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關(guān)鍵詞：一體兩翼;腦力激蕩;專項技能;系統(tǒng)寫作;文類訓(xùn)練

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0089-02

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程改革的原因

自1998年國家教委為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，在本科生專業(yè)目錄的藝術(shù)類中增設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以來，我國高校在廣播電視編導(dǎo)類人才教育和教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行大膽的改革和探索，在學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)、知識視野的開闊和藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高方面取得卓越成就。報考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)每年迅猛增長，各高校錄取學(xué)生人數(shù)逐年遞增。在火爆的招生面前，就業(yè)難題日益突出。隨著時代的發(fā)展和市場的變化，中國的傳媒產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)從20世紀(jì)90年代的粗放型發(fā)展朝著集約型、品牌化和專業(yè)化的方向發(fā)展。要提高人才競爭力，必須在精品課程建設(shè)上下功夫，對精品課程重點(diǎn)培養(yǎng)、著重強(qiáng)調(diào)，通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實踐性創(chuàng)意，從事和提升素質(zhì)教育和知識教育，切實突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，推動專業(yè)發(fā)展。對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，基礎(chǔ)寫作技能無疑是最重要的學(xué)位課程與核心課程。

1.在文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的大趨勢下，文化產(chǎn)業(yè)呼吁培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才。從目前來看，中國的文化產(chǎn)業(yè)分為傳統(tǒng)和新興兩大類型，如出版、廣播電視電影產(chǎn)業(yè)、音樂產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)類型，而會展、游戲與新媒體等屬于新興類型。隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)門類對新型寫作人才的需求也是如饑似渴。例如，影視廣告?zhèn)鞑I(yè)需要固定的編創(chuàng)團(tuán)隊進(jìn)行分工和合作;報刊和圖書出版業(yè)需要大量的編輯;會展和企業(yè)策劃需要大量的創(chuàng)作人才;各類網(wǎng)站、游戲等新媒體，需要創(chuàng)作團(tuán)隊來撰寫文案。由此可見，寫作技能處于整個文化產(chǎn)業(yè)價值鏈的始發(fā)端，為整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最基礎(chǔ)的主題、文案、腳本或策劃資源，正是寫作者的靈感和技能承擔(dān)整個文化產(chǎn)業(yè)的需要。

相比較于文化產(chǎn)業(yè)對專門寫作人才的如饑似渴，我們的教學(xué)現(xiàn)實卻是簡單粗暴。傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)寫作課程一般分為基礎(chǔ)寫作和劇作兩大類型。前者的設(shè)置往往偏向于理論的學(xué)術(shù)研究，注重基礎(chǔ)寫作知識的講解，學(xué)生缺乏系統(tǒng)具體的實作，對創(chuàng)意類寫作文本沒有形成直觀具體的了解;后者的設(shè)置往往偏于制作的實踐過程，成為攝制課程的簡單鋪墊，學(xué)生因為缺乏對寫作過程的感性體驗和寫作實踐無法深入文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的理性分析中。如此背景之下，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作能力自然不高，不僅不能寫出有創(chuàng)意的文學(xué)作品，連實用性很強(qiáng)的應(yīng)用文字也很難完成，供求嚴(yán)重錯位的現(xiàn)象出現(xiàn)，影視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才已經(jīng)成為我國文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)意人才的稀缺資源。中國社會文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢向高校的寫作教育提出新的使命，培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才和創(chuàng)意人才迫在眉睫。

2.培養(yǎng)新型創(chuàng)意寫作人才，體現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人專業(yè)特色。對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生而言，傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作類課程，理論性太強(qiáng)，不能從知識教育、理論教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面，顯得枯燥單調(diào)，無法激勵學(xué)生的創(chuàng)作意識，無法實現(xiàn)創(chuàng)意寫作過程。相比較而言，影視攝影與制作等實踐性課程應(yīng)用性強(qiáng)，容易迎合市場，備受學(xué)生重視。然而，專門的攝影與制作專業(yè)已然存在，勢必對廣播電視編導(dǎo)學(xué)生就業(yè)造成壓力。在一個日益專業(yè)化的市場下，最沒有專業(yè)特色的學(xué)生自然是找不到工作的。

因此，在新形勢下，我們急切需要擺脫舊的培養(yǎng)目標(biāo)課程體系和教學(xué)模式，培養(yǎng)新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才，即具有從事口頭的或書面的文學(xué)創(chuàng)意表征能力和技巧的文字工作者。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程體系的創(chuàng)新建構(gòu)

與此前的寫作模式相比較，這種新型寫作教學(xué)模式并不是簡單培養(yǎng)文字或格式化的應(yīng)用文寫作者，而是從激發(fā)學(xué)生的人生感悟和文學(xué)體驗入手，將文學(xué)創(chuàng)意思維的技巧和技能培訓(xùn)與學(xué)生的人文關(guān)懷精神、獨(dú)立人格意識和創(chuàng)造取向思維結(jié)合起來。新型寫作人才和創(chuàng)意人才更多的是迎合文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的特性，又源自文化積累，透過智慧財產(chǎn)的形成運(yùn)用，具有創(chuàng)造財富與就業(yè)機(jī)會潛力，促進(jìn)整體生活環(huán)境提升的職業(yè)人，這是對廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人才培養(yǎng)的根本要求。因此，整個課程在體系設(shè)置上，主要凸顯“一體兩翼”的特色。

所謂的“一體”，是以文類寫作為主體，設(shè)計思路主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個編導(dǎo)類學(xué)生就業(yè)方向，使學(xué)生掌握欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力。而生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動策劃方向。當(dāng)學(xué)生掌握此文類特點(diǎn)，能進(jìn)行熟練寫作后，無疑夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間，同時為今后的劇作類課程的開展打下良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)寫作課程成為融會貫通大學(xué)四年寫作課程的平臺，使學(xué)生的寫作能力得到持續(xù)、均衡的發(fā)展。

所謂“兩翼”，是指以學(xué)生思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為手段，通過腦力激蕩、專項技能與系統(tǒng)寫作三大模塊的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的寫作能力和素養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間很大，除了文學(xué)消費(fèi)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)外，也能從事一般事務(wù)性工作。當(dāng)然，前提是必須使學(xué)生掌握基本的寫作技能，能夠完成工具類功能文本的寫作。新型教學(xué)模式，以思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為兩翼，既使學(xué)生建構(gòu)起體系鮮明、層次清晰的寫作思維體系，從理論和思維層面提升他們的寫作修養(yǎng)，同時通過對寫作技能的體會和領(lǐng)悟、實踐與創(chuàng)新，最終使他們的寫作興趣得到激發(fā)，寫作能力得到提升，能夠全面適應(yīng)社會要求，為就業(yè)拓展空間和渠道。

這樣的人才培養(yǎng)模式，既擴(kuò)大編導(dǎo)類學(xué)生的知識視野，提高他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時從素質(zhì)教育、知識教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面來，真正實現(xiàn)通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實踐性創(chuàng)意，來從事和提升當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育和知識教育。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計

傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識，提高寫作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實“會寫”的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，更看重學(xué)生對基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識的了解程度，掌握文學(xué)文體、理論文體和實用文體的寫作能力，理論性強(qiáng)，實踐性差，針對性極弱。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程系統(tǒng)，著力改變這種將基礎(chǔ)寫作等同于寫作理論的傾向。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程體系，是在原有基礎(chǔ)寫作課程體系的基礎(chǔ)上，遵循寫作學(xué)普遍原理，通過模塊化專項創(chuàng)新寫作訓(xùn)練，開展由易而難、由淺入深的創(chuàng)作過程。課程更尊重學(xué)生寫作經(jīng)歷、能力、稟賦和個人興趣愛好，有利于形成個人風(fēng)格和可持續(xù)寫作的培訓(xùn)方案，通過創(chuàng)意寫作課程模塊體系的建立，使學(xué)生了解寫作行為過程體系，熟化各階段技能，用機(jī)制來保護(hù)創(chuàng)意人才，培育創(chuàng)意作品，為創(chuàng)意寫作人才提供特殊通道和平臺。

課程分為四大內(nèi)容板塊：

A.腦力激蕩。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作原理的基礎(chǔ)上，開發(fā)出腦力激蕩階段。此模塊，重在對學(xué)生思維能力和感知能力的培養(yǎng)。通過腦力激蕩、感知聯(lián)移、想象移情等訓(xùn)練方式的使用，結(jié)合戶外采風(fēng)、參觀考察、人物采訪、沉思神游等手段，激活學(xué)生大腦和感官，為寫作素材的收集和學(xué)生認(rèn)知的開闊打下基礎(chǔ)。

B.專項技能。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作技法知識的基礎(chǔ)上，針對創(chuàng)意寫作的特點(diǎn)，開發(fā)專項技能寫作階段。此模塊，重在對學(xué)生寫作技巧的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。通過創(chuàng)意閱讀、視角轉(zhuǎn)換、文體轉(zhuǎn)換、拼貼訓(xùn)練等方式的使用，幫助學(xué)生順利進(jìn)入寫作狀態(tài)，鍛煉專項技能。

C.系統(tǒng)寫作。經(jīng)歷專項技能基礎(chǔ)性培養(yǎng)后，創(chuàng)意寫作進(jìn)入系統(tǒng)寫作訓(xùn)練階段。學(xué)生通過收集、選擇寫作素材，開列提綱，提煉主題，培育意象，確立故事發(fā)展動力與阻力，設(shè)置故事情節(jié)、場景描寫、人物刻畫、對話描寫等具體內(nèi)容，完成作品。通過修改、潤色和提高，完善作品。此階段，教師將幫助學(xué)生引入投稿、申請出版資助、出售作品版權(quán)等活動，使創(chuàng)意寫作課程實現(xiàn)從課內(nèi)到課外的延伸，使教學(xué)活動實現(xiàn)從人才培養(yǎng)到作品孵化的轉(zhuǎn)換。

D.文類訓(xùn)練：在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作文體知識的基礎(chǔ)上，針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)以及市場就業(yè)形勢，開發(fā)出文類訓(xùn)練模塊。此階段，主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個就業(yè)方向，向?qū)W生介紹欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力;生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動策劃方向。

通過四大課程板塊的開展，延伸寫作學(xué)科發(fā)展的新方向――應(yīng)用性，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用性與實踐性得到新維度的開發(fā)和提升，符合社會變遷的大趨勢，順應(yīng)時代文化的發(fā)展。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，而且可以為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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篇2

[論文摘要]作為普通藝術(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會將從工業(yè)時代進(jìn)入信息社會時代，社會經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)?。隨著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺晚會的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

1音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析

在對某普通藝術(shù)高校2005級播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺、電臺工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個體經(jīng)營的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。

隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對目前市場供大于求的激烈竟?fàn)帲蜆I(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況來及時調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實踐教學(xué)和舞臺表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。

2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析

播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。

從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語音基礎(chǔ)、語言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實用性、注重課程的拓展性，以市場就業(yè)為導(dǎo)向為學(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計劃當(dāng)中，例如《普通話等級證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。

3多方向的人才培養(yǎng)撰式

所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評估方式及其實施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。

所以，結(jié)合普通藝術(shù)院校的實際情況，我們應(yīng)制定符合崗位需求的人才培養(yǎng)模式，即多方向的人才培養(yǎng)模式。實施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方法。即寬口徑招生，對在校的學(xué)生進(jìn)行分塊管理，制定并實施“平臺、模塊”式人才培養(yǎng)方案。學(xué)生在入學(xué)1-2年時間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)平臺基礎(chǔ)課群教育，在學(xué)生一年的學(xué)習(xí)中，了解學(xué)院的情況、專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)院也了解了每位學(xué)生的的專業(yè)情況，在第二學(xué)年，從學(xué)生的專業(yè)基本功、學(xué)生發(fā)展?jié)摿Α€人發(fā)展興趣等方面入手，制定符合就業(yè)崗位需求的專業(yè)課程，比如說適應(yīng)在播音方向發(fā)展的學(xué)生組織在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒前的實踐技能和把握稿件的能力;對于適合做電視主持人的學(xué)生，加強(qiáng)鏡頭前的實踐和備稿、控場等相關(guān)業(yè)務(wù)能力;對于文字功底很強(qiáng)的學(xué)生，可以試圖培養(yǎng)其文稿策劃和編輯的能力;對表演天賦較強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)公關(guān)禮儀(婚慶主持、會議主持)方面的培養(yǎng)。在打好播音主持基本功的前提下進(jìn)行分方向培養(yǎng)的方式，對學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)及社會工作實踐起到積極的作用。

定崗定位的分流培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，注重個體綜合素質(zhì)的提高。社會需要通才基礎(chǔ)上的專才，在寬而堅實的基礎(chǔ)上，力求精而深。根據(jù)崗位定位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，我們的培養(yǎng)崗位主要分三個方面，即播音主持方向、廣播電視編導(dǎo)方向、

公關(guān)禮儀主持方向。

3.1播音主持方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級電視臺、電臺擔(dān)任播音員和主持人角色的工作。這個方向?qū)W(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求較高。學(xué)生必須具備良好的專業(yè)基本功底、較強(qiáng)的思辨能力、文化修養(yǎng)和良好的形象條件。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒和鏡頭前“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的語言創(chuàng)作能力。

在播音與主持方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和能力的廣播電視語言傳播人才。主要的課程是語言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等專業(yè)課程。

崗位實踐要求:

C1)每學(xué)期進(jìn)行一場專業(yè)匯報，包括朗誦、不同風(fēng)格的欄目主持。獲得相應(yīng)的實踐學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺崗位實習(xí)，熟知一線播音員和節(jié)目主持人工作現(xiàn)狀，開學(xué)后上交實習(xí)報告，獲得相應(yīng)的實踐學(xué)分。

3.2廣播電視編導(dǎo)方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級電視臺、電臺和企事業(yè)單位擔(dān)任編輯、記者、節(jié)目策劃與制作等工作的人才。這個方向要求學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的文字寫作功底和良好的人際溝通能力。

在廣播電視編導(dǎo)方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能創(chuàng)作、編輯制作廣播、電視節(jié)目等方面的管理性人才。主要的課程是中外文學(xué)史、采訪與寫作、節(jié)目采編與制作、電視藝術(shù)概論、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、非線性編輯技術(shù)等專業(yè)課程。新晨

崗位實踐要求:

(Z)每學(xué)期末上交最低兩個自編自導(dǎo)的欄目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺崗位實習(xí)，開學(xué)后上調(diào)查實習(xí)報告，獲得學(xué)期的實踐學(xué)分。

3.3公關(guān)禮儀方向

本方向主要培養(yǎng)能在婚禮、晚會、慶典和展會等主持和策劃工作的人才。這個方向要求學(xué)生具備較強(qiáng)的有聲語言運(yùn)用能力、市場調(diào)研、綜合分析與創(chuàng)意策劃能力。

在公關(guān)禮儀方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能從事各種文化活動的主持和策劃的高素質(zhì)技能性人才。主要的課程是中外禮儀基礎(chǔ)、非節(jié)目主持藝術(shù)、表演基礎(chǔ)與技巧、商務(wù)口語表達(dá)、展覽會策劃與管理等專業(yè)課程。

崗位實踐要求:

(1)每學(xué)期上交最低兩個由自己參與主持或策劃的節(jié)目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

篇3

關(guān)鍵詞：播音主持；廣播；教學(xué)改革

中圖分類號：G220 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2011）02-0110-02

當(dāng)前，全國各高校播音主持專業(yè)發(fā)展如火如荼，據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2009年底，全國具有本科學(xué)歷的播音主持藝術(shù)專業(yè)的高校已超過300所。為了提高陜西師大播音主持專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，筆者于2010年10月23日至10月29日，對寧滬杭地區(qū)的代表性播音專業(yè)院校――南京藝術(shù)學(xué)院（以下簡稱“南藝”）、上海戲劇學(xué)院（以下簡稱“上戲”）、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院（以下簡稱“南廣”）、浙江傳媒學(xué)院播音系（以下簡稱“浙廣”）、杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院播音系（以下簡稱“錢江學(xué)院”）――進(jìn)行了為期一周的考察。下面筆者就主要負(fù)責(zé)的《廣播播音主持》課程調(diào)研情況進(jìn)行匯總并予以分析總結(jié)。

一、播音主持專業(yè)廣播教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前我國播音主持教學(xué)模式主要是中國傳媒大學(xué)教學(xué)體系為主導(dǎo)，包括陜西師大播音系在內(nèi)，相當(dāng)一部分高校播音主持專業(yè)，在廣播播音主持課程等多門課程的授課方式、教材等方面多年因襲傳媒大學(xué)的教學(xué)模式，筆者結(jié)合多年廣播教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為當(dāng)前播音主持專業(yè)廣播播音主持教學(xué)存在如下問題：

（一）人才供需錯位

當(dāng)前我國播音主持教育中，廣播節(jié)目播音員主持人的培養(yǎng)，不論在數(shù)量和質(zhì)量上都滿足不了廣播電視發(fā)展的要求，尤其是質(zhì)量上和一線需求差距較大。當(dāng)前優(yōu)秀新聞記者型的廣播節(jié)目播音員主持人匱乏，以陜西地區(qū)為例，從2001年至今的十年間已增加到了近10個廣播電視頻率，急需大量的新聞記者型人才充實崗位。但是，每年大量培養(yǎng)的播音員主持人畢業(yè)生，又無法完成或勝任廣播新聞工作。于是在廣播人才培養(yǎng)和一線需求上出現(xiàn)供求錯位。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

改革開放以來，廣播電視發(fā)展迅猛，節(jié)目形態(tài)千變?nèi)f化。很多老節(jié)目都已逐步退出熒屏和廣播。當(dāng)前廣播播音主持教學(xué)所使用的教材――《實用播音教程3》（中國傳媒大學(xué)出版社），其內(nèi)容仍然延續(xù)以前的節(jié)目體系，與一線差距較大。很多稿件陳舊、理論滯后、節(jié)目形態(tài)消失，無法調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更為學(xué)生今后走入工作崗位帶來不利影響。

（三）教學(xué)模式“填鴨”

播音主持教學(xué)盡管主張師生互動、教學(xué)相長、小課學(xué)習(xí)，但是長期以來“單向式”、“灌輸式”的教學(xué)模式是學(xué)生主動學(xué)習(xí)動力不足。教學(xué)中統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容的做法，使學(xué)生個性發(fā)展不足，因材施教的教學(xué)設(shè)想沒有真正落到實處。另外，在傳統(tǒng)播音教學(xué)中要求學(xué)生掌握大而全、多而煩的教學(xué)內(nèi)容，往往使學(xué)生學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)，無的放矢。

（四）師資隊伍不齊

這里談到的隊伍不齊，主要指各高校廣播播音主持教師隊伍。據(jù)筆者了解當(dāng)前許多院校廣播播音主持教學(xué)大量聘任電臺一線播音員主持人給學(xué)生授課，這些教師具有豐富的實踐能力，但部分教師理論根基不扎實，學(xué)術(shù)修養(yǎng)參差不齊，在教學(xué)中“知其然不知其所以然”。而且由于其工作繁忙的個人因素往往不能保證學(xué)生的正常授課。

二、寧滬杭地區(qū)廣播播音人才培養(yǎng)模式

基于上述問題，筆者作為陜西師大播音系廣播教研室主任，就寧滬杭地區(qū)的廣播播音主持課程設(shè)置、上課方式、課程安排做了相應(yīng)的考察，部分學(xué)校的經(jīng)驗值得借鑒。

（一）打破廣播電視界限（上戲、南藝為例）

上戲和南藝由于其培養(yǎng)目標(biāo)定位在電視節(jié)目主持人上，所以這兩所學(xué)校在課程設(shè)置上打破了原有廣播和電視界限。南藝在經(jīng)過一二年級基礎(chǔ)課程（包括普通話、有稿播讀）訓(xùn)練后，三年級課程大量融入表演、演播空間處理、主持人言語訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容課程。其中廣播的節(jié)目形態(tài)課程并未單列，在大二學(xué)生的言語表達(dá)授課當(dāng)中，即在周8課時的學(xué)習(xí)中，以廣播節(jié)目形態(tài)來訓(xùn)練有稿播讀和口語表達(dá)，最后以成品節(jié)目交作業(yè)。上戲四年的教學(xué)中，專業(yè)課主要有《主持藝術(shù)概論》、《節(jié)目比較分析》、《自選節(jié)目讀解》、《演播言語組織》、《演播空間處理》、《主持節(jié)目創(chuàng)作》、《節(jié)目編輯制作》、《主持藝術(shù)研究》。上戲的教學(xué)中基本上把廣播播音主持訓(xùn)練內(nèi)容雜糅在一年級的節(jié)目分析當(dāng)中，由于其學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是電視節(jié)目主持人，弱化廣播播音與主持傾向明顯。這使得其在教學(xué)模式和內(nèi)容上大量向電視節(jié)目語言、副語言、演播空間等方面傾斜，廣播播音部分已經(jīng)弱化或融合。

（二）廣播、電視分流教學(xué)（錢江學(xué)院為例）

錢江學(xué)院的教學(xué)模式中，在廣播和電視部分進(jìn)行了大幅的改革。改革后的教學(xué)模式中主要側(cè)重電視。學(xué)生在大三時，進(jìn)行廣播和電視教學(xué)的分流，即學(xué)生自選希望學(xué)習(xí)電視或者廣播并以此分組。電視授課則以不同節(jié)目類型分組，每一個老師對一個類型節(jié)目負(fù)責(zé)并分別授課。值得注意的是，錢江師院在大三整個學(xué)年都是采用這種授課方式，且大小課分開進(jìn)行。大課上課時不分組也不分廣播和電視，全班統(tǒng)一上課，講授廣播和電視的通用理論，即學(xué)廣播的學(xué)生也學(xué)電視理論，反之亦然。小課一對一時則分開指導(dǎo)教學(xué)，采用學(xué)生和教師雙向選擇的方式教師上崗。期末考試時，要考察學(xué)生所有廣播和電視的理論，而口試則根據(jù)學(xué)生的方向選擇各有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。另外，錢江學(xué)院在每年的五月份長達(dá)2周的時間里，舉辦一次稱之為《實訓(xùn)課》全播音系的挑戰(zhàn)主持人大賽。參賽者不分年級、班級、專業(yè)，以同一標(biāo)尺進(jìn)行評比，將學(xué)生廣播和電視的課堂教學(xué)成果與一線實踐緊密結(jié)合起來，對學(xué)生的鍛煉卓有成效。

（三）遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式（浙廣、南廣為例）

在筆者走訪的六所院校中，浙廣、南廣基本上因襲了中國傳媒大學(xué)的傳統(tǒng)授課方式，即在一二年級進(jìn)行語音和語言表達(dá)的基礎(chǔ)課授課，到三年級區(qū)分廣播和電視方向上課。課時量基本上是周八學(xué)時，另有一定的實驗輔助課程。浙廣的模擬廣播直播間及投資12億的廣播電視大樓在考察中給筆者留下了較為深刻的印象。其設(shè)備完善、可用性強(qiáng)、仿真度高、面向教學(xué)等優(yōu)點(diǎn)是其他地方院校所不及的。浙廣的廣播教學(xué)設(shè)備極為完善，其中模擬廣播臺就有6個，各專業(yè)教室的音視頻設(shè)備也一應(yīng)俱全。另外，筆者在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，浙廣和南廣存在大量外聘教師，其中在南廣的廣播播音主持授課教師中，外聘教師比例超過一半。這一方面由于南廣本身是企業(yè)管理，教師屬于“打工”地位，另一方面兩所院校的招生人數(shù)較多（浙廣每年80人，南廣每年150人），現(xiàn)有師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。

三、廣播播音主持教學(xué)的改革方向

陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音系始建于2001年，同年開始面向全國招生。在面對各高校大量辦學(xué)和廣播電視行業(yè)迅猛發(fā)展的壓力下，廣播播音主持教學(xué)必須進(jìn)行有針對性的改革和創(chuàng)新，筆者就此提出以下構(gòu)想。

（一）立足西部，明確定位

明確學(xué)生今后的就業(yè)方向和市場，是教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式確定的首要任務(wù)。當(dāng)前，陜西師范大學(xué)播音主持藝術(shù)專業(yè)存在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)模糊的問題。盡管我校播音專業(yè)教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一專多能、業(yè)務(wù)全面、面向西部的高素質(zhì)廣播電視人才，但是實際效果并不佳。原因上文中已提到，大而全、多而煩的課程，會使學(xué)生不能學(xué)有專長，學(xué)生進(jìn)入單位后都覺得什么都會一點(diǎn)，什么都不精，就業(yè)定位也會無所適從。明確西部地區(qū)廣播電視發(fā)展規(guī)律的同時，找準(zhǔn)學(xué)生培養(yǎng)定位，進(jìn)行適當(dāng)分流教學(xué)。例如廣播人才需求中，對播音員要求較高，所以并不是每個學(xué)生都喜歡或都適合做播音員，其他人就可以以不同節(jié)目進(jìn)行定位和訓(xùn)練，或者類似錢江師院直接進(jìn)行廣播電視的分流，使學(xué)生在校有限的學(xué)習(xí)時間集中在某個點(diǎn)上，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生就業(yè)競爭力。

（二）革新內(nèi)容，推陳出新

隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國廣播節(jié)目已經(jīng)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。單向傳播、居高臨下、耳提面命的播音主持樣態(tài)在廣播節(jié)目中早已過時。廣播節(jié)目在肩負(fù)黨和政府喉舌作用的同時，近年來更注重服務(wù)功能、溝通意識、節(jié)目創(chuàng)新。特別是在2008年冰雪災(zāi)害和“5.12”汶川地震后，廣播發(fā)揮了前所未有的移動傳媒優(yōu)勢。而這些正是播音主持教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增加的與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在學(xué)生使用的教材大多匯編于上世紀(jì)九十年代，不僅內(nèi)容陳舊且有些節(jié)目形態(tài)已經(jīng)消失，對學(xué)生的指導(dǎo)缺乏針對性。很多畢業(yè)學(xué)生反應(yīng)課堂上的知識在實踐工作中可用的不多。因此，課程內(nèi)容改革迫在眉睫。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)對傳統(tǒng)廣播播音主持教學(xué)進(jìn)行了有益的嘗試和探索，例如引入案例教學(xué)法、重新更換訓(xùn)練內(nèi)容，而整理編寫新教材等工作也正在有序進(jìn)行中。

（三）學(xué)用結(jié)合，有的放矢

學(xué)以致用是多年來播音主持專業(yè)教學(xué)的一貫原則，而教學(xué)理論知識最終是要在學(xué)生實踐中體現(xiàn)和展示的。在教學(xué)中學(xué)到的理論知識必須通過相關(guān)的組織活動來得以檢驗，單憑教室當(dāng)中的模擬狀態(tài)和一線的實際直播總是有差距的。因此，讓學(xué)生走出去、到一線去鍛煉和感受，在檢驗課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以學(xué)以致用、有的放矢。南藝的播音主持教學(xué)中，電臺和學(xué)校結(jié)合，共同培養(yǎng)主持人的方法值得借鑒。其中，用人單位提出用人要求和崗位特征，學(xué)校針對性的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時可以使用一部分電臺設(shè)備和場地。這樣既解決了學(xué)生就業(yè)門路，又提高了學(xué)校教學(xué)的效率。反觀我校教學(xué)中，學(xué)生實踐基本上是散兵游勇，沒有相關(guān)部門的組織與協(xié)調(diào)，學(xué)生的實踐效果不佳。另外，以學(xué)校名義，適當(dāng)?shù)慕M織兄弟院校間的廣播節(jié)目中大賽，也同樣可以起到鍛煉學(xué)生的目的。

篇4

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長單位。

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積55.3萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.53億元，圖書館藏書256萬冊。設(shè)有15個教學(xué)院系，5個公共教學(xué)部，51個本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚，教授副教授285人，博士碩士687余人，國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請68名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師180名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項、省級教學(xué)質(zhì)量工程項目和18個省市級工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項目帶動、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高?？蒲性核乳_展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高?！?，與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、計算機(jī)軟件設(shè)計大賽等各類競賽活動中獲省級以上獎勵475項，其中獎項85項，5個學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊，學(xué)校連續(xù)多年被評為“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長)最快的院?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會滿意院?！薄ⅰ昂幽鲜〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?！薄ⅰ爸档猛扑]的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號 。

2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有良好的科學(xué)與文化素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，德、智、體全面發(fā)展;基礎(chǔ)扎實，知識面較寬，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力和解決實際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計觀念，能夠從事專業(yè)藝術(shù)設(shè)計與管理工作，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計、版式設(shè)計(一)、招貼設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝禎設(shè)計、印刷品設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等各類高級人才。

環(huán)境設(shè)計(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基本知識和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計程序和相關(guān)法律，了解中外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài)，實踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計原理、設(shè)計與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會場設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計及教學(xué)、科研等工作的各類高級人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有全新觀念和較高審美情趣，具備美術(shù)教育、研究、應(yīng)用能力的,能為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計工作。

動畫(動畫設(shè)計與制作方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，熟悉動畫設(shè)計、制作與傳播的基本流程，掌握動畫設(shè)計、制作與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的動畫設(shè)計、制作與應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和動畫企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：動畫概論、動畫運(yùn)動規(guī)律、原畫設(shè)計、角色造型、場景設(shè)計、動畫視聽語言、動畫分鏡頭設(shè)計、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺等企事業(yè)單位從事動畫設(shè)計、動畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動畫應(yīng)用、動畫推廣等工作。

動畫(游戲美術(shù)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、扎實美術(shù)基礎(chǔ)、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求，熟練掌握游戲動畫設(shè)計的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機(jī)游戲和次時代游戲風(fēng)格的動畫設(shè)計和制作方法，具有初步的游戲設(shè)計、制作和開發(fā)管理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：游戲概論、原畫設(shè)計、游戲道具與場景設(shè)計、角色設(shè)計、三維動畫、特效制作、游戲美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計、游戲美工和游戲制作等工作。

動畫(動漫文學(xué)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握動漫文學(xué)、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)的視覺思維想象能力，具備一定的動漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動漫制作能力和動畫導(dǎo)演能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動漫文學(xué)方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)，注重提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動畫劇本創(chuàng)作能力和導(dǎo)演能力，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：中外文學(xué)史、視聽語言、動漫文學(xué)概論、動漫文學(xué)鑒賞、動漫文學(xué)創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作、影視編導(dǎo)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動漫雜志編輯部等從事動畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導(dǎo)演、動漫設(shè)計與制作等工作。

動畫(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代動畫設(shè)計及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)了解國際動畫行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和發(fā)展趨勢，掌握國際主流影視動畫創(chuàng)作的新理念、新知識、新技術(shù)，具有開闊的國際視野、良好的跨文化交流、競爭與合作能力，具備較強(qiáng)動畫項目設(shè)計與制作能力的應(yīng)用型動畫人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，由我校和英國考文垂大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，考文垂大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個人申請，學(xué)生赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)1-2年，可同時取得我校和考文垂大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：動畫概論、動畫運(yùn)動規(guī)律、原畫設(shè)計、角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭設(shè)計、后期制作、特效制作、動畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實踐(Illustration Practice)、動畫和基于時間基礎(chǔ)的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設(shè)計創(chuàng)新計劃 (Creative Planning in Design)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在國內(nèi)外動畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術(shù)制作等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代美術(shù)學(xué)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備扎實的美術(shù)學(xué)專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力和較高審美情趣，具有一定的跨文化交流、競爭與合作能力，了解當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場管理，具備美術(shù)研究、美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：素描、中國畫基礎(chǔ)、造型設(shè)計基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、傳統(tǒng)繪畫技巧，美學(xué)原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術(shù)史(History of Western Art)、美術(shù)學(xué)研究(Fine Art Studies I)、藝術(shù)欣賞(Art Appreciation)、美術(shù)學(xué)概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫復(fù)制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在新聞出版、美術(shù)館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡(luò)媒體等從事美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理工作。

美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計方向 中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野、良好的英語溝通能力和開放的設(shè)計思維意識，掌握相關(guān)設(shè)計軟件和基本的管理知識，熟悉材料和加工工藝，具備較強(qiáng)產(chǎn)品造型能力和設(shè)計實現(xiàn)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程： 現(xiàn)代設(shè)計史、工業(yè)設(shè)計概論、造型基礎(chǔ)、視覺心理學(xué)、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、材料工藝、專業(yè)項目實踐、用戶研究方法、人機(jī)工程學(xué)、陳設(shè)品設(shè)計、家具設(shè)計、展示設(shè)計、設(shè)計戰(zhàn)略等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位，專門設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計等工作。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野和良好的英語溝通能力，具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握廣播電視編導(dǎo)的基本知識、基本理論和基本技能，能夠從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

音樂表演(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有開闊的國際視野，良好的英語溝通能力，具有較強(qiáng)的舞臺表演能力和較高審美情趣，了解當(dāng)代藝術(shù)市場管理，具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))、音樂評論、音樂創(chuàng)作、藝術(shù)市場管理等方面的知識和能力的國際化、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)是中外合作辦學(xué)本科項目，項目學(xué)生由黃淮學(xué)院與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，核心課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，學(xué)生可以赴英國合作大學(xué)對接連讀。

核心課程：聲樂表演，鋼琴表演，舞蹈編導(dǎo)，表演與臺詞，合唱指揮，文藝晚會編導(dǎo)，基本樂理，和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint)，表演分析(Analysing Performance)，合唱表演(Ensemble Performance)，獨(dú)唱表演(Solo Performance)戲劇管理，經(jīng)營與市場研究(Thearte Management,Administration And Marketing)，音樂及其理解(Music And Its Contests)，音樂作曲(Instrumental Composition)，表演寫作(Performance Composition)，演唱角色研究(The Singing Actor)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場需求，掌握生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計等方面的基本理論，具有較強(qiáng)的園林規(guī)劃設(shè)計和園林工程施工管理等實踐能力和創(chuàng)新精神，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事風(fēng)景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：藝術(shù)設(shè)計、園林設(shè)計、觀賞植物學(xué)、園林設(shè)計基礎(chǔ)(包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程、植物種植設(shè)計、計算機(jī)輔助園林設(shè)計、園林建筑設(shè)計。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城建、園林、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設(shè)計企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設(shè)計工作是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，黨的十把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，掌握環(huán)境設(shè)計學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識和專業(yè)技能，獲得環(huán)境設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練，具備環(huán)境設(shè)計實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

核心課程：建筑及環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、制圖、建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程學(xué)、中外建筑史、環(huán)境設(shè)計、現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)、軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、建筑裝飾材料、場地設(shè)計、現(xiàn)代建筑設(shè)計理論與分析。

就業(yè)方向：能在設(shè)計院所、環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設(shè)計、居住空間環(huán)境設(shè)計、城市景觀環(huán)境設(shè)計與社區(qū)環(huán)境設(shè)計，在高等院校從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識，以及初步對音樂進(jìn)行理論分析、研究的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會音樂團(tuán)體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))等方面的知識和能力，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事音樂表演、文藝晚會編導(dǎo)及教學(xué)方面的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì)，良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)的廣播電視理論基礎(chǔ)和扎實的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐技能，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，采用學(xué)校和媒體合作培養(yǎng)的模式。

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng)，不僅重視對學(xué)生播音和主持能力的培養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

招生計劃

我校2015年本科藝術(shù)類擬面向全國部分省、市招收新生1960人。其中包括美術(shù)類、音樂類、編導(dǎo)類、播音主持類等共17個專業(yè)及方向，面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計劃

招生省份

美術(shù)學(xué)

4

150

河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人

視覺傳達(dá)設(shè)計

4

150

環(huán)境設(shè)計

4

150

動畫（游戲美術(shù)、動畫設(shè)計與制作、動漫文學(xué)）

4

240

環(huán)境設(shè)計（建筑藝術(shù)設(shè)計方向）

4

100

環(huán)境設(shè)計（城市園林藝術(shù)設(shè)計方向）

4

150

動畫（合作辦學(xué)）

4

120

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

100

美術(shù)學(xué)（產(chǎn)品造型設(shè)計 合作辦學(xué)）

4

100

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

120

音樂表演（合作辦學(xué)）

4

80

廣播電視編導(dǎo)

4

200

河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人

播音與主持藝術(shù)

4

120

音樂表演

4

100

河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人

音樂學(xué)

4

80

注：我校將在?？己蟾鶕?jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計劃，詳情屆時請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計劃。

考試內(nèi)容和錄取原則

美術(shù)類專業(yè)：(滿分200分)視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)、環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)、動畫(游戲美術(shù))、動畫(動畫設(shè)計與制作)、動畫(動漫文學(xué))、動畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計合作辦學(xué))專業(yè)。

一、考試科目為：素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫)，共計2 門。

二、考試時間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。

音樂類專業(yè)(滿分120分)

一、考試形式：面試，3-5分鐘，滿分120分。

二、考試的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

1、聲樂、舞蹈、器樂(三項任選一項)，滿分100分。

2、第二技能(副項)或才藝展示，滿分20分。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：面試，滿分200分。

二、考試內(nèi)容與要求

1、自備文學(xué)作品朗讀，滿分50分，2分鐘。

2、指定新聞稿件播報，滿分50分，2分鐘。

3、模擬主持，滿分50分，2分鐘。

4、即興評述;滿分50分，現(xiàn)場抽取材料或話題，根據(jù)要求，進(jìn)行完整口語表達(dá)，3分鐘以內(nèi)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：筆試，滿分200分;考試時間150分鐘。

二、考試內(nèi)容與分值

1、文藝常識：50分。

2、命題編寫故事：50分。

3、影片分析(提供視頻作品)：100分。

結(jié)果公布

我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學(xué)院藝術(shù)專業(yè)考試成績單》，同時，將應(yīng)試考生專業(yè)成績報送考生所在省高招主管部門，并在黃淮學(xué)院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績及各省合格線。

填報志愿

專業(yè)成績合格，獲得我校《藝術(shù)專業(yè)考試成績通知單》的考生，在普通高校文化考試報名時間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時兼報美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫(游戲美術(shù))專業(yè)、動畫(動畫設(shè)計與制作)專業(yè)、動畫(動漫文學(xué))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(建筑藝術(shù)設(shè)計方向)、環(huán)境設(shè)計(城市園林藝術(shù)設(shè)計方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音樂學(xué)、音樂表演、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學(xué)、動畫(動畫設(shè)計與制作)、動畫(游戲美術(shù))、動畫(動漫文學(xué))：5700元/生·年;

動畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))、音樂表演(合作辦學(xué))：13000元/生·年。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，并獲得我校專業(yè)合格證的考生，高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報考專業(yè)志愿：

(1)、環(huán)境設(shè)計、動畫(游戲美術(shù))、動畫(動畫設(shè)計與制作)、音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(合作辦學(xué))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

篇5

一、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一大類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)。主要面向各省市電視臺、廣播電臺、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

1、播音與主持藝術(shù)：

（1）、專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊(yùn)豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識，能在電臺、電視臺承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。

（2）、就業(yè)方向：目前，隨著獨(dú)立制片人機(jī)制的引進(jìn)，電視節(jié)目主持人也應(yīng)成為自由職業(yè)者，聘用與應(yīng)聘雙向選擇，并根據(jù)其能力、水平付相應(yīng)報酬?，F(xiàn)在的機(jī)制是編導(dǎo)中心制向主持人中心制過渡，但這種過渡在目前還受到各種限制，引進(jìn)市場機(jī)制也是一種相應(yīng)的過渡，主持人的待遇水平在臺里是中等水平，和編輯差不多，但有的地方，由于主持人制度正處在向主持人中心制過渡前沿，工資較高。

（3）、考試內(nèi)容一般包括：自我介紹、自備稿件朗誦、即興評述、主持小欄目、才藝展示。

（4）、報考條件：一般要求男生170cm以上，女生160cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。

（5）、推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。

2、廣播電視編導(dǎo)：

（1）、專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個方向進(jìn)行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄?，文藝編?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個方向?qū)儆谖乃囅怠＿@些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。

（2）、就業(yè)方向：畢業(yè)生可去電臺、電視臺、事業(yè)單位以及各級各類廣播電影電視、影視制作公司、文藝團(tuán)體，從事廣播、電視編導(dǎo)或節(jié)目主持等工作。具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯乃至燈光、場記、客串主持人或播音員。

（3）、考試內(nèi)容一般包括：故事寫作、影視作品評論及分析、文藝常識、才藝展示。

（4）、報考條件：具有較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。

（5）推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。

3、戲劇影視文學(xué)

（1）、專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實際工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。

（2）、就業(yè)方向：在劇院（團(tuán)）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作；在國家機(jī)關(guān)從事文案策劃編寫工作；在文教事業(yè)單位、高等院校、藝術(shù)院校從事教學(xué)工作；在企事業(yè)單位、影視劇院、團(tuán)體等從事相關(guān)行業(yè)創(chuàng)作、編輯、評論、管理等工作。

（3）、考試內(nèi)容：故事創(chuàng)作、文藝常識、綜合面試等。

（4）、報考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維。

（5）、推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。

4、導(dǎo)演：

（1）、專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機(jī)構(gòu)、廣播電視臺、文藝團(tuán)體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實的影視編導(dǎo)專業(yè)知識，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級專門人才。

（2）、就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生具有一定的基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲導(dǎo)演、電影、電視劇導(dǎo)演和表演、戲劇理論研究等方面的知識，能在劇院（團(tuán)）、電影制片廠、電視臺、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術(shù)、電影、電視劇制作等方面的導(dǎo)演工作和理論研究工作。

（3）、考試內(nèi)容：故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。

（4）、報考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。

（5）、推薦院校：北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。

二、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試

大部分院校專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。

1、筆試：主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。

（1）、命題創(chuàng)作。在歷年的專業(yè)考試中，各個學(xué)校對于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。

（2）、影片分析?？荚嚪椒ㄊ怯^摩一部影視作品，然后當(dāng)場寫出或說出自己的看法，這主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達(dá)能力?？忌梢园芽脊偬岢龅膸讉€問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。

2、面試：主要包括：自我介紹、特長展示、編講故事、即興評述、回答考官提問等。

（1）、自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為藝術(shù)類院校專業(yè)招生面試的第一個環(huán)節(jié)?？忌鷳?yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計，充分展現(xiàn)自己的魅力、對專業(yè)的熱愛與良好的專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（2）、特長展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。

（3）、編講故事：考生從考官手中抽取一個故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個自己構(gòu)思的完整的故事。

（4）、即興評述：主要考查學(xué)生的知識面、語言組織能力、現(xiàn)場展示及表達(dá)能力。要求考生要多關(guān)心時事，關(guān)注一些社會熱點(diǎn)及評論，并學(xué)會用自己的語言表達(dá)出來。

（5）、回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識不會很多，主要考查考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。

三、報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢

分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長期的訓(xùn)練，需要投入大量的時間、精力和財力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次報考人數(shù)不斷增多，競爭強(qiáng)度大；再者就業(yè)市場逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面卻顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢：

1、報考人數(shù)相對較少，錄取幾率相對較高：相對于報考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到，而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報考規(guī)模，競爭小，拿證率高。同時，考生既可以報考普通類也可以報考藝術(shù)類，增加了錄取機(jī)會。

2、參加培訓(xùn)時間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對較低：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)、練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時間就可以掌握培訓(xùn)的課程。

3、專業(yè)難度要求相對較低，適合大多數(shù)考生：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達(dá)能力，再經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。

4、就業(yè)前景好：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級電視臺，500多個省級頻道，2000多家城市電視臺，1萬多個城市頻道，每天要播出12個小時以上的電視節(jié)目。異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬，可見傳媒行業(yè)對專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場調(diào)研來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人。如導(dǎo)演、編導(dǎo)、主持人、演員等都屬于高收入階層，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，例如從事幼兒藝術(shù)培訓(xùn)的老師，其收入也比一般人要高出許多。

四、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則

歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：

1、專業(yè)考試：每年二、三月份由各招生院校自己組織。專業(yè)考試一般按招生計劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。

2、文化課考試：專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取。考生可兼報普通類志愿。錄取分?jǐn)?shù)相對普通類低。

各大高校的錄取方式一般分為三種：

第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對文化課的分?jǐn)?shù)線要求。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。

第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260—320分之間。

第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，文化課達(dá)到一個比較低的分?jǐn)?shù)線后，完全按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。

五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議

為了使考生和家長更有效率地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：

首先，作為家長，如果孩子有意報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，在孩子具備報考條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該給予鼓勵和支持，相信自己的孩子。不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮，否則只會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對考試進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。

篇6

一、院校名稱：河北外國語職業(yè)學(xué)院

二、辦學(xué)校址：河北省秦皇島市南戴河旅游開發(fā)區(qū)前進(jìn)路6號

三、辦學(xué)層次：高職專科

四、辦學(xué)類型：公辦高等職業(yè)學(xué)校

五、學(xué)習(xí)形式：全日制、學(xué)制三年

六、學(xué)院簡介

河北外國語職業(yè)學(xué)院是目前河北省獨(dú)立建制的國辦外語高等院校，地處舉世聞名的北戴河和南戴河兩大避暑勝地的交界處，北依戴河，南瀕渤海，距海濱浴場600米。學(xué)院占地528畝，建筑面積20萬平方米。

七、專業(yè)簡介

1、校考專業(yè)

主持與播音、電視節(jié)目制作專業(yè)：兩專業(yè)是我院與秦皇島市廣播電視臺合辦專業(yè)。秦皇島市廣播電視臺選拔長期從事電視節(jié)目制作、播音主持、攝影攝像工作的資深播音員、編導(dǎo)、主持人、攝像師擔(dān)任專業(yè)課及實踐課教師。同時該臺也是我院的教學(xué)實訓(xùn)基地，該專業(yè)學(xué)生見習(xí)、實習(xí)均安排在秦皇島市廣播電視臺各崗位，由工作經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)。

根據(jù)工作需要，秦皇島市廣播電視臺每年擇優(yōu)錄用若干名我院該專業(yè)畢業(yè)生，同時向全國廣電系統(tǒng)積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。

表演藝術(shù)(為民航業(yè)培養(yǎng))：該專業(yè)是我院與北京廣匯金通航空培訓(xùn)服務(wù)有限公司合辦專業(yè)。作為外國語院校，以突出外語能力為特色，以扎實的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)國際型航空乘務(wù)人才。該專業(yè)畢業(yè)生英語能力突出，備受各大航空公司的青睞。

2、聯(lián)考專業(yè)

影視動畫專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文與藝術(shù)修養(yǎng)，扎實的動畫藝術(shù)理論基礎(chǔ)，熟練掌握前沿的動畫技術(shù)手段，具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)作實踐能力，從事動畫制作、游戲美術(shù)設(shè)計等工作的復(fù)合型高級專門人才。

攝影攝像技術(shù)專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握攝影攝像專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論，具備靈敏的藝術(shù)感覺和良好的藝術(shù)品質(zhì)，具備較高的影像攝制和節(jié)目制作能力的復(fù)合型應(yīng)用人才，能夠在電視臺、影視節(jié)目制作公司、音像制作機(jī)構(gòu)、攝影公司、廣告公司、禮儀公司及其他影視創(chuàng)作部門擔(dān)任相應(yīng)工作。

藝術(shù)教育(書法美術(shù)方向)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備一定的書法、美術(shù)的實踐技能和教學(xué)能力，能勝任中、小學(xué)校(包括學(xué)前教育)特別是基層、農(nóng)村中、小學(xué)校的書法、美術(shù)課程教學(xué)工作，或各種民辦學(xué)校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)館(所)從事教學(xué)、研究、管理等方面工作。培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)好、實踐能力強(qiáng)、有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神的復(fù)合型美術(shù)人才。

篇7

通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：重點(diǎn)培養(yǎng)具有應(yīng)用現(xiàn)代通信技術(shù)與廣播電視技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和專門知識解決科學(xué)研究或工程技術(shù)相關(guān)問題的能力，具有在通信技術(shù)與廣播電視技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域跟蹤和發(fā)展新理論、新知識、新技術(shù)的能力，具備團(tuán)隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國際競爭意識，具備人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)，能夠成為在通信技術(shù)與廣播電視技術(shù)領(lǐng)域中從事研究開發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營和技術(shù)管理等工作的高級專業(yè)人才。

通信工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可研究、設(shè)計、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在通信、新能源、計算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

2 新能源;

3 計算機(jī)軟件;

4 通信/電信運(yùn)營、增值服務(wù);

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

7 計算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事通信工程師、硬件工程師、項目經(jīng)理等工作，大致如下：

1 通信工程師;

2 硬件工程師;

3 項目經(jīng)理;

4 網(wǎng)絡(luò)工程師;

5 無線通信工程師;

6 技術(shù)支持工程師;

7 嵌入式軟件工程師;

8 射頻工程師。

主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、高頻電子線路、電磁場理論、信號與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)、微波技術(shù)與天線、通訊原理、程控交換技術(shù)、移動通訊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、光纖通訊等。

篇8

眾所周知，面對全國廣播電視的快速發(fā)展，市級廣播電視的生存壓力越來越大。央視和上星臺在快速占領(lǐng)市場；網(wǎng)絡(luò)在傳遞信息更加快捷的同時，也在分流受眾；可供選擇的收聽與收視節(jié)目越來越多也讓受眾更為挑剔。所有這一切都迫使我們不得不去采取有效措施應(yīng)對。鞍山臺黨委制定了“把握導(dǎo)向、堅持創(chuàng)新，采制播有思想的新聞”宣傳戰(zhàn)略。全臺新聞宣傳工作，始終重點(diǎn)圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會“三轉(zhuǎn)型一創(chuàng)新”，堅持正確的輿論導(dǎo)向，積極營造鞍山科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展的輿論氛圍。其主要做法是：

一、秉持新聞立臺宗旨做到不錯位、不移位、不缺位、不越位

信息化時代，媒體之間競爭的實質(zhì)就是傳播力的競爭。要有效提升地方廣電傳播力，必須要堅守“新聞立臺”原則，打造媒體公信力，保證廣播電視在地方大眾傳媒中的專業(yè)性、權(quán)威性。主動掌握輿論話語權(quán)，在重大新聞事件方面，引領(lǐng)主流輿論，在傳播信息的同時，勇于擔(dān)當(dāng)傳播主流社會價值、構(gòu)建和諧社會的媒體角色。為此，鞍山廣播電視臺堅持做到：

1.本土化特色辦臺不錯位

地方廣播電視臺在各地的生存、發(fā)展，不但在理論上擁有巨大的空間和堅實的土壤，而且在收視市場的現(xiàn)實競爭中也擁有獨(dú)特的優(yōu)勢。我們要站穩(wěn)腳跟、腳踏實地，切莫舍本逐末、站錯位置子，不要走大而全的路子，要走小而精的路子。那種把央視、省級臺作為樣本進(jìn)行學(xué)習(xí)或比照其模式制定自己的發(fā)展規(guī)劃的做法是錯位理念，是不會“三分天下有其一”的。實踐證明，地方廣播電視臺要與中央電視臺、省級電視臺三足鼎立，必須要有地方廣播電視臺自己的路子，必須從定位的差異、受眾的差異及資本、資源的差異上尋找屬于自己的媒體生存策略、宣傳報道策略。

2.全球化開放辦臺不移位

鞍山廣電提出了地方廣播電視臺應(yīng)當(dāng)敞開胸襟，以廣闊的視角，全新的思維方式，去觸及社會的各個階層的觀點(diǎn)，并要求其開放的目光不僅要關(guān)注祖國各地，而且要關(guān)注世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，使地方廣播電視成為匯聚天下之精華的魅力舞臺，獨(dú)領(lǐng)媒體的小屋子大世界。

3.精品化品位辦臺不缺位

古人云：“凡建立功業(yè)，以立品德為始基?！睆V播電視媒體不僅是精品的創(chuàng)造者，也是道德力量的傳播者。無論在任何時候任何情況下都不能缺失道德品位。收聽收視率要靠提高節(jié)目質(zhì)量和創(chuàng)新節(jié)目形式來提高，要以思想性、藝術(shù)性、觀賞性俱佳的優(yōu)秀作品吸引人，不能因為片面追求收聽收視率使正確導(dǎo)向缺位，黨和人民對廣播電視最根本的要求缺位，最終造成廣播電視公益性、公信力的喪失，這樣就會犯方向性、政治性的錯誤，給國家大局造成危害。

4.專業(yè)化互動辦臺不越位

為了牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，做到守土有責(zé)，不給低俗之風(fēng)傳播提供任何渠道和場所。做到互動不亂動，鮮活而不越位。不能突破公眾道德底線，超越大眾的接受心理。為此，編采播人員就要時刻牢記自身使命和社會責(zé)任，始終把社會效益放在首位，以品位純正、格調(diào)高雅的作品給人帶來情感的愉悅和審美的享受，形成積極健康向上的主流社會文化氛圍，向民眾提供更多更好的精神食糧，使所辦的節(jié)目不膚淺、不流俗、有深度、有品位，或者說通俗而不庸俗、用情而不濫情、娛樂而不愚樂、平凡但不平庸。正因如此，鞍山廣播電視臺多年來，實現(xiàn)了新聞宣傳無事故。

二、大力開發(fā)媒體資源優(yōu)勢，不斷提升品牌效應(yīng)和廣電價值

1.媒體的品牌節(jié)目是廣播電視的拳頭產(chǎn)品，是其對外形象標(biāo)簽和無形資產(chǎn)

一個優(yōu)良的品牌能夠讓一個頻率或頻道在諸多媒體競爭的格局中一枝獨(dú)秀；一個完善的品牌節(jié)目集群能夠使媒體成為一個受眾認(rèn)知整體，彼此產(chǎn)生共振效應(yīng)，發(fā)揮品牌的無窮力量不僅能提升媒體的影響力，也成為吸納廣告客戶的招牌。

近年來，鞍山廣播電視臺越來越重視品牌建設(shè)工作，積極研究品牌，著力打造知名品牌，樹立品牌意識，發(fā)揮品牌作用，將品牌的價值最大化。全臺上下追求品牌節(jié)目、品牌記者、品牌主持人的熱望有增無減。為了擁有具有較強(qiáng)品牌輻射力和區(qū)域影響力的頻率、頻道、節(jié)目、欄目。全臺精心組織開展了“三學(xué)習(xí)”活動：向上級媒體學(xué)習(xí)，借鑒準(zhǔn)確到位，創(chuàng)新工作思路。向橫向媒體學(xué)習(xí)，相互借鑒、取長補(bǔ)短；向新興媒體學(xué)習(xí)，精煉語言，開門見山。一系列行之有效的措施，使全臺新聞、專題、欄目的采編播水平得到了進(jìn)一步提高，有效提升了全臺新聞輿論引導(dǎo)能力，提高了新聞節(jié)目收聽收視率。

與此同時，在編采部門中，開展了一手抓大創(chuàng)新，一手抓小革新；一手抓大策劃，一手抓小細(xì)節(jié)；一手抓大培訓(xùn)，一手抓小技能活動，收到了可喜成效。師者是同仁，傳道學(xué)為高，授業(yè)取專長，解惑在課堂。去年以來還開展了“廣電大講堂”專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。大講堂每周三開講，累計開辦20期，培訓(xùn)人員已達(dá)2000多人次。

2.扎實有效的品牌創(chuàng)建活動，必然會收獲豐厚的業(yè)務(wù)成果

一批又一批具有內(nèi)在品質(zhì)力量的欄目不斷呈現(xiàn)。全臺先后開設(shè)了一批有影響的民生新聞欄目：《直播前沿》、《發(fā)現(xiàn)鞍山》、《897服務(wù)臺》、《空中立交橋》、《與健康同行》等。此外，鞍山廣播電視一批輿情聚焦類節(jié)目欄目包括《熱點(diǎn)關(guān)注》、《1071熱線》、《前沿?zé)峋€》等也繼續(xù)發(fā)揮新聞輿論監(jiān)督的重要作用，有效加強(qiáng)了鞍山的軟環(huán)境建設(shè)工作。

尤其在“走轉(zhuǎn)改”活動中，鞍山廣播電視臺的新聞節(jié)目：《鞍山新聞》、《直播前沿》都開設(shè)了《走基層》專欄，已成為全臺密切聯(lián)系基層群眾的重要窗口。編采播人員邁開雙腳進(jìn)工廠下車間、走農(nóng)村下田間、入社區(qū)進(jìn)坊間，用話筒和鏡頭記錄時代的變遷，已經(jīng)發(fā)稿幾百篇。走基層既鍛煉了隊伍也提高了稿件的質(zhì)量。小屋子大世界，高起點(diǎn)、大視角，是對編采人員更高、更強(qiáng)的要求。近年來，鞍山廣播電視臺始終把對外宣傳鞍山，擴(kuò)大鞍山影響作為宣傳工作重點(diǎn)之一。不斷加大向上報道的密度和深度。僅2012年，鞍山電視新聞共在省臺發(fā)稿200多篇。在全國城市報道中發(fā)稿270多篇：廣播新聞在繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)與中央電臺和遼寧電臺等新聞宣傳協(xié)作的同時，還擴(kuò)大了與沈陽臺《聚焦沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)》節(jié)目的合作，已累計在上級臺發(fā)稿180多篇。

三、逆勢拼搏創(chuàng)新廣告經(jīng)營模式，善于在“夾縫”中壯大成長

近年來，媒介廣告市場競爭已經(jīng)呈現(xiàn)“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的“馬太效應(yīng)”，重罰嚴(yán)管的態(tài)勢下廣告經(jīng)營環(huán)境日趨嚴(yán)峻。城市廣電傳媒的廣告經(jīng)營顯現(xiàn)出“夾縫求生”的窘境。最明顯的表現(xiàn)便是，全國各地包括一些沿海發(fā)達(dá)地區(qū)歷來領(lǐng)先的城市廣電廣告經(jīng)營普遍下滑。為了在困境中崛起，鞍山廣播電視充分認(rèn)識和正確把握媒體自身的定位及其獨(dú)特價值的開發(fā)，千方百計尋找機(jī)遇，打造城市廣電傳媒品質(zhì)，不斷提升媒體獨(dú)特價值，實現(xiàn)了在“夾縫”中壯大，在艱難中崛起的發(fā)展態(tài)勢。

國家對包括新聞單位在內(nèi)的大多數(shù)事業(yè)單位，實行自收自支后，傳媒已經(jīng)不再是“俯視蕓蕓眾生”和一切都“等、靠、要”的傳媒了。面對媒體要生存，卻沒有實際意義上的產(chǎn)品可賣的現(xiàn)狀。傳媒界已經(jīng)從被動宣傳，走向了主動發(fā)展，尋求變局和突破的道路?！扒笮隆⑶笞?、求深”，成了傳媒經(jīng)常思考的問題。為此，鞍山臺堅持逆勢拼搏精神，深挖潛力，精辦節(jié)目、欄目，組織各類活動拉動創(chuàng)收，了解市場需求，提高服務(wù)意識，推進(jìn)產(chǎn)品升級、營銷升級、策劃升級、服務(wù)升級，以昂揚(yáng)向上的拼搏精神，確保經(jīng)營創(chuàng)收工作一年一個臺階，實現(xiàn)了穩(wěn)步增長。如今，鞍山臺經(jīng)營創(chuàng)收工作已經(jīng)成為全國市級臺中的佼佼者，特別是鞍山廣播單個頻率的創(chuàng)收能力已經(jīng)位列全國同類廣播前茅。

精彩來自于創(chuàng)意與激情。作為主流媒體，廣告人要始終保持飽滿的工作激情，牢牢把握商機(jī)，把每一次客戶的要求，當(dāng)成一次次心靈互應(yīng)的旅程，做到不斷更新思想觀念、調(diào)整經(jīng)營思路、拓展經(jīng)營方式、加快創(chuàng)新步伐、實現(xiàn)新的突破。正因如此，鞍山廣播電視臺憑借媒體自身的優(yōu)勢，把需求集成為創(chuàng)意，進(jìn)而實現(xiàn)想象力的飛躍，創(chuàng)造價值的飛躍。

2012年，全臺繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固品牌效應(yīng)，第一車市汽車展、交通廣播汽車展均產(chǎn)生品牌效益，拉動汽車行業(yè)廣告大幅增長。新欄目和新節(jié)目成為增收亮點(diǎn)，大型婚戀交友服務(wù)欄目《全城熱戀》嘗試與廣告客戶全新的合作模式。該欄目無論是節(jié)目形態(tài)、運(yùn)營模式，都充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思想，探索出一條新的創(chuàng)收渠道。此外“理財嘉年華”“交通廣播美食節(jié)”“2012蘇寧電器萬人團(tuán)購惠”等活動，不僅密切了與行業(yè)間的深度合作，也拓展了創(chuàng)收工作的新空間。在此基礎(chǔ)上，鞍山廣電通過繼續(xù)精辦欄目，《美食美客總動員》、《食神大嘴》、《愛尚歡樂購》、《第一農(nóng)經(jīng)》、《就業(yè)關(guān)注》、《名醫(yī)名院》等，也開啟了創(chuàng)收的新門路。2012年，鞍山廣播電視臺特別在廣告制作形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，《流行樂翻天》的廣告制作藝術(shù)手法正在被越來越多的商家所青睞，說說笑笑看廣告，使廣告時段變得更加輕松。也使“廣告藝術(shù)化”這一理念有了實踐上的新突破。鞍山廣播電視臺廣告部為中國移動鞍山分公司設(shè)立了專職廣告服務(wù)員，介入該公司電視專題和廣告的策劃、制作、播后反饋等環(huán)節(jié)，最終獲得了年投放150余萬元的大規(guī)模廣告資金。

四、廣播電視事業(yè)穩(wěn)中求進(jìn)，良性循環(huán)發(fā)展態(tài)勢已基本形成

新聞欄目的品牌影響力，帶動了廣告商的投入效應(yīng)。廣告效益的增長促進(jìn)了技術(shù)設(shè)施投入力度。近幾年，鞍山廣播電視技術(shù)發(fā)展迅速，設(shè)備不斷更新?lián)Q代。已先后投入3600多萬元用于技術(shù)設(shè)備的升級改造和更新?lián)Q代，建成了全臺業(yè)務(wù)設(shè)備的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化平臺，廣播現(xiàn)場音頻采訪實現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。廣播直播間系統(tǒng)也正在由模擬向全數(shù)字化方向過渡。從2009年起，鞍山廣播電視技術(shù)設(shè)備就開始進(jìn)行系統(tǒng)改造工作，確定了設(shè)備改造總體目標(biāo)和方案，并取得了實效。

1.一是全面完成設(shè)備數(shù)字化改造任務(wù)，大力提升廣播電視設(shè)備數(shù)字化、自動化和智能化水平。為電視節(jié)目的播出方式由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，使直播成為電視節(jié)目播出常態(tài)作好了準(zhǔn)備。

2.搭建“媒資庫”并實現(xiàn)統(tǒng)一的播出制作技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理，完成了作業(yè)面的合理規(guī)劃和工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)的制定，逐步實現(xiàn)了高度統(tǒng)一的資源配置和高效、合理的技術(shù)設(shè)備利用。

3.電視攝錄設(shè)備實現(xiàn)數(shù)字化升級換代，建成了目前省內(nèi)領(lǐng)先水平的電視臺中心編輯機(jī)房，實現(xiàn)了電視新聞制作網(wǎng)、專題制作網(wǎng)、廣告制作網(wǎng)三網(wǎng)共存。

4.實現(xiàn)了電視臺各個采編部門之間的資源共享、素材共享和節(jié)目共享；同時先后建成了四個數(shù)字化新聞直播演播室、訪談演播室和虛擬演播室。

5.完成了演播室系統(tǒng)設(shè)備由模擬向數(shù)字的整體升級，其中時政新聞演播室的全高清大屏幕顯示系統(tǒng)和訪談演播室的全數(shù)字三維虛擬演播室系統(tǒng)開創(chuàng)了國內(nèi)地市級電視臺成功應(yīng)用的先河。

6.建成了電視臺頻道數(shù)字化硬盤播出系統(tǒng)。數(shù)字化硬盤播出系統(tǒng)的建立，不僅極大提高了全臺安全優(yōu)質(zhì)播出保障水平，實現(xiàn)了安全播出零故障；同時實現(xiàn)了播出管理的數(shù)字化、流程化、智能化和一體化，使鞍山廣播電視臺安全播出位于全省一流水平。

2012年，鞍山廣播電視臺又繼續(xù)加大投入推進(jìn)數(shù)字化進(jìn)展工作，在技術(shù)設(shè)備數(shù)字化上實現(xiàn)了新突破，如與電信合作推出了手機(jī)電視業(yè)務(wù)。此外，在充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充部分專業(yè)音頻設(shè)備和周邊設(shè)備，成功搭建了《全城熱戀》所需的播錄設(shè)備系統(tǒng)，為制播一體化數(shù)字系統(tǒng)平臺建設(shè)進(jìn)行了充足的技術(shù)儲備，也為廣播電視安全播出奠定了基礎(chǔ)。

廣播電視技術(shù)發(fā)展日新月異，實現(xiàn)廣播電視制播一體的數(shù)字化、高清化、網(wǎng)絡(luò)化、平臺一體化是全球未來廣播電視技術(shù)的發(fā)展方向。未來五年，鞍山廣播電視臺將繼續(xù)加大投入，對全臺采編設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行全新一輪的高清化、網(wǎng)絡(luò)平臺化改造。重點(diǎn)對現(xiàn)有電視新聞制作網(wǎng)升級改造，搭建電視頻道的硬盤播出系統(tǒng)，搭建電視劇縮編網(wǎng)。實現(xiàn)真正意義上的無帶化播出。建設(shè)廣播新直播間和備播間的音頻設(shè)備系統(tǒng)和音頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及總控系統(tǒng)平臺，最終實現(xiàn)電臺播出節(jié)目全流程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和調(diào)度一體化。

篇9

天津廣播影視職業(yè)學(xué)院是天津市人民政府批準(zhǔn)并報國家教育部備案成立的天津一所廣播影視類學(xué)院，隸屬天津廣播電視傳媒集團(tuán)有限公司,是獨(dú)立設(shè)置的全日制公辦高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院采用新的辦學(xué)機(jī)制和模式，為全國廣播影視等文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和信息傳播領(lǐng)域培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技能型人才。

學(xué)院位于天津市侯臺濕地風(fēng)景區(qū)北側(cè)，建筑面積12萬平方米。

學(xué)院設(shè)立新聞傳播系、影視技術(shù)系、表演播音系、應(yīng)用藝術(shù)系、基礎(chǔ)課部、實習(xí)實訓(xùn)中心等教學(xué)部門，集教學(xué)、科研與影視節(jié)目制作于一體。

學(xué)院依托強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)背景和行業(yè)支撐，為舉辦高等職業(yè)教育提供了可靠的實訓(xùn)基地，師資力量雄厚，目前擁有一大批國際國內(nèi)知名的廣播影視界專家、學(xué)者，形成一支高水平雙師型師資隊伍。

篇10

關(guān)鍵詞：電視傳媒；播音主持；就業(yè)前景；就業(yè)導(dǎo)向

在這個信息社會，知識爆炸的時代，電視作為一個最重要的傳媒，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，即時的信息、豐富多彩的內(nèi)容，為廣大觀眾所喜聞樂見。電視帶給人們的 信息是巨大的。電視機(jī)就如同家庭成員一樣，在每一個家庭中不可缺少。連帶著電視節(jié)目主持人一起成為廣大居民生活中不可或缺的精神食糧。屏幕上的主持人，光鮮亮麗，風(fēng)采無限，成為眾多青年人羨慕和向往的職業(yè)。播音主持人的一言一行、一顰一笑牽動著人們的生活。優(yōu)秀的播音主持已經(jīng)成為大眾的楷模。在大眾傳播工具電視走進(jìn)千家萬戶的今天，播音主持人素質(zhì)的高低關(guān)乎節(jié)目質(zhì)量的高低，決定欄目的前途。隨著科技的進(jìn)步，播音主持需求在數(shù)量上越來越多，在素質(zhì)上要求越來越高。可見播音主持工作是一項高標(biāo)準(zhǔn)高難度的工作，盡管傳媒行業(yè)急需大量的播音主持人才，但不具備一定的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)是很難勝任的。

一.我國電視傳媒行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

在我國，80年代初，廣播電視才開始走入千家萬戶，成為那個時代富裕的象征。90年代以后，電視技術(shù)迅猛發(fā)展，電纜電視、衛(wèi)星直播電視、數(shù)字電視、高清晰度電視、多伴音電視、聲像立體化電視等新產(chǎn)品層出不窮，網(wǎng)絡(luò)電視、車載電視、手機(jī)電視等新興媒體也逐漸普及，開始步入電視時代。為滿足廣大群眾的需求，電視節(jié)目也實現(xiàn)了人機(jī)互動，高參與性使電視收視率大增。它甚至成了人們的精神食糧。大大開闊了人們的視野，讓人們做到足不出戶便知天下事。不知不覺地改變了一代又一代人的生活和觀念。

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國電視事業(yè)走出了一條中國特色的傳媒產(chǎn)業(yè)之路。目前，傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，電視傳媒產(chǎn)業(yè)已發(fā)展成為最具成長性的產(chǎn)業(yè)之一。傳媒產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展必將帶動播音主持這一行業(yè)的發(fā)展。電視傳媒欄目的質(zhì)量與收視率是成正比的，它直接決定著傳媒產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，培養(yǎng)大量高素質(zhì)的播音主持人才，是發(fā)揮電視媒體輿論導(dǎo)向的作用的必由之路，是實現(xiàn)電視媒體產(chǎn)業(yè)化道路跨越式發(fā)展的重要途徑。

二.播音主持行業(yè)現(xiàn)狀

隨著中國廣播電視事業(yè)的壯大，對播音主持人的需求量也與日俱增。電視節(jié)目播音主持人成為萬眾矚目的熱門職業(yè)。電視欄目播音主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的紐帶，他們工作過程中創(chuàng)造性的實踐活動關(guān)系著電視媒體的信譽(yù)。因此就業(yè)競爭激烈，門檻太高，導(dǎo)致很多播音主持畢業(yè)生很難實現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃。這就產(chǎn)生了人才供給和社會需求之間的矛盾。一方面，一些新興欄目急需大量專業(yè)化、特色化的播音主持，另一方面，播音主持畢業(yè)生因綜合素質(zhì)不高與順利就業(yè)擦肩而過。作為播音主持畢業(yè)生，應(yīng)充分了解播音主持行業(yè)現(xiàn)狀，把自己塑造成行業(yè)需求的人才，只有這樣，才能實現(xiàn)順利就業(yè)。

（一）播音主持行業(yè)競爭激烈

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電視技術(shù)的推廣，電視行業(yè)頻道擴(kuò)容速度加快。頻道的增幅和擴(kuò)大必將帶來播音主持人數(shù)量需求大增的局面。隨著生活水平的提高，人們對電視節(jié)目的質(zhì)量、品位標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。不同的人群對電視節(jié)目從業(yè)人員的語言、形象、資歷、經(jīng)驗和學(xué)識等都有不同的要求。在傳播媒介廣泛普及的今天，播音主持行業(yè)發(fā)展前景可觀，畢業(yè)生強(qiáng)手如林，就業(yè)競爭激烈。人才的競爭將會越來越激烈，同時電視和網(wǎng)絡(luò)是目前兩大主要傳媒，電視節(jié)目也受著網(wǎng)絡(luò)的威脅。電視主持人如果沒有一定的競爭能力，那么像在電視行業(yè)或者是在媒體行業(yè)立住腳是不容易的。

（二）播音主持人員綜合素質(zhì)逐漸提高

高等教育的普及，很多的學(xué)生都能夠接受高等教育。特別是主持人這個行業(yè)，備受公眾矚目，人們對主持人的要求尤其高。因此能夠進(jìn)入主持人這個行列都屬于鳳毛麟角，必須要具有一定的素質(zhì)。近年來，為滿足迅速發(fā)展的傳媒行業(yè)對播音主持人才的需求，播音主持專業(yè)已成為熱門專業(yè)，招生人數(shù)持續(xù)遞增，專業(yè)人才的培養(yǎng)層次有中專、本科、碩士不同層次的人才應(yīng)有盡有。課程建設(shè)也不斷完善，盡量滿足不同受眾的興趣、愛好，迎合受眾的欣賞水平，推出受眾喜聞樂見的特色節(jié)目，這對播音主持人的綜合素質(zhì)提出更高的挑戰(zhàn)。

（三）播音主持行業(yè)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)

信息時代社會日新月異，新的信息傳播技術(shù)不斷涌現(xiàn)。播音主持行業(yè)尤其關(guān)注國內(nèi)外信息傳播新技術(shù)的應(yīng)用狀況，并能大膽嘗試使用，豐富和完善信息傳播手段以此吸引更多受眾，推進(jìn)了電視傳媒業(yè)的快速發(fā)展。新時期的電視傳媒需要的是綜合素質(zhì)高的主持人，需要的是懂得新聞業(yè)的專業(yè)技術(shù)，能集編、采、播于一身的高端人才。所以從業(yè)人員要不僅能夠具備主持人的素質(zhì)和能力，還有能夠使用新聞媒體行業(yè)的技術(shù)設(shè)備和手段。因此目前的電視業(yè)早已經(jīng)是動畫、聲光色的有機(jī)組合體了。

三.播音主持行業(yè)人才需求分析

播音主持行業(yè)對外表形象和聲音要求較高，這是對播音主持人最起碼的要求。在新媒體時代，受眾開始由關(guān)注外表轉(zhuǎn)向關(guān)注播音主持人所傳遞的信息。若想成為一名被認(rèn)可的主持人必須具備敏銳的思維能力、高超的即興評述能力，這些都是建立在豐厚的文化功底基礎(chǔ)之上的。

（一）播音主持行業(yè)人才的需求特點(diǎn)

隨著傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐的加快，播音主持行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)也開始向又好又快的方向邁進(jìn)，播音員、主持人行業(yè)人才需求有著不同于其他行業(yè)的特殊性。

1.素質(zhì)趨向綜合型

綜合型素質(zhì)對于播音員、主持人來說非常重要。隨之科技的進(jìn)步，傳播工具的普及，播音主持行業(yè)新技術(shù)也會不斷涌現(xiàn)，只有復(fù)合型人才，才能很好地應(yīng)對播音主持中遇到的各種問題。播音主持不但要求有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、協(xié)調(diào)組織、合作交流等多方面的能力。如果沒有淵博的知識，會鬧出知識上的笑話。如果沒有臨場應(yīng)變能力，就難以從尷尬的境地中抽身。如想充分發(fā)揮播音員、主持人的引導(dǎo)作用，加快傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐，必須全面提升播音員、主持人的素質(zhì)。所有致力于播音主持業(yè)的人才如想脫穎而出，就應(yīng)該把提高個人的綜合素質(zhì)作為奮斗的方向。

2.風(fēng)格日趨個性化

在這個崇尚個性的時代，個性與創(chuàng)新往往聯(lián)系到一起。播音主持人如果只是模仿，沒有新意，難以長期征服受眾，總有一天會面臨被淘汰的命運(yùn)。每個節(jié)目的播音員、主持人如想在電視傳媒業(yè)站穩(wěn)腳跟，就必須把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，憑借個人的氣質(zhì)、個性來吸引受眾，以其獨(dú)特的個人魅力打造屬于自己的品牌。電視臺也要根據(jù)主持人的個性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的分工，力求使每位播音主持都能成為有知名度的重量級人物，靠他們給電視網(wǎng)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

3.臺前向幕后的轉(zhuǎn)型

播音主持人通過發(fā)表評論、闡明觀點(diǎn)和抒感來把握節(jié)目的節(jié)奏、調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛、傳遞某些信息，起著組織、串聯(lián)、深化節(jié)目的效果。目前，為了和觀眾實現(xiàn)互動，播音員、主持人采用畫外音主持的日益增多。這種形式的播音主持一方面可以減輕主持人的壓力，另一方面可以使節(jié)目顯得緊湊，更自然流暢。

（二）播音主持行業(yè)的就業(yè)前景展望

20世紀(jì)90年代后期起，隨著物質(zhì)生活的改善，人們開始追求生活的質(zhì)量。電視成了人們生活的必需品。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機(jī)會，傳媒產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比例逐年提升，廣播、電視頻道多元化、欄目細(xì)分化等發(fā)展趨勢，為播音員與主持人提供了更多的就業(yè)崗位。在數(shù)量增加的同時，質(zhì)量方面的要求也越來越高，尤其是播音主持的專業(yè)化為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供了較非科班出身的播音主持人更多的就業(yè)機(jī)會。另外播音主持人上崗資格證制度的實施，使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新?lián)Q代的局面。再有，傳媒產(chǎn)業(yè)化也為播音主持人就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，他們呼喚那些可能為傳媒業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的優(yōu)秀播音主持的閃亮登場?？梢姡?1世紀(jì)的廣播電視將會在發(fā)展中進(jìn)入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態(tài)將會呈現(xiàn)出來，播音主持是廣播電視傳媒的關(guān)鍵一環(huán)，市場需求的擴(kuò)大，用人機(jī)制的改革都為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供更就業(yè)機(jī)會，就業(yè)前景十分廣闊。

（三）適應(yīng)播音主持行業(yè)需要的人才策略

二十一世紀(jì)，是一個瞬息萬變的時代，每天都有巨大的信息在流動著，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時代淘汰，只有不斷學(xué)習(xí)，才能培育出時代的新人。

1.歷練教師隊伍

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，各行各業(yè)對人才的綜合素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)一高再高，傳媒院校如果沒有高素質(zhì)的播音主持專業(yè)教師，就很難培養(yǎng)出滿足需要、符合現(xiàn)代人口味的播音主持人才。因此，作為傳道授業(yè)的播音主持教師，在知識結(jié)構(gòu)上，必須與傳媒教育形勢的變化相適應(yīng)，滿足學(xué)生未來工作對專業(yè)性知識、文化知識、實踐知識和素質(zhì)性知識的需求。這就要求教師要與時俱進(jìn)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，做一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、反思型的教師。只有這樣才能培養(yǎng)出一專多能的綜合型播音主持人才。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為實現(xiàn)播音主持畢業(yè)生順利就業(yè)，各院校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，開辦具有地方特色的專業(yè)。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面進(jìn)行全方位改革。為能在激烈的人才市場競爭中占有絕對優(yōu)勢，各院校要增加播音主持實訓(xùn)課程，廣泛建立實習(xí)基地，力求仿真性、針對性和實用性，鼓勵學(xué)生走出課堂，多參加社會實踐，在實踐中將課本知識融會貫通，邀請專家、明星播音支持定期輔導(dǎo)，多看多聽明星專家播音支持的節(jié)目，從中完善自己，提高自己。

3.開展物流經(jīng)驗交流活動

經(jīng)驗交流活動能讓人少走彎路。它在提升人才的素質(zhì)，提高就業(yè)率等方面都發(fā)揮重要的作用。經(jīng)驗交流活動可以是校校之間、教師之間、師生之間、生生之間的溝通和交流。學(xué)校有義務(wù)為經(jīng)驗交流廣開方便之門，搭建交流平臺，充分發(fā)揮經(jīng)驗交流活動在推動教學(xué)改革方面的作用。多年的實踐證明：經(jīng)驗交流活動可獲得準(zhǔn)確的市場信息，科學(xué)把握播音主持人才培養(yǎng)的方向；可互通有無，資源共享，揚(yáng)長避短，共同提高。

本文是筆者經(jīng)過調(diào)查研究與分析對傳媒行業(yè)播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析的一己之見。概而述之，播音主持人是當(dāng)今和未來電視節(jié)目中不可或缺的重要元素，是節(jié)目的靈魂；是電視臺的名片；是影響收視率的關(guān)鍵。在傳媒產(chǎn)業(yè)化的今天，播音主持行業(yè)優(yōu)秀人才奇缺，致力于播音主持事業(yè)的莘莘學(xué)子們，必須把握市場需求，加強(qiáng)外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣，才能找到一條通向播音主持的康莊大道！

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