。

消防系統(tǒng)

結(jié)合車行道路系統(tǒng)及步行道路系統(tǒng)，形成完善的緊急外部消防系統(tǒng)。

景觀規(guī)劃構(gòu)想

在校園的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中，結(jié)合現(xiàn)有地形，最大限度地保留了自然山體和水系。結(jié)合自然地貌，綜合運(yùn)用古代園林的造景手法，層層疊進(jìn)，錯(cuò)落有致；加以庭院綠化，林木遮掩，將校園建筑融于山水之中。中軸線上的建筑，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，層層疊進(jìn)，周圍的環(huán)境景觀清新活潑，相映成趣，共同營造出園林景觀的魅力，使得建筑與自然景色取得有機(jī)共生，營造“半城山色半城湖”的園區(qū)景觀意象。

主要建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)

作為傳承千年宣漢歷史的職教新園區(qū)，園區(qū)建筑借鑒傳統(tǒng)書院建筑的造型做法，追求樸實(shí)自然之美和“善美同意”的意境，講求表現(xiàn)材質(zhì)、色調(diào)和體量、虛實(shí)的對(duì)比效果，因而顯示其樸實(shí)自然之美，體現(xiàn)出樸素、莊重的氣質(zhì)。平緩的四坡屋頂與紅磚墻出于對(duì)宣漢歷史的尊重，金屬構(gòu)架與玻璃墻面的運(yùn)用又融入現(xiàn)代的氣息。傳統(tǒng)材料與現(xiàn)代材料的交織創(chuàng)造出獨(dú)特的細(xì)節(jié)與立面效果，體現(xiàn)歷史與未來的交融與對(duì)話。

建筑細(xì)節(jié)的處理上，運(yùn)用土家族建筑文化中吊腳樓處理手法，設(shè)計(jì)有大量架空空間，表現(xiàn)出樸素自然的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，從巴人文化的特定文化符號(hào)提煉出文化符號(hào)、文字運(yùn)用于建筑中，在裝飾建筑細(xì)節(jié)的同時(shí)，反應(yīng)了建筑的人文特點(diǎn)，平淡出于自然，清新出于簡潔，體現(xiàn)了“從自然中生長的人文”的規(guī)劃主題。

這些元素的運(yùn)用，確保了校園整體建筑風(fēng)格的統(tǒng)一。各個(gè)單體建筑既有自己的個(gè)性，又與整體有所聯(lián)系，在風(fēng)格上取得一致。

小結(jié)

篇4

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 雅思英語 閱讀課程

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.087

1 目前高校中雅思英語閱讀教學(xué)普遍存在的問題

第一，只強(qiáng)調(diào)技巧。

雅思英語閱讀考試題量大、題型多，所以需要掌握方法和技巧，比如：略讀（skimming）和查讀（scanning），正確運(yùn)用技巧可以提高閱讀速度，提升雅思閱讀成績。但是，目前很多高校的雅思英語閱讀教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)技巧的學(xué)習(xí)，把教學(xué)重點(diǎn)完全放在技巧的使用上，這不僅對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法造成了誤導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們英語能力的提升具有極大的破壞性。此種教學(xué)方法下的學(xué)生也許能找到合適的關(guān)鍵詞并且定位信息，但是無法正確理解句子的意思，也就無法得出正確答案。從長遠(yuǎn)來看，這種方式對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會(huì)造成負(fù)面的、消極的影響。高等教育要培養(yǎng)的絕不是應(yīng)試能力，而是真正的學(xué)習(xí)能力和在國外獨(dú)立生活的能力。

第二，只強(qiáng)調(diào)詞匯。

很多教師告訴學(xué)生只要單詞都認(rèn)識(shí)了，雅思閱讀肯定沒問題。但是，學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，如果只重視詞匯量，而忽視句子結(jié)構(gòu)，對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)非常不利。學(xué)生們往往將句子中每一個(gè)單詞的意思羅列出來，然后按照自己以為的邏輯關(guān)系來安排句子意思。一旦從句結(jié)構(gòu)過多，學(xué)生們即使有一定的詞匯量基礎(chǔ)，也仍然會(huì)覺得句子意思難以理解。因此，雅思英語閱讀教學(xué)應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，扭轉(zhuǎn)他們只看重詞匯量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固和完善語法和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以語義段為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，停留于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。

毫無疑問，傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)是雅思英語閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)教學(xué)中占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的詞匯和語法教學(xué)在雅思英語閱讀教學(xué)中是必不可少的內(nèi)容，因?yàn)樗鼈兪俏淖掷斫獾幕?。然而，我們必須認(rèn)識(shí)到中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下的學(xué)生不僅要面對(duì)雅思考試，還必須為出國后的課業(yè)做好準(zhǔn)備：聽課、查文獻(xiàn)、完成小組作業(yè)、撰寫論文等。因此，雅思閱讀課程體系中應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾胗⒄Z國家文化知識(shí)，并且滲透國外先進(jìn)、有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而使學(xué)生們盡早適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，過分強(qiáng)調(diào)外教的作用。

聘請(qǐng)外籍教師可以使學(xué)生們學(xué)到地道的英語口語表達(dá)方式，但如果過分強(qiáng)調(diào)外籍教師的作用，結(jié)果將會(huì)適得其反，學(xué)生的英語水平?jīng)]有明顯提高，雅思英語閱讀的成績甚至?xí)兴陆?。很多外籍教師?duì)中國學(xué)生的情況并不了解，也不愿意費(fèi)心思去琢磨一套適合中國學(xué)生的英語教學(xué)方法，這樣對(duì)學(xué)生英語水平的提高并沒有好處。另外，學(xué)生們英語水平有限，外籍教師講授的閱讀和寫作課程對(duì)他們來說是難以理解的，尤其是針對(duì)一些重要的或復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生們聽完外籍教師的講解，反而更加迷茫。

2 高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思英語閱讀課程規(guī)劃設(shè)計(jì)

課程規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是研究“教什么”的問題，就是在充分考慮專業(yè)特性和學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照一定的思想和理論開發(fā)課程，按照能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)的原則序化課程，并建立課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思英語閱讀課程做出如下規(guī)劃設(shè)計(jì)：

第一，雅思英語閱讀課程包含的內(nèi)容：基礎(chǔ)英語知識(shí)的鞏固、雅思英語閱讀的題型講解和解題方法、英語國家文化知識(shí)的引入。幾個(gè)方面要兼顧并重，不能片面?zhèn)戎厝魏我稽c(diǎn)。

第二，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目一年級(jí)的雅思英語閱讀課程以基礎(chǔ)英語知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固為主，輔以英語國家的文化知識(shí)。原本英語水平較低的學(xué)生有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)，縮小差距；原本英語較好的學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)英語知識(shí)的教學(xué)絕不等同于傳統(tǒng)英語教學(xué)，而是以各類文章的閱讀為依托，將基礎(chǔ)語法和句法知識(shí)貫穿進(jìn)去，閱讀材料最好以主題為單元進(jìn)行分類，便于文化知識(shí)的滲透。同時(shí)開設(shè)第二課堂，讓學(xué)生們有一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)去學(xué)習(xí)英語國家文化常識(shí)。

第三，大學(xué)二年級(jí)的雅思英語閱讀課程以閱讀方法和題型講解為主，同時(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)引入該領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題作為閱讀材料，并做一些陳述練習(xí)。在一年級(jí)學(xué)好語法、句法知識(shí)的基礎(chǔ)上，二年級(jí)以題型為單元，配以相應(yīng)題型的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生們提高閱讀速度，掌握雅思閱讀方法。另外，針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域熱點(diǎn)話題進(jìn)行的練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的英語整體能力，還能夠讓學(xué)生關(guān)注自己專業(yè)領(lǐng)域的爭議性話題，同時(shí)提高英文文獻(xiàn)搜索能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，盡早熟悉國外學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)理念。

第四，大學(xué)三年級(jí)對(duì)大部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下的學(xué)生來說，是在國內(nèi)學(xué)習(xí)的最后一年。雅思英語閱讀課程應(yīng)該以真題演練為主，并且規(guī)定演練的時(shí)間為60分鐘。另外輔以對(duì)前兩年閱讀課程的總結(jié)和查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生們?cè)陬^腦中形成清晰、完整的雅思英語閱讀框架，為即將到來的雅思英語考試和國外學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

3 結(jié)語

在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，本文對(duì)國內(nèi)高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思英語閱讀課程規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討并給出了建議。閱讀只是雅思英語聽、說、讀、寫系列課程中的一個(gè)部分，由于每個(gè)部分都具有較鮮明的特征，因此，本文的研究結(jié)論不能全盤套用在其他三門課程規(guī)劃設(shè)計(jì)的研究之中。目前中外合作辦學(xué)背景下的雅思英語系列課程建設(shè)研究仍處于起步階段，高校、專家、學(xué)者都在邊實(shí)踐邊總結(jié)，努力使雅思英語課程體系越來越完善，使培養(yǎng)出的學(xué)生成為真正意義上的國際化人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

為了改善中小學(xué)校舍安全狀況，保障廣大師生生命安全，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，國務(wù)院決定從今年開始，用三年時(shí)間，在全國范圍實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程。4月8日，國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了《中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》，5月8日，國務(wù)院召開全國中小學(xué)校舍安全工程電視電話會(huì)議，6月18日，省政府召開了全省中小學(xué)校舍安全工程工作會(huì)，正式對(duì)實(shí)施校舍安全工程進(jìn)行總體部署。

市委、市政府高度重視此項(xiàng)工作，迅速貫徹落實(shí)國務(wù)院、省政府精神、對(duì)如何抓好我市校舍安全工程建設(shè)做出了明確指示；今天，市政府召開這次會(huì)議，目的就是全面貫徹國務(wù)院、省政府總體部署，進(jìn)一步安排我市中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施工作。剛才市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市規(guī)建局、市監(jiān)察局五個(gè)部門的負(fù)責(zé)同志做了發(fā)言，對(duì)下一步工作提出了要求。請(qǐng)各地、各部門結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施校舍安全工程的緊迫感和責(zé)任感

校舍是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，校舍建設(shè)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)不僅關(guān)系著教育教學(xué)活動(dòng)能否正常組織進(jìn)行，更關(guān)系著廣大師生的生命安全和健康成長。近年來，我市在中小學(xué)校舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上投入了大量的財(cái)力，取得了極為顯著的成就，全市中小學(xué)校舍狀況得到了很大的改善。但是，如果按照新的《防震減災(zāi)法》的要求，按照將學(xué)校建設(shè)成為抵御自然災(zāi)害最安全地方的標(biāo)準(zhǔn)要求，我市中小學(xué)校舍建設(shè)的整體標(biāo)準(zhǔn)還是很低的，特別是相當(dāng)一部分的農(nóng)村中小學(xué)校舍，普遍存在設(shè)計(jì)水平低，建設(shè)質(zhì)量低、配置標(biāo)準(zhǔn)低、抵御自然災(zāi)害程度低等問題，存在著嚴(yán)重的安全隱患。按照中央、省政府部署，迅速啟動(dòng)實(shí)施全市中小學(xué)校舍安全工程，徹底排除全市校舍安全隱患，使學(xué)校成為安全、牢固、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的建筑。

第一，站在科學(xué)發(fā)展和執(zhí)政為民的高度，深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施校舍安全工程的重大意義

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)我市“兩個(gè)加快”，要求我們把人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期盼，既有平等享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)、讓孩子們“上好學(xué)”的迫切愿望，更有對(duì)安全良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的基本要求。實(shí)施校舍安全工程，建設(shè)安全、牢固的中小學(xué)校舍，既是黨和政府切實(shí)改善民生，推進(jìn)公共服務(wù)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的重大舉措，也是維護(hù)人民群眾切身利益，保障廣大師生生命安全，辦好讓人民滿意教育的基本前提。我們一定要抓住國家啟動(dòng)中小學(xué)校舍安全工程的機(jī)遇，加大力度，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)抓好這項(xiàng)工程的實(shí)施。

第二，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施校舍安全工程的艱巨性和復(fù)雜性，不斷增強(qiáng)做好工作的緊迫感

實(shí)施校舍安全工程是一項(xiàng)社會(huì)影響大、工程量大的社會(huì)系統(tǒng)工程。我市地理環(huán)境和自然條件千差萬別，是地震多發(fā)區(qū)和重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)。同時(shí)，自然災(zāi)害類型多、范圍廣，洪澇、山體滑坡、泥石流、等災(zāi)害頻發(fā)，校舍建設(shè)及學(xué)校安全工作面對(duì)的挑戰(zhàn)多、難度大、要求高。此外，國家新頒布的建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要求新建校舍不低于重點(diǎn)設(shè)防類。當(dāng)前，城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和市場化對(duì)學(xué)校布局調(diào)整的重大影響以及教育自身發(fā)展面臨的若干矛盾和問題，對(duì)實(shí)施校舍安全工程提出的新要求，差距很大，困難很多。我們要充分認(rèn)識(shí)工程實(shí)施的艱巨性和復(fù)雜性，不斷增強(qiáng)抓好工作的責(zé)任感和緊迫感。

各級(jí)政府及有關(guān)部門務(wù)必從全局和戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)實(shí)施校舍安全工程的重大意義，切實(shí)統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，下最大決心，盡最大努力，堅(jiān)定不移地打好校舍安全工程的攻堅(jiān)戰(zhàn)，使全市中小學(xué)校舍安全質(zhì)量大幅提高，抗震防災(zāi)能力明顯增強(qiáng)，從根本上改善學(xué)校辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，全力推進(jìn)校舍安全工程實(shí)施

實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，把學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方，是黨和政府向全國人民作出的莊嚴(yán)承諾。認(rèn)真組織實(shí)施好工程建設(shè)，既是今后幾年教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是各級(jí)政府必須完成的政治任務(wù)。各地各部門要進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，突出工作重點(diǎn)，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全力打贏這場“生命工程”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（一）明確目標(biāo)任務(wù)，把握工作重點(diǎn)。這次校舍安全工程的任務(wù)非常明確。一是工程實(shí)施范圍廣，覆蓋城市和農(nóng)村、公立和民辦、教育系統(tǒng)和非教育系統(tǒng)所有中小學(xué)，進(jìn)行逐棟排查，形成鑒定報(bào)告，建立校舍安全檔案；二是從2009年起，用3年時(shí)間對(duì)中小學(xué)校存在安全隱患的校舍進(jìn)行加固改造或重建，使其達(dá)到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，并符合防御其他災(zāi)害的安全要求；三是對(duì)地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)、七度以上地震高烈度區(qū)、洪澇災(zāi)害易發(fā)地區(qū)、山體滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)地區(qū)的各級(jí)各類城鄉(xiāng)中小學(xué)校舍進(jìn)行抗震加固、遷移避險(xiǎn)，提高綜合防災(zāi)能力；對(duì)其他地區(qū)要按抗震加固、綜合防災(zāi)要求，集中重建整體出現(xiàn)險(xiǎn)情的D級(jí)危房、改造加固局部出現(xiàn)險(xiǎn)情的C級(jí)校舍，消除安全隱患。通過三年工程實(shí)施，使全市所有中小學(xué)校舍全面達(dá)到國家規(guī)定的校舍建筑標(biāo)準(zhǔn)，徹底消除中小學(xué)校舍安全隱患，為廣大師生提供安全、堅(jiān)固、規(guī)范的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。根據(jù)省上的統(tǒng)一要求，全市校舍安全工程總體建設(shè)計(jì)劃是：09年完成三年總體工作量的30%，2010年完成60%,2011年完成10%，在三年內(nèi)全面完成中小學(xué)校舍加固改造任務(wù)，達(dá)到工程建設(shè)的總體目標(biāo)和要求。今年，要按照“邊排查鑒定、邊規(guī)劃設(shè)計(jì)、邊加固改造”的原則，抓好工程啟動(dòng)實(shí)施工作，確保今年完成3年總體工作量的30％。

（二）突出排查環(huán)節(jié)，為校舍安全工程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展對(duì)中小學(xué)校舍的全面排查鑒定是確保工程順利實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。各地要按照國家和省、市統(tǒng)一安排，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂切實(shí)可行的校舍安全排查工作方案，明確分工，狠抓落實(shí)。中小學(xué)校舍全面排查鑒定組織工作由市、縣（市、區(qū)）政府負(fù)責(zé)，實(shí)施工作由教育、建設(shè)部門牽頭，國土、地震、水利、公安、消防和安監(jiān)部門配合，組織有資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍進(jìn)行排查鑒定。全市以縣一級(jí)人民政府為單位，加上市本級(jí)共十二個(gè)單位，由縣（市、區(qū)）政府和市教育局審定排查結(jié)果和規(guī)劃方案。6月底前，各地要完成校舍排查鑒定的準(zhǔn)備工作，7月底前，組織力量完成對(duì)本地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有校舍(不含在建項(xiàng)目)進(jìn)行全面安全排查，并按照抗震設(shè)防和有關(guān)防災(zāi)要求，形成鑒定報(bào)告。排查鑒定工作必須落實(shí)到每所學(xué)校和每幢建筑，做到全覆蓋，不留死角。在此基礎(chǔ)上，要建立校舍安全檔案數(shù)據(jù)庫，對(duì)各地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校存在安全隱患的校舍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期公布尚未消除安全隱患的校舍名單。2008年5月后已經(jīng)排查并形成鑒定報(bào)告的校舍，可不再重新鑒定。

（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。各地要結(jié)合工程實(shí)施，進(jìn)一步完善中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃。要統(tǒng)籌考慮災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村初中校舍改造等專項(xiàng)工程，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，盡快制定校舍安全工程3年總體規(guī)劃和具體年度實(shí)施方案。要按照“高中向城市集中，初中向城鎮(zhèn)集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、教學(xué)點(diǎn)向行政村集中”的原則，加大調(diào)整現(xiàn)有教育資源，形成教育的合理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各級(jí)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)整體效益。

（四）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保工程質(zhì)量。中小學(xué)校舍安全要嚴(yán)格執(zhí)行新的《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》和《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》，確保校舍建設(shè)符合抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)要求。校舍選址要符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和國家關(guān)于《汶川地震災(zāi)后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》的規(guī)定，使學(xué)校校舍達(dá)到防災(zāi)避險(xiǎn)安全要求。工程建設(shè)嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目法人責(zé)任制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和合同管理制，設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理單位必須具備規(guī)定資質(zhì)。相關(guān)部門要根據(jù)各自職責(zé)，對(duì)工程的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)存在安全隱患項(xiàng)目及時(shí)整改。要明確有關(guān)責(zé)任單位、責(zé)任人，堅(jiān)決杜絕“豆腐渣工程”，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題要嚴(yán)肅查處，絕不手軟。確保校舍安全工程成為科學(xué)設(shè)計(jì)、安全施工和高質(zhì)量、高效率建設(shè)的“優(yōu)質(zhì)工程”、“精品工程”。

（五）落實(shí)政策，做好資金籌措。按照國務(wù)院確定的資金安排原則，中小學(xué)校舍安全工程資金實(shí)行省級(jí)統(tǒng)籌，市縣負(fù)責(zé)，中央財(cái)政補(bǔ)助。今年中央將新增專項(xiàng)資金80億元，對(duì)地方給予補(bǔ)助（包括發(fā)改委和財(cái)政部兩個(gè)渠道），重點(diǎn)支持中西部地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)及其他地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)，要將地震災(zāi)區(qū)的校舍安全工程納入當(dāng)?shù)貫?zāi)后恢復(fù)重建規(guī)劃，把正在實(shí)施的西部農(nóng)村初中改造工程、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、民族地區(qū)教育十年行動(dòng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村教育發(fā)展留守兒童寄宿制學(xué)校建設(shè)、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)等各種與校舍建設(shè)有關(guān)的一系列項(xiàng)目，與中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，通盤謀劃，統(tǒng)籌實(shí)施。我們必須看到，校舍安全工程的建設(shè)任務(wù)十分巨大，需要的資金量也十分巨大，中央資金只是補(bǔ)質(zhì)。按照中央的要求，我們必須明確，中小學(xué)校舍安全工程的責(zé)任主體是市縣，資金籌集主體是市縣，資金籌集的大頭也在市縣。各地要切實(shí)加大對(duì)校舍安全投入，列入財(cái)政預(yù)算，確保資金及時(shí)足額到位，防止學(xué)校出現(xiàn)新的債務(wù)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資捐物支持校舍安全工程。民辦、外資、企(事)業(yè)辦中小學(xué)校舍安全改造由投資方和本單位負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)卣o予指導(dǎo)、支持并實(shí)施監(jiān)管。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，確保完成全市校舍安全工程任務(wù)

校舍安全工程是一項(xiàng)涉及面廣、工作量大、政策性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，各級(jí)政府、各有關(guān)部門和學(xué)校要按照中央和省、市黨委和政府統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌安排，精心組織，全力抓好工程實(shí)施工作，做到“四個(gè)到位”：

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位?？h政府要加強(qiáng)對(duì)校舍安全工程的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，共同做好工程實(shí)施工作。要迅速成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)本地區(qū)校舍安全工程。要選派一批高素質(zhì)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的干部專門從事校舍安全工程，確保工程扎實(shí)有效開展。

二是明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。縣級(jí)政府的職責(zé)是七項(xiàng)，一句話概括是縣級(jí)政府全面負(fù)責(zé)工程的實(shí)施和管理，對(duì)本縣校舍安全負(fù)責(zé)，這和義務(wù)教育法的規(guī)定是一致的。主要職責(zé)：第一，組織對(duì)縣轄區(qū)內(nèi)的校舍進(jìn)行排查鑒定，建立本地區(qū)中小學(xué)校舍的安全檔案和校舍的基本信息庫。第二，制定本地區(qū)的工程總體規(guī)劃、年度實(shí)施計(jì)劃和項(xiàng)目改造方案。第三，及時(shí)足額落實(shí)本級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)的工程資金，設(shè)立資金專戶，按照工程的進(jìn)度及時(shí)把錢撥下去。第四，保證工程的建設(shè)用地。第五，按照國家有關(guān)規(guī)定減免工程建設(shè)的收費(fèi)。第六，按基本建設(shè)的程序組織項(xiàng)目的論證、招投標(biāo)、勘察設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理、竣工驗(yàn)收、辦理基建財(cái)務(wù)決算等各環(huán)節(jié)的工作。第七，建立健全檢查制度，保證工程質(zhì)量，定期向市政府匯報(bào)工程情況。

教育行政部門要牽頭做好工程項(xiàng)目的規(guī)劃和具體實(shí)施工作；財(cái)政部門要牽頭做好資金的籌集和統(tǒng)籌安排工作；建設(shè)部門牽頭、教育部門配合做好校舍安全的排查鑒定、工程質(zhì)量檢查和監(jiān)理工作；監(jiān)察部門要牽頭做好工程監(jiān)管監(jiān)察工作。各有關(guān)部門務(wù)必通力合作，樹立全局意識(shí)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同確保工程順利實(shí)施。要健全和完善工程建設(shè)的責(zé)任制度，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，逐級(jí)、逐部門分解工作職責(zé)。

三是工程監(jiān)管到位。要加強(qiáng)過程管理，確保工程質(zhì)量。要建立健全資金監(jiān)管制度，實(shí)行分賬核算，?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁擠占、挪用、克扣、截留、套取建設(shè)資金。要嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序，按照國家規(guī)定履行報(bào)批手續(xù)，堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工，堅(jiān)持工程進(jìn)度服從工程質(zhì)量。所有建設(shè)項(xiàng)目必須實(shí)施全程監(jiān)理，堅(jiān)決防止偷工減料、壓低造價(jià)造成的質(zhì)量問題。要嚴(yán)格竣工驗(yàn)收，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要牽頭做好工程竣工驗(yàn)收工作，未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目不得交付使用。工程實(shí)施的全過程要主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案、工程進(jìn)展和實(shí)施結(jié)果要向社會(huì)公布，使工程建設(shè)在陽光下實(shí)施。

四是責(zé)任追究到位。加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的檢查監(jiān)督，對(duì)工程實(shí)施情況組織督查與評(píng)估，建立獎(jiǎng)懲制度。建立校舍安全工程公示制度，實(shí)施方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程進(jìn)展、實(shí)施結(jié)果要向社會(huì)全面公布，全過程接受社會(huì)監(jiān)督。建立健全校舍安全工程質(zhì)量與資金管理責(zé)任追究制度，對(duì)發(fā)生因?qū)W校危房倒塌和其他因防范不力造成安全事故，導(dǎo)致師生傷亡的地區(qū)，依法追究當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)資金使用情況實(shí)行跟蹤和監(jiān)督，對(duì)擠占、挪用、克扣、截留、套取工程專項(xiàng)資金、違規(guī)亂收費(fèi)或減少本級(jí)政府投入以及疏于管理影響工程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，要依法追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

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關(guān)鍵詞：學(xué)校建筑 小班化 體育設(shè)施 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU244.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

社會(huì)進(jìn)步，教育革新，教育要回歸育人本真，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)也要以生為本。本文主要從學(xué)校建筑設(shè)計(jì)如何達(dá)到營造學(xué)校交流空間、適應(yīng)小班化教學(xué)需求，以及滿足體育教育等方面進(jìn)行思考。

合理布局，營造交流空間

在國外的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們可以看到許多適合師生停留、小憩、談話的場所、空間、角落，都放置了舒適的座椅、沙發(fā)，有的還設(shè)置了投幣式自動(dòng)購貨機(jī)或小賣部、小吃部，甚至咖啡屋。這種良好的交往空間，無疑會(huì)給師生創(chuàng)造出更多的交流機(jī)會(huì)，各種信息、情報(bào)、知識(shí)、思想，在這個(gè)平臺(tái)相互傳遞、交流、碰撞。

如今，在國內(nèi)的一些中小學(xué)也有很多利用建筑和裝飾細(xì)節(jié)，把教室、走廊等學(xué)生空間設(shè)計(jì)成知識(shí)展示空間和信息交流空間。例如：在走廊墻壁沿角設(shè)計(jì)的木凳和書寫臺(tái)，中心區(qū)域沿廊柱布置的軟皮沙發(fā)，角落區(qū)域設(shè)置的地臺(tái)，教學(xué)樓各層的走廊上分布的圖書。

學(xué)校建筑不僅僅是教學(xué)空間、展示空間、信息傳遞空間，更是感情交流場所，我們可以利用以下場所為師生營造便捷的、舒適的、親切的交往空間。

1. 走廊。根據(jù)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，外廊式的教學(xué)樓，廊凈寬不應(yīng)小于2.1m，雖然新建的中小學(xué)校，走廊寬度通常都加寬至2.7m左右，但要想在走廊上設(shè)置書柜、沙發(fā)等供師生交流的場所，仍然顯得擁擠。如果將走廊寬度增加到3m以上，就可以容納更多的內(nèi)容，成為多功能的積極空間，同時(shí)，還可以在走道的局部突出挑臺(tái)，為孩子們提供一個(gè)小巧的交流空間。

2. 屋頂平臺(tái)。在學(xué)校建筑中存在許多錯(cuò)層的變化，可以充分利用下一層的屋面作為活動(dòng)交往的空間。只需對(duì)上人屋面做些簡單的構(gòu)造處理，例如鋪砌經(jīng)濟(jì)美觀的防滑地磚，加上必要的安全措施，再種植葡萄等爬藤植物，就能為師生提供一個(gè)安靜優(yōu)美的交往空間。

3. 架空層。在新建的中小學(xué)校可盡量設(shè)置架空層，這種處理方法不僅能在雨天給學(xué)生提供體育活動(dòng)空間，而且稍加裝飾后就能變成很好的活動(dòng)空間。例如，把柱子四周變成學(xué)生作品的展示墻、設(shè)置涂鴉墻、增加書柜、設(shè)置沙發(fā)等。想象一下，三三兩兩的學(xué)生在作品前駐足欣賞，在涂鴉墻上表達(dá)他們的心情，在沙發(fā)上認(rèn)真閱讀，這是多么富有生機(jī)和活力的畫面。

二、善于借鑒，適應(yīng)小班需求

小班化教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，而現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施如何適應(yīng)這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是我們要考慮的重要問題。

1.教室大小

美國的教室具有上課場所、圖書室、簡餐室、學(xué)具室、活動(dòng)室和教師的辦公室的職能。其每間標(biāo)準(zhǔn)教室面積為100-120平方米，學(xué)生數(shù)24人左右。教室空間通常被分為幾個(gè)區(qū)域：教學(xué)區(qū)，相當(dāng)于通常的教室功能；閱覽區(qū)，為學(xué)生提供圖書和借閱的場所，而且有一組沙發(fā)或者一塊地毯，學(xué)生們可以很舒適地坐在上面看書、學(xué)習(xí)；學(xué)具區(qū)，專門為學(xué)生提供學(xué)習(xí)用品的區(qū)域，鉛筆、橡皮擦等學(xué)習(xí)用具應(yīng)有盡有；信息網(wǎng)絡(luò)區(qū)，學(xué)生可以在課堂上檢索、查閱各種資料和信息；洗手區(qū)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有盥洗池，方便學(xué)生日常使用。

在我國，以浙江省的學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為例，現(xiàn)在中小學(xué)教室平面尺寸為9m*7.2m，初高中為9.6m*7.5m，早期建設(shè)的學(xué)校教室面積則更小，而座位安排基本為50名學(xué)生秧田式布置，與美國的標(biāo)準(zhǔn)教室相比，我們的教室面積僅為其一半，學(xué)生數(shù)為其兩倍。因此我們現(xiàn)在的教室面積與小班化教學(xué)的要求還相距甚遠(yuǎn)，在新建學(xué)校時(shí)教室面積不但不能減小，反而還要有很大的提高。

2. 教學(xué)設(shè)施布局

對(duì)于普通教室與學(xué)科教室的空間布局，我國中小學(xué)校的教學(xué)用房基本采用教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓分設(shè)的方式。整幢教學(xué)樓一至五層均為教室，由走廊連接的這種布局方式仍然具有工業(yè)化時(shí)代人才流水線式培養(yǎng)的典型特征：對(duì)學(xué)校內(nèi)部的交通形成很大的壓力，并且很可能出現(xiàn)踩踏等安全事故；不能提供可開展多元學(xué)習(xí)的空間；不能有助于教師開展富有彈性的教學(xué)；不能很好地勝任新時(shí)期教育培養(yǎng)模式的新要求。

因此，綜合教學(xué)體和班群教室布局的方案頗具借鑒與參考價(jià)值。綜合教學(xué)體是通過建筑設(shè)計(jì)和不同功能教室的布局調(diào)整，把學(xué)生在同一時(shí)間分散到不同位置。而班群布局方案是以2-4個(gè)班級(jí)教室和附屬空間為基礎(chǔ)而組建形成的一個(gè)開放式教學(xué)空間，其中附屬空間一般位于這些班級(jí)教室圍合形成的空間中間或一側(cè)。學(xué)校依據(jù)需要，有選擇性的在附屬空間中設(shè)置多目的學(xué)習(xí)空間、資源中心、表演角、展示角、游戲角、教師研討室、生活服務(wù)角等，從而與各個(gè)教室共同構(gòu)成了一個(gè)教學(xué)和生活功能相對(duì)完善的學(xué)習(xí)區(qū)域。

這極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方法，學(xué)生可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，跨班合作學(xué)習(xí)，協(xié)同教學(xué)、主題式教學(xué)等。這也開拓了學(xué)習(xí)資源、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)和豐富多元的學(xué)習(xí)空間，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并為學(xué)生課件休息提供了舒適的環(huán)境和交流空間。

提高認(rèn)識(shí)，重視體育教育

現(xiàn)有的中小學(xué)校體育場地建設(shè)非常薄弱，特別是城區(qū)內(nèi)的學(xué)校，由于學(xué)校用地緊張，環(huán)形跑道、籃排球場建設(shè)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，而室內(nèi)體育設(shè)施更是少之又少。

1.豐富體育教育內(nèi)容

體育課時(shí)間是極為有限的，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的最有效途徑是課外體育活動(dòng)。學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)不僅僅要滿足體育課的需要，更要滿足師生課后體育鍛煉的需要。與美國中學(xué)的體育教學(xué)項(xiàng)目相比，我國的中小學(xué)生體育活動(dòng)顯得形式單一，內(nèi)容缺乏，這不僅與體育教學(xué)理念差別有關(guān)，還與學(xué)校體育設(shè)施落后息息相關(guān)。因此，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場所要能達(dá)到豐富的體育活動(dòng)要求，滿足乒乓球場地、體操房、武術(shù)用房、舞蹈房、健身房、力量訓(xùn)練房、健身指導(dǎo)中心等功能需要。

2.合理規(guī)劃體育場館

不難發(fā)現(xiàn)，雖然國內(nèi)有一些一流的體育館，外觀氣派，造價(jià)不菲，但是利用率非常低。這不僅浪費(fèi)了建設(shè)資金，也占用了土地資源和建筑面積指標(biāo)。例如，有些學(xué)校的風(fēng)雨操場建筑非常氣派，花費(fèi)了幾百上千萬，但是走進(jìn)球館卻發(fā)現(xiàn)里面只有一個(gè)室內(nèi)籃球場，兩側(cè)是上千個(gè)座位的看臺(tái)。建設(shè)者初衷只是為了給學(xué)校每年一次的校運(yùn)會(huì)或者籃球賽提供看臺(tái)，這些設(shè)施一年用不了幾次，根本沒有考慮學(xué)校日常的教學(xué)需求。甚至有的學(xué)校在幾年后又把原來的看臺(tái)拆除，做為其他用途。因此，在學(xué)校體育場館規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮體育教學(xué)的多樣性和鍛煉功能的最大化，取消或盡量減少看臺(tái)的設(shè)置，或設(shè)置可移動(dòng)看臺(tái)，留出面積做為其它活動(dòng)場地，最大化地利用土地和資金，為學(xué)生的課內(nèi)課外體育學(xué)習(xí)提供場地和設(shè)施。

結(jié)束語

由于教育建筑的特殊性，在學(xué)校建設(shè)中要深入了解現(xiàn)代教學(xué)模式和方法，立足于素質(zhì)教育，從“教育要回歸育人本真”的角度出發(fā)，廣泛涉獵教育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、建筑學(xué)等方面的知識(shí)，才能做到以生為本，引領(lǐng)未來學(xué)校建設(shè)的新趨勢(shì)。

參考資料：

[1] 邵興江.《學(xué)校建筑：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值》.教育科學(xué)出版社，2012

[2] 吳奮奮.《學(xué)校建筑如何滿足教育需求》.中國教育報(bào)，2010年7月21日

[3] （美）C.威廉姆.布魯貝克、雷蒙德.鮑德維爾、格雷爾.克里斯多夫著，邢雪瑩、孫玉丹、張玉玲譯.《學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)》.中國電力出版社，2006

[4] 歐陽露.尋找失落的空間——談教育建筑中的交往空間. 南方建筑. 2002/04：72-75

[5] 王軍.淺析現(xiàn)代教育建筑發(fā)展趨勢(shì).山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2004. 5：33-34

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以保定市高新區(qū)為例，該區(qū)現(xiàn)在大部分為農(nóng)村地區(qū)，生源較少，學(xué)校施教區(qū)范圍較大，教育設(shè)施不健全，師資力量薄弱。全區(qū)共有12所小學(xué)，各學(xué)校規(guī)模不一，相差懸殊：辦學(xué)規(guī)模、校園用地規(guī)模、生均用地面積均能達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，且辦學(xué)資源與周邊人口分布比較匹配，運(yùn)行基本正常的A類小學(xué)只有一所，而該校位于城市已建成區(qū)；其余11所小學(xué)均位于鄉(xiāng)村，屬于辦學(xué)規(guī)模不達(dá)標(biāo)或校園用地不達(dá)標(biāo)的B類或C類小學(xué)。高新區(qū)現(xiàn)有幼兒園7所，目前全區(qū)3—6歲的孩子為3046人，7所幼兒園在校生580人，占總?cè)藬?shù)的19.04%，其余兩千多名幼兒多選擇“黑戶幼兒園”；該區(qū)幼兒園數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)前教育的整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市平均水平。此外，該區(qū)合格的教師資源不足。由于歷史原因，農(nóng)村學(xué)校的教師很多是原來的民辦教師和代課教師，學(xué)歷層次偏低，年齡偏高；再加上他們接受培訓(xùn)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)較少，使得相當(dāng)一部分教師達(dá)不到要求。

通過科學(xué)合理的校園規(guī)劃推進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平

教育是政府的公共服務(wù)產(chǎn)品，完全受政府的管理和調(diào)節(jié)，因此政府所起的作用是影響教育公平的主要因素。各級(jí)政府規(guī)劃部門和教育部門應(yīng)當(dāng)通力合作，通過科學(xué)合理的教育布局和校園規(guī)劃推進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平。

1將校園規(guī)劃與實(shí)際情況相結(jié)合。以保定市高新區(qū)12所小學(xué)為例，對(duì)于鄉(xiāng)村的小學(xué)，只能是通過未來城市的發(fā)展并結(jié)合城中村的改造來實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源的均衡配置，解決此類學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不足的問題只能通過合理劃分學(xué)區(qū)范圍并改善師資力量來解決。而對(duì)于其中辦學(xué)規(guī)模和校園用地規(guī)模都不達(dá)標(biāo)的C類學(xué)校，更需要以總體規(guī)劃的居住用地布局為依據(jù)，具體問題具體分析：對(duì)于學(xué)校周邊居住人口日漸減少的，應(yīng)考慮取消現(xiàn)有小學(xué)；按照規(guī)劃，學(xué)校周邊居住用地和人口較多的，應(yīng)考慮爭取條件增加校園用地，改善辦學(xué)條件，積極引導(dǎo)城市布局的優(yōu)化調(diào)整。教育布局規(guī)劃要充分考慮校園所在地的實(shí)際情況，在現(xiàn)有教育基礎(chǔ)上增加規(guī)劃可操作性。

2將校園規(guī)劃與村莊改造相結(jié)合。隨著高新區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，大部分企業(yè)和人員遷入，現(xiàn)狀村莊改造為居住區(qū)，高新區(qū)迅速成長為建成區(qū)，教育布局與村莊改造需要緊密結(jié)合，還要考慮到與人口變動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域，縮小區(qū)際差別，實(shí)現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展。

3在校園規(guī)劃過程中堅(jiān)持適度超前。學(xué)校布局調(diào)整應(yīng)綜合考慮高新區(qū)地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、城市建設(shè)、人口分布等因素，保證學(xué)校布局與居住用地、居住人口相適應(yīng)，結(jié)合本區(qū)域的發(fā)展方向、發(fā)展速度，著眼于學(xué)校布局與建設(shè)一體化規(guī)劃，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力做到規(guī)劃設(shè)計(jì)具有一定的超前性，為教育用地資源留夠存量。

4在校園規(guī)劃過程中堅(jiān)持方便、安全使用教育資源。根據(jù)規(guī)劃確定的居住用地布局，結(jié)合人口密度、學(xué)生來源等情況，并綜合考慮現(xiàn)狀、交通、環(huán)境等因素，合理布局。學(xué)校施教區(qū)范圍應(yīng)根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)生住宿條件、方便學(xué)生就學(xué)的原則確定，避免學(xué)生穿越城市主干道、鐵路干線及高速公路上下學(xué)。新建的普通中小學(xué)校，校址應(yīng)選在交通方便、地勢(shì)平坦開闊、環(huán)境適宜、公用設(shè)施完善的地段，而不應(yīng)與公共娛樂場所等不利于學(xué)生身心健康或危及學(xué)生安全的場所毗鄰。

5調(diào)整校點(diǎn)布局，實(shí)行適度集中辦學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校的師資力量。全面推進(jìn)區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校布局的調(diào)整，通過相對(duì)集中的教育投資，既能夠提高農(nóng)村學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，又可以集中農(nóng)村寶貴的優(yōu)秀教師，改善學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)師資力量。逐步撤銷規(guī)模過小、布點(diǎn)分散的學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校布局合理化，提高規(guī)模效益和整體辦學(xué)水平，改善以往教育投資分散等諸多弊端。

篇8

關(guān)鍵詞 學(xué)校物理空間；學(xué)校建筑；教學(xué)空間組合；隱性課程；網(wǎng)絡(luò)空間

中圖分類號(hào) G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B

文章編號(hào) 1002-2384（2017）03-0026-03

“空間改變的一小步。卻是教育理念改進(jìn)的一大步。邁向未來學(xué)校之路，從空間重建開始?！睂W(xué)校的空間設(shè)置直接影響著在其中學(xué)習(xí)和工作的人，間接影響著學(xué)校的安全、健康和持續(xù)發(fā)展。近年來。由于學(xué)校物理空間的設(shè)計(jì)與利用不當(dāng)造成的問題屢有發(fā)生。本文對(duì)學(xué)校物理空間利用中存在的問題以及未來發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)策建議進(jìn)行梳理，希望能夠?yàn)楦嘀行W(xué)管理者提供思路和借鑒。

學(xué)校物理空間是學(xué)校里固定或靈活變化的師生學(xué)習(xí)、生活、交流、休息及活動(dòng)的場所，包括建筑、室內(nèi)設(shè)備、公共設(shè)施、校園標(biāo)識(shí)、綠化區(qū)域等場地。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，整合課程、選課走班制、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)不斷推進(jìn)。交互式電子白板、微課、電子書包、3D打印技術(shù)等已進(jìn)入中小學(xué)校。學(xué)校物理空間需要深度重整。如何營造一個(gè)舒適宜人的物理環(huán)境？如何創(chuàng)設(shè)開放、多樣、靈活的學(xué)校建筑形式？如何建造豐富、多元、開放的校園空間？如何進(jìn)行靈活、自由、多變的學(xué)與教的空g組合？這成為學(xué)校急需面對(duì)和解決的問題。

一、學(xué)校物理空間發(fā)展的基本理念

無論是從空間的整體規(guī)劃，還是多樣性的空間設(shè)計(jì)等多方面?，F(xiàn)代教育理念均對(duì)學(xué)?？臻g形態(tài)存在一定的影響。使其充滿著地域性、文化性。也反映著時(shí)代性。

1.健康衛(wèi)生

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生充分參與運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康成長：開放式的空間、戶內(nèi)外相連通的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展：學(xué)生盡可能地處于最自然放松的狀態(tài)，便于適應(yīng)環(huán)境：設(shè)施要能滿足學(xué)生的衛(wèi)生和游戲需求，為學(xué)生的實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。

2.環(huán)保節(jié)能

校園應(yīng)具備安全、防火、避難能力，滿足保護(hù)環(huán)境、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材的基本方針。節(jié)約建設(shè)投資。降低運(yùn)行成本。學(xué)校在規(guī)劃與設(shè)計(jì)中重視周邊環(huán)境的保護(hù)，建筑設(shè)計(jì)采用自然光、自然通風(fēng)，借助自然環(huán)境，進(jìn)而節(jié)約能源。同時(shí)。也為學(xué)生提供環(huán)保節(jié)能方面的實(shí)踐基地。

3.互動(dòng)共享

學(xué)校在建筑中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與社區(qū)互動(dòng)的平臺(tái)。如可坐的矮墻、可共同使用的過渡區(qū)等校內(nèi)外的互動(dòng)空間。學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)空間提供正式的或非正式的活動(dòng)。設(shè)置儲(chǔ)藏空間、展示區(qū)、座位、黑板等。如荷蘭的代爾夫特蒙臺(tái)梭利學(xué)校鼓勵(lì)用戶參與，學(xué)校大廳就像公共街道，教室就像街道邊的住宅。學(xué)校入口的過渡區(qū)則連接了校外的社會(huì)。為了發(fā)揮互動(dòng)作用，大廳的空曠區(qū)域是圖書館，有獨(dú)立的閱讀臺(tái)、圖書展示區(qū)。

4.學(xué)生本位

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，從光、溫度、色彩、聲音以及空氣質(zhì)量等方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒適的物理空間，室內(nèi)外設(shè)施依據(jù)不同年齡而設(shè)計(jì)，輕便、靈活，既能滿足教學(xué)要求，更有益于學(xué)生身心健康成長。

二、中外學(xué)校物理空間發(fā)展的案例展示

1.重視學(xué)校建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)

建筑與環(huán)境的良好協(xié)調(diào)能夠促進(jìn)學(xué)校物理空間的發(fā)展。學(xué)校建筑要親切、不顯眼，貼近周邊建筑，注重多方面的參與以及與社區(qū)的合作：不給周圍的環(huán)境帶來壓迫感，不追求高端大氣，較好地把握尺度，融入周邊的環(huán)境和文化。例如：中國的哈羅國際學(xué)?！爸形鳌奔嫒荩掖u藍(lán)瓦的色調(diào)融入到周邊四合院村落環(huán)境中。校園中的多棵大樹與環(huán)境協(xié)調(diào)。建筑內(nèi)部根據(jù)師生的需要和喜好布置，隨處可見“中式”裝飾元素。

2.注重發(fā)揮建筑本身的作用

建筑是學(xué)校物理空間的重要組成部分。也是學(xué)校的風(fēng)景線。建筑本身的作用主要包括四類。

一是學(xué)校建筑注重整體結(jié)構(gòu)與獨(dú)特布局。建筑充滿個(gè)性和童趣。例如：美國的威卡里斯小學(xué)把孩子喜好的顏色、巨人、餅干、石頭、玩具、游戲、寵物、電腦等融入到了學(xué)校環(huán)境和建筑當(dāng)中。使整個(gè)校園充滿了童趣。

二是學(xué)校的空間布局能夠保證陽光和新鮮的空氣以及教學(xué)空間與室內(nèi)外的連通，控制噪音，并注重色彩與學(xué)習(xí)環(huán)境、心理的協(xié)調(diào)。為各類學(xué)習(xí)、生活營造出一個(gè)更舒適的環(huán)境。如德國的工會(huì)學(xué)校和丹麥的斯瓦格奔學(xué)校。

三是將自然環(huán)境作為教育材料。增添學(xué)校建筑的教育色彩。應(yīng)基于學(xué)校的空氣、采光、照明、噪音控制、動(dòng)植物等，進(jìn)行教育建筑設(shè)計(jì)。例如：北京四中房山校區(qū)在樓頂開辟了一個(gè)有機(jī)農(nóng)場。為學(xué)生提供了36塊實(shí)驗(yàn)田。

四是注重建筑風(fēng)格與特色。有些學(xué)校力求在建筑造型上令人眼前一亮，每個(gè)教室、學(xué)習(xí)空間都具有獨(dú)特性。并注重文化與建筑的充分融合。例如：北京通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)新校區(qū)中，建筑師特別為一處教學(xué)樓外墻設(shè)計(jì)了船頭造型，以彰顯運(yùn)河中學(xué)與大運(yùn)河漕運(yùn)文化的關(guān)聯(lián)。

3.充分利用建筑空間

學(xué)校建筑需要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀，并適用于學(xué)校的新建、改建和擴(kuò)建。在不改變?cè)薪ㄖL(fēng)格與特色的情況下。可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的使用面積及容納能力的擴(kuò)充。美國的哈格特學(xué)校是一所公立學(xué)校，狹小而又緊湊。學(xué)校為擴(kuò)充面積。在體育館的四周設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)繞的走廊，既是隔聲的屏障，又是天然的觀景臺(tái)。柔和的自然光線通過屋頂?shù)奶綔y器反射進(jìn)體操館。光線舒適。探測器又能當(dāng)樓頂游戲場的防護(hù)欄。簡潔的教學(xué)空間提供了寬松、舒適、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜合國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，可以看出學(xué)校物理空間發(fā)展的新趨勢(shì)：利用聲、光、溫等物理?xiàng)l件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)校建筑為課程服務(wù)，充滿趣味：學(xué)校根植于自然和社會(huì)生態(tài)。基于家庭、學(xué)校和社區(qū)合作：空間設(shè)計(jì)堅(jiān)持美育與文化并存：在教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的融合。增強(qiáng)課堂的交互性。

三、學(xué)校物理空間利用的建議

1.以學(xué)校辦學(xué)理念領(lǐng)導(dǎo)物理空間

人們常用建筑風(fēng)格來衡量一所學(xué)校獨(dú)特的魅力。置身于學(xué)校建筑中，可以從中感受到學(xué)校的文化與發(fā)展。匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)絕非只是反映建筑本身，它背后更體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。

正如蘇霍姆林斯基所說，管理者要盡量讓學(xué)校的墻壁會(huì)說話。學(xué)校的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是偶然出現(xiàn)的。應(yīng)慎重對(duì)待孩子所處的環(huán)境。學(xué)校的每一環(huán)節(jié)之間都是環(huán)環(huán)相扣的，細(xì)節(jié)決定空間利用的廣度與深度。因此，學(xué)校教育工作者應(yīng)積極研究物理空間的設(shè)置與利用。使其服務(wù)于所有身處其中的人。其是否能滿足師生的心理和行為的要求，辦學(xué)理念是否滲透到學(xué)校的建筑、周圍環(huán)境及室內(nèi)設(shè)施等物理空間，是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校物理空間利用成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.多主體參與學(xué)校建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)

國外不少學(xué)校的選址、學(xué)?？臻g的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。是由政府、校長、教師、學(xué)生、家長共同協(xié)商進(jìn)行的。學(xué)校空間設(shè)計(jì)的參與者包括政府部門、設(shè)計(jì)師、校長、董事會(huì)成員、教職人員、學(xué)生、家長等多方。例如：美國的大多數(shù)學(xué)校在規(guī)劃時(shí)，首先會(huì)評(píng)估其是否滿足面積的大小。再考慮學(xué)生的步行可達(dá)性以及社區(qū)的連接性等條件。而在國內(nèi)則主要是教育行政干部、校長參與學(xué)校的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，少部分社區(qū)人員參加：很多學(xué)校雖然有自己的辦學(xué)理念、校園格局、建筑特色，但學(xué)校的學(xué)生和社區(qū)人員很少能做到全程參與學(xué)校建設(shè)。

學(xué)校物理空間的利用應(yīng)凝聚集體的智慧：學(xué)校建設(shè)應(yīng)注重學(xué)校物理空間的生態(tài)優(yōu)先原則：學(xué)校從選址到建筑的整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，應(yīng)征求校方行政人員、教師、家長、建筑師等多方面的要求與意見：學(xué)校建筑形式與教學(xué)空間的組合。應(yīng)具有個(gè)性特色和共享互動(dòng)的整體布局：學(xué)?？臻g利用以及擴(kuò)建、改造時(shí)也應(yīng)廣泛聽取意見。以師生的安全、健康、人際交流為基本理念。

3.靈活利用原有空間創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

―方面，從學(xué)校的規(guī)劃與布局來看，學(xué)校的規(guī)模應(yīng)該適度縮小。如果學(xué)校規(guī)模太大，則兒童活動(dòng)空間則相對(duì)狹小，而有關(guān)兒童的安全防范措施又很不足。這不利于教師對(duì)兒童的關(guān)注，也不利于兒童的健康成長。

另一方面，教育創(chuàng)新呼喚學(xué)校改造課堂教學(xué)的空間格局。為每一個(gè)學(xué)生平等地參與課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但是我們不可能對(duì)所有學(xué)校全部進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、改造。因此，學(xué)校要充分利用原有空間，創(chuàng)建靈活的學(xué)習(xí)空間：可適當(dāng)增強(qiáng)室內(nèi)外空間的復(fù)雜性、靈活性、透明性。并且相互連接，使學(xué)校的環(huán)境整體變得更加友好，為各種教學(xué)活動(dòng)如小組合作、一對(duì)一教學(xué)、小組教學(xué)、獨(dú)自練習(xí)、集體教學(xué)等提供空間。

此外，隨著科技的發(fā)展，學(xué)校還可以借助、光、溫等物理?xiàng)l件來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間，如將周圍的自然環(huán)境作為教學(xué)資源加以利用。強(qiáng)調(diào)學(xué)校和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一：從建筑的布局到窗戶的設(shè)計(jì)，均應(yīng)該考慮天氣狀況、室內(nèi)的采光、學(xué)生的視力保護(hù)、室內(nèi)的溫度等：為了學(xué)生的健康。學(xué)校應(yīng)最大化地利用自然通風(fēng)和自然光線。

4.借助網(wǎng)絡(luò)突破物理空間局限

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助方式。在教育領(lǐng)域里已經(jīng)發(fā)揮出諸多優(yōu)勢(shì)，而“網(wǎng)絡(luò)空間”的使用也促進(jìn)了教師、學(xué)生、家長之間的交流。較好地解決了學(xué)校物理空間及時(shí)間的限制，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校管理平臺(tái)。

5.為課程與教學(xué)創(chuàng)新提供服務(wù)

學(xué)校建筑不僅是一個(gè)教育場所。更是非常重要的課程資源。是非常重要的隱性課程。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、合作、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)造。學(xué)校的每一個(gè)物理空間都充滿教育的氣息。例如：有些學(xué)校為課程配備劇院、影院和戲劇排練廳等。讓孩子們能夠更多地溝通交流，讓建筑空間充滿趣味。讓學(xué)校成為學(xué)生喜歡的地方。再如：北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)將學(xué)校的雨水收集系統(tǒng)全部在地面和墻面上繪制出來，讓學(xué)生可以得到直觀的環(huán)保教育、科學(xué)教育。

篇9

關(guān)鍵字：住宅設(shè)計(jì)

人類已經(jīng)跨入了新的世紀(jì)，舊世紀(jì)己經(jīng)結(jié)束了它的歷史使命，新世紀(jì)的特征是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的積極改革，科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展和思想文化的高度活躍，伴之而起的信息化和科技化對(duì)人類社會(huì)生產(chǎn)和居住生活也將引起極大的變化，并將刺激居住建筑與居住環(huán)境的建設(shè)向更大跨度和更高水平邁進(jìn)。評(píng)古論今，人類的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化；展望未來，住宅的發(fā)展有著欣欣向榮的明天。

一．住宅的發(fā)展

人類的住宅經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展階段，從人類誕生初期的巢居、穴居，到原始社會(huì)后期的氏族、部落，從奴隸社會(huì)城的出現(xiàn)到封建社會(huì)城市的大量涌現(xiàn)和飛速發(fā)展，伴隨著里坊制的產(chǎn)生、發(fā)展、興盛、桎梏，人類住宅的質(zhì)量、規(guī)模、材質(zhì)等都發(fā)生了巨大的變化。這些變化無不得意于社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，工藝的創(chuàng)新。

從1840年開始，半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)使得近代中國的住宅發(fā)展緩慢、滯后，但殖民者的入侵仍然帶來了一部分國外的先進(jìn)技術(shù)和思想。隨后戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生，住宅的發(fā)展幾乎停滯。

建國以后，隨著人口大量增長，城市不斷擴(kuò)大，大量的成片住宅出現(xiàn)，已基本形成了現(xiàn)代住宅小區(qū)的雛形，但那時(shí)的住宅僅僅能滿足人民的居住需求，并沒有配套的公共服務(wù)設(shè)施，且建筑以平房為主，容積率低，環(huán)境較差，缺少人為布置的景觀。改革開放后，由于建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，施工工藝的進(jìn)步，社會(huì)分工的細(xì)化，層數(shù)不高的樓房開始大量涌現(xiàn)，其中以企業(yè)、單位集中建房為主，這時(shí)的住宅區(qū)也稱為單位家屬區(qū)。但住宅區(qū)規(guī)劃、房型設(shè)計(jì)等都不完善，且人均居住面積較小。進(jìn)入90年代，住宅商業(yè)化的提出和房產(chǎn)改革的深化，使“商品房”成了時(shí)下流行的名詞。開發(fā)商們聞風(fēng)而動(dòng)，異軍突起，房產(chǎn)熱越演越烈。進(jìn)入新的世紀(jì)，城市化的腳步越來越快，大量外地人口的涌入，使得很多大中城市的商品房供不應(yīng)求，房產(chǎn)大軍更是如魚得水，不斷炒作，使房屋價(jià)格一路飚升，房地產(chǎn)達(dá)到了前所未有的高度。隨之也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的住宅小區(qū)。

二．現(xiàn)代住宅小區(qū)

現(xiàn)代住宅小區(qū)的開發(fā)過程大致如下：1．開發(fā)商的資本運(yùn)作、土地及前期工作；開發(fā)商選擇地理位置優(yōu)越的土地，并通過種種手段購買到土地。2．規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建造；在獲得土地后首先進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并做好宣傳工作，在施工開始的同時(shí)進(jìn)行發(fā)售工作，邊建邊買，充分利用業(yè)主的資金。3．后期工作；在施工結(jié)束后聘請(qǐng)專門的物業(yè)管理公司進(jìn)行后期的物業(yè)管理工作，維持小區(qū)的正常的運(yùn)行。由于資金等原因，一般較大的小區(qū)要進(jìn)行分期開發(fā)，也就是重復(fù)上面的三個(gè)過程。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人民生活水平的提高，人本身已經(jīng)提到了很重要的地位，“人性化”已經(jīng)成為一種理念，現(xiàn)代住宅小區(qū)的設(shè)計(jì)正是秉承了這一思想，提出了“以人為本”的設(shè)計(jì)觀念，在這一觀念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)建造的住宅小區(qū)有以下一些共同的特點(diǎn)：1．科學(xué)的規(guī)劃布局；在人多地少的地方建高層，在人少地多的地方建多層及別墅，小區(qū)內(nèi)用地功能分區(qū)明確。2．時(shí)尚的房型；充分考慮采光、通風(fēng)等要求，盡量把臥室、客廳布置在南面，餐廳、廚房、衛(wèi)生間布置在北面，陽臺(tái)與客廳相連，進(jìn)入陽臺(tái)不需穿越臥室，住宅私密空間與公共空間分離。3．大面積的綠化；建立居住小區(qū)中心綠地，組團(tuán)綠地，宅間宅旁綠地，道路綠地等，營造優(yōu)美的環(huán)境，改善小區(qū)的生態(tài)氣候。4．別致的景觀；別具一格的建筑造型，特色鮮明的環(huán)境小品，恰倒好處的水體造景，讓人有回歸自然的感覺。5．完善的配套設(shè)施；超市、飯館、銀行等商業(yè)設(shè)施，幼兒園、小學(xué)等教育設(shè)施，醫(yī)療，社區(qū)活動(dòng)中心，物業(yè)管理等一應(yīng)俱全，同時(shí)還擁有分類供水，雨污分流，寬帶接入等。6．先進(jìn)的管理；進(jìn)出口及主要路段設(shè)監(jiān)控器，對(duì)講防盜門，提高了安全性，水電氣劃卡交費(fèi)提供了便捷性，物業(yè)管理透明及業(yè)主大會(huì)體現(xiàn)了民主性。

三．未來住宅小區(qū)

展望未來，住宅小區(qū)仍是主要居住方式，住宅小區(qū)的發(fā)展主要集中在以下方面：

1．可持續(xù)發(fā)展

世界上只有一個(gè)地球，對(duì)自然資源要盡可能去愛惜。可持續(xù)發(fā)展已被提到很重要的地位，小區(qū)的發(fā)展也應(yīng)該符合這一目標(biāo)。目前由于生活水平提高，很多小區(qū)開發(fā)時(shí)大量采用人工造景，忽略了對(duì)自然資源的節(jié)約，使不可再生能源瀕臨枯竭的危機(jī)。未來住宅小區(qū)的建設(shè)應(yīng)提倡節(jié)約化和無害化的原則，要求大力開發(fā)可再生能源，如太陽能、風(fēng)能等的應(yīng)用。對(duì)不可再生的能源要注意有效利用和減少浪費(fèi)，如：在進(jìn)行供熱和制冷過程中應(yīng)配置合理的制冷、熱源系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)構(gòu)造，以降低能源消耗；在進(jìn)行供水時(shí)，采取節(jié)水的設(shè)備與配件，或?qū)⑽鬯?jīng)處理后做為澆灌、綠化、洗車和沖刷便器等用途，使小區(qū)能源的利用處于良性循環(huán)之中。此外，還應(yīng)積極使用清潔能源和綠色建材，以減少小區(qū)的空氣污染、放射污染，最終對(duì)地球、對(duì)人、對(duì)環(huán)境生態(tài)達(dá)到無害化的效果。

2．綠色生態(tài)

綠色生態(tài)要求對(duì)自然狀態(tài)的原形有效保護(hù)和合理利用。人類生存離不開潔凈的空氣、充足的陽光和濃郁的綠叢。但隨著工業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長卻造成環(huán)境的污染與自然生態(tài)的惡化。在建造住宅小區(qū)時(shí)往往忽略了原有地形，有意無意地破壞了地形地貌，對(duì)基地的地物諸如樹叢、植被、水面等也未加愛惜，致使水土流失，綠地減少，同時(shí)也缺乏對(duì)空氣污染、噪聲污染、水質(zhì)污染、輻射污染、垃圾污染的重視，最終使環(huán)境遭受嚴(yán)重污染，影響居住生存價(jià)值。未來小區(qū)要注重生態(tài)環(huán)境，保護(hù)和利用原有的地形、地貌與地物，以及有效防止環(huán)境污染，使居住者能盡情享受自然，達(dá)到人與自然和諧共生的目的。

3．智能技術(shù)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅促進(jìn)了住宅建筑的建設(shè)水平，而且提高了住區(qū)的功能質(zhì)量，也滿足了居民對(duì)居住舒適度的要求。智能技術(shù)的住宅區(qū)應(yīng)裝備安全防范、信息管理與信息網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)。安全防范措施的智能技術(shù)系統(tǒng)包括出入口管理及閉路電視監(jiān)控、可視防盜門控制、住戶報(bào)警等，通過綜合科技手段，達(dá)到安全文明的效果。信息管理系統(tǒng)包括水電氣熱等表具遠(yuǎn)程抄收計(jì)量、電梯供水等主要設(shè)備監(jiān)控管理、車輛出入和停車管理、緊急廣播與背景音樂、物業(yè)計(jì)算機(jī)管理等，使小區(qū)實(shí)現(xiàn)智能化管理。信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要為實(shí)現(xiàn)上述功能進(jìn)行科學(xué)合理布線，如采用電訊電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)或高速寬帶數(shù)據(jù)接入網(wǎng)，并能利用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求醫(yī)、教育、購物以至辦公和指導(dǎo)工作等，總之，智能技術(shù)的住區(qū)將與信息時(shí)代同步前進(jìn)，讓人們感受到高科技給生活帶來的便捷和樂趣，但同時(shí)也應(yīng)注意與城市的信息設(shè)施水平、小區(qū)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)性相接軌，達(dá)到實(shí)用、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的綜合效益。

4．環(huán)境均好

環(huán)境均好性是提高商品化住宅區(qū)的特征，未來的住宅小區(qū)要求盡可能使各家都能獲得良好的居住環(huán)境。首先要強(qiáng)調(diào)住區(qū)環(huán)境資源的均好與共享，對(duì)于住區(qū)內(nèi)的清澈的水景、層疊的樹景、秀麗的山景等在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要盡可能讓所有住家均享受這些優(yōu)美的自然環(huán)境，當(dāng)處于不能均享的限制條件下則應(yīng)做出彌補(bǔ)的措施，創(chuàng)造人工景觀，使住戶在自然環(huán)境有所失的情況下，在人工景觀環(huán)境方面能有所得。其次，要強(qiáng)調(diào)歸屬領(lǐng)域的均好，也就是每家都能分配到一個(gè)較貼近的領(lǐng)域空間，這個(gè)空間雖然不屬于他家所私有，但卻能很方便地去享受和使用，而且也被他們所認(rèn)可，因此，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)就要弱化過去常設(shè)規(guī)模龐大的中心綠地，廢棄住區(qū)公共空間城市公園化的作法，因?yàn)槟抢镫m然氣勢(shì)宏偉，景觀誘人，但實(shí)用性較差，領(lǐng)域性與歸屬性也較弱，應(yīng)該強(qiáng)化圍合性強(qiáng)，形態(tài)各異，環(huán)境資源豐富，安靜安全的院落空間，它能供老人和孩子休息游樂，供居民親切交往，又是景觀宜人的場所，從而達(dá)到歸屬領(lǐng)域均好的效果。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是物理環(huán)境的均好，使每家都能獲得良好的日照、通風(fēng)、隔聲和朝向，在規(guī)劃時(shí)就應(yīng)保證有效的日照間距，引導(dǎo)夏季主導(dǎo)風(fēng)向的流通，阻擋冬季寒風(fēng)的侵襲，隔絕外來噪聲的干擾以及創(chuàng)造具有溫磐、樸素和親切的視覺環(huán)境。

5．生活便捷

完善的配套設(shè)施與相關(guān)的服務(wù)設(shè)施是滿足居民方便與舒適生活的需要。住區(qū)配套的公建主要包括商業(yè)服務(wù)設(shè)施、文化教育設(shè)施、動(dòng)靜交通設(shè)施等內(nèi)容。住區(qū)商業(yè)服務(wù)業(yè)應(yīng)呈多樣化，即購物中心、超級(jí)市場與便民店、專業(yè)店相結(jié)合，其布局應(yīng)為集中與分散相結(jié)合的形式，即在住區(qū)臨近城市街道處或出入口處集中布置，形成較大型的商業(yè)服務(wù)中心，發(fā)揮集聚規(guī)模效應(yīng)，在住區(qū)內(nèi)部分散布置小型便民網(wǎng)點(diǎn)，發(fā)揮機(jī)動(dòng)靈活、方便居民的優(yōu)勢(shì)。住宅區(qū)文教設(shè)施，一方面由于小區(qū)內(nèi)上學(xué)人口相對(duì)較少，另一方面因?yàn)樯鐣?huì)人才競爭激烈，家長普遍重視子女教育，上學(xué)由就近而轉(zhuǎn)向擇校，由此住區(qū)學(xué)校規(guī)模宜趨于縮小，而教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)卻要求提高，此外，還應(yīng)將中小學(xué)校的體育場地和設(shè)施向居民開放，以滿足居民健身活動(dòng)的需求，同時(shí)通過各項(xiàng)文教設(shè)施的資源共享，從而提高設(shè)施的利用率?；谒郊臆嚁?shù)量增長較快，動(dòng)靜交通組織日益復(fù)雜，住區(qū)內(nèi)不應(yīng)苛求絕對(duì)的人車分流，但人行車行任意交叉也不可取，而采取車行，內(nèi)部人行則是一種可行的辦法。停車方面要注意避免盲目追求高停車率，因?yàn)橥＼囈加脠龅睾吞岣咄顿Y，但亦應(yīng)注意由于生活水平提高、私家車輛的增多而備有停車發(fā)展的余地。停車方式要從安全、節(jié)地、防干擾、經(jīng)濟(jì)、適用綜合進(jìn)行分析，并根據(jù)住區(qū)的等級(jí)分別選擇地面、室內(nèi)和地下等不同的合理停車方式。

6．老齡設(shè)施

篇10

1項(xiàng)目背景

1.1.1項(xiàng)目名稱

象山縣林海學(xué)校擴(kuò)建項(xiàng)目。

1.1.2承辦單位概況

本項(xiàng)目的承辦單位為象山縣林海學(xué)校。林海學(xué)校為20xx年9月由原林海中學(xué)和林海小學(xué)合并而成的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中6個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班，共計(jì)18個(gè)教學(xué)班。教職工83人，其中在職專任中小學(xué)教師78人，中、小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率分別是92%、94%。有縣骨干教師1名，縣教壇新秀13名。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“校園文化育人型，領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)者型，教師隊(duì)伍科研型，學(xué)生素質(zhì)綜合型”。學(xué)校的辦學(xué)理念是對(duì)學(xué)生實(shí)行“人文教育”，對(duì)教師實(shí)行“人文管理”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“人文要求”。圍繞辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校倡導(dǎo)“快樂一成功”教育，開展英語等級(jí)制、書法段位制、古詩成語過關(guān)制、快樂作文星級(jí)制，智能思維達(dá)標(biāo)制，讓每一個(gè)孩子在快樂學(xué)習(xí)中獲得成功，從成功中感受快樂。

1.1.3報(bào)告編制依據(jù)

1、《投資項(xiàng)目可行性研究指南》(試用版);

2、《國家教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》;

3、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》;

4、《寧波市教育事業(yè)第十一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》;

5、《象山縣教育事業(yè)第十一個(gè)五年規(guī)劃》;

6、《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》;

7、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施“浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》;

8、委托方提供的相關(guān)基礎(chǔ)資料。

1.1.4項(xiàng)目提出的理由與過程

教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是科教興縣的重要組成部分，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。教育事業(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長，事關(guān)全市人民整體素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。從長遠(yuǎn)看，一個(gè)地方人民素質(zhì)的高低、掌握知識(shí)的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展后勁。進(jìn)入新世紀(jì)，世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家，都把發(fā)展、振興教育作為首要任務(wù)和基本國策。增加教育投入，加大教育改革力度，其目的就是要爭先搶占在國際競爭中科技、人才和經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)?？梢哉f現(xiàn)在教育的差距就是將來經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的差距。

近幾年，象山縣教育事業(yè)取得了很大的成就，但與廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。如教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源不足，辦學(xué)條件特別是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有待改善等。根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施“浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》精神，通過5年努力，到20xx年使我省九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85%。各類中心校校園做到布局合理，結(jié)構(gòu)安全，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施安全。我縣現(xiàn)有九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例只達(dá)到61%左右，尤其是初中，班額不足，學(xué)校規(guī)模小，連全省平均數(shù)都達(dá)不到。為了進(jìn)一步加快象山林海學(xué)校的發(fā)展，提升教育檔次，緩解義務(wù)教育就學(xué)壓力，解決林海學(xué)?，F(xiàn)狀教學(xué)資源不足的問題，促進(jìn)象山九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的發(fā)展，林海學(xué)校擴(kuò)建顯得尤為必要。

1.2項(xiàng)目概況

1.2.1擬建地點(diǎn)

項(xiàng)目擬建于象山縣丹東街道大碶頭村。

1.2.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)及規(guī)模

項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：擴(kuò)建林海學(xué)校，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教學(xué)條件。

建設(shè)規(guī)模：學(xué)?？傉嫉孛娣e36502㎡，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2。本工程建筑面積8670m2。

1.2.3主要建設(shè)條件

本項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于象山縣丹東街道大碶頭村，周邊供水、供電、通訊、交通基礎(chǔ)設(shè)施配套條件及技術(shù)條件能夠滿足建設(shè)需要。

1.2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度

本項(xiàng)目于20xx年5月動(dòng)工，預(yù)計(jì)20xx年5月竣工，總建設(shè)工期12個(gè)月。

1.2.5項(xiàng)目建設(shè)投資和籌資方案

該項(xiàng)目總投資為2727萬元，資金來源為財(cái)政撥款。

1.2.6主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

表1-1 項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

序號(hào) 名稱 單位 數(shù)量 備注

1 學(xué)?？傉嫉孛娣e ㎡ 36502

2 凈用地面積 ㎡ 34366

3 新征地面積 ㎡ 23733

4 新征地凈用地面積 ㎡ 22666

5 總建筑面積 ㎡ 8670

6 運(yùn)動(dòng)場地 ㎡ 10906

7 綠化面積 ㎡ 120xx

8 總投資 萬元 2727

9 建設(shè)工期 月 12

建筑工程可行性研究報(bào)告范文 第3頁|可行性研究報(bào)告|報(bào)告

項(xiàng)目的規(guī)劃相關(guān)性及建設(shè)必要性

2.1項(xiàng)目的規(guī)劃相關(guān)性

2.1.1《象山縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“xx”規(guī)劃》

在《象山縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“xx”規(guī)劃》中指出要健全現(xiàn)代教育體系，高標(biāo)準(zhǔn)普及基礎(chǔ)教育;堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)普及15年教育，實(shí)行九年制免費(fèi)義務(wù)教育;優(yōu)化校園布局，整合教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共用和基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展;推進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)施中心城區(qū)中小學(xué)建設(shè)等項(xiàng)目;加大政府對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度，鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展，逐步形成公辦教育與民辦教育互動(dòng)發(fā)展的格局。

2.1.2《寧波市教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》

《寧波市教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，確立以人為本、群眾利益為重的發(fā)展理念，著力于從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從硬件建設(shè)為主向軟硬件建設(shè)并重轉(zhuǎn)變作為xx期間教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。

規(guī)劃“xx”期間，完成全市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)(建設(shè)200萬平方米中小學(xué)校舍)，全市累計(jì)建成20所省一級(jí)重點(diǎn)普通中學(xué)，享受中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生比例超過80%;20xx年，教育發(fā)展達(dá)到新的水平，教育綜合實(shí)力位于全省和全國前列教育體系形成新的格局，九年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

2.1.3《象山縣教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》

根據(jù)《象山縣教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》，“xx”期間，象山縣教育事業(yè)的主要目標(biāo)中提到將實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化。大力推進(jìn)中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化和信息化建設(shè)。全縣九年制義務(wù)教育段學(xué)校85%以上達(dá)到“省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”要求，其他的各級(jí)各類學(xué)校校舍和裝備基本達(dá)到《寧波市學(xué)校社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)綱要》的標(biāo)準(zhǔn)。全縣學(xué)校全部完成“校校通”，50%以上學(xué)校建成數(shù)字校園網(wǎng)，城鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”，每所中小學(xué)擁有2個(gè)以上多媒體計(jì)算機(jī)教室。

規(guī)劃中還提到要全力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，提升群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的滿意度，根據(jù)全縣社會(huì)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃和城市化進(jìn)程的要求，優(yōu)化《中小學(xué)教育布局調(diào)整規(guī)劃》。按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，通過整合、改造等方式，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益。

2.1.4《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》

根據(jù)《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中布局調(diào)整目標(biāo)為通過調(diào)整，減少初中數(shù)量，擴(kuò)大初中規(guī)模，消除薄弱初中，創(chuàng)建一批示范性初中。進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源配置，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，發(fā)揮規(guī)模效益，不斷提高初中的教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和整體辦學(xué)水平，創(chuàng)造全面推進(jìn)素質(zhì)教育良好環(huán)境，以滿足人民群眾對(duì)初中高質(zhì)量教育日益增長的需求，適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。城區(qū)各類學(xué)校至20xx年前達(dá)到浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，至規(guī)劃期末達(dá)到規(guī)范化和現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

本次規(guī)劃在倡導(dǎo)集中力量辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的前提下，確定初中規(guī)模為18班以上。對(duì)于第二、三層次的規(guī)劃學(xué)校，應(yīng)考慮規(guī)模效益，班級(jí)數(shù)適當(dāng)放大。小學(xué)中學(xué)(包括初中、高中、職高)每班45-50人，一般按45人計(jì)。

2.2項(xiàng)目建設(shè)的必要性

2.2.1改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的需要

根據(jù)《浙江省九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”)，九年制學(xué)校最低生均用地面積標(biāo)準(zhǔn)為18.29平方米，最低生均建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為7.73平方米，普通教室每班一間，另配備符合要求的專業(yè)教室、公共教學(xué)用房、辦公用房、生活服務(wù)用房。

林海學(xué)校現(xiàn)有教育設(shè)施已不能滿足學(xué)校發(fā)展需要。學(xué)校人均用地19平方米，人均建筑面積5.37平方米。18間普通教室存在安全隱患，實(shí)驗(yàn)室、綜合電教室、計(jì)算機(jī)房不符合配置標(biāo)準(zhǔn)，圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室等專業(yè)教室嚴(yán)重欠缺，辦公用房狹小。建筑設(shè)計(jì)不合理，運(yùn)動(dòng)場地欠缺，不能滿足使用要求。林海學(xué)校擴(kuò)建后，增加校園用地面積，可相應(yīng)配備良好的教學(xué)設(shè)施，在教學(xué)環(huán)境將會(huì)有很大的提高。

2.2.2擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、彌補(bǔ)教育資源不足的需要

“十五”期間，象山城區(qū)的基礎(chǔ)教育設(shè)施布局調(diào)整工作取得一定成效。但是隨著城市化水平的不斷提高，城市人口規(guī)模的不斷增大，人民生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)于接受教育的需求也越來越高。從城區(qū)的中、小學(xué)數(shù)量來分析，教育資源總量不能滿足人民群眾接受教育的需求。

林海學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)12班，初中6班，共有學(xué)生985人。學(xué)?？傉嫉孛娣e13986平方米，建筑面積3930平方米。

近年來，隨著象山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量外來農(nóng)民工的涌入，農(nóng)民工子女在校就讀人數(shù)增加，目前已占全校學(xué)生的41%，未來的比例將越來越高。預(yù)計(jì)到20xx年，該校的辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到小學(xué)18班，初中9個(gè)班共27個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)將達(dá)到1300人。根據(jù)《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，到20xx年，林海學(xué)校的規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模達(dá)到36個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)1620人。

林海學(xué)校現(xiàn)有用地過少，不能滿足未來學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模發(fā)展的需要。林海學(xué)校將按照“標(biāo)準(zhǔn)”中的二類標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)征土地，擴(kuò)建教育用房，以彌補(bǔ)城區(qū)九年義務(wù)教育資源嚴(yán)重不足的情況，緩解初中招生壓力。

2.2.3促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的需要

一所學(xué)校的生存與發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,但教學(xué)質(zhì)量的提高,要有一定的辦學(xué)條件,有足夠的教育資源,創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的教學(xué)環(huán)境為學(xué)校提供了發(fā)展的硬件設(shè)施，同時(shí)會(huì)影響到學(xué)生和教師的心理。

林海學(xué)?，F(xiàn)有教育設(shè)施較為落后，教學(xué)用地、教育用房緊張。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境達(dá)不到要求。教學(xué)管理難以統(tǒng)一，教學(xué)發(fā)展受到限制。

工程可行性研究報(bào)告格式

林海學(xué)校擴(kuò)建后，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都將得到提高。對(duì)于林海學(xué)校的管理也將帶來更多的方便，滿足了教育課改的需求，在更為優(yōu)越的辦學(xué)條件下可以實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展，有促于學(xué)校的長期發(fā)展。

2.2.4完成象山縣九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)的需要

根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施“浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》精神，通過5年努力，到20xx年使我省九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85%。各類中心學(xué)校做到布局合理，結(jié)構(gòu)安全，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施安全。“浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的實(shí)施客觀上要求加快中小學(xué)的建設(shè)進(jìn)程，全面推進(jìn)各地辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高。象山縣現(xiàn)有九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例只有61%左右，其中初中班額不足，學(xué)校規(guī)模較小，達(dá)不到全省平均水平。此項(xiàng)工程是創(chuàng)造良好的硬件設(shè)施和現(xiàn)代校園環(huán)境，為發(fā)展高水平教育提供強(qiáng)有力的支撐，為創(chuàng)建教育強(qiáng)省奠定基礎(chǔ)。因此該項(xiàng)目的建設(shè)更為必要。

3場址選擇

3.1場址現(xiàn)狀

3.1.1地點(diǎn)與地理位置

象山縣地處121°34'-122°20'、北緯28°45'-29°49'之間，居浙江省中東部沿海，位于象山港與三門灣之間，兩港相擁。其地理位置北臨象山港，與鄞州區(qū)、奉化市隔港相望;東北遙對(duì)舟山市普陀區(qū)的六橫島和寧波市北侖區(qū)的梅山島;東瀕大目洋;南接貓頭洋，隔三門灣與臺(tái)州市的三門縣相峙;西連寧?？h，象山半島自寧海縣紫溪、梅林至一市東延入海。象山縣三面環(huán)海，一面接陸，南北長90 km，東西寬70km，由本土象山半島及沿海608個(gè)島礁組成，總面積6510k㎡，其中陸地面積1175k㎡、海域面積5335k㎡。丹城為象山縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國著名的漁港——石浦港，西接沿海國道線。

項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)為象山縣丹東街道大碶頭村。

3.1.2場地土地權(quán)屬類別與占地面積

項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)為象山縣丹東街道大碶頭村，土地征用后所有權(quán)歸國家所有，使用權(quán)歸象山林海學(xué)校所有。學(xué)?？傉嫉孛娣e36502㎡，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2。

3.1.3現(xiàn)有場址利用情況

項(xiàng)目場地現(xiàn)狀為耕地。

3.2場址建設(shè)條件

3.2.1自然條件

1、氣象

具有非常明顯得亞熱帶季風(fēng)性氣候特征，四季分明，日照充足，溫暖濕潤，雨量充沛，災(zāi)害性較多。

(1)氣溫

年平均氣溫18～17℃。最冷月1月平均氣溫5℃左右;最熱月，東部沿海地區(qū)為8月、北部沿海地區(qū)為7～8月、其余地區(qū)一般為7月，平均氣溫27～28℃。極端最低氣溫為-7.5℃(1967年1月6日)，極端最高氣溫為38.80 ℃(1971年8月20日)。

(2)日照

年日照總時(shí)數(shù)為1670～2048小時(shí)。各月日照百分比中，6月最少，為22%～28%;2、3月次之，為24%～29%;8、12月最多，達(dá)49%～62%。各地日照時(shí)數(shù)，南多北少。

(3)降水

年降水量平均在1250mm以上，4～9月較為集中，約占全年的60%，北部尤甚。常出現(xiàn)“雙峰”現(xiàn)象，即5～6月(梅雨)、8～9月(臺(tái)風(fēng)雨)各有一次降水高峰。受伏旱影響，7月普遍少雨，北部僅占全年的9%、南部占70%。

(4)災(zāi)害性天氣

一年四季均可能出現(xiàn)災(zāi)害性天氣，主要有霜降、低溫、風(fēng)暴、干旱、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、大雪等，其中臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、低溫成災(zāi)較為頻繁。解放后臺(tái)風(fēng)平均兩年一次;暴雨大多出現(xiàn)于6、8、9月，常引發(fā)山洪爆發(fā)，若宣泄不及，則洪、澇并發(fā)。

2、地形、地貌

象山位于浙東丘陵的沿海地區(qū)，具低山丘陵、平原、海涂和沿海島嶼多層次，多樣性的地形地貌結(jié)構(gòu)。全境以丘陵為主，素有“七山一水二分田”之稱。山地面積為793平方千米，占總面積的70%左右?？h內(nèi)大多是200米以下丘陵，坡度平緩，山嶺起伏綿延。地形總體特征是丘多、山低、坡緩。山地一般高200～450米，分布較廣，縣內(nèi)主要有爵溪山地、黃避岙山地、南鄉(xiāng)山地等3片。

象山的平原大多散布于沿海地區(qū)，這些平原多由海灣促淤成灘，經(jīng)過人工圍涂而成，稱為海積平原，主要分布在北部象山港、東部各海灣和南部三門灣。沖擊平原，以山前沖擊扇為主要形態(tài)。因境內(nèi)山勢(shì)矮小，腹地短淺，所以面積不大，以丹城、白石、九頃、梅溪一帶比較典型。洪積平原以溪谷平原為主要形態(tài)，形狀多為狹長，大多地處溪谷。

本項(xiàng)目建設(shè)場地位于象山縣城丹東街道，屬?zèng)_擊平原。區(qū)域內(nèi)分布多為耕地，本項(xiàng)目建設(shè)主要受周圍微地貌條件的影響。建設(shè)場地地形呈較規(guī)則四邊形，地勢(shì)有高差，需進(jìn)行場地平整。

3、地質(zhì)

象山縣地質(zhì)構(gòu)造屬閩浙隆起東南沿海褶皺帶，以新華系構(gòu)造和緯向構(gòu)造為主體構(gòu)造，均以斷裂為主要形跡。地層主要為侏羅系上統(tǒng)陸相火山巖，次為白堊系火山沉積巖，第四系地層多見于林海平原，泥系—下石炭統(tǒng)、第三系地層亦有出露。

4、水文

象山低水、丘陵錯(cuò)落，溪澗密布，然大多源短流促，獨(dú)注入海，集水范圍小，集水能力弱，因此地表徑流水量不豐。且由于象山特殊的半島地理位置，境內(nèi)沒有大江、大河流過，外來水源極度貧乏;平原水網(wǎng)密度低，范圍狹小。全縣河網(wǎng)總度長710km,河網(wǎng)密度為0.61km/k㎡。水系不甚發(fā)育，主要有南大河，支流南大河、東大河、西大河、馬崗河等。

象山海域?yàn)橹袕?qiáng)等潮差規(guī)則的半日潮區(qū)。潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。全縣沿岸多年平均潮差一般在3.18m，最大潮差5.56m。沿海破量及涌浪為主的混合浪占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)的頻率高達(dá)99%。

3.2.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

象山縣居浙江省中部沿海，位于象山港與三門灣之間，由象山半島東部及沿海608個(gè)島礁組成，陸域1175平方公里，海域5350平方公里，海岸線長達(dá)800公里，占全省海岸線的六分之一?，F(xiàn)轄有10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)3個(gè)街道， 20xx年末全縣總戶數(shù)為184934戶，戶籍人口529489人;其中男性人口271408人，女性人口258081人;按戶籍分非農(nóng)業(yè)人口106505人，農(nóng)業(yè)人口422984人;全年出生人口4843人，死亡人口3196人，人口自然增長率為3.11‰。

20xx年，全縣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值160.6億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長15.1%，增幅比上年提高2個(gè)百分點(diǎn)。全年一般預(yù)算財(cái)政收入17.71億元，比上年增長17.9%。其中，中央財(cái)政收入8.93億元，增長11.6%;地方財(cái)政收入8.78億元，增長25.1%。居民消費(fèi)價(jià)格總水平比上年上升1.8%，漲幅比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入16969元，比上年增長4.4%。農(nóng)漁民人均純收入7736元，增長10.5%。其中，漁村居民人均收入11299元，農(nóng)村居民人均收入7486元。

改革開放以來，象山縣立足產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢(shì)，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化工業(yè)主體，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)城市建設(shè)，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。民主法制和精神文明建設(shè)取得明顯進(jìn)展，資源、環(huán)境和文化、衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)全面推進(jìn)。先后榮獲全國綜合實(shí)力百強(qiáng)縣、漁業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)縣、科技進(jìn)步先進(jìn)縣、體育先進(jìn)縣、雙擁模范縣、民間藝術(shù)之鄉(xiāng)、柑桔之鄉(xiāng)和省建筑之鄉(xiāng)、小康縣稱號(hào)。人民廣場、體育館、廣電中心、醫(yī)療中心、高教園區(qū)等一批標(biāo)志性、基礎(chǔ)性設(shè)施相繼完成或正在緊張施工中。她正向著“創(chuàng)建最佳人居環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代化生態(tài)型林海城市”的目標(biāo)大踏步前進(jìn)。

本項(xiàng)目位于象山縣縣城丹城丹東街道，丹城中心城區(qū)由丹東、丹西、爵溪三個(gè)街道組成，總面積111.8平方公里，建成區(qū)面積10平方公里，人口12萬。丹東街道地處象山中心城區(qū)中部，歷為縣委、縣政府所在地，全縣交通、文化、教育、體育、醫(yī)療、金融中心?，F(xiàn)有面積38平方公里，耕地面積8397畝，山林面積38400畝，灘涂面積3000余畝。20xx年街道下轄7個(gè)社區(qū)、26個(gè)行政村，7萬人口，其中居民3.45萬人，農(nóng)民2.05萬人，外來人口1.5萬人。丹東街道依山濱海、山青水秀，文物古跡群多。東寺、瑞龍寺、塔山文化遺址、革命烈士紀(jì)念館是省、市、縣重點(diǎn)文物保護(hù)單位和愛國主義教育基地。青灣、東谷湖水庫湖光山色、風(fēng)光旖旎。人民廣場氣勢(shì)壯觀、設(shè)施齊全，已成為全縣文化、體育、休閑活動(dòng)中心。

3.2.3交通條件

象山縣居浙江省中部沿海，位于象山港與三門灣之間，三面環(huán)海，兩港相擁。境內(nèi)有215、216、311省道經(jīng)過。海上交通便捷。沿海南線、林海大道等道路的相繼建成，極大地促進(jìn)了象山境內(nèi)交通條件的變化。象山港大橋已經(jīng)國家發(fā)改委批準(zhǔn)將于20xx年下半年動(dòng)工興建，通過沿海高速同三復(fù)線，與在建的杭州灣大橋及象山三門灣大橋相連，將徹底改變象山半島處于交通末端的地位。屆時(shí)，實(shí)現(xiàn)象山進(jìn)入寧波半小時(shí)、杭州和溫州二小時(shí)、上海三小時(shí)的交通圈。

丹城為象山縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國著名的漁港——石浦港，西接沿海國道線。對(duì)外交通有直通石浦、新橋、大徐、墻頭、泗洲頭的公路。城區(qū)主要交通干道有城西路、新豐路、巨建設(shè)路、象山港路、林海大道。本項(xiàng)目位于丹西街道。建設(shè)場地南面臨丹陽路、西面臨萊薰路，東面臨瑤琳路，交通便捷，可滿足附近生源正常上學(xué)需求。

3.2.4公用設(shè)施條件

1、給水

象山縣縣城主要由象山縣自來水公司供水，現(xiàn)有城北、靖南、爵溪水廠，總供水能力為8.5萬m3/d。項(xiàng)目所在地由靖南水廠供水。

2、排水

象山現(xiàn)狀排水體制主體為雨、污分流制，部分老城區(qū)采取截流式合流制。污水經(jīng)市政污水管網(wǎng)收集后排至污水處理廠，雨水經(jīng)排水溝、渠等排入河道。20xx年象山縣中心城區(qū)污水處理廠投入運(yùn)行，日處理污水能力2.5萬噸。項(xiàng)目所在地排水主要通過排水管渠排水。

3、供電

象山縣域內(nèi)有220kV變電所1座，110kV變電所4座，35kV變電所12座，10kV及以上線路總長度達(dá)1800公里，基本形成了以220kV電網(wǎng)為骨干、110kV電網(wǎng)為支撐、各級(jí)電壓等級(jí)匹配的現(xiàn)代化電網(wǎng)體系。

4、通訊

20xx年全縣固定電話用戶達(dá)17.61萬，小靈通用戶達(dá)7.96萬，互聯(lián)網(wǎng)用戶4.39萬戶;目前，電話主線普及率達(dá)到每百人30線，象山電信的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、技術(shù)層次、綜合服務(wù)能力和各項(xiàng)電信經(jīng)營指標(biāo)有了質(zhì)的飛躍。

.1建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

采用先進(jìn)技術(shù)，本著以人為本原則，根據(jù)地理?xiàng)l件和甲方的需求，依據(jù)各種現(xiàn)行設(shè)計(jì)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和政策，合理布局，設(shè)計(jì)好每一平方米的建筑，創(chuàng)造出適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)成果，求得最好的工程、社會(huì)、環(huán)境效益。

4.2項(xiàng)目總體規(guī)劃方案

4.2.1總平面布置方案

象山縣林海學(xué)校位于象山縣丹東街道大碶頭村。場地總用地面積36502m2，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2，分東西兩塊，西面為現(xiàn)有校區(qū)，東面為擴(kuò)建校區(qū)。整個(gè)校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)區(qū)域。教學(xué)區(qū)集中在地塊西面現(xiàn)有校區(qū)，生活區(qū)布置在教學(xué)區(qū)以北與擴(kuò)建校區(qū)交界處，運(yùn)動(dòng)區(qū)集中在擴(kuò)建校區(qū)。各區(qū)相對(duì)對(duì)立。

本工程在現(xiàn)有校區(qū)未利用地和擴(kuò)建校區(qū)地塊新建教學(xué)樓二期(一期已通過審批在建)、食堂、風(fēng)雨操場、運(yùn)動(dòng)場及其它配套設(shè)施，現(xiàn)狀校區(qū)布置不變。

4.2.2教學(xué)樓布置

本工程所建教學(xué)樓布置在現(xiàn)狀校區(qū)地塊的南面，規(guī)劃占地面積998.75㎡，共4層，為行政辦公用房、公共教學(xué)用房和各專業(yè)教室用房。主要分布有行政辦公室、會(huì)議室、圖書室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室及美術(shù)、音樂、地理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教室，另有其他配套教學(xué)后勤用房。該教學(xué)樓與一期教學(xué)樓通過連廊相連。

4.2.3食堂布置

食堂布置在教學(xué)區(qū)以北與擴(kuò)建校區(qū)交界處，占地面積1024.67㎡，共3層。一層、二層為廚房和餐廳，三層為報(bào)告廳。

4.2.4風(fēng)雨操場布置

風(fēng)雨操場布置在該地塊的東北角地塊，占地面積1068㎡，層數(shù)為1層。風(fēng)雨操場內(nèi)設(shè)2個(gè)籃球場及看臺(tái)和管理用房。

4.2.5運(yùn)動(dòng)場布置

運(yùn)動(dòng)場布置位于地塊的東面，規(guī)劃建設(shè)田徑場、籃球場、排球場及其它健身器材。

田徑場布置在地塊最東面，設(shè)有250米塑膠環(huán)形跑道，東側(cè)為設(shè)置100m直道。跑道內(nèi)場為足球場和田徑訓(xùn)練場。

籃球場、排球場位于跑道以西。規(guī)劃設(shè)置籃球場4個(gè)，規(guī)格為35m×20m;排球場1個(gè)，規(guī)格為22m×15m。

運(yùn)動(dòng)場北側(cè)規(guī)劃健身區(qū)，設(shè)置健身器材。

運(yùn)動(dòng)場總占地面積10906㎡。

4.2.6道路交通設(shè)計(jì)

本工程校園的主入口設(shè)置在地塊南側(cè)，在主入口大門前設(shè)置臨時(shí)汽車停車位;次要入口安排在地塊北側(cè)，作為后勤及生活出入口。

校園主干道為主入口右側(cè)一條南北向主干道，將運(yùn)動(dòng)區(qū)與生活區(qū)、教學(xué)區(qū)隔開。建筑物間合理設(shè)置次干道。

教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)間空地規(guī)劃設(shè)置自行車停車棚。

新建道路工程面積5000㎡。

4.2.7綠化設(shè)計(jì)

本工程作為學(xué)校建筑群，故綠化景觀環(huán)境設(shè)計(jì)非常重要。現(xiàn)狀校區(qū)綠化較少，規(guī)劃在主干道的兩側(cè)種植高大、茂密喬木，形成綠色通道;入口處設(shè)計(jì)花壇，突出校區(qū)景觀氛圍。教學(xué)區(qū)各教學(xué)樓之間建設(shè)綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野。運(yùn)動(dòng)區(qū)布置種植具有一定防護(hù)作用的低矮灌木，穿插布置高大挺拔、樹型秀美的喬木，創(chuàng)造良好的健身環(huán)境，形成相對(duì)獨(dú)立的區(qū)間。

各功能區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，起到阻隔動(dòng)靜、人流集散的功能。另外要營造學(xué)校人文景觀環(huán)境，在校園中適當(dāng)點(diǎn)綴雕塑、小品、名人名言、休閑座椅等，營造文化氛圍。新建綠化總面積120xx㎡(包括現(xiàn)狀校區(qū)和規(guī)劃校區(qū)綠化面積)。

4.2.8技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

總用地面積 36502m2

凈用地面積 34366m2

新征地面積 23733m2

新征地凈用地面積 22666m2

本工程建筑面積 8670m2

其中：教學(xué)樓 3995m2

食堂 3074m2

風(fēng)雨操場 1068m2

門衛(wèi) 80m2

變配電房 150m2

連廊 303m2

運(yùn)動(dòng)場占地面積 10906m2

綠化面積 120xxm2

本工程道路面積 5000m2

4.3工程方案

4.3.1工程方案選擇的原則

(1)在滿足功能要求的前提下，建、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)方案力求平面功能布置合理，立面簡潔但不單調(diào)，樸素大方，具有良好的景觀設(shè)計(jì)效果。

(2)根據(jù)生產(chǎn)性質(zhì)和使用功能，確定建筑物的防火、防爆、防腐蝕的一系列性質(zhì)，并按照相應(yīng)規(guī)范設(shè)計(jì)。

(3)積極采用行之有效的新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新材料，力求發(fā)揮整體效益，節(jié)省投資。

(4)建、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)布置，造型和構(gòu)造處理應(yīng)考慮工藝、安裝、檢修等一系列要求。

(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本工程建筑宜采用框架結(jié)構(gòu)，現(xiàn)澆樓蓋。結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，框架抗震等級(jí)為四級(jí)。

(2)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，必須堅(jiān)持因地制宜、就地取材、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的原則;根據(jù)巖土工程勘察資料，綜合考慮結(jié)構(gòu)類型、材料情況與施工條件等因素，精心設(shè)計(jì)。

本工程基礎(chǔ)類型考慮采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)、墻下條型基礎(chǔ)。項(xiàng)目場地可作為樁基礎(chǔ)持力層的土層根據(jù)工程地質(zhì)勘測報(bào)告確定。框架結(jié)構(gòu)柱基根據(jù)地基處理的要求進(jìn)行打樁后，一般均為鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)考慮，圍護(hù)結(jié)構(gòu)墻下采用鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁。磚混結(jié)構(gòu)按地基處理后可采用混凝土條形磚基礎(chǔ)，個(gè)別次要建筑盡量利用淺層地基強(qiáng)度。

(3)圍護(hù)結(jié)構(gòu)和內(nèi)外裝修

根據(jù)該建筑特性，外墻體一般采用多孔磚，內(nèi)墻采用當(dāng)?shù)剌p型砌體。外墻裝飾為馬賽客，內(nèi)墻裝修材料為瓷磚和涂料。

屋面防水用目前建設(shè)部批準(zhǔn)和頒布的新型技術(shù)成熟的防水卷材，隔熱層為當(dāng)?shù)貞T用材料。建筑門窗采用鋁合金門窗或不銹鋼門窗。

4.3.3運(yùn)動(dòng)場所設(shè)計(jì)

本工程運(yùn)動(dòng)場所主要分跑道、籃球場、排球場，各場地具體規(guī)格及特征詳見表4-1。

表4-1 各運(yùn)動(dòng)場地規(guī)格及特征表

序號(hào) 名稱 規(guī)格 面層結(jié)構(gòu) 數(shù)量(個(gè)) 備注

1 跑道 250m環(huán)形跑道 塑膠 1 6分道

2 籃球場 35m×20m 塑膠 4

3 排球場 22m×15m 塑膠 1

4.3.4主要建筑物

本工程主要建筑物教學(xué)樓二期、食堂、風(fēng)雨操場、門衛(wèi)、配電房等，總建筑面積8670m2。

表4-2 項(xiàng)目主要建筑物規(guī)模及特征

序號(hào) 建筑名稱 建筑面積(㎡) 層數(shù) 數(shù)量(幢) 結(jié)構(gòu)特征 備注

1 教學(xué)樓二期 3995 4 1 框架 新建

2 食堂 3074 3 1 框架 新建

3 風(fēng)雨操場 1068 1 1 框架 新建

4 連廊 303 1 1 框架 新建

5 門衛(wèi) 80 1 1 磚混 新建

6 變配電房 150 1 1 磚混 新建

4.4配套設(shè)施

4.4.1供電工程

(1)用電負(fù)荷和供電電源

電力負(fù)荷應(yīng)根據(jù)供電可靠性及中斷供電在政治、經(jīng)濟(jì)上所造成的損失或影響的程度，分為一級(jí)負(fù)荷、二級(jí)負(fù)荷及三級(jí)負(fù)荷。本工程公共照明、消防用電為二級(jí)負(fù)荷，其它用電為三級(jí)負(fù)荷。負(fù)荷預(yù)測采用面積估算法，參照有關(guān)負(fù)荷指標(biāo)，本工程新增計(jì)算負(fù)荷約為206KW。

本工程擬采用二路10KV高壓電源，電源引自附近開閉所，以電纜埋地方式接入。

(2)供電方案

在地上一層設(shè)置一座變電所，內(nèi)設(shè)1臺(tái)250kvA干式電力變壓器，分別向二、三級(jí)負(fù)荷供電。

(3)功率因素補(bǔ)償

功率因數(shù)補(bǔ)償采用集中和分散補(bǔ)償相結(jié)合的方式。在變配電室低壓側(cè)設(shè)置無功功率自動(dòng)補(bǔ)償柜，使變電所側(cè)功率因數(shù)不低于0.9。

(4)場區(qū)供配電

a.各裝置配電將按照不同的環(huán)境特點(diǎn)及有關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中包括防腐、防粉塵等特殊場所的供配電設(shè)計(jì)。

b.線路敷設(shè)采用架空、橋架、溝道、直埋等方式。

c.照明、避雷、接地按不同的環(huán)境特點(diǎn)要求及有關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(5)電氣保護(hù)及防雷接地

根據(jù)<<建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范>>規(guī)定，本工程各屬于二類防雷建筑物，分別按二類防雷建筑物的要求進(jìn)行保護(hù)。在建筑物的屋頂設(shè)避雷帶作為接閃器。接地系統(tǒng)利用柱筋做引下線，利用建筑物基礎(chǔ)作為接地系統(tǒng),接地電阻不大于1歐，若實(shí)測不能滿足要求，則應(yīng)增設(shè)人工接地裝置。

建筑物內(nèi)所有垂直敷設(shè)的金屬管道及金屬物體的頂端和底端均與防雷接地裝置連接。

4.4.2給水工程

(1)用水量

學(xué)校用水主要為生活用水和綠化用水，日用水量為145m3/d。其中生活用水121m3/d，綠化用水量24m3/d。

室外消防用水量按25L/s設(shè)計(jì)，室內(nèi)消防用水量按15L/s設(shè)計(jì)。

(1)水質(zhì)、水壓

水質(zhì)符合國家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);生活用水水壓不小于0.3Mpa，消防用水水壓不小于0.8Mpa。

(2)供水

本項(xiàng)目給水系統(tǒng)采用生活、消防合用給水管道的供水方式。項(xiàng)目所在地的主要供水水源為市政管網(wǎng)，供水管經(jīng)為DN250，在學(xué)校內(nèi)采用DN200給水管構(gòu)成環(huán)狀管網(wǎng)，供生活用水和消防用水。

4.4.3排水工程

(1)排水量

本工程污水主要為生活污水，水量按供水量的80%計(jì)，為128 m3/d。

(2)排水方案

根據(jù)項(xiàng)目地區(qū)的排水條件，場區(qū)排水按“雨污分流”的原則考慮，擬在場區(qū)內(nèi)設(shè)置污水、雨水二個(gè)排水系統(tǒng)。建筑物內(nèi)廢污合流。

污水：區(qū)內(nèi)污水經(jīng)化糞池沉淀后經(jīng)區(qū)內(nèi)污水管網(wǎng)接入市政污水管網(wǎng)，進(jìn)入丹城污水處理廠，污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放。

雨水：雨水設(shè)計(jì)流量套用寧波市短歷時(shí)暴雨強(qiáng)度公式及雨水設(shè)計(jì)

流量公式，按95L/s•ha考慮，徑流系數(shù)為0.7，本項(xiàng)目雨水設(shè)計(jì)流量約為243L/s。經(jīng)所內(nèi)雨水管道匯集后排入市政雨水管網(wǎng)。

4.4.4消防設(shè)計(jì)

室內(nèi)消火栓布置保證同層任一著火點(diǎn)均有兩股充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)，消火栓充實(shí)水柱10米，每層設(shè)單出口消火栓，間距不大于30米。

室外消防給水與生活、教學(xué)給水共用一套管網(wǎng)，并形成環(huán)狀，在各建筑物附近設(shè)置適當(dāng)數(shù)量的室外消火栓。室外設(shè)消火栓，保護(hù)半徑為100米,設(shè)置間距小于100米。

按《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》配置手提式磷酸銨鹽干粉滅火器。

在總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)中，合理確定建筑物的位置、防火間距、消防車道和消防水源，建筑各層的防火分區(qū)、疏散寬度以及安全疏散距離均滿足消防規(guī)范要求。

4.4.5通訊網(wǎng)絡(luò)工程

根據(jù)需要，在綜合樓、教學(xué)樓、校園等場所配置電話及配置公用電話。敷設(shè)電話線路和計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程通訊網(wǎng)絡(luò)線路，相關(guān)重要部分應(yīng)按設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)。

5環(huán)境影響評(píng)估

5.1項(xiàng)目地塊環(huán)境現(xiàn)狀

5.1.1水環(huán)境現(xiàn)狀

象山縣大、小水庫水質(zhì)基本保持良好，7個(gè)水源保護(hù)區(qū)基本保持在Ⅰ～Ⅱ類水質(zhì)范圍內(nèi)，部分水區(qū)水源受到污染。大塘港為Ⅲ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，南大河水質(zhì)為Ⅴ類;金石引河水質(zhì)污染比較嚴(yán)重，主要超標(biāo)因子為COD、總磷、總氧、非離子氨。

5.1.2大氣環(huán)境現(xiàn)狀

象山大氣環(huán)境的主要污染物是總懸浮顆粒物，其次是氮氧化物、降塵、二氧化硫;二氧化硫河氮氧化物的年均值和日均值符合大氣二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

5.1.3聲環(huán)境現(xiàn)狀

目前象山聲環(huán)境污染主要來源于交通、工業(yè)、建筑施工、社會(huì)生活和其他聲源。中心城區(qū)的噪聲功能達(dá)標(biāo)區(qū)域是居民文教區(qū)、混合區(qū)、工業(yè)集中區(qū)，二超標(biāo)較嚴(yán)重的是交通干線兩側(cè)。本項(xiàng)目位于城郊，聲環(huán)境現(xiàn)狀較好。

5.2采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)

5.2.1環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

大氣環(huán)境：執(zhí)行《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095-1996)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn);

水環(huán)境：執(zhí)行《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3838-20xx)中的Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn);

聲環(huán)境：執(zhí)行《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB3096-93中Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。

5.2.2污染物排放標(biāo)準(zhǔn)

(1)廢氣

學(xué)校食堂油煙廢氣排放執(zhí)行《飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB18483-20xx)中的中型標(biāo)準(zhǔn)。

(2)廢水

項(xiàng)目廢水排放可執(zhí)行《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB8978-1996)中的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

(3)噪聲

施工期噪聲執(zhí)行《建筑施工場界噪聲限值》(GB12523-90)。

5.3項(xiàng)目建設(shè)與運(yùn)營對(duì)環(huán)境的影響

5.3.1施工期對(duì)環(huán)境的影響

本項(xiàng)目施工階段主要污染工序來自各種機(jī)械的工作噪聲，打樁和運(yùn)輸?shù)茸鳂I(yè)噪聲;施工人員的生活污水，施工雨污水、打樁泥漿水與場地積水;施工車輛產(chǎn)生的廢氣，土石方和建筑材料運(yùn)輸造成地面揚(yáng)塵等;開挖基坑、填平場地時(shí)產(chǎn)生棄土，在進(jìn)行主體結(jié)構(gòu)等施工時(shí)產(chǎn)生建筑垃圾。

主要污染物及預(yù)計(jì)量詳見表5-1。

表5-1 施工期主要污染物及預(yù)計(jì)量表

類型 排放源 污染物 產(chǎn)生量

噪聲 施工機(jī)械 施工噪聲 70～100dB

固體廢棄物 裝潢垃圾 建筑廢材 2.5t/m3

施工人員 生活垃圾 1kg/人/d

大氣污染物 施工期揚(yáng)塵 TSP 無組織排放

水污染物 施工人員 生活污水 0.2m3/人/d

5.3.2運(yùn)營期對(duì)環(huán)境的影響

本項(xiàng)目運(yùn)營期間污染源主要來自配電房等各類設(shè)備產(chǎn)生的工作噪聲;師生、后勤人員日常生活污水、固體廢棄物;廚房間產(chǎn)生含油煙氣。

主要污染物及預(yù)計(jì)量詳見表5-2。

表5-2 運(yùn)營期主要污染物及預(yù)計(jì)量表

類型 排放源 污染物 產(chǎn)生量

噪聲 配電房 設(shè)備噪聲 60-75dB

車輛 交通噪聲 70-85dB

固體廢棄物 學(xué)生及教職工 生活垃圾 1820kg/d

大氣污染物 食堂 油煙廢氣 0.6t/a

水污染物 學(xué)生及教職工 生活污水 96.8m3/d

5.4環(huán)境保護(hù)措施

5.4.1大氣污染物

食堂產(chǎn)生的少量油煙廢氣，可將其經(jīng)油煙凈化裝置處理后高空放;燃油廢氣通過專用管道接至樓頂向高空排放。

5.4.2生活污水

廢水主要為學(xué)校老師與學(xué)生的生活污水。廁所廢水經(jīng)化糞池處理，餐飲廢水經(jīng)隔油池處理，其它廢水也均經(jīng)過凈化處理達(dá)標(biāo)后回用或通過污水管網(wǎng)排放。

5.4.3固體廢棄物

針對(duì)生活性廢物，在校園內(nèi)相關(guān)區(qū)域設(shè)置垃圾箱，建筑內(nèi)設(shè)置垃圾道，將廢物集中后，統(tǒng)一、及時(shí)清運(yùn)出場。并在校園內(nèi)設(shè)垃圾收集處，以利生活垃圾的收集和清運(yùn)。

5.4.4噪聲

主要來自配電房、泵房、機(jī)房各類設(shè)備產(chǎn)生的工作噪聲。為降低噪聲污染，改善作業(yè)環(huán)境，盡量選擇低噪聲設(shè)備;加強(qiáng)設(shè)備日常維修、更新和操作人員的管理，使所有設(shè)備，尤其是有噪聲污染的設(shè)備，能在正常狀況下運(yùn)行;并對(duì)放置產(chǎn)噪大的設(shè)備的房間采用隔聲門窗，露天噪聲源加設(shè)防護(hù)罩。

5.4.5建設(shè)施工環(huán)境影響控制

(1)建設(shè)施工噪聲控制

合理放置施工機(jī)械，盡可能布置在對(duì)場界外造成影響最小的地點(diǎn)，并在高噪聲設(shè)備周圍設(shè)置掩蔽物。加強(qiáng)施工管理，合理安排施工作業(yè)時(shí)間，禁止夜間進(jìn)行高噪聲作業(yè)。以液壓工具代替氣壓工具，打樁應(yīng)采用液壓鉆孔、澆注樁頭的低噪聲施工方法。

(2)建設(shè)施工水污染控制

在施工前期應(yīng)同步設(shè)計(jì)好排水溝和沉淀池，將建筑泥漿水和沖洗水經(jīng)沉淀分離后的上清夜排入污水管網(wǎng)，沉淀泥漿應(yīng)定期外運(yùn)。建筑廢物應(yīng)按指定地點(diǎn)堆放并及時(shí)清理，避免因暴雨沖刷而流入附近水體。建議在施工場地設(shè)置簡易廁所和化糞池，對(duì)施工隊(duì)伍居住地的食堂、浴室和廁所污水進(jìn)行處理。

(3)建設(shè)施工大氣污染控制

建議施工單位采取以下措施：開挖時(shí)，對(duì)作業(yè)面和土堆適當(dāng)噴水，使其保持一定濕度，以減少揚(yáng)塵量;開挖的泥土和建筑垃圾要及時(shí)運(yùn)走，避免長期堆放;確需較長時(shí)間堆放在戶外的散粒建筑材料，如黃沙、碎石等，應(yīng)采用雨布覆蓋或經(jīng)常灑水保持濕潤，減少揚(yáng)塵。對(duì)施工現(xiàn)場實(shí)行合理化管理，使砂石料統(tǒng)一堆放，并盡量減少搬運(yùn)環(huán)節(jié)。防止運(yùn)輸車輛裝載過滿，并盡量采取遮蓋、密閉措施，減少沿途拋灑，并及時(shí)清掃散落在路面上的泥土和建筑材料，定時(shí)灑水壓塵，以減少運(yùn)輸過程中的揚(yáng)塵。施工現(xiàn)場要進(jìn)行圍欄或部分圍欄，縮小施工揚(yáng)塵擴(kuò)散范圍。當(dāng)風(fēng)速過大時(shí)，應(yīng)停止施工作業(yè)，并對(duì)堆存的砂粉等建筑材料采取遮蓋措施。

(4)建設(shè)施工固體廢物污染控制

施工現(xiàn)場要及時(shí)清理，建筑垃圾要及時(shí)清運(yùn)，防止其因長期堆放而產(chǎn)生粉塵等污染。生活垃圾易腐敗變質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行專桶收集，定期運(yùn)往附近垃圾場進(jìn)行衛(wèi)生填埋或焚燒，嚴(yán)禁亂堆亂放。

6節(jié)能

6.1節(jié)能原則

1、認(rèn)真貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能技術(shù)規(guī)定，努力做到合理使用資源。

2、積極采用先進(jìn)的節(jié)能新材料、新工藝、新技術(shù)。嚴(yán)禁采用國家或行業(yè)主管部門已淘汰的落后的工藝和設(shè)備。

6.2合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范

按照《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定》和《國家發(fā)展改委關(guān)于加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查工作的通知》的要求，固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的建設(shè)應(yīng)遵循合理用能、提高能源利用效率的原則，項(xiàng)目的建設(shè)應(yīng)符合合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。

相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)劃：

1.中華人民共和國節(jié)約能源法

2.中華人民共和國可再生能源法

3.中華人民共和國電力法

4.中華人民共和國建筑法

5.中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進(jìn)法

6.清潔生產(chǎn)審核暫行辦法(國家發(fā)展改革委、國家環(huán)保總局令第16號(hào))

7.民用建筑節(jié)能管理規(guī)定(建設(shè)部部長令第76號(hào))

8.節(jié)能中長期專項(xiàng)規(guī)劃(發(fā)改環(huán)資[20xx]2505號(hào))

6.3節(jié)能措施

按照國家有關(guān)節(jié)約與合理利用能源的現(xiàn)行政策、規(guī)定，本項(xiàng)目采取的主要節(jié)能措施如下：

6.3.1建筑

1、在規(guī)劃中引進(jìn)生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)理念，通過合理的建筑布局及環(huán)境設(shè)計(jì)，充分利用自然環(huán)境，利用太陽能減少非可循環(huán)利用能源的消耗。

2、建筑設(shè)計(jì)盡量采用天然采光、自然通風(fēng)，以減少采光、暖通耗能。

3、根據(jù)建筑功能要求，積極采用節(jié)能材料。

4、設(shè)計(jì)時(shí)，在保證合理布局的前提下，盡可能縮短供水、供電線路，減少線路能耗損失。

5、屋面設(shè)置保溫層，阻隔太陽輻射熱，外墻采用多孔磚砌塊，減少室內(nèi)得熱。

6、采用實(shí)木門窗加強(qiáng)門窗的氣密性，減少熱量損失。

7、控制建筑朝向，注意各朝向窗墻的面積比例調(diào)整。

6.3.2給排水

1、積極開展節(jié)約水資源的宣傳，提高師生員工的節(jié)水意識(shí)。

2、安裝工程實(shí)施中保證給排水線路工程質(zhì)量，防止跑、冒、滴、漏等。

3、所有單元均安裝計(jì)量表，便于管理和考核。

4、衛(wèi)生潔具采用節(jié)水型產(chǎn)品及配件。

5、供水設(shè)計(jì)充分利用市政管網(wǎng)壓力供水。

6.3.3電氣

照明燈具采用高效節(jié)能燈，電氣設(shè)備造型，應(yīng)本著節(jié)約能源、減少設(shè)備用房面積進(jìn)行優(yōu)選。

照明器具采用節(jié)能型，如高效日光燈(帶功率因素補(bǔ)償裝置);

采用聲、光與時(shí)間相結(jié)合的照明控制方式，減少用電量。

7組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置

合理、科學(xué)地制定管理方案，確定項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)和配置人力資源是保證項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營順利進(jìn)行、提高勞動(dòng)率的重要條件。在制定管理方案時(shí)，我們對(duì)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置及人力資源設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了研究。

工程部：負(fù)責(zé)工程的前期準(zhǔn)備聯(lián)系和現(xiàn)場工程管理監(jiān)督。

預(yù)算部：負(fù)責(zé)對(duì)工程前期方案的策劃，對(duì)工程造價(jià)的控制及預(yù)決算的計(jì)算。

財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)資金的籌集和管理;財(cái)務(wù)的核算和監(jiān)督以及資金的撥款和管理;交納各種稅務(wù)和上級(jí)管理費(fèi)等，保證工程進(jìn)度和各項(xiàng)資金使用計(jì)劃。

辦公室：負(fù)責(zé)工程的總體籌劃和管理。

8項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度

8.1實(shí)施工期

本項(xiàng)目建設(shè)包括工程前期、工程建設(shè)期等過程。工程前期工作包括項(xiàng)目審批、工程設(shè)計(jì)及現(xiàn)場準(zhǔn)備(土地征用工作也完成)，周期為6個(gè)月，建設(shè)工期從工程施工到工程建成投入使用預(yù)計(jì)為12個(gè)月。

8.2實(shí)施進(jìn)度安排

項(xiàng)目建設(shè)工程前期為20xx年11月至20xx年4月，工期為6個(gè)月。

工程建設(shè)期為20xx年5月至20xx年5月，工期12個(gè)月，總建設(shè)工期12個(gè)月。

為加快項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度，本項(xiàng)目在項(xiàng)目審批結(jié)束后，立即組織進(jìn)行初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等工作。項(xiàng)目具體實(shí)施進(jìn)度安排見表8-1。

.1概述

依據(jù)《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》和《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)值規(guī)定》(國家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)第3號(hào)令)，本項(xiàng)目屬于“必須進(jìn)行招標(biāo)的工程建設(shè)項(xiàng)目”中的“使用國有資金投資項(xiàng)目”的范圍，工程建設(shè)實(shí)施階段的勘察設(shè)計(jì)和施工等均采取招標(biāo)方式。根據(jù)《工程建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告增加招標(biāo)內(nèi)容和核準(zhǔn)招標(biāo)事項(xiàng)暫行規(guī)定》(國家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)第9號(hào)令)和《寧波市工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)方案核準(zhǔn)暫行辦法》(甬發(fā)改投資[20xx]450號(hào))，本項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制工程招標(biāo)內(nèi)容。

9.2招標(biāo)組織形式

招標(biāo)的組織形式有自行招標(biāo)和委托招標(biāo)兩種形式。本項(xiàng)目業(yè)主委托具有相應(yīng)資質(zhì)證書的建設(shè)工程招標(biāo)機(jī)構(gòu)招標(biāo)。

9.3招標(biāo)方式

招標(biāo)方式分為公開招標(biāo)、邀請(qǐng)招標(biāo)二種類型。本項(xiàng)目各項(xiàng)工程擬采取的招標(biāo)方式均為公開招標(biāo)方式。具體招標(biāo)情況見表9-1

表9-1 象山縣林海學(xué)校擴(kuò)建工程招標(biāo)基本情況說明表

序號(hào) 招標(biāo)內(nèi)容 招標(biāo)范圍 招標(biāo)組織形式 招標(biāo)方式

1 勘察、設(shè)計(jì) 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)

2 建筑施工工程 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)

3 監(jiān)理 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)

10投資估算及資金籌措

10.1投資估算

10.1.1投資估算依據(jù)與說明

(1)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》(第三版)

(2)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》(試用版)

(3)《浙江省工程建設(shè)其他費(fèi)用定額(20xx)》

(4)業(yè)主方提供的有關(guān)資料

10.1.2建設(shè)投資估算

按照《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》(第三版)的規(guī)定，將建設(shè)投資的估算分為工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用和預(yù)備費(fèi)三部分，分別估算。

1、工程費(fèi)用

依據(jù)相關(guān)專業(yè)所提供的建(構(gòu))筑物工程量和單位造價(jià)指標(biāo)估算，單位造價(jià)指標(biāo)的確定參照浙江省同類項(xiàng)目造價(jià)水平，并按現(xiàn)行價(jià)格水平予以調(diào)整。本項(xiàng)目建筑工程費(fèi)用估算為2121萬元,詳見表10-1。

表10-1 建筑工程費(fèi)用估算表

序號(hào) 名稱 單位 數(shù)量 單位造價(jià)

(元) 金額

(萬元)

1 教學(xué)樓 ㎡ 3995 1200 479

2 連廊 ㎡ 303 1000 30

3 食堂 ㎡ 3074 1500 461

4 風(fēng)雨操場 ㎡ 1068 1500 160

5 變配電房 ㎡ 150 1200 18

6 門衛(wèi) ㎡ 80 1200 10

7 田徑場及球場 ㎡ 10906 300 327

8 校門 15

9 圍墻 30

10 自行車車棚 50

11 綠化 ㎡ 120xx 120 144

12 道路 ㎡ 5000 120 60

13 室外配套設(shè)施 ㎡ 27934 80 223

14 場地平整 m3 320xx 35 112

15 合計(jì) 2121

2、工程建設(shè)其他費(fèi)用

根據(jù)《浙江省工程建設(shè)其他費(fèi)用定額(20xx)》，本項(xiàng)目工程建設(shè)其他費(fèi)用中主要包括地價(jià)、建設(shè)管理費(fèi)、可行性研究費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、市政公用設(shè)施費(fèi)、建筑臨時(shí)設(shè)施費(fèi)等，估算金額分別為356萬元、28萬元、2萬元、42萬元、64萬元、13萬元、21萬元，合計(jì)為527萬元。

3、預(yù)備費(fèi)

預(yù)備費(fèi)包括基本預(yù)備費(fèi)和漲價(jià)預(yù)備費(fèi)。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，目前一般不計(jì)漲價(jià)預(yù)備費(fèi);基本預(yù)備費(fèi)按照工程建設(shè)費(fèi)用和其他費(fèi)用之和的3%計(jì)算，其估算值為79萬元。

4、建設(shè)投資

以上各項(xiàng)合計(jì)為建設(shè)投資，其估算值為2727萬元。

10.1.3建設(shè)期利息估算

該項(xiàng)目資金來源為財(cái)政撥款，故而沒有建設(shè)期利息。

10.1.4流動(dòng)資金估算

本項(xiàng)目為教育事業(yè)類項(xiàng)目，故暫不估算流動(dòng)資金。

10.1.5總投資

項(xiàng)目總投資=建設(shè)投資+建設(shè)期利息+鋪底流動(dòng)資金。本項(xiàng)目規(guī)?？偼顿Y為2727萬元。

10.2資金來源與籌措

該項(xiàng)目總投資為2727萬元，資金來源為財(cái)政撥款。

社會(huì)評(píng)價(jià)

本建設(shè)項(xiàng)目為教育設(shè)施項(xiàng)目，是以培養(yǎng)和提高受教育者的知識(shí)技能、文化修養(yǎng)和道德水平為目的的社會(huì)事業(yè)項(xiàng)目。也就是說該項(xiàng)目是為社會(huì)生產(chǎn)和公共生活服務(wù)的，是以創(chuàng)造社會(huì)效益為主的非生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目，本報(bào)告對(duì)項(xiàng)目的綜合分析側(cè)重于社會(huì)評(píng)價(jià)。

11.1項(xiàng)目對(duì)社會(huì)影響分析

1.對(duì)所在地區(qū)教育文化的影響

本項(xiàng)目的建設(shè)按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，通過整合、擴(kuò)建方式，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的對(duì)教育資源的需求。項(xiàng)目的建設(shè)利國利民，對(duì)于象山教育的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

2.對(duì)所在地區(qū)居民生活的影響

本項(xiàng)目建成后辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大將新增教職工人員，給教師行業(yè)和當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝司蜆I(yè)機(jī)會(huì)，一定程度上有助于居民收入水平的提高。

該項(xiàng)目的建設(shè)將增加對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，提高當(dāng)?shù)卣w社會(huì)人口文化水平，從長期來看有助于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。

3.對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施、社會(huì)服務(wù)容量的影響

項(xiàng)目所在地的供水、供電等基礎(chǔ)配套設(shè)施較好，可保障項(xiàng)目運(yùn)營所需;項(xiàng)目實(shí)施不會(huì)給當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)服務(wù)容量形成超負(fù)荷的壓力。項(xiàng)目建成后，將進(jìn)一步加快該區(qū)市政道路、管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，帶動(dòng)周邊社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施、社會(huì)服務(wù)容量都起到積極的推動(dòng)作用。

11.2項(xiàng)目對(duì)所在地的互適性分析

1.不同利益群體對(duì)項(xiàng)目的適應(yīng)性分析

當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)本項(xiàng)目的建設(shè)期望及關(guān)注度較高，對(duì)象山城區(qū)的教育發(fā)展影響較大。

建議項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，加強(qiáng)內(nèi)外部監(jiān)測，建立高效通暢的反饋機(jī)制和渠道，接受群眾監(jiān)督，以保障工程實(shí)施過程出現(xiàn)的各種問題得到及時(shí)解決。

2.當(dāng)?shù)亟M織機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的適應(yīng)性分析

本項(xiàng)目的建設(shè)符合當(dāng)?shù)亟M織機(jī)構(gòu)的規(guī)劃要求，政府大力支持。

可能出現(xiàn)的問題：項(xiàng)目建設(shè)程序不符合國家有關(guān)規(guī)定，建設(shè)進(jìn)度受阻。

措施建議：項(xiàng)目嚴(yán)格按照有關(guān)建設(shè)程序執(zhí)行，辦理規(guī)劃、環(huán)保、立項(xiàng)審批、開工審批和竣工驗(yàn)收等有關(guān)手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保“三同時(shí)”制度和勞動(dòng)安全保障措施，并確保各有關(guān)職能部門意見的貫徹落實(shí)。有關(guān)部門應(yīng)配合建設(shè)單位進(jìn)一步做好本項(xiàng)目的宣傳和溝通工作，以取得公眾的更多理解和支持。

3.當(dāng)?shù)丶夹g(shù)文化條件對(duì)項(xiàng)目的適應(yīng)性分析

本項(xiàng)目建設(shè)牽涉到設(shè)計(jì)和施工等系列技術(shù)問題，當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)可保障項(xiàng)目的實(shí)施。

可能出現(xiàn)的問題：設(shè)計(jì)、施工單位選擇不當(dāng)，無法保障工程進(jìn)度和質(zhì)量。

措施建議：選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工單位，保障工程質(zhì)量和進(jìn)度。

11.3社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析

本項(xiàng)目的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素主要為工程建設(shè)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)。(見表11-1)

表11-1 工程建設(shè)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)分析表

序號(hào) 風(fēng)險(xiǎn)因素 持續(xù)時(shí)間 可能導(dǎo)致的后果 措施建議

1 工程及進(jìn)度勘查不到位 項(xiàng)目建設(shè)期間 工程量變更、工期拖長、投資增加。 堅(jiān)持公平、公開、公正原則，選擇資質(zhì)符合要求、業(yè)績優(yōu)良的勘查設(shè)計(jì)單位、施工單位及監(jiān)利單位，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)全面負(fù)責(zé)。

2 工程設(shè)計(jì)缺少前瞻性與合理性 項(xiàng)目建設(shè)及運(yùn)行期間 工程設(shè)計(jì)與該區(qū)域原有布局不夠協(xié)調(diào)，主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)欠缺前瞻性與合理性的統(tǒng)一，無法滿足正常使用需求，浪費(fèi)投資資金

3 施工及監(jiān)管不到位 項(xiàng)目建設(shè)及運(yùn)行期間 工程進(jìn)度拉長、建設(shè)質(zhì)量低劣，影響項(xiàng)目功能的有效發(fā)揮。

4 不可預(yù)見風(fēng)險(xiǎn)因素 項(xiàng)目建設(shè)期間 項(xiàng)目建設(shè)過程中可能遭遇的不可預(yù)見的不利地址條件，異常惡劣天氣，未預(yù)料人工、材料價(jià)格上漲等，將對(duì)工程進(jìn)度、建設(shè)質(zhì)量和投資費(fèi)用造成影響。 辦理工程保險(xiǎn)，以轉(zhuǎn)移不可預(yù)見因素帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

12研究結(jié)論

本項(xiàng)目的實(shí)施是加快象山縣教育布局調(diào)整，切實(shí)改善象山城區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件，努力完成象山縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)的需要。

項(xiàng)目的建設(shè)符合象山縣城市總體規(guī)劃和象山縣“xx”發(fā)展規(guī)劃。

項(xiàng)目建設(shè)的配套公用設(shè)施完善，采用的設(shè)計(jì)方案合理，投資估算合理，建設(shè)方案可行，建設(shè)條件具備。