導語：如何才能寫好一篇化學實驗室的管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、獨立學院人事管理工作面臨的新形勢

1.獨立學院必須限期完成規(guī)范驗收工作。2008年教育部了《獨立學院設置與管理辦法》，要求獨立學院在規(guī)定時間內完成規(guī)范驗收。迫使獨立學院脫離母體，直接面對其他獨立學院和高校的競爭和挑戰(zhàn)。這使得獨立學院更加需要優(yōu)化人事管理體制機制，吸引更多的人才，提高自身的核心競爭力。

2.獨立學院雖是民辦院校屬性，但由于歷史原因，很多教職工都是母體給予的，擁有事業(yè)編制，而且占了獨立學院總人數的絕大多數。2015年國務院文件要求實行社保體系并軌制，為獨立學院淡化編制、實行真正的聘用制提供了外部條件。

3.人才全球化競爭。市場經濟、知識經濟時代，知識與人才的地位進一步提升，人才全球化競爭加劇。誰能更快更好地適應新形勢的發(fā)展，誰就占據了發(fā)展壯大的制高點和主動權。優(yōu)化人事管理體制機制是獨立學院適應時展、提高辦學效益的迫切需要。

二、獨立學院人事管理現狀與存在的問題

教育部對獨立學院作了限期規(guī)范驗收要求，迫使獨立學院脫離母體而獨立發(fā)展，這就將獨立學院隱形存在的問題完全暴露了出來。

1.獨立學院人事管理制度不規(guī)范、不完善。有的獨立學院在脫離母體之前各個方面都依附于母體，甚至沒有獨立的人事部門，只在學院辦公室設有一個對接母體人事處的工作人員，相當于完全參照母體的二級學院管理模式。當其從母體脫離出來時，不僅沒有獨立的人事部門，更沒有獨立的人事管理制度。有的獨立學院即使有人事管理制度，也非常不規(guī)范、不完善，缺乏一整套自有的人才引進、培訓與開發(fā)、考核、收入分配、激勵、專業(yè)技術職務評聘、崗位聘任、晉升的制度政策，導致人事管理工作人員無章可循，工作程序流程不規(guī)范，隨意性較大，存在一定的制度漏洞。

2.獨立學院自有師資少。在脫離母體之前，獨立學院辦學可以最大限度地依托母體師資，既可以降低辦學成本，還可以利用優(yōu)質的師資力量。規(guī)范驗收要求獨立學院有一定數量的自有師資，而剛從母體脫離時還遠遠達不到；而且規(guī)范驗收對獨立學院土地、規(guī)模等的要求使得不少獨立學院遷址辦學，遠離了母體，地理條件不允許長期依賴母體師資，所以出現了在脫離后3年內大量招聘人才的現象，這種引進人才帶有一定的盲目性和無規(guī)劃性，重數量和速度、輕質量和效益，缺乏科學性和長遠的考慮。

3.獨立學院對人力資源管理的重視程度低。大多仍處于人事管理階段，人事工作以招聘、考核、薪酬管理、專業(yè)技術職務評聘等事務性工作為主；人事管理信息化程度低；人事部門工作人員少，忙于應對事務性工作，沒有時間和精力思考人力資源培訓與開發(fā)、優(yōu)化薪酬分配和激勵機制等。

4.人員流動不暢。作為民辦性質的高校，獨立學院本應更容易人員流動，但辦學初期母體給予了獨立學院相當一部分有事業(yè)編制的師資。這些人中有的是從母體中淘汰出來的，素質并不高；有的學科師資過多，不符合學院發(fā)展需要，但只要他們不犯大錯誤，學院就難以解聘，學院急需的人才又進不來，導致人員進不來、出不去、流不動。

5.引進人才難，留住人才更難。首先，相對于其他高校，獨立學院辦學歷史短，底子薄，學科層次低，碩士博士點少，學科建設、實驗室建設落后，科研團隊少，科研配套設備缺乏。新形勢下的人才不再只是看重薪酬，更注重學院能給他提供的平臺層次和職業(yè)發(fā)展機會。獨立學院平臺層次、教學科研環(huán)境氛圍等軟實力的欠缺嚴重影響了高層次高素質人才引進，有些高薪引進的人才也在引進后快速流失，甚至有學院自己培養(yǎng)的高層次人才在取得成績和榮譽后離開前往更高的平臺。其次，考核方法單一，存在因考核角度、方法、考核者水平、公正性等原因導致考核結果不客觀，參考價值低。再者，沒有建立有效的競爭激勵機制和分配制度，收入分配重職稱資歷、輕成果貢獻，嚴重挫傷了中青年教師的工作積極性，青年教師隊伍不穩(wěn)定，不利于學校后備力量的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。

三、新形勢下獨立學院優(yōu)化人事管理體制機制的思考

1.建立起一整套科學合理的適合學院發(fā)展的人力資源管理制度。獨立學院在脫離母體后，應逐步建立一整套涉及招聘、培訓、考核、收入分配、激勵、專業(yè)技術職務評聘、崗位聘任、晉升等各方面的自己的政策制度，使管理工作有章可循、有序開展。不能完全照搬母體的政策制度，但可以重點參考。像專業(yè)技術職務評聘政策不宜變化過大且不宜頻繁改動，應保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。在師資隊伍匱乏的情況下更應做好科學合理的人才引進規(guī)劃，防止盲目引進、重量輕質，為學院后續(xù)管理和發(fā)展帶來不利的影響。

2.轉變管理理念，重視人力資源管理。未來獨立學院間的競爭就是人才的競爭，只有將人才放在重要位置才能有長足的發(fā)展。首先，沒有人事部門的應設立人力資源部，而不是人事部，配備足夠數量的具有人力資源專業(yè)知識和實踐技能的人力資源工作者。其次，將人力資源部分為人力資源業(yè)務團隊和戰(zhàn)略與運營團隊。業(yè)務團隊負責招聘、培訓、考核、薪酬管理、專業(yè)技術職務評聘等事務性工作；人力資源戰(zhàn)略與運營團隊負責高層次人才引進，完善政策制度方法，研究人力資源開發(fā)，推動變革。最后，對新時代知識分子最有效、最持久長效的激勵莫過于個人職業(yè)發(fā)展和不斷地成長。關注每位教職工的職業(yè)生涯發(fā)展，幫助其規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，提供培訓、導師輔導、基層鍛煉，提高個人專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，提升師資隊伍整體素質。

3.實行聘用制是解決人員流不動的有效手段。首先要根據學院實際進行職務分析、科學設崗，將崗位分為重要崗位和普通崗位，重要崗位面向高層次人才、學科帶頭人和學術骨干，其他為普通崗位。崗位公開競聘、擇優(yōu)聘任，聘任重能力業(yè)績、輕職稱資歷，可以高職低聘、低職高聘。對被淘汰或不符合學院發(fā)展需要的落聘人員做好轉崗分流，或為其提供培訓機會，幫助其再就業(yè)。其次，要科學考核、豐富考核方法，對重要崗位的學術成果引入校外同行專家盲審，保證客觀公正。最后，收入與崗位職責履行情況、業(yè)績貢獻、成果轉化等經濟社會效益掛鉤。分配政策向重要崗位傾斜，重要崗位探索實行年薪制并顯著高于市場水平，且只有完成聘期目標才兌現高薪，給予一定壓力和挑戰(zhàn)性。

4.破解人才引進難題，須待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。

（1）要實現待遇留人，就要用好用足國家、地方、學院的優(yōu)惠政策，使用靈活的方法如年薪制留住高層次人才，分配政策向重要崗位、優(yōu)秀團隊和重點學科傾斜，激勵政策要注重及時性、針對性、層次性。

（2）要實現事業(yè)留人，學院就必須加強自身建設，整合科研力量，提高學科層次和自身整體實力，為高層次人才搭建高層次平臺和廣闊的發(fā)展空間，使工作具有挑戰(zhàn)性、成就感和滿足感。這些高層次人才也會給普通教師帶來良好的示范效應，普通教師會產生群體性的積極向上的壓力，產生內在驅動力要求提升自己的能力，起到間接激勵的作用。

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一、生物化學實驗室建設的現狀和存在的問題

(一)實驗室管理人員整體素質不高.學校人才培養(yǎng)質量的提高,科研創(chuàng)新能力的提升和學校的全面發(fā)展都與人才隊伍的建設密不可分,因此各高職院校都非常重視人才隊伍建設.但是,在人才隊伍建設中,學校往往只注重專職任課教師,而忽視了實驗室管理人員.生化實驗室的儀器設備種類繁多,實驗室管理人員往往缺乏熱情,不愿花時間和精力去認真研究每臺儀器設備的功能,甚至學校新購的精密儀器設備不會操作,造成設備閑置或利用率不高.(二)儀器設備投入不足.隨著生命科學研究的深入,生物化學中進展最迅速的是分子生物學部分.目前,本科院校已經將分子生物學從生物化學的教學中分離出來,單獨開設一門課程.但是,?？茖用娴母呗氃盒Ｈ栽谏锘瘜W課程中向學生介紹分子生物學的內容.生物化學實驗對于儀器設備的要求很高,實驗設備的發(fā)展非常迅速,尤其是分子生物學相關的實驗方法和設備更新非常迅速.但是,目前高職院校生物化學實驗室仍然采用傳統(tǒng)的技術方法,實驗設備老舊落后,只有最普通的分光光度計和醋酸纖維素薄膜電泳儀等,缺乏現代生物化學通用的儀器設備,如高速冷凍離心機、凝膠電泳儀、凝膠成像儀和PCR儀等.儀器設備的缺失已經制約生物化學實驗教學的開展,影響生物化學課程的正常教學.(三)實驗室布局不科學.目前,大部分高職院校的生物化學實驗室只有一個教室,所有的生物化學藥品、儀器設備都集中放置在一個準備室.但是生物化學涉及的藥品廣泛,有的有腐蝕性,有的具有毒性;儀器設備種類繁雜,使用條件各有不同.布局的不科學導致實驗室的精密儀器易受到化學試劑的腐蝕而縮短使用年限.普遍生物化學實驗較為敏感,不合理的布局會增加實驗被環(huán)境污染的風險,降低實驗結果的穩(wěn)定性和準確性.(四)實驗室管理的問題.實驗室的規(guī)章制度不完善,出了問題找不到責任人.實驗室儀器使用登記流于形式,并沒有形成使用及時登記的習慣.實驗過程中危險品的使用,沒有按照要求科學操作,存在安全隱患.生物化學實驗會產生一些有毒或有害的廢棄物,這些物質沒有集中回收、科學處理,存在隨意傾倒廢液、丟棄實驗垃圾的問題.

二、生物化學實驗室建設的建議

(一)加強實驗室人才隊伍建設.實驗室管理人員是實驗室工作的主要執(zhí)行者,他們的工作態(tài)度和專業(yè)技能直接決定了實驗室工作的質量.為促使生物化學實驗室的高質量運轉,實驗室管理人員既要保持積極的工作態(tài)度和高度的責任心,還要具備扎實的專業(yè)技能,熟練掌握職責范圍內所有儀器的用途、工作原理和使用方法,并能排除簡單的故障.生物化學實驗進展較快,儀器設備更新亦較快,這就對實驗室管理人員的專業(yè)技能提出了更高的要求.學校要經常對實驗室管理人員進行有針對性的培訓,促使他們不斷學習,了解生物化學學科不斷發(fā)展的實驗技術和常用設備.學校在采購完精密儀器后,必須對他們進行培訓,務必保證掌握新購儀器的規(guī)范的操作流程.(二)加大投入,合理布局.儀器設備是實驗開展的必要硬件基礎,沒有相關設備,無法開展生物化學實驗.因此,為促進學校的教科研發(fā)展,學校應該增加資金投入,采購實驗開展必需的實驗儀器,如PCR儀、冷凍高速離心機、電泳儀和凝膠成像儀等.實驗室內部的合理布局是加強實驗室建設的前提,合理的實驗室布局不僅利于實驗的順利運行,還能促進對精密儀器的維護保養(yǎng).依據實驗儀器和具體實驗對環(huán)境的不同要求,學?？稍诂F有條件下進行內部改造,重新布局,將實驗室分隔成不同的區(qū)室,如樣品準備室、電泳室、PCR室、藥品存放室、分光光度室等.(三)加強實驗室管理制度的建設.不以規(guī)矩,不能成方圓,實驗室的安全、有序運行離不開管理制度建設.完善的規(guī)章制度是實驗室科學化管理的重要前提和保障.高職院校生物化學實驗室的管理制度建設可以參考國家對實驗室工作規(guī)程的要求,結合院校自身的條件基礎,建立和健全實驗室的人員責任制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、大型精密儀器使用登記制度、儀器設備運行、維修和報廢管理制度等.1．安全管理.安全工作是學校工作的重點,是各項工作開展的首要要求.生物化學實驗室使用的藥品試劑種類繁多,且大部分對人體是有害的,日常工作中稍有不慎,就會造成危害,既威脅師生的生命和財產,又影響學校的聲譽和日常教學工作.因此生物化學實驗室必須加強安全管理工作.安全管理必須堅持“預防為主、安全第一”的原則.一方面,實驗室要配備齊全的安全設施,如滅火器、通風櫥、生物安全柜、護目鏡或防毒面具等.學校要定期對實驗室的水電和儀器設備進行維護和安全檢查,防患于未然,如發(fā)現安全隱患應及時整改.學校對于實驗產生的有毒有害廢物必須及時回收,按照相關要求科學處理.另一方面,學校要加強對學生的實驗室安全教育,組織學生學習實驗室的規(guī)章制度和藥品儀器操作規(guī)范,使學生樹立安全意識,規(guī)范操作,自覺保護自身安全.2．實驗室環(huán)境管理.實驗室不僅是教科研的場所,還是學校展示自我形象的窗口.良好的實驗室環(huán)境既有助于開展實驗教學,促進教學成果,還有助于樹立學校良好的形象.因此,在實驗室管理中必須注重加強實驗室的環(huán)境管理.實驗室的環(huán)境管理包括衛(wèi)生和人文兩個方面.實驗室必須保持干凈整潔,所有物品按要求放在指定位置,嚴禁將與實驗無關的物品帶入實驗室.每次實驗結束后,要及時清掃,不可拖沓延誤.另外,每周要對實驗室衛(wèi)生進行掃除,對實驗室房間和所有實驗儀器進行清掃,以保障實驗室環(huán)境始終干凈整潔.人文環(huán)境是實驗室的靈魂,是實驗室精神風貌的綜合體現,和諧的人文環(huán)境有助于營造良好的教科研氛圍.生物化學實驗室人文環(huán)境的建設可以結合自身專業(yè)特色,定期舉辦專業(yè)相關的科普墻報展覽、講座或學術報告,幫助學生了解科研動態(tài)和專業(yè)應用,營造良好的學術氛圍.此外,人文建設離不開實驗室人員良好的工作態(tài)度和文明的行為規(guī)范.3．儀器設備管理.生物化學實驗種類較多,每個實驗都離不開相關的儀器設備,因此生物化學所需的實驗儀器種類繁多.儀器設備管理的總原則是“區(qū)別對待、專人負責”.這些儀器在使用時必須合理規(guī)范,才能保證實驗的準確性和教科研的順利開展.實驗室的所有儀器,必須要配有詳細的操作流程指南.這有助于學生或其他人員在使用時能有規(guī)范可循,較少錯誤操作,降低操作不當對儀器的損害.此外,實驗室的貴重精密儀器的使用,必須嚴格實行使用登記制度,每次使用必須及時登記.任何人在使用這些精密儀器時必須在儀器管理人員的指導下按規(guī)范操作,不得隨意更改儀器設備的系統(tǒng)設置,以避免不當操作對儀器的損害.因為精密儀器通常價格昂貴,維修困難且費時,一旦損壞,不僅會造成經濟損失,還會影響儀器使用,進而影響學校正常的教科研工作.4．藥品管理.生物化學實驗過程中所用的化學藥品種類繁多,對這些藥品應分類管理.分類管理的原則是易燃、易爆、腐蝕性和有毒物質必須單獨存放,尤其是劇毒藥品應雙人雙鎖、專冊登記管理.實驗管理人員應對所有藥品標識清晰,并依藥品的特性,將不同的藥品分類放置在安全的位置.例如,易燃、易爆藥品應置于低溫陰涼處;酸堿不應置于一處,且濃硫酸和濃鹽酸應置于靠墻的地面上,不可置于高位架上以防不慎傾覆造成燒傷.藥品試劑要規(guī)范管理,用后即刻歸于原位,對于藥品的出借應填寫借用記錄,且劇毒和強腐蝕性藥品不應出借.生物化學實驗室的建設是一項長期而復雜的綜合性工程,工作繁雜,需要學校相關部門和實驗室管理人員共同配合協(xié)調完成.加強生物化學實驗建設是提高生物化學實驗教學質量的有效途徑,隨著生命科學的不斷發(fā)展和職業(yè)教育水平的提升,對于實驗教學的要求也會不斷提高,對實驗室的要求也會不斷提高.因此,生物化學實驗室的建設與管理必須與時俱進,不斷完善,才能促進實驗室的不斷發(fā)展,保障生物化學實驗教學與科研高效有序進行.

作者:沈劍 單位:常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校

參考文獻:

[1]張洋．生物化學實驗室的建設和管理[J/OL]．科教導刊(中旬刊),2016,(2)．

[2]胡朝暾,胡興,付明,等．生物化學實驗室的建設與管理[J]．農產品加工,2017,(3):79－81．

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關鍵詞：中學；化學實驗；安全問題

化學實驗是化學教學的重要組成部分，能極大地調動學生的學習積極性。同時，化學實驗具有一定的危險性，極易發(fā)生危險事故，因化學實驗造成的安全事故時有發(fā)生?；瘜W實驗過程中一旦發(fā)生安全事故，就會危及師生人身安全，甚至致殘，造成終生不幸。因此，采取有效措施規(guī)避化學實驗事故顯得尤為重要。筆者認為要確?；瘜W實驗安全應做好以下幾點：

一、開展化學實驗安全教育

在中學化學中開展安全教育是由其學科性質決定的，化學是一門物質科學，研究對象包羅萬象，其中不乏一些有毒、易燃、易爆物質?；瘜W是以實驗為基礎的學科，化學教學過程中必須進行很多實驗，然而化學實驗藥品、操作、實驗進程往往存在潛在風險。為確保化學教學中師生的人身安全，幫助學生樹立安全意識，有必要在化學教學中開展安全教育。近年來，安全問題在高考化學試題中有所體現，這也從側面反映出開展安全教育的必要性。

二、建立完善的實驗室管理制度

安全制度既是化學實驗安全的制度保證，也是安全教育的重要內容。因此實驗室必須建立完善各種管理制度，如實驗室管理規(guī)則、實驗事故應急預案、化學藥品管理規(guī)則、賠償制度等，健全的制度有助于增強學生對實驗科學性、嚴肅性的認識，明確違規(guī)操作的危害。實驗室管理制度應該人人遵守，是師生的共同守則，教師應該帶頭做好示范。另外，有必要在醒目的位置設置危險警示標志，提醒學生注意安全。

三、按部就班，按需取藥

化學實驗過程中，特別是危險系數較高的實驗，必須嚴格按照程序，規(guī)范操作，實驗用藥量寧少勿多，切不可隨意變更操作步驟，違反注意事項，盲目操作。這類實驗教材上較多，如氫氣的制取與性質、氯氣的制取、氯化氫的制取、紅磷燃燒、鈉與水的反應、稀硫酸的配制、銀氨溶液的配制等。這些實驗一定要注意安全，強調操作規(guī)范性。

四、普及急救知識，配備應急藥品器材

引導學生掌握常規(guī)的急救辦法，如割傷、燙傷、灼傷、炸傷、觸電的應急處理，以備不時之需。配備創(chuàng)可貼、藥用棉簽、紗布、膠布、碘酒、沙桶、滅火器等藥品器材，根據應急預案，定期開展事故應急演練，提高自救能力。

五、規(guī)范處置化學實驗廢物

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關鍵詞：高職院校；環(huán)保實驗室；管理

高職院校必須以“應用”為主旨來教學，促進學生專業(yè)知識向實用技能轉化，使得學生成為動手能力、應用能力強的高素質人才。要培養(yǎng)出這種類型的學生，就需要在實訓、實驗方面多下功夫，這就體現了校內實驗室的重要性。[1]作為一名環(huán)保實訓指導老師，環(huán)保實驗室包括化學分析實驗室和工程應用實驗室。要想真正將環(huán)保實驗室高效、安全地利用起來，就需要對環(huán)保實驗室的管理進行研究。[2]下面是我在教學實踐過程中關于高職院校化學實驗室管理的幾點建議，供大家參考。

一、完善實驗室管理制度

目前，較多高職院校的化學實驗室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實驗專職教師沒有很好地溝通，實驗通知單下達不及時，導致學生在做實驗時缺東少西，浪費時間；化學試劑沒有明細賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實驗制定了相關規(guī)章制度，如《實驗室使用（開放）登記制度》《實驗準備通知單》等，具體實施方法有建立化學藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數量、存放地點等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實驗老師保管；學生在進實驗室做實驗前，任課教師至少提前一周給實驗專職教師下達實驗準備通知單，讓實驗老師有充足的時間來準備，提高課堂實驗的效率。

二、實驗室資源的合理分配

在現有資源的前提下，要充分利用。根據課程的需要，將環(huán)保實驗室按功能進行分類，可分為水處理實訓室、大氣實訓室、環(huán)境監(jiān)察實訓室、分析天平室、分析監(jiān)測實訓室、大型儀器實訓室、室內環(huán)境檢測實訓室等。每個實驗室都配專職人員負責，將儀器設備按照實驗室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實驗儀器設備的管理和更新

環(huán)保實驗室的儀器設備有很多，要求學生在使用時登記，并指導學生正確使用；根據使用說明書對儀器設備進行定期維護和保養(yǎng)，并對有故障的儀器設備及時請專人維修或報廢，使實驗室的儀器設備隨時保持正常。部分儀器設備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學生就業(yè)的需要，需要對這些儀器及時更新，更新后需請專人給實驗專職老師進行培訓，培訓完成后再由實驗老師指導學生使用。

四、實驗室安全管理

實驗室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實驗才能順利進行。要做好實驗室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環(huán)保實訓室而言，分析化學實驗室中是否存在各種危險性因素，如是否包含有害物質、是否有輻射源、消防設備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標準化管理有無缺陷等，并制定相關文件，管控各種危險性因素；②不同的化學藥品需要配置相應的MSDS，并派專人保管，對化學廢液、廢氣、廢瓶等進行合理處理；③制定事故應急程序。分別針對易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學藥品與人體大面積接觸事故、火災等制定應急處理程序，并對事故進行總結報告并存檔；④化學實驗室安全規(guī)則的制定，如個人防護具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設備的使用與保養(yǎng)等；⑤對新進實驗教師進行安全培訓，培訓系統(tǒng)包括安全文化意識和安全操作技能，并進行考核；⑥對學生開設相關專業(yè)課，使其在學習基礎專業(yè)知識同時系統(tǒng)地了解并掌握好實驗室安全管理的標準化文件，嚴格要求學生在實驗室實踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運行實施；⑦在安全體制的運行中，定期地對安全工作進行檢查，檢測體制管理的不足與不當，對體制進行修訂和完善。

五、學生管理

制定《學生實驗守則》，讓學生在做實驗時嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，如進實驗室需穿實驗服，在實驗室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實驗室設備的使用、賠償等做明確規(guī)定。

總之，實驗室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經驗，提高實驗教學質量，使實驗室管理更加完善。

作者:危晶 單位:杭州萬向職業(yè)技術學院

參考文獻：

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1實驗中心建設主要內容

(1)調整實驗室管理體系

實驗中心的主要任務是承擔本科基礎階段的化學實驗教學。隨著學校教學改革的深入，實驗中心的服務對象從化學類各專業(yè)的學生擴展到全校理科、醫(yī)科、文科所有本科學生，并要求開設不同類型的化學實驗課程。原先按化學二級學科，即無機化學、分析化學、有機化學、物理化學設立的教學實驗室的建制，已明顯不適應新的需求。為此，我們以實驗技術特征為脈絡，對原有實驗室進行整合，重組了化學基本技術實驗室、合成技術實驗室和儀器技術實驗室。中心開出的實驗課程與新組建實驗室的關系如圖1所示。在同一學期內，一個實驗室可能與多門課程的實驗內容有關，而一門實驗課的不同的實驗內容可能在不同的實驗室進行。新組建的實驗室承擔各實驗課的全部教學任務，為充分利用教學資源、提高辦學效益提供了組織保證。

(2)調整實驗室布局及改造實驗室基礎設施

為適應新的實驗室管理體系，必須重新調整實驗室布局，以方便管理，提高水平及效益，推進教學改革。實驗中心設立在50年代建造的老化學樓內，在原來以教研室為建制設立實驗室的基礎上，進行調整改造。按統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、以人為本、方便管理、分塊實施、穩(wěn)步到位的改建方針，經過1999-2001年3個夏季的努力，已全部完成。

①調整實驗室布局化學操作類、儀器類實驗室相對集中；高層安排通風要求較高的合成技術實驗室，人流量大的基本技術實驗則安排在一、二層樓。整個布局有利于實驗室共同設施的安裝，儀器設備的維護保養(yǎng)。為提高使用效率、改進管理提供了保證。

②全面改建和提升實驗大樓內、外設施分期分批投入1000多萬元，整修實驗大樓，改造了全部學生實驗室（2140m2)、實驗輔助預備室（76m2)、教師和技術管理人員辦公室(200m2),另有教室、報告廳、會議室等。更新了基礎硬件設施，形成了適合現代實驗教學的基地。其主要內容有：

a改善教學環(huán)境。重新設計了上下水、電、煤氣管道、通風、照明系統(tǒng)，學生儀器實驗室按需要安裝了空調、去濕機等設施，辦公室、教室、報告廳、會議室都安裝空調，內部環(huán)境簡潔、明亮、整齊；b更新了實驗通用設備。半自動電光天平全部改用電子天平，更新水泵、油泵、烘箱、馬弗爐，鐵制品如鐵架、鐵夾、鐵臺全部改用不銹鋼制作；c理順了公共支持設施。改善了純水、冰塊供應，藥品、試劑儲存等設施，配備了超聲波清洗設備等。

d更新了實驗臺、柜。按同時能容納500名學生實驗以及常年開設80個實驗的要求配備學生實驗臺。按化學操作實驗應每位實驗學生配備一套玻璃儀器，以每學期能容納2000名學生實驗的要求配備了不同類型的柜子；e建立實驗中心局域網絡系統(tǒng)。聯(lián)通了所有實驗室、辦公室、教室、會議室、報告廳，為實施網絡輔助教學、現代管理提供了接口。

③更新教學儀器設備爭取多方投入，更新、添置儀器設備。目前實驗中心的資產總值由1999年前不足80萬元上升至2002年的358萬元，設備已從244臺件上升至493臺件。1990年以來購置的設備達90%以上，在教學儀器現代化方面邁進了一大步。

(3)實驗室管理制度的建設

實驗中心的管理制度建設遵循有利于實驗教學、科學管理以及教學資源的合理利用的原則。實驗中心成立以來認真執(zhí)行〈〈高等學校實驗室工作規(guī)定》以及學校制訂的各項管理制度。結合化學學科的特點，以及中心的實際情況制訂了若干管理制度，包括:①實驗主課教師職責;②實驗指導教師崗位職責;③研究生擔任實驗指導教師執(zhí)教的規(guī)定;④實驗室教學輔助人員及技術人員崗位職責;⑤學生實驗守則;⑥學生實驗儀器損壞賠償制度;⑦實驗室清潔衛(wèi)生條例;⑧實驗室安全管理條例;⑨實驗室儀器設備借用條例;⑩教學輔助人員及技術人員年度考核辦法，等等。這些管理制度的執(zhí)行，有力地保證了中心工作的良性運行和實驗教學的質量。經過3年多的實踐，實驗中心員工的精神面貌有了很大改變，管理的規(guī)范程度有了明顯提高。

(4)實驗室隊伍的建設與管理

①實驗教學隊伍的建設教學隊伍的組織采取固定編制和流動編制相結合。中心正式編制教師10名（教授1名，副教授6名），主要從事實驗教學，多數還兼有其它教學、科研和社會工作。每學期還流動崗位50~70個，吸收教師和研究生參加實驗教學。特別是研究生“三助”制度的推行，大量研究生作為助教參加了本科實驗教學。目前研究生助教與研究生教學實習的工作量已達實驗教學工作總量的45~50%。

新形勢下，如何組織好實驗教學隊伍，我們在管理上采取了以下措施，包括:鼓勵資深教授參與實驗教學；固定編制與流動編制的相結合;設立主課教師制度;為每一位研究生助教指定指導教師;預備實驗及集體備課制度;教學當班人員掛戴胸卡制度。

經過幾年實踐，這些制度收到較好的效果。如每學期都有資深教授(包括博導）參與實驗教學，這不僅在實驗教學過程中把關，在保證教學質量上發(fā)揮作用，而且也為青年教師及研究生助教起到了極好的示范作用，在學生中產生了良好的影響。又如實驗教學人員載胸卡上崗制度，有利于參加教學人員的自律，也有利于相互督促檢查，起到了很好的作用。

②實驗室技術管理隊伍的建設中心現有實驗管理技術人員15名，他們是實驗室運作的主力。其主要工作內容是:實驗室及儀器設備的日常管理;教學實驗實施的輔助工作;協(xié)助教師開展實驗內容改革等。

隨著實驗室使用效率的提高和實驗教學內容改革的深入，對實驗室技術管理隊伍提出了更高的要求，中心努力提高技術管理人員的業(yè)務水平，積極開展培訓活動，主要方式有:定期培訓和輪崗；通用技術集體培訓;新實驗的崗前培訓。

此外，實驗中心主要通過講評、交流、觀摩等方式，組織技術管理人員在中心內、校內、校際間相關實驗室的參觀學習，提高日常管理水平。要求實驗室環(huán)境隨時保持著清潔整齊，始終處在可用狀態(tài)。

2幾點做法

(1)統(tǒng)一布局，分步實施，抓住機遇，爭取立項支持實驗中心成立后，逐步形成了調整實驗室布局、改革化學實驗教學體系的方案。但資金來源成了實驗教學改革方案實施的瓶頸。1999年學校投入450萬維修基金，對中心所在的化學樓進行了建筑外立面大修。我們抓住機遇選擇3間不同類型的實驗室，按總體布局的要求對內部實驗設施進行了全面改造。以此為契機爭取到學校3年行動計劃的項目投入570萬(包括隨后的追加投入)，對實驗中心的全部實驗室進行全面改造。之后，我們又爭取到教育部世界銀行貸款“高等教育發(fā)展”項目450萬。從1999年至今，通過立項爭取，加上教育部化學基礎人才培養(yǎng)基地建設項目投入100萬?；ㄙM在實驗室基礎設施建設及儀器設備更新、添補上的費用達到1120萬。這是我?；瘜W實驗教學有史以來最大的一次投入。

(2)高起點，高標準，建設上水平

實驗室環(huán)境及基礎設施的改造，應高起點、高標準，堅持先進性，以適應培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要。在有限資金的條件下，努力改善實驗環(huán)境，如實驗室的通風系統(tǒng)，加裝了消聲裝置，以降低噪音;大型通風柜采用大開面的鋼化玻璃、鋁合金材料構架，以獲得良好的照明、通透的視線;又如化學損傷類實驗室采用格柵吊頂，不僅隱蔽了管道、布線，室內氣流通暢，同時又使實驗室保持整齊美觀。由于資金并非一次到位，改建工作只能分批進行，并且要不影響教學。因此，改建必須按預定要求，嚴格執(zhí)行，定期檢查，使實驗室保持在隨時可進入運作狀態(tài)。

(3)全員聘任，任務到崗，責任到人

在學校實施人事制度改革的有利時機，中心實行了崗位聘任制。中心按任務核定了崗位，建立了崗位責任，按崗位要求進行了考核。

實驗中心組織了兩支隊伍。一支是固定崗位的實驗室技術管理隊伍，以實驗室系統(tǒng)設立崗位;另一支是實驗教學人員，實行固定編制和流動編制相結合的組織形式，按課程系統(tǒng)設立崗位，建立若干實驗課程組，聘請教授主持課程的總體發(fā)展和建設，以吸取當代學科前沿的研究成果，充實基礎實驗教學內容。

在組織隊伍過程中，堅持思想先行，講清任務和職責，同時跟上管理制度。崗位考核規(guī)定，化學系在編教師必須至少完成本崗位工作量1/3的教學工作量，平均每年講授兩門以上的課程，并有計劃地執(zhí)行教授上基礎課的規(guī)定。實驗室的技術管理工作經仔細分解后，落實到人，實行坐班簽到制，年度考核完成任務情況。從而保證了中心的各項建設管理任務的順利進行。

(4)處理好建設與維持正常教學秩序，硬件建設與管理之間的關系學校的教學工作必須嚴格按教學計劃執(zhí)行，因此，大規(guī)模的實驗室建設，安排在暑假進行，并在開學前完工。為此，集中力量一部分一部分地建設，保證正常的教學秩序不受干擾。實驗室的硬件是實驗室運作的物質基礎，如果缺少及時而規(guī)范的管理，是達不到我們建設實驗室的目標的。因此，實驗室的硬件和軟件建設應一起抓，硬件建設一完成，馬上就要跟上相應的管理措施。

3建設成效

(1)提高了實驗室的使用效率

實驗室的重新布局和修建，充分考慮了不同功能教學實驗室的特殊性和通用性，盡可能地增強實驗室使用的靈活性。如以滴定操作為主的化學分析實驗室，同時也能用于操作小型儀器的實驗;在普通化學實驗室中，為每個學生提供一個小型通風櫥窗口也能滿足部分有機化學實驗操作的需要。

擴大實驗室的有效容量，以滿足化學實驗教學發(fā)展的需求。目前，實驗中心可容納500名學生同時做各種內容的實驗;化學操作類的實驗室擁有成套玻璃儀器設備，以每人一套設備計，每學期可供2000余名學生登記使用。實驗中心每周開放時間已達40小時，年接受實驗人時數由中心成立前10萬上升至2002年22萬；已覆蓋全校理科類、醫(yī)科類全部專業(yè)以及文管類部分學生，學生人數由中心成立前的每年1400名發(fā)展到2500名。

(2)良好的教學環(huán)境使師生受益

基礎化實驗教學涉及面廣，約占全校學生的2/3。學生走進清潔明亮、整齊有序、功能齊全、設施良好的實驗室進行實驗學習，心情舒暢，有利于學生養(yǎng)成良好的習慣，更出色地完成實驗學習。

隨著學生實驗人數的增加，實驗指導教師由過去的40余人增加到70余人，良好的實驗條件及辦公條件裝備，提高了工作效率。教師反映說:這次改建徹底改變了建樓45年來的面貌，煥然一新。

過去由于投入少，有限的資金主要用于救急學生實驗及相關設施。在這次改造中，我們特別注意到教學輔助用房的改造和建設，使工作環(huán)境的安排更為合理。同時，也為實驗室管理人員提供辦公用房，配置了飲水器、微波爐、洗衣機等設施。

(3)有力地推動了教學改革的深入發(fā)展

實驗室硬件建設的進展，為實驗內容的改革提供了有力的物質保障。實驗儀器中新技術的采用，不僅提高了學生實驗的技能水平，而且也為壓縮學時，充實實驗新內容提供了余地。如采用電子天平后，調整了實驗的稱量操作訓練，計算機的采用，使部分實驗的數據采集、處理等內容發(fā)生了很大的變化等。此外，還為開出新實驗提供了物質基礎，如化學震蕩、鎳的鈍化曲線測定、聚苯胺電化學合成及電變色、多組分紅外光譜定量分析、循環(huán)伏安法等新實驗，就依賴于電化學分析系統(tǒng)、富里葉紅外光譜等儀器的配置。

以實驗技術為主線建立實驗室，克服了以課程為中心建設實驗室的缺陷，其優(yōu)點是有利于實驗獨立設課，以適應不同專業(yè)教學改革的需要;充分利用資源，滿足不同專業(yè)學生的教學需求。如為全體理科、醫(yī)科學生開設的普通化學實驗，為醫(yī)學、生物類學生開設的現代化學基礎實驗，為文科學生開設的大學化學實驗等，這些實驗教學是在多個實驗室中完成的。

(4)推動了國內大學化學實驗中心的建設

由于我實驗中心的建設起步早，立意高，建設的成果和做法引起國內眾多同行的關注，得到了同行及有關專家的認可和肯定。中心先后接待了國內幾十所兄弟院校的參觀交流，為推動高等學校化學實驗中心的建設做出了貢獻。

從1999年開始，復旦大學基礎化學實驗中心的建設在上規(guī)模、上效益、上水平方面作了很多努力，今后仍將繼續(xù)加強實驗中心的建設，進一步完善硬件設施，加速推進實驗創(chuàng)新、改革、加速推進實驗室管理現代化進程，為把我中心建成基礎化學實驗教學示范中心而努力。

篇6

一、建立一套健全的規(guī)章制度

化學實驗室的各項規(guī)章制度是從事實驗室科學化、規(guī)范化管理的行為準則，是化學實驗工作正常開展的基本保證。健全的制度可以使實驗室的各項工作有章可循，有據可查。職責嚴明，分工明確，并且落實到位，才能使實驗教學工作正常進行。從管理內容上看，實驗室的管理既有對物質的管理，又有對人員的管理。一套完整的管理制度包括以下幾項：

1． 驗室的日常管理制度。它包括《實驗室規(guī)則》、《實驗室安全制度》、《實驗人員工作職責》、《學生實驗條例》四大制度?！秾嶒炇乙?guī)則》明確了實驗教師及學生在實驗室中的職責，實驗管理人員負責實驗物品的發(fā)放，學生在使用儀器藥品時要仔細認真。《實驗室安全制度》指出了實驗人員應對實驗室的門窗、水電、大型儀器、危險藥品進行妥善管理；《實驗人員工作職責》明確了高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員的工作職責范圍；《學生實驗條例》是對學生進行了行為規(guī)犯，讓學生明確實驗室的獎懲條例，自覺執(zhí)行實驗室的各項操作規(guī)程，避免事故的發(fā)生。

2． 器設備的管理制度如《儀器設備的使用、保養(yǎng)和維護制度》，《儀器設備的破損賠償制度》，《儀器設備的報損制度》等制度的建立，加強了對實驗室的儀器設備的管理，提高了儀器設備的使用效率。

3． 品管理制度。如《試劑管理制度》、《有毒、易燃、易腐蝕性藥品的使用規(guī)則》等制度，使藥品的使用達到了經濟、方便、安全的目的。

二、化學儀器藥品的管理

化學實驗儀器可分為三大類：精密儀器、玻璃儀器（普通玻璃儀器和磨口玻璃儀器）和其它儀器[2]。儀器設備的管理是化學實驗教學的重要環(huán)節(jié)，是保證順利開展化學實驗教學活動的必備條件，是實驗室整體面貌、管理水平的真實反映。

1．精密儀器的管理。精密儀器的品種、規(guī)格、數量主要是根據實驗項目、科研項目的內容和實驗室規(guī)模而定。對于基礎實驗室來說，主要是承擔全校學生的化學實驗課，開設的實驗大部分是驗證性的，主要使學生對實驗過程、實驗原理有一個直觀地了解。所配的儀器有大量的通用儀器，如數顯酸度計、722分光光度計、分析天平、電導率儀、電位滴定儀、熔點測定儀等。精密化學儀器設備應按照這一儀器的特殊要求保管，一般應放在干燥、通風、清潔、防腐蝕的室內，定點存放在櫥柜中。建立固定資產帳、固定資產卡，做到卡隨儀器走，既儀器在哪里資產卡就在哪里。

每一次使用800元以上的儀器設備后，要填寫儀器使用登記簿，記錄當時使用儀器設備的人員姓名以及儀器的性能情況。每件儀器配一本登記簿。

儀器使用后要把它擦拭干凈。實驗人員應對儀器進行逐一檢查，如有損壞，要及時維修并填寫維修紀錄。對于已損壞不能再維修的或已過時的儀器要進行報廢處理。

2．玻璃儀器的管理?；瘜W實驗室所用的器皿大部分是玻璃儀器，其數量大、規(guī)格多，易破碎，如果管理不善，就會給實驗教學造成很大的麻煩，也勢必造成很大的浪費。因此，科學合理的管理是勢在必行的。玻璃儀器的保管可根據它們的性質和大小分類定位存放，統(tǒng)一編號，貼上標簽。有機實驗和無機實驗所用的玻璃儀器分開存放，如有機合成常用到的燒瓶、冷凝管、蒸餾頭、尾接管、滴液漏斗等玻璃器皿分別裝箱，定點存放在相鄰的位置；無機實驗常用到的燒杯、量筒、蒸發(fā)皿、容量瓶、酸式滴定管、堿式滴定管等玻璃器皿分別裝箱，定點存放在相鄰的位置。這樣可以方便取用。

玻璃器皿必須清洗干凈保存。滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻璃賽不能任意組合，存放時用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時必須墊上紙片。

玻璃儀器容易被堿液腐蝕，不能長期存放堿液，如用帶磨口的試劑瓶、滴瓶存放堿液時，應在入口處墊上一個小紙片或改用橡膠塞、木塞等，可防止粘接。

3．其它儀器的管理。其它儀器是指與玻璃儀器配合使用的儀器，如試管架、滴定管架、洗瓶、鐵架臺等，也應分類存放。金屬儀器如鐵夾、鐵架、坩堝鉗、螺旋夾、鐵圈等容易受空氣中的水蒸氣、二氧化碳、氧氣等物質的侵蝕而生銹，用后必須擦洗干凈，放在通風處。在有螺紋的地方，涂上凡士林，以免生銹。橡膠制品使用后應清洗干凈，晾干后灑上滑石粉，放在柜子里，這樣有利于延長它的使用時間。

4．藥品的管理?；瘜W藥品可分為危險藥品和非危險藥品，因其各具特性，復雜多樣，且許多屬于危險化學品，因此需要科學、合理、規(guī)范的管理這些化學品，否則不僅會給實驗教學造成很大麻煩，還會帶來事故隱患。

首先是設立單獨的藥品房存放各類常用的化學藥品，藥品房要按規(guī)范設置，溫度、濕度、通風、噪音、震動、氣味、光線等環(huán)境因素都應該符合國家法律規(guī)定的條例，定期通風，切實做到“十防”，即“防潮、防分解、防揮發(fā)、防氧化、防燃燒、防爆炸、反粘接、防毒、防失效、防腐蝕”。

化學藥品可分為有機試劑類和無機試劑類。無機試劑類：酸類、堿類、鹽類，其中鹽的種類為最多，陳放時可按鹵化物、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽和其他鹽的分類方法保存；指示劑類：酚酞、甲基橙、甲基紅、鉻黑體、鈣指示劑等；有機試劑類：飽和烴、不飽和烴、環(huán)烴、芳香烴以及各類衍生物。有機試劑與無機試劑應分開存放，特別注意不與強氧化劑如氯酸鉀、硝酸及其鹽、硫酸、高錳酸鉀等放在一起，以免引起爆炸。

毒性強、較貴重或易爆炸的藥品要分開存放，并加鎖保管，如碘化汞、硝酸銀、鉬酸胺等；對一些劇毒危險品，如氰化鉀、三氧化二砷等應由設備可專管；金屬鉀、鈉與水劇烈反應，應存放于煤油中；有些化學試劑易揮發(fā)而造成試劑的變質，如濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水、溴水、氯水、乙醚、乙醇等，陳放時要密封，放陰涼處；對一些易潮解和易水解的試劑如氯化鈣、氯化亞錫、氯化亞鐵等也要嚴密加蓋；有些見光易分解的試劑如濃硝酸、硝酸銀、雙氧水等應用棕色瓶盛裝，放在陰涼避光處。配制的藥品裝在試劑瓶或滴瓶中，應貼上標簽，見光易分解的試劑應裝在棕色試劑瓶中。

三、實驗教學的準備和組織工作

實驗室工作千頭萬緒，歸根到底，其主要目的是服務于實驗教學。做好實驗教學的準備和組織工作是實驗師工作的重要組成部分。實驗教學的準備工作和組織工作主要包括試劑的配制、儀器的調試和發(fā)放。準備實驗時首先根據實驗室的具體情況（儀器情況、藥品情況、實驗條件）等做好充分的準備，如對每個實驗的設計，實驗用品的配備，操作步驟都要詳細的研究。對實驗所需的溶液需要按規(guī)定配制，對實驗要用到的儀器進行提前調試，做到有的放矢。

化學實驗是消耗型的實驗，每個實驗要用到很多藥品，所用的儀器大多數都是易碎的玻璃器皿，因此，在實驗準備和管理中應該注意：一是配制試劑時盡量控制配制的量接近使用的量，或先少配，不夠時在臨時補配，避免浪費。對使用過的試劑（包括原裝試劑和配制試劑），能反復使用的繼續(xù)使用，不能繼續(xù)使用的，回收經處理確認對環(huán)境無污染后方可倒掉。二是玻璃器皿的擺放要整齊劃一，定點放置，在實驗中如有損壞，酌情讓學生作出適當的賠償。

篇7

關鍵詞：評估體系 實驗室開放 教學改革

為了全面提高江西農業(yè)大學理學院的本科教學水平，江西農業(yè)大學以教育部本科教學水平評估為契機，先后投入了大量的資金用于改善實驗室建設，但從這幾年的實驗室運行效果和學生的期望來看還存在一些問題，實驗室的科學管理還有較大的發(fā)展空間。

一、科學整合各類實驗室，完善實驗室的歸口管理

江西農業(yè)大學理學院由過去以農林為主要學科的單科性院校發(fā)展為當今的以農林專業(yè)為特色的多科性綜合性院校，相對而言，農林類等專業(yè)實驗室辦學水平更趨于成熟，一些近幾年發(fā)展的院系實驗室（例如理學院化學實驗室），現既是學校的化學實驗教學示范中心又要承擔理學院化學專業(yè)課程，隨著學校辦學規(guī)模的擴大，目前的化學實驗室已經不適應學校的發(fā)展，因此科學合理的整合各類實驗室，建立和完善實驗室的歸口管理已經是迫在眉睫的問題了。通過多年考察，江西農業(yè)大學理學院實驗室按功能可劃分為三大類：專業(yè)實驗室，這一類主要以院系專業(yè)為依托，由各院系歸口管理；科研實驗室（學科重點實驗室），這一類主要以科研課題為依托，由學科負責人歸口管理；公共教學實驗室，其主要完成公共本科實踐教學課程，由學校有關職能部門進行管理。

二、建立科學合理評估體系

1．制定合理的各類實驗室評估體系

制定實驗室評估體系要因地制宜結合學校的實際情況，依據各單位不同實驗室的具體情況選擇評估指標。專業(yè)實驗室，科研實驗室及基礎公共教學實驗室之間也有其不同的特色。專業(yè)實驗室主要是為所在院系的本科生服務，其中包括專業(yè)課實驗教學，畢業(yè)設計及科研訓練等，這類實驗室評估指標主要由各院系自行制定，報學校有關部門備案并統(tǒng)一考核；科研實驗室主要是為重點學科及國家重大課題服務，它是相關專業(yè)研究生及教授從事科研活動的重要場所，因此這樣一類實驗室評估體系主要由相關專業(yè)教授親自把關；而對于應用于全校的基礎公共實驗教學的示范中心，其主要職能是為全校的基礎實驗教學服務，教學工作量大，牽涉面廣，因此這類實驗室評估體系由學校有關職能部門制定并統(tǒng)一管理。

2．建立和完善各類實驗人員考核考評制度

實驗室的工作成效與實驗人員的整體素質是分不開的。長期以來，實驗室的人員引進沒有得到足夠重視，這包括實驗人員的文化程度、專業(yè)方向等，因此實驗人員的整體科研能力相對來說比較薄弱。實驗人員根據其所在崗位及部門可設校級關鍵崗，院級骨干技術崗及普通崗，崗位職責具體明確，分層次具體考核。引進激勵機制，綜合考察實驗人員的工作數量和質量，鼓勵專業(yè)技術人員積極主持和參與高水平的科研課題及教學改革，這樣既有利于提高實驗人員的整體素質，也有利于提高實驗技術人員的工作熱情，更有利于學生實踐教學質量提高。

3．科學合理的管理機制是開放性實驗室的保障

在對全校實驗室整合的基礎上，修訂和制定一套完整的開放性實驗室管理制度：實驗室開放運行管理制度；儀器設備管理制度；安全管理制度；學生技能培訓及師資培訓等制度。明確和細化實驗室的職責和任務，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的制度規(guī)范化和制度化。

三、教學方法創(chuàng)新是提高實驗室開放效果的動力

1．目前實驗室開放的實踐和存在的問題

江西農業(yè)大學理學院以教育部本科教學水平評估為契機，近年來建立了多個省級實驗教學示范中心和一個國家級實驗示范中心，各類教學實驗室在完成正常教學和科研任務的前提下，利用現有的師資和儀器設備等資源對學生進行了一定程度的開放，但這些開放大多局限于時間的開放，而對于不同的專業(yè)不同的實驗內容卻很難及時開放，有的大型儀器也難以資源共享。實驗開放涉及設備配置、管理制度、實驗技術人員的工作量報酬等問題，當然還有學生和教師的積極性等問題，有相當數量的學生并不能從開放實驗室中獲得較好的訓練。例如化學實驗教學中心開放的范圍還僅限于理學院化學系學生；一方面，由于中心人員少，全校的本科教學工作量大；另一方面，學校沒有配套的開放基金支助開放實驗室，全校開放制度難以實施。

2．教學方法創(chuàng)新是開放實驗室的動力

通過建立科學合理的實驗室評估體系及對實驗人員的積極有效的考核指標，全校的各類實驗室在學校統(tǒng)一協(xié)調管理下，本著院系之間互利互惠，學科之間相互合作，公共平臺“教學優(yōu)先兼顧科研”的原則，提高開放實驗室的力度和效果。在教學方法上不斷探索，不斷改革，將以授課為基礎的傳統(tǒng)教學模式逐漸轉變?yōu)橐詥栴}為基礎的教學模式（PBL）。PBL教學模式在實驗室開放條件下，可以極大調動學生的學習積極性，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科研創(chuàng)新能力，但同時對實驗技術人員和從事實驗教學人員提出了更高要求，激勵教師勤于鉆研，時刻把握學科發(fā)展的最新動態(tài)和前沿信息。

四、結束語

通過整合各類實驗室的歸口管理，建立建全實驗室的各項規(guī)章制度，科學合理考核考評實驗技術人員，在不斷改革教育教學方法基礎上，努力提高實驗室的開放效果，促進實驗室的管理更上一個新的臺階。

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關鍵詞:實驗室;規(guī)范化;安全管理

實驗室是開展教學、科研、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關重要。近幾年頻發(fā)的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術人員隊伍建設

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規(guī)章管理制度，并認真貫徹落實。國家規(guī)定化學實驗室應制定相應實驗室規(guī)則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規(guī)定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實驗室的現狀，如缺乏對實驗室安全細節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規(guī)范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規(guī)則》、《實驗室安全防火管理規(guī)章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規(guī)范，增強學生遵守實驗操作規(guī)范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。實驗技術人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質的高低直接影響著實驗教學的質量。因此建設一支結構合理，具有優(yōu)秀的專業(yè)技能以及強烈的事業(yè)心和責任感的實驗技術人員隊伍，對提高實驗室建設管理，保證實驗教學質量是非常重要的。我校的實驗技術人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術人員實驗教學的專業(yè)知識和科學素養(yǎng)，提高實驗教學質量。另一方面，重點加強對實驗室技術人員管理專業(yè)知識的培訓，請專業(yè)的管理老師授課，同時，充分利用網絡多媒體信息技術，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術人員提供繼續(xù)教育學習的機會，并將業(yè)務培訓與實驗教學的實踐相結合，提升實驗技術人員的素質，保證實驗室管理工作順利進行。

2加強實驗室規(guī)范化管理，提高實驗教學質量

在健全實驗室規(guī)章管理制度、提升實驗技術人員的素質的基礎上，加強實驗室規(guī)范化管理至關重要。實驗室管理工作加強,實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項。

2.1實驗試劑與藥品的管理

化學實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質各異，其類別、數量、品質等關系到實驗教學的質量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應當引起足夠重視。④化學試劑申報購買由專人負責。在本學期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統(tǒng)計好實驗所需試劑種類和數量，向專門負責藥品管理的老師申報，老師根據上學期實驗教學試劑剩余量和本學期實驗教學的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質的正規(guī)藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產品標準、生產廠家、規(guī)格、生產日期及保質期等信息，入庫需要驗收和登記。對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學性質分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區(qū)域再根據各自特點及性質擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現混用或者存儲不當的現象，從而導致不安全的事故發(fā)生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。對化學試劑的領用要做好出庫登記，填好領用人、試劑名稱、數量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發(fā)、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2常用儀器和大型儀器的管理

化學實驗所用玻璃儀器種類繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門別類的收集在柜子里，并統(tǒng)計好數量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統(tǒng)一回收處理。對于大型儀器，必須建立大型儀器設備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專管老師需對儀器名稱、數量、生產廠家、規(guī)格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3環(huán)境與安全的管理

化學實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學藥品，經常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關注實驗室安全管理過程中的各個環(huán)節(jié)，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環(huán)境。實驗授課前，教員需向學生講授實驗室安全守則，加強學生安全防范意識，使其充分了解相關實驗的安全注意事項，重視安全操作；學生實驗時，需嚴格遵守各項操作規(guī)程，按有關安全規(guī)則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢,剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應分類集中回收，并定期交由有資質的公司處置，避免產生其他不安全事故或對環(huán)境造成危害，營造綠色化學實驗室。另外，學生應清洗好實驗儀器,整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責打掃實驗室衛(wèi)生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關好。經檢查合格后，方可離開實驗室。總之，化學實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎性工作，對保障實驗教學、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學實驗室的管理工作,必須堅持以人為本的思想，不斷學習，總結經驗，努力提高自身的專業(yè)素質和管理能力，使實驗室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現代化的方向發(fā)展，確保實驗教學和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

作者:張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位:第四軍醫(yī)大學藥學院化學教研室

注釋:

①王文安.加強實驗室管理，促進教學水平的提高[J].科學教育,2005(9):109.

②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國內外高?；瘜W實驗室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.

③韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設探析[J].吉林工商學院學報,2014.30(5):126-128.

④胡翔,張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫(yī)技雜志,2007.14(18):2482-2483.

篇9

關鍵詞：化學實驗室；規(guī)范管理

化學實驗室是進行化學實驗教學、培養(yǎng)學生技能、開發(fā)學生智力的場所，加強化學實驗室的建設和管理，充分發(fā)揮實驗室在化學教學中的作用，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此，在化學實驗室建設初具規(guī)模的條件下，必須規(guī)范化管理化學實驗室。

一、健全實驗室管理制度

實驗室的制度和規(guī)則是實驗工作正常運轉的保證。通過《實驗室管理制度》、《實驗室工作職責》，明確學校領導、科任教師和實驗員的職責和應遵守的條例，理順三者之間的關系。用《學生實驗規(guī)則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。首先通過制度管理化學實驗室的使用者和管理者。

二、建立管理檔案

管理檔案包括儀器、藥品管理檔案和實驗教學檔案。建立檔案記錄時，作到及時、認真記錄，分類存檔。儀器藥品檔案有以下內容：“儀器分類帳”，“藥品分類帳”，“ 儀器藥品購入驗收記錄”，“損壞消耗記錄”，“損壞賠償記錄”，“儀器維修保養(yǎng)記錄”。儀器藥品編號一律按照國家教育部頒發(fā)的中學理科儀器目錄的編號，對儀器藥品進行統(tǒng)一編號，使帳本和各項記錄規(guī)范化。購進的儀器和藥品，首先進行驗收和記錄，然后上帳本，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄，如果是損壞的還要酌情賠償，根據記錄進行學期末的消帳工作。每一學年對實驗室進行一次盤點，核對帳目和記錄，作到帳、記錄、實物相符。作好儀器維修和保養(yǎng)記錄，尤其是化學實驗室的一些較貴重的儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，如發(fā)現問題立即修理，以提高設備的完好率。 建立化學實驗教學檔案。它包括以下內容：“學年實驗計劃”，“演示實驗記錄”，“學生實驗記錄”，“實驗研究記錄”，“科技活動記錄”，“重點難點實驗記錄?！?/p>

把各種實驗資料收集建檔能客觀反映實驗設備效益，檢驗出實驗研究水平和組織管理水平，因此化學實驗室建立檔案是提高管理水平的一項有效措施。

三、化學儀器、藥品管理

中學化學儀器大致可以分三類：精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。1.精密儀器：如各種天平、電學儀器、電化學儀器等，應單獨存放，不能和化學藥品存放在一起，要保證室內干燥、清潔、通風。2.玻璃儀器是化學實驗室的主要儀器，種類多，數量大、易碰碎。應按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號與帳本編號統(tǒng)一。對于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、試劑瓶，用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林或墊一層紙片，避免因長期不用而粘在一起。有些帶活塞的儀器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和啟普發(fā)生器，把活塞用橡皮筋與儀器拴在一起，既便于操作也可防止活塞脫落或配錯，能避免不必要的損失和消耗。3.鐵制儀器，如鐵架臺、坩堝鉗、燒瓶夾、燒杯夾、剪刀、鑷子等，用完后要保持干燥，并涂上層清機油，防止銹蝕。

化學藥品可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據藥品性質，酸性物質和堿性物質，氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見光易變質的避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品要封好瓶口放入專柜，用鎖鎖好，使用時經領導批準，并定期檢查。放置妥當后貼簽定位，定位簽編號仍與帳本上統(tǒng)一。

在條件允許的情況下，教師演示所用的成套儀器可配1～3套，演示實驗所用的試劑每種也配1～3套，分別放入演示實驗儀器柜和演示實驗試劑柜里。同樣，常用學生分組實驗的儀器、試劑，可按略超出學生實驗組數的數目進行配置，放在大小合適的兼盤或瓷盤里，并根據儀器和試劑的種類、盤子的規(guī)格分別歸放在試劑柜和儀器柜里。

四、實驗室必須配有德才兼?zhèn)涞膶嶒瀱T

篇10

關鍵詞：化學專業(yè)；實驗室建設管理；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-261-01

正如中國科學院院士、著名物理學家、上海大學校長錢偉長教授所說“實驗室是高校教育的心臟”，它直接關系到高校的發(fā)展與存亡。高校實驗室是實驗教學的主要載體，是整個教學體系的重要組成部分。也是高校培養(yǎng)高素質人才的重要基地。特別對化學這一門學科來說，實驗教學尤為重要?；瘜W實驗室是進行化學教學、培養(yǎng)學生動手能力、科研思維能力和創(chuàng)新能力的重要場所和基地，良好的實驗條件是保證實施教學質量、提升教學水平的基本要求。因此，我們要不斷加大化學實驗室的建設管理工作和對實驗教學改革創(chuàng)新。

一、化學專業(yè)實驗室的管理工作

1、化學實驗室藥品上的管理

化學教學過程中實驗的內容很多所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方而劇毒藥品和易燃易爆物品要設專人管理：（2）還原性物質不能跟氧化物質放在―起，堿和酸不可以放在一起。

2、化學實驗室儀器上的管理

高?；瘜W實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用壽命和精準度。對于實驗室的精密儀器則需要受到相應培訓的管理人員進行操作和管理。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調試、安裝、鑒定、儀器說明書、配件清單及使用記錄等方面，同時還要有專人來進行維護和保養(yǎng)。

3、化學實驗室衛(wèi)生上的管理

實驗室是教師和學生進行學習、教學以及科研研究的重要場所，這就需要共同努力來保持。一般都是實驗過后要求教師收拾好自己的實驗臺，并進行相應的打掃：而學生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進行值日打掃整個實驗室的衛(wèi)生最后再對水龍頭開關、電源進行檢查是否斷開。這些檢查完畢過后方可離開實驗室。

4、建立實驗室規(guī)章制度，加強實驗室管理

缺乏完善的規(guī)章制度，會導致化學實驗室存在許多安全隱患和管理混亂現象。因此，建立健全完善的化學實驗室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時，可以針對學生、實驗指導教師、實驗室管理人員等制定相應的規(guī)章制度。只有通過建立健全完善的實驗室管理制度，才能促使實驗室高效、有序地運行。

二、實驗教學改革創(chuàng)新

1、創(chuàng)建研究型的化學實驗室

注重培養(yǎng)實驗教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵教師研究實驗設備在創(chuàng)新型實驗室的建設當中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。如果有些實驗室所購買的的設備不能很好的滿足實驗教學的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實驗教師進行實驗設備的自研。

2、加強化學實驗室與企業(yè)的合作

高校教育培養(yǎng)人才的終極目標就是服務于社會，服務于企業(yè)，通過與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導高校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實驗室的科研成果可以通過企業(yè)轉化為現實生產力。高?？梢耘c企業(yè)合作，實施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實訓基地，讓學生到企業(yè)去實踐，實驗室可以利用自身大型儀器、技術為企業(yè)提供服務，從而達到互惠互利的目的。

3、向學生開放實驗室

學生在有限的實驗課中完成教學大綱中的實驗內容，這主要是訓練學生的實驗技能。開放實驗室，讓學有余力的學生自己去動手設計屬于自己的實驗，讓學生充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。高校還可以組織一些相關專業(yè)的技能大賽，通過“以賽促訓、以賽促學”，可以提高學生的訓練技能，調動學生的學習積極性、主動性，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識、團隊協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，加強實驗室的管理工作和對實驗教學改革創(chuàng)新是需要不斷的進行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為―個高水平、高效率的教學體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。

參考文獻：