導(dǎo)語：如何才能寫好一篇如何加強家校合作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在新課程改革中，如何指導(dǎo)和加強小組合作學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。如果老師指導(dǎo)到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，就可以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，共同健康、和諧、全面成長。如何指導(dǎo)和加強小組合作學(xué)習(xí)呢？

一、在小組合作學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)和加強小組成員在學(xué)習(xí)中平等互助、共同成長

小組合作學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要方式，所以組員一般都是圍桌而坐，一般4至6人為一個學(xué)習(xí)小組，教師要告訴學(xué)生：組員之間的關(guān)系是平等的，組員之間的交往與相處往往會超出學(xué)習(xí)以外的一些活動，如生活上的互幫互助、思想上的互相交流、行為習(xí)慣上的互相影響、良好心態(tài)的形成等。所有這一切，都能夠促成小組成員共同成長。

二、在小組合作學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)和加強小組成員在學(xué)習(xí)中學(xué)會一些基本要素

由于合作學(xué)習(xí)小組是一個比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體，而且彼此之間相處的時間也比較長，教師要充分發(fā)揮這個平臺的作用，有意識地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓合作學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)中學(xué)會一些基本要素：

1. 學(xué)會與同學(xué)和諧相處的要素。小組成員之間的關(guān)系好比是一個家庭中的成員關(guān)系，組長好比是家長，組員之間就是兄妹之間的關(guān)系，所以彼此之間要和諧相處。

2. 學(xué)會認(rèn)真傾聽的要素。當(dāng)組內(nèi)成員發(fā)表不同意見或觀點時，要求學(xué)生學(xué)會傾聽，耐心等對方說完才補充自己不同的看法，千萬不要隨意在中途插話，更不能在對方講話時自己又在干別的事。

3. 學(xué)會表達(dá)自己的見解的要素。表達(dá)自己的見解，就是“說”，就是將自己的觀點通過語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，讓別人理解這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等，這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，這需要教師在教學(xué)中甚至生活中不斷地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。

4. 學(xué)會感恩別人的要素。當(dāng)組員為自己提供幫助的時候（無論是學(xué)習(xí)還是生活方面），都要表達(dá)自己的感恩之情，及時說上一句“謝謝”。

5. 學(xué)會珍惜同學(xué)緣分的要素。應(yīng)該認(rèn)識到同學(xué)之間能在一起學(xué)習(xí)是一種緣分，所以要學(xué)會珍惜。珍惜這種特殊的同學(xué)關(guān)系，珍惜彼此之間兄弟姐妹般的友誼。

6. 學(xué)會欣賞他人的要素。在一個小組里，每個成員都有自己的優(yōu)勢與閃光點，要告訴學(xué)生學(xué)會肯定對方的優(yōu)點，欣賞對方的閃光點，并給以掌聲和贊美的話語。

7. 學(xué)會分享成功的要素。在小組內(nèi)要有分享意識，集體努力，共享成果，分享快樂。

三、在小組合作學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)和加強小組成員在學(xué)習(xí)中的一些基本意識

1. 強化團(tuán)隊精神與合作意識。老師要有意識地讓學(xué)生領(lǐng)會團(tuán)隊精神的重要意義，讓學(xué)生在團(tuán)隊中充分發(fā)揮個人的作用，不斷強化“只有大家好，才是真正好”的意識。

2. 堅持在合作學(xué)習(xí)中傳遞正能量的意識。老師要注意不斷向?qū)W生傳遞正能量，在小組中打造正能量的文化，傳遞正能量信息，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成健康、積極、向上的良好心態(tài)。

3. 搭建小組合作學(xué)習(xí)與共同成長的平臺意識。老師要為學(xué)生搭建多種合作、溝通、交流、分享的平臺，讓學(xué)生在不同的平臺上展示自己的智慧與才華。

篇2

[關(guān)鍵詞]加強 德育工作 實效性

[中圖分類號]G427 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0283-01

學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，必須與新的形勢和新的教育對象相適應(yīng)，如何提高德育工作的實效性，一直是值得學(xué)校德育工作者探究的課題。近年來我們在工作中進(jìn)行了一些探索，下面談幾點具體做法。

1.加強德育領(lǐng)導(dǎo)，注重德育隊伍建設(shè)

1.1學(xué)校要對德育工作進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，努力形成長效機(jī)制

建立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校德育工作進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，并要求學(xué)校各部門工作依據(jù)學(xué)校德育工作計劃制定詳實可行的具體工作目標(biāo)，形成工作的可持續(xù)性和層次性，確保學(xué)校德育工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

1.2重視教師職業(yè)道德教育，實現(xiàn)德育管理全員化

師資是實施德育工作的保障，要重視教師職業(yè)道德教育，堅持教師政治學(xué)習(xí)制度，要求教師不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，及時更新教育觀念。學(xué)校與教師簽訂《廉潔從教責(zé)任狀》、《黨員教師師德師風(fēng)承諾書》等，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，將其納入教師績效考核之中。

1.3加強班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任育人水平

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合班主任工作的實際需求，安排有針對性的班主任培訓(xùn)活動，以提高班主任老師的工作水平。同時，組織開展班主任讀書活動，引導(dǎo)班主任深入研讀《班主任工作漫談》《給教師的建議》《賞識你的學(xué)生》等書，召開讀書交流會，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)知名教師的管理理念和管理方法，通過讀書使班主任隊伍理論水平得到提高。同時，學(xué)校指導(dǎo)和引領(lǐng)班主任老師將工作中積累的寶貴經(jīng)驗形成理論材料，提升自己的班主任工作理論水平，并組織班主任工作交流活動，引導(dǎo)大家取長補短，相互學(xué)習(xí)。

2.立足課堂教學(xué)，滲透德育教育

課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主陣地，在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源。為保證學(xué)科德育滲透有效開展，學(xué)校建立相應(yīng)的管理機(jī)制及制訂切實可行的措施，逐步使學(xué)科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。

2.1成立學(xué)科滲透領(lǐng)導(dǎo)小組，組織研究落實這項工作

成立由德育副校長和教學(xué)副校長任組長的學(xué)科德育滲透領(lǐng)導(dǎo)小組，主管學(xué)科德育滲透工作，專門組織研究學(xué)科教學(xué)滲透德育教育的原則、方法、要求和工作中要注意的問題，使學(xué)科教學(xué)滲透德育教育工作科學(xué)、有序進(jìn)行。

2.2把學(xué)科德育滲透的教學(xué)納入教師崗位責(zé)任制

學(xué)科德育滲透領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行考核，在考核過程中，把學(xué)科德育滲透當(dāng)做一項重要內(nèi)容，要求教師在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)內(nèi)容、課堂常規(guī)等方面均體現(xiàn)學(xué)科德育滲透內(nèi)容，并把學(xué)科德育滲透納入教師崗位責(zé)任制，作為考核教師履行崗位責(zé)任制的一項重要內(nèi)容，確保每位任課教師必須把學(xué)科德育滲透落實在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。

2.3定期梳理教材，列舉德育滲透關(guān)鍵點

組織全校教師在集體備課時間把各學(xué)科教材中各部分知識和德育教育的結(jié)合點列舉出來，作為教學(xué)中德育滲透的依據(jù)，進(jìn)行專題研究，要求教師充分挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，使德育滲透具有規(guī)范性和經(jīng)常性。

2.4組織活動，提高教師德育滲透研究水平

組織形式多樣的活動，如學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研究課，開展聽課、評課活動，進(jìn)行優(yōu)秀課評比，促進(jìn)教師研究德育滲透的方法、手段，逐步提高教師德育滲透水平。

3.強化班級管理，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

以班集體教育為主渠道，努力實現(xiàn)學(xué)生自主管理。倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。實施學(xué)生干部競爭上崗制度，要求班級中人人有事做，事事有人做，提倡常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自主管理中培養(yǎng)責(zé)任感、尊嚴(yán)感和道德感。同時進(jìn)～步規(guī)范日常管理，努力實現(xiàn)學(xué)生教育的規(guī)范性，以文明禮儀活動為契機(jī)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、學(xué)生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校實際情況，將常規(guī)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效地控制不講衛(wèi)生、不穿校服、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生，增強學(xué)生管理的實效性。

4.以活動為載體，增強德育工作的實效性

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一、合理分區(qū)布局

(一)生活區(qū)：指職工文化住宅區(qū)。應(yīng)在牛場上風(fēng)頭和地勢較高地段，并與生產(chǎn)區(qū)保持100米以上距離，以保證生活區(qū)良好的衛(wèi)生環(huán)境，同時，也減少人畜牧傳染病的互相傳染。

(二)管理區(qū)：管理區(qū)要和生產(chǎn)區(qū)嚴(yán)格分開，保證50米以上距離，外來人員只能在管理區(qū)活動，場內(nèi)運輸車輛、生產(chǎn)人員、牛群嚴(yán)禁進(jìn)入管理區(qū)。

(三)生產(chǎn)區(qū)：應(yīng)設(shè)在場區(qū)的較下風(fēng)位置，要能控制場外人員和車輛，使之不能直接進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)，要保證最安全，最安靜。大門口設(shè)立門衛(wèi)傳達(dá)室、消毒室、更衣室和車輛消毒池，出入人員和車輛必須經(jīng)消毒室或消毒池進(jìn)行嚴(yán)格消毒。

(四)病畜管理區(qū)：設(shè)在生產(chǎn)區(qū)下風(fēng)地勢低處，與生產(chǎn)區(qū)保持300米防疫間距，病牛區(qū)應(yīng)便于隔離，單獨通道，便于消毒，便于污物處理等。尸坑和焚尸爐距畜舍300～500米以上。

二、傳染病和寄生蟲病的防疫工作

(一)日常的預(yù)防措施

1.奶牛場應(yīng)將生產(chǎn)區(qū)與生活區(qū)分開。生產(chǎn)區(qū)門口應(yīng)設(shè)置消毒池和消毒室內(nèi)設(shè)紫外線燈等消毒設(shè)施，消毒池內(nèi)應(yīng)常年保持2％～4％氫氧化鈉溶液等消毒藥。

2.嚴(yán)格控制非生產(chǎn)人員進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)，必須進(jìn)入時應(yīng)更換工作服及鞋帽，經(jīng)消毒室消毒后才能進(jìn)入。

3.生產(chǎn)區(qū)不準(zhǔn)解剖尸體，不準(zhǔn)養(yǎng)狗、貓及其他畜禽，定期滅蚊蠅。

4.每年春、秋各進(jìn)行一次疥癬等體表寄生蟲的檢查，6～9月份，焦蟲病流行區(qū)要定期檢查并做好滅蜱工作，10月份對牛群進(jìn)行一次肝片吸蟲等的預(yù)防驅(qū)蟲工作，春季對犢牛群進(jìn)行球蟲的普查和驅(qū)蟲工作。

5.新引進(jìn)的牛必須持有法定單位的檢疫證明書，并嚴(yán)格執(zhí)行隔離檢疫制度，確認(rèn)健康后方可入群。

6.飼養(yǎng)人員每年應(yīng)至少進(jìn)行一次體格檢查，如發(fā)現(xiàn)患有危害人、牛的傳染病者，應(yīng)及時調(diào)離，以防傳染。

(二)發(fā)生疫情時的緊急防制措施

1.應(yīng)立即組成防疫小組，盡快做出確切診斷，迅速向有關(guān)上級部門報告疫情。

2.迅速隔離病牛，對危害較重的傳染病應(yīng)及時劃區(qū)封鎖，建立封鎖帶，出入人員和車輛要嚴(yán)格消毒，同時嚴(yán)格消毒污染環(huán)境；解除封鎖的條件是在最后一頭病牛痊愈或屠宰后兩個潛伏期內(nèi)再無新病例出現(xiàn)，經(jīng)過全面大消毒，報上級主管部門批準(zhǔn)，方可解除封鎖。

3.病死牛尸體要嚴(yán)格按照防疫條例進(jìn)行處置。

三、代謝病的監(jiān)控工作

(一)代謝抽樣試驗(MPT)每季度隨機(jī)抽30～50頭奶牛血樣，測定血中尿氮含量、血鈣、血磷、血糖、血紅蛋白等一系列生化指標(biāo)，以觀測牛群的代謝狀況。

(二)尿pH和酮體的測定產(chǎn)前一周至分娩后2個月內(nèi)，隔日測定尿pH和酮體一次，對測出陽性或可疑牛只及時治療，并關(guān)注牛群狀況。

(三)調(diào)整日糧配方：

1.定時測定平衡日糧中各種營養(yǎng)物質(zhì)含量。

2.對高產(chǎn)、消瘦、體弱的奶牛，要及時調(diào)整日糧配方增加營養(yǎng)，以預(yù)防相關(guān)疾病的發(fā)生。高產(chǎn)奶牛群在泌乳高峰期，應(yīng)在精料中適當(dāng)加喂碳酸氫鈉、氧化鎂等添加劑。

四、、蹄部的衛(wèi)生保健

(一)經(jīng)常保持牛舍、牛床、運動場、牛體及的清潔，牛舍、牛床及運動場還應(yīng)保持平整、干燥、無污物(如磚塊、石頭、爐渣、廢棄塑料袋等)。

(二)擠乳時必須用清潔水清洗，然后用干凈的毛巾擦干，擠完乳后，必須用3％～4％次氯酸鈉溶液等消毒藥浸泡每個數(shù)秒鐘。

(三)停乳前10天要進(jìn)行隱性炎的監(jiān)測，反應(yīng)陽性牛要及時治療，兩次均為陰性反應(yīng)的?？墒┬型Ｈ?。停乳后繼續(xù)藥浴1周，并定時觀察的變化。預(yù)產(chǎn)期前1周恢復(fù)藥浴，每日2次。

(四)每年定期進(jìn)行隱性炎的監(jiān)測工作。對有臨診表現(xiàn)的炎采取綜合性防治措施，對久治不愈的乳牛應(yīng)及時淘汰，以減少傳染來源。

(五)每年春、秋季各檢查和整蹄一次，對患有肢蹄病的牛要及時治療。蹄病高發(fā)季節(jié)，應(yīng)每周用5％硫酸銅溶液噴灑蹄部2次，以減少蹄病的發(fā)生，對蹄病高發(fā)牛群要關(guān)注整個牛群狀況。

(六)禁用有肢蹄病遺傳缺陷的公牛進(jìn)行配種。

(七)定期檢測各類飼料成分，經(jīng)常檢查、調(diào)整、平衡奶牛日糧。

五、做好驅(qū)蟲保健的工作

首先寄生蟲病本身對奶牛的直接損害非常嚴(yán)重，定期驅(qū)蟲可很好地防止寄生蟲病的發(fā)生，提高飼料轉(zhuǎn)化率。

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關(guān)鍵詞： 高校 學(xué)生 成績管理

高校學(xué)生成績管理是高校教學(xué)管理的重要最組成部分，成績是直接反映學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)程度的主要指標(biāo)，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)資格及修業(yè)結(jié)果的認(rèn)定，是高校學(xué)籍管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校了解和掌握本校教育狀況的途徑之一。因此切實做好高校成績管理工作，能為保證學(xué)校人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮重要作用。如何使高校成績管理工作更加制度化、規(guī)范化、信息化和科學(xué)化，如何加強高校成績管理工作是高校教育中的一個迫切需要解決的問題。

一、高校成績管理的主要內(nèi)容

目前部分高校將成績管理歸入學(xué)籍管理當(dāng)中，隨著教學(xué)管理的細(xì)分化、制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，成績管理逐漸從學(xué)籍管理中分化出來，自成體系。成績管理與學(xué)籍管理相輔相成，成績管理是進(jìn)行學(xué)籍處理的依據(jù)和基礎(chǔ)，在學(xué)分制的體系中，成績管理尤為重要，成績管理一般包括：課程成績記載；學(xué)分記載；免修、補修、輔修課程成績記載；取得畢業(yè)和學(xué)位資格的成績與學(xué)分審核；獎學(xué)金獲得條件等。成績管理是一項教育性很強的工作，有助于促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

雖然我國未出臺有關(guān)成績管理方面的規(guī)定，但是教育部頒發(fā)了一系列關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生管理若干規(guī)定，這些辦法和規(guī)定中包括了部分成績管理的基本原則、基本方法，確立了成績管理的制度化和規(guī)范化，同時也形成了高校成績管理工作比較完整和規(guī)范的制度。

二、高校成績管理的特點

相對于教學(xué)管理中的其他方面，成績管理具有其獨有的特點。

第一，從成績管理的自身來看，成績記載與成績審核的數(shù)據(jù)量大，一名學(xué)生大學(xué)四年的成績少則五、六十門，多則甚至上百門課程（僅第一專業(yè)課程正?？荚嚦煽儯话ㄑa考、重修、以及輔修專業(yè)的課程成績）。這就造成成績管理工作的工作量大、工作復(fù)雜等現(xiàn)象。

第二，從成績管理的對象來看，成績管理的對象是高校在校學(xué)生，高校在校學(xué)生一般第一次離開家庭獨立生活，長期以來依賴家庭和父母的習(xí)慣導(dǎo)致部分學(xué)生的自理能力較差，對管理制度不重視、不關(guān)心。這有可能導(dǎo)致大一、大二時的課程到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)沒有成績的現(xiàn)象，給管理工作帶來了不便，同時也給自己造成進(jìn)行補考、重修，甚至影響畢業(yè)和學(xué)位的后果。

第三，從學(xué)籍異動方面來看，學(xué)籍異動是指學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、留級、轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)學(xué)、試讀、退學(xué)等情況。進(jìn)行過學(xué)籍異動的學(xué)生，其成績也應(yīng)隨異動情況而調(diào)整和修改。這些學(xué)生的成績比較分散，不便于同其所在班級學(xué)生成績統(tǒng)一管理。另外對這部分學(xué)生的成績管理還要有一定的彈性和靈活度。

對于高校成績管理的這些特點，就決定了高校成績管理既要規(guī)范化也要信息化，既要制度化也要人性化，既要大眾化也要兼顧個別化，既要有原則性也要有靈活性，最大限度地發(fā)揮成績管理工作的功能，使這一復(fù)雜工作有力、有序地開展。

三、加強高校成績管理工作的對策

（一）制定和完善成績管理的規(guī)章制度

制定和完善成績管理規(guī)章制度是實現(xiàn)成績管理工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的重要保證。在制定這些規(guī)章制度的時候，應(yīng)該把握以下幾方面：

1.責(zé)任性。任何工作取得業(yè)績的關(guān)鍵，都在于有沒有事業(yè)心和責(zé)任心。學(xué)生成績管理工作更需要具有高度的責(zé)任心，這是制定成績管理規(guī)章制度的前提和保證。

2.服務(wù)性。高校的行政管理工作實質(zhì)上是服務(wù)于學(xué)生工作、服從于教學(xué)工作的。學(xué)生成績管理工作更是一項直接面對學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的工作。在制定成績管理規(guī)章制度的時候應(yīng)該從學(xué)生利益出發(fā)，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)態(tài)度。

3.整體性。學(xué)生成績管理工作與其他教學(xué)管理工作，以及學(xué)校教育的大目標(biāo)應(yīng)該是相一致的，學(xué)生成績管理制度的制定要以學(xué)校教育的大目標(biāo)為導(dǎo)向，與其他各項制度之間因該協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4.嚴(yán)肅性。學(xué)生成績管理制度應(yīng)該具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，這樣才可以使這一制度發(fā)揮效用，并且做到人人平等。同時也保證了制度本身的穩(wěn)定性，制度的修改一定要通過權(quán)威機(jī)構(gòu)討論認(rèn)證，不能存在朝令夕改的現(xiàn)象。

5.主體性。教師和學(xué)生作為學(xué)校的正式成員，就決定了他們在學(xué)校的主人公地位。教師和學(xué)生都應(yīng)該參與學(xué)校的管理、建設(shè)和改革。學(xué)生成績管理制度的制定，應(yīng)該請教師代表和學(xué)生代表共同參與和討論，不僅是人性化的體現(xiàn)，也是民主性的體現(xiàn)。

6.靈活性。學(xué)生成績管理本身就是一項復(fù)雜而瑣碎的工作，這不僅要求管理者在工作中細(xì)心、耐心，還要具有一定的靈活度。在制定制度的時候不僅要考慮到管理本身的問題，還要考慮到與管理問題有關(guān)的其他因素，要具有一定的彈性空間。

（二）貫徹和執(zhí)行成績管理制度

1.大力宣傳成績管理規(guī)章制度，推進(jìn)二級管理體制。（1）從新生入手，新生入學(xué)時，將有關(guān)規(guī)章制度編印成冊或者以問答形式詳細(xì)說明學(xué)生在校期間應(yīng)如何關(guān)注自己的成績，以及成績出現(xiàn)問題時應(yīng)如何辦理等。（2）推進(jìn)二級管理制度，由于教育改革的不斷深化，教學(xué)管理工作已經(jīng)改變了原先的職能和模式，重心下移，充分發(fā)揮各院（系）在管理工作中的作用，形成成績管理職能部門――院（系）的二級管理工作體制。院（系）對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育和宣傳教育，廣泛宣傳成績管理規(guī)定。

2.多種管理方法并用，加強管理力度和靈活度。（1）管教結(jié)合的管理方法。管教結(jié)合的管理方法，一般來說，成績管理傾向于運用行政手段規(guī)范學(xué)生行為，使個體服從于組織。思想教育是用說服的辦法，啟發(fā)學(xué)生的思想和覺悟，我們應(yīng)該充分發(fā)揮管理與教育的互補作用，將管理與教育有效結(jié)合。（2）實行自管與他管相結(jié)合。高校教學(xué)管理部門要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生實行自我管理，不斷學(xué)生增強責(zé)任心和自信心。

3.實現(xiàn)管理信息化。隨著高校教育向?qū)W分制模式的轉(zhuǎn)變以及高校教學(xué)管理復(fù)雜化，使得教學(xué)管理工作信息化成為大勢所趨，尤其是成績管理工作，實現(xiàn)成績管理工作信息化，可以做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、客觀，統(tǒng)計可靠、全面，減少不必要的手工勞動和重復(fù)勞動，有利于實現(xiàn)資源共享，便于二級管理體制的實施。

（三）建設(shè)一支高水平的成績管理隊伍

第一，增強創(chuàng)新意識和團(tuán)隊意識。作為成績管理人員，要不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，用創(chuàng)新的思想應(yīng)用于實際工作中。同時還應(yīng)該加強團(tuán)隊意識，教學(xué)管理工作是相輔相成的，高水平的成績管理隊伍，離不開大家的團(tuán)結(jié)和努力，只有齊心協(xié)力，才能共渡難關(guān)，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化和科學(xué)化的管理目標(biāo)。

第二，切實提高成績管理人員素質(zhì)。作為成績管理人員要有在實際工作中不斷探索和研究的精神，要能夠發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，加強與其他學(xué)校的交流和溝通，提高自身的管理水平。學(xué)校也應(yīng)關(guān)注管理人員的隊伍建設(shè)，有計劃地對之進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

第三，秉持以生為本、用心服務(wù)的管理理念。樹立“以生為本”的教育理念是教學(xué)管理的重要思想，學(xué)生在教學(xué)活動中處于主體地位，應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)管理中來，給學(xué)生直接向?qū)W校反映教學(xué)及管理中存在問題并對學(xué)校提出意見和建議的途徑，使學(xué)校的教學(xué)管理更加貼近學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。其次，作為成績管理人員，應(yīng)該牢記自己的職責(zé)，樹立服務(wù)意識，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，在工作中實行“管理”與“服務(wù)”相結(jié)合，堅持始終如一的“細(xì)心”、“愛心”和“耐心”，以高度的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)精神，出色地完成高校成績管理工作。

參考文獻(xiàn)：

［1］高業(yè)艷，呂華.議學(xué)生在教學(xué)管理中的主體地位.高教研究學(xué)報，2006（1）：58-59.

篇5

一、強化道德規(guī)范教育，提高學(xué)生道德認(rèn)知水平

用符合民族精神和時代精神教育的理論來武裝學(xué)生，結(jié)合德育課教學(xué)加強學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的明辨力。一方面要注重用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生。利用每年的傳統(tǒng)節(jié)日以及主題班會、演講比賽、歌詠比賽、參觀革命傳統(tǒng)教育基地等形式，對學(xué)生開展優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的教育。另一方面還要用時代精神感召學(xué)生。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，由于形勢的需要，責(zé)、權(quán)、利各方面都發(fā)生了相應(yīng)的變化，如何適應(yīng)形勢，以時代精神去感召每一個學(xué)生，是職業(yè)學(xué)校做好德育工作的重要內(nèi)容。如雷鋒精神，它體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。學(xué)習(xí)雷鋒精神仍然是時代潮流。

二、堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校要在原有基礎(chǔ)上加強理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進(jìn)行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻(xiàn)社會的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應(yīng)該是真正對學(xué)生有實用性和指導(dǎo)性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用的觀念與事例，讓學(xué)生產(chǎn)生自律的動力，樹立行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校期間應(yīng)有組織地讓學(xué)生參加社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)活動，幫助他們了解社會，適應(yīng)社會，為將來走進(jìn)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行道德法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性

學(xué)生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。有些學(xué)生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀(jì)守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

四、用優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生

校風(fēng)是學(xué)校精神環(huán)境的主要組成部分，在建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)中要力求“三風(fēng)”并重。一是嚴(yán)抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。抓作風(fēng)主要是抓各級管理干部，設(shè)立明確的目標(biāo)管理責(zé)任制，使干部以身作則，做老師和學(xué)生的表率，使學(xué)生言談舉止在潛移默化中受到教育。二是實抓教風(fēng)。要注重提高教師的綜合素質(zhì)，由于教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞，因此要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。要從教師的語言、儀表、工作方法入手，凡要學(xué)生做到的，教師不僅要做到，而且標(biāo)準(zhǔn)要高。要組織教師進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，使他們以高昂的熱情，投身到工作中去。身教勝于言教，教師樸素大方的儀表，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的教學(xué)態(tài)度，高度的敬業(yè)精神，在耳濡目染中對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，會使學(xué)校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓學(xué)風(fēng)。要堅持不斷地教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、立志成才、報效祖國，可以通過增加獎學(xué)金、評選三好學(xué)生、減免優(yōu)秀學(xué)生就讀費用、請優(yōu)秀畢業(yè)生返校談體會等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的信心及追求上進(jìn)的積極性。

五、用校園文化活動啟迪學(xué)生

以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學(xué)生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點的教育方法，做細(xì)致耐心的思想工作，要教育學(xué)生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系。

六、貼近學(xué)生的生活實際和思想實際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

根據(jù)中職生年齡特點抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進(jìn)行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

七、針對學(xué)生的不同階段，開展有針對性的教育

配合開展職業(yè)生涯設(shè)計活動，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。一、二年級以職業(yè)意識啟蒙、樹立職業(yè)理想為重點，三年級以職業(yè)意識強化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點，在頂崗就業(yè)實習(xí)前以端正就業(yè)觀念、增強創(chuàng)業(yè)意識、修正發(fā)展目標(biāo)為重點，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身各方面潛力，形成奮發(fā)向上的動力，懂得珍惜在校生活，主動接受職業(yè)道德教育，自覺養(yǎng)成職業(yè)生涯發(fā)展所必需具有的素質(zhì)和職業(yè)道德。

八、維護(hù)、發(fā)展好學(xué)生個性

職業(yè)教育的特點就是要創(chuàng)造條件發(fā)展人的個性、特長，以學(xué)生發(fā)展為本。中職教育應(yīng)針對個性差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學(xué)習(xí)。

篇6

關(guān)鍵詞：高校 財務(wù)管理 審計監(jiān)督 加強策略

近年來，高等教育事業(yè)蒸蒸日上迅猛發(fā)展，國家與社會紛紛加大了對高校的投資與建設(shè)，高校的建設(shè)規(guī)模以及招生規(guī)模越來越大，各種科學(xué)研究、教育活動以及基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備等經(jīng)費投入越來越高，各大高校的經(jīng)濟(jì)往來越來越頻繁，組織辦學(xué)以及財務(wù)管理越來越繁瑣。很多高校的財務(wù)管理工作漸漸暴露出諸多矛盾與問題，國家審計署在2010年對我國18所重點高校進(jìn)行大規(guī)模的財務(wù)審計盤查工作，調(diào)查出的各種經(jīng)濟(jì)浪費、等違規(guī)違紀(jì)問題令人觸目驚心，高校的財務(wù)管理文藝已經(jīng)引起社會及人們的廣泛關(guān)注。當(dāng)前在我國對各大高校的約束管理機(jī)制尚不健全，以及高校教學(xué)體制改革不斷深入的背景形勢下，加強各大高校的財務(wù)審計監(jiān)督力度勢在必行。

1、當(dāng)前我國各大高校財務(wù)管理常見問題

1.1、財務(wù)管理體系尚不健全

目前大部分高校財務(wù)管理缺乏科學(xué)、完善的內(nèi)部管理體制，監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致財務(wù)管理工作缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，財務(wù)決策上比較隨意，比如很多高校在進(jìn)行財務(wù)時并未將后勤集團(tuán)及教材的財務(wù)管理編制在決算報表中。一些高校中常常還帶有附屬院校以及獨立院校，財務(wù)管理制度難以統(tǒng)一。

1.2、教育收費及亂收費問題嚴(yán)重

國家教育部制定了明確的高校教育收費標(biāo)準(zhǔn)，但很多高校仍然對一些明令禁止收費項目明目張膽的亂收費，部分高校甚至無視教育收費制度自行擬定收費項目與收費標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)準(zhǔn)收費以及搭車收費現(xiàn)象嚴(yán)重。還存在收費不公示，鼓勵學(xué)生家長捐款錄取學(xué)生以及跨年度預(yù)收學(xué)費等不合理現(xiàn)象。

1.3、財務(wù)收支管理不嚴(yán)

由于財務(wù)管理監(jiān)督不嚴(yán)，很多高校出現(xiàn)收支不符現(xiàn)象，比如虛列支出項目或者故意漏記收入項目，一些預(yù)算外資金本應(yīng)上報繳納但私自扣留；隨意設(shè)置賬外賬，私存公款；沒有很好的編制財務(wù)預(yù)算，貸款規(guī)模過大增大了財務(wù)成本及風(fēng)險；教材管理費用不嚴(yán)，代購教材賺取價差以及拿回扣現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，高校財務(wù)管理中會計核算編制不完整，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模過大，造成投資損失，導(dǎo)致高校效益普遍較低。

2、加強各大高校財務(wù)審計監(jiān)督工作的基本方針及策略

2.1、加強財務(wù)審計監(jiān)督工作的基本方針

首先國家審計機(jī)關(guān)應(yīng)重視對各大高校財務(wù)審計監(jiān)督工作的重視及投入，制定科學(xué)、完善的審計監(jiān)督管理體制及制度，對其工作多加管理以及正確的指導(dǎo)。各省級審計機(jī)關(guān)單位及教育行政主管部門應(yīng)全面收集社會多方的審計意見，必要時應(yīng)深入各大高校進(jìn)行實地調(diào)研和考察。同時應(yīng)根據(jù)本地區(qū)高校的實際發(fā)展定期組織高校內(nèi)部審計以及會計師事務(wù)共同商討審計建議，并及時做出整改與完善，注意應(yīng)將審計報告定期向外公布。其次應(yīng)該注意與時俱進(jìn)，根據(jù)時代及高校的實際發(fā)展創(chuàng)新審計監(jiān)督工作，認(rèn)真分析研究傳統(tǒng)的財務(wù)審計監(jiān)督工作，吸取值得借鑒之處，借用現(xiàn)代化的審計監(jiān)督手段在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善、創(chuàng)新，進(jìn)而制定更具現(xiàn)實意義的高校財務(wù)審計監(jiān)督計劃。

2.2、加強各大高校財務(wù)審計監(jiān)督工作的具體對策

2.2.1、加強審計監(jiān)督管理體制的建設(shè)

目前大多數(shù)高校的財務(wù)審計監(jiān)督機(jī)制無法滿足現(xiàn)代化審計監(jiān)督的發(fā)展需求，各大高校管理者應(yīng)注重對財務(wù)審計監(jiān)督工作的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進(jìn)行重新劃分與重組，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財務(wù)審計監(jiān)督管理理念，充分認(rèn)識到傳統(tǒng)審計監(jiān)督手段的弊端，創(chuàng)新審計監(jiān)督方式，明確劃分各部門及崗位人員的職責(zé)與權(quán)利，讓部門之間以及員工之間相互監(jiān)督，相互制約，使他們感受到適當(dāng)?shù)膲毫?。鼓勵各部門及員工之間相互交流，相互合作，營造良好的競爭環(huán)境，共同完成審計監(jiān)督目標(biāo)，提高審計監(jiān)督的工作效率以及工作質(zhì)量。

2.2.2、充分發(fā)揮高校內(nèi)部審計監(jiān)督工作的作用

在現(xiàn)代化的高校財務(wù)審計監(jiān)督工作中提倡執(zhí)行“國家審計機(jī)關(guān)――高校內(nèi)部審計部門――注冊會計師審計機(jī)構(gòu)”共同組成的三方審計主體體制，有利于提高高校財務(wù)審計監(jiān)督的法制性、規(guī)范性。這種三方審計主體體制中，高校內(nèi)部審計部門是落實高校財務(wù)審計監(jiān)督工作的核心，因為國家審計機(jī)關(guān)以及注冊會計師審計機(jī)構(gòu)畢竟屬于一種社會性質(zhì)的審計組織，其審計監(jiān)督職能可能并不完全適用于高校審計監(jiān)督工作中的具體細(xì)節(jié)。因此在實際的高校財務(wù)審計監(jiān)督工作中，應(yīng)加強高校自身的內(nèi)部審計部門的監(jiān)督職能，加強對高校日常的資金往來以及各項財務(wù)運轉(zhuǎn)項目的審查和監(jiān)督力度。

2.2.3、加強高校財務(wù)審計監(jiān)督制度的執(zhí)行力度

首先對于高校執(zhí)行的三方審計主體體制應(yīng)貫徹落實公正、公平及公開的原則，確保審計結(jié)果的客觀、公正性。各省級審計機(jī)關(guān)及教育行政主管部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督各大高校認(rèn)真落實國家教育部及財政部下達(dá)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、財務(wù)收支審計等項目，加強對高校一些重大經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)督、管理政策，確保高校財務(wù)資金的安全。同時還可以組織注冊會計師審計機(jī)構(gòu)親自深入高?，F(xiàn)場對高校的審計詢證、實際盤點及計算等具體審計內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，高校的內(nèi)部審計部門人員應(yīng)積極配合這些審計項目的審查、復(fù)核及確認(rèn)，并向國家審計機(jī)關(guān)出具完整的審計報告以及反饋意見。其次，高校內(nèi)部審計部門應(yīng)每年認(rèn)真審計財務(wù)預(yù)算的執(zhí)行及決算情況，可以借用現(xiàn)代先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立高校財務(wù)審計互聯(lián)網(wǎng)，以便內(nèi)部審計人員可以對高校的各項財務(wù)活動進(jìn)行實時在線監(jiān)督，提高審計監(jiān)督的工作效率以及質(zhì)量。

2.2.4、應(yīng)加強高校審計監(jiān)督工作人員的素質(zhì)建設(shè)

人才建設(shè)是提高高校審計監(jiān)督工作的重要前提與保障，高校管理者應(yīng)注重培養(yǎng)高校審計監(jiān)督隊伍的素質(zhì)建設(shè)，提高整體審計監(jiān)督水平。在選拔審計監(jiān)督工作人員時，可優(yōu)先挑選優(yōu)秀的社會人才以及極具潛力的大學(xué)畢業(yè)生，在工作人員上崗之前應(yīng)加強審計監(jiān)督的專業(yè)培訓(xùn)以及繼續(xù)教育工作，要求只有達(dá)到培訓(xùn)要求的人員才能上崗。同時在平時的財務(wù)審計監(jiān)督管理過程中，可以制定合理的激勵機(jī)制以及績效評估體系，充分調(diào)動工作人員的工作積極性，并促進(jìn)形成良性的競爭循環(huán)機(jī)制?？冃гu估的內(nèi)容應(yīng)包括審計監(jiān)督質(zhì)量控制、審計監(jiān)督的方法等，審計監(jiān)督的結(jié)果應(yīng)組織相關(guān)的審計專家進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評估。

目前，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教學(xué)體制的不斷改革的新形勢下，高校的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，財務(wù)管理的范圍也逐漸擴(kuò)大，大大增加了高校財務(wù)管理工作的難度。然而當(dāng)前各高校的財務(wù)審計監(jiān)督職能較薄弱，高校很多利益追逐分子做出很多違規(guī)違紀(jì)的行為，嚴(yán)重制約高校的健康發(fā)展，國家及高校管理者應(yīng)充分意識到高校審計監(jiān)督工作的重要性，加強審計監(jiān)督力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡卉翎.淺談高校財務(wù)管理風(fēng)險與內(nèi)部審計監(jiān)督[J].商業(yè)文化，2011（1）.

[2]郝艷娟.淺析高校內(nèi)部審計創(chuàng)新的幾點思考[J].工業(yè)審計與會計，2010（3）.

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學(xué)生一定要準(zhǔn)確無誤地理解知識的概念，知道什么是對，什么　是錯。作圖的時候才能有的放矢。因此教師在講課的時候，一定要注意把正確的概念滲透給學(xué)生。如在二年級下冊中，要求學(xué)生會畫出真角、銳角、鈍角。首先學(xué)生要弄清一些有關(guān)角的概念。角的組成：角是由一個點向不同方向引出的兩條直線組成的。直角、銳角、鈍角區(qū)別：比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。有部分學(xué)生畫出的角，它的邊是彎的，這就錯了。有些學(xué)生把銳角和鈍角的概念混淆，張冠李戴，又錯了。這些都是因為基礎(chǔ)知識不過關(guān)、概念理解不準(zhǔn)確導(dǎo)致作圖失誤的例子。二、有針對地做練習(xí)，提高模仿能力，這是作好圖的關(guān)鍵。

低年段某些作圖題有一定的模仿性。但對年紀(jì)還小同學(xué)們來說，這是個難題。如在二年級下冊要求作出平移后圖形。有部分學(xué)生作出平移后的圖形跟原來的圖形根本不同。也就是說他們對著得畫也畫不好。這說明學(xué)生的模仿能力不夠強。為了解決這個問題，我特意出了一些練習(xí)卷。上面印有一些低年段常見的圖形或圖形組合。要求學(xué)生模仿原圖畫。有時在課堂做，有時回家做。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生模仿畫圖的能力有了一定的提高。又如在二年級上冊，要求作軸對稱圖形，有些同學(xué)左右對稱的圖形會畫，但上下對稱的圖形就不會畫了。也就是說他們會左右模仿，卻不會上下模仿。針對這種情況，我在練習(xí)課堂上進(jìn)行一題多變，把同一個圖形轉(zhuǎn)一下方向，要求學(xué)生分別作左右對稱、上下對稱的圖形。經(jīng)過一段時間的強化練習(xí)，同學(xué)們哪個方向畫對稱圖形都沒問題了。三、小心讀題，認(rèn)真作圖，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是作好圖的保證。

低年段的學(xué)生由于年紀(jì)小，很多時候沒有注意讀清題目就去作圖了。如一年級畫線段的題目：“畫一條比5厘米多4厘米的線”結(jié)果有部分學(xué)生畫了1厘米或4厘米的線段。再如二年級畫平移的圖形：“畫出先往右平移3格，再往下平移4格的圖形”；“分別畫出往右平移3格，往下平移4格的圖形”很多學(xué)生往往把以上兩個題目混淆。前者是畫一個圖形，后者是畫兩個圖形。而且兩者平移的路線也不一樣。甚至乎有些學(xué)生在把圖形平移的過程中，平移的格數(shù)也數(shù)錯，針對這種情況，對學(xué)生定下幾個作圖步驟，①選點，②定點，③連線。就是先在給出半個對稱畫圖形選好明顯的點，再在對稱軸的別一邊數(shù)好格定好點。如此一來學(xué)生作圖準(zhǔn)確率大大提高。由些可見，我們教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意讀題，一步一步認(rèn)真作好圖，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣。四、運用軟件和教具，把抽象變具體，加深學(xué)生的認(rèn)識，這是作好圖的有效手段。

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【關(guān)鍵詞】企業(yè) 員工 培訓(xùn) 問題 措施

一、引言

對于企業(yè)來說，員工就像水一樣，能載舟，也能覆舟?！皼]有個人的成長，就沒有企業(yè)的成長”?，F(xiàn)如今，社會的一切發(fā)展都是歸功于科技的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是我們發(fā)展的第一生產(chǎn)力，其實科技背后的人才資源才是最強有力的競爭條件。企業(yè)只有擁有一流的人才隊伍，才能夠開發(fā)（生產(chǎn)）出一流的產(chǎn)品或提供一流的服務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出輝煌的成績。由此可以看出，企業(yè)競爭日益表現(xiàn)為人才競爭，員工培訓(xùn)無疑是企業(yè)提高員工素質(zhì)并增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，也成為企業(yè)管理不可缺少的一部分。只有加強對員工的培訓(xùn)力度，才能夠使員工切實感受到企業(yè)的尊重與重視，從而使員工的工作積極性得到提高。企業(yè)也深知員工培訓(xùn)的重要性，每年都會為此投入大量的人力、財力，但培訓(xùn)效果卻常常不明顯。因此，如何提高培訓(xùn)的有效性已成為企業(yè)員工培訓(xùn)工作的一大難題。

二、企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的概念及重要性

員工培訓(xùn)是企業(yè)通過各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來工作的知識、技能并改變他們的工作態(tài)度，以改變員工在現(xiàn)在或者將來職位上的工作業(yè)績，并最終實現(xiàn)企業(yè)整體績效提升的一種計劃性和連續(xù)性的活動。員工是企業(yè)發(fā)展的最寶貴財富，更是企業(yè)成長的一支有無限潛力的生力軍和戰(zhàn)斗隊。優(yōu)秀的企業(yè)，都極其重視員工的培訓(xùn)工作，能夠通過培訓(xùn)，引導(dǎo)員工形成共同價值觀，從而增強企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，構(gòu)建和諧企業(yè)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。員工培訓(xùn)能夠使員工提高自身素質(zhì)，增強工作技能和素養(yǎng)，使員工更好地適應(yīng)崗位的需求，提高員工的工作積極性，積極參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中去，有效改善員工的工作績效，提高企業(yè)的整體績效。

三、企業(yè)員工培訓(xùn)工作中存在的主要問題

（1）企業(yè)對于員工培訓(xùn)存在錯誤觀念。獲取利潤是企業(yè)的本質(zhì)屬性，任何一個企業(yè)都是在為利潤拼搏奮斗。因此受到這種思想的不利引導(dǎo)，就會出現(xiàn)一部分企業(yè)對于員工培訓(xùn)出現(xiàn)錯誤的看法，許多企業(yè)存在一種急功近利的思想，認(rèn)為只要投入了很多的錢財與精力后，員工就可以在短時間內(nèi)掌握基本工作技能，企業(yè)就能夠獲得立竿見影的效果。這是一種非常錯誤的觀念，因為任何理論知識的學(xué)習(xí)都需要的一定的實踐過程，技能的培訓(xùn)也需要一定時間的磨練才可以看見效果。很多的培訓(xùn)工作不是有立竿見影的效果的，而是在以后的工作中逐漸顯現(xiàn)出來的。如果企業(yè)依然堅持急功近利的培訓(xùn)思想，違反常規(guī)的學(xué)習(xí)規(guī)律，投入再多培訓(xùn)結(jié)果也是枉然的，因此，企業(yè)要正視員工培訓(xùn)的過程，有科學(xué)的指導(dǎo)思想。

（2）員工培訓(xùn)師資不專業(yè)、培訓(xùn)方法有效性差。對員工進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展要求，以企業(yè)文化作為基礎(chǔ)進(jìn)行員工的針對性培訓(xùn)。因此培訓(xùn)師資的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力就是培訓(xùn)效果的關(guān)鍵基礎(chǔ)。培訓(xùn)教師應(yīng)該對企業(yè)文化有很深的了解，對企業(yè)的崗位技能與要求也必須有明確、清晰地認(rèn)識。同時自身的素質(zhì)也要高，能夠以身作則。但是目前許多企業(yè)特別是中小企業(yè)為了節(jié)省成本，沒有聘請專門的員工培訓(xùn)人員，就是靠一些企業(yè)外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行簡單的培訓(xùn)。這樣做的后果就是員工培訓(xùn)的效果不佳，達(dá)不到預(yù)期的目的。

（3）有些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是萬能的，能一勞永逸地解決所有問題。部分企業(yè)認(rèn)為，一次好的員工培訓(xùn)是萬能的，只要認(rèn)真進(jìn)行一次培訓(xùn)，就可以一勞永逸的順利解決所有的問題。在這種思想的負(fù)面影響下，一部分企業(yè)平時很少進(jìn)行員工的大規(guī)模培訓(xùn)，只有在企業(yè)出現(xiàn)了重大問題，綜合經(jīng)濟(jì)效益急劇下降的時候，才會對員工進(jìn)行培訓(xùn)，這種做法實際上也大多緣于急功近利思想，希望通過短期培訓(xùn)可以很快解決企業(yè)眼前的困難，但是卻忽略了一個知識掌握的時間過程規(guī)律，培訓(xùn)工作和效果是短時間內(nèi)無法看出來的，只有經(jīng)過一定的時間磨練，才可以看出成效。潛移默化的培訓(xùn)過程還需要企業(yè)內(nèi)部環(huán)境作為支撐，比如企業(yè)的資金、企業(yè)的制度等，這樣才能夠達(dá)到員工培訓(xùn)的良好效果。

四、提高企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的措施

（1）重新認(rèn)識員工培訓(xùn)工作，提高對員工培訓(xùn)重視程度。企業(yè)要對員工培訓(xùn)有一個全面的新認(rèn)識，提高培訓(xùn)的重視程度，將培訓(xùn)工作落到實處。首先應(yīng)該從思想上做起，要樹立正確觀念，明白員工培訓(xùn)對于自身發(fā)展的重要作用，提高對培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作，認(rèn)識到培訓(xùn)工作不是一朝半夕就可以完成的，需要一個時間過程，立竿見影的培訓(xùn)工作一般都是沒有實質(zhì)性的作用，起到的作用也不會長久。另外，為了檢驗培訓(xùn)的效果如何，還要在事后做好培訓(xùn)效果評估工作，一定切忌“虎頭蛇尾”；并且要做到培訓(xùn)工作與企業(yè)規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合，使培訓(xùn)工作有助于企業(yè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）注意科學(xué)化的培訓(xùn)方法。一般而言，效果與方法是成正比的。在培訓(xùn)的過程中，要注重方法的正確選擇。首先，要慎重對待培訓(xùn)決策的制定，一旦決策出現(xiàn)失誤，大方向就會出現(xiàn)扭曲，培訓(xùn)也就失去了意義。其次，要采用先進(jìn)的、現(xiàn)代水平較高的培訓(xùn)工具或手段，比如采用計算機(jī)進(jìn)行相關(guān)資料、信息的搜集與處理等，提高培訓(xùn)的效率。最后，更新企業(yè)員工的培訓(xùn)理念，啟發(fā)員工積極思考企業(yè)未來發(fā)展與自身價值的關(guān)系，鼓勵員工積極參與培訓(xùn)，明確培訓(xùn)對于自身發(fā)展的重大意義，幫助員工更新就業(yè)觀念等，促進(jìn)培訓(xùn)活動的有效開展，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

（3）建立完善的員工培訓(xùn)教學(xué)體系。企業(yè)應(yīng)建立完善、科學(xué)的培訓(xùn)教學(xué)體系。根據(jù)企業(yè)情況設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性，要保證培訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)要求員工掌握的技能、技巧是一致的。在師資的選擇上，應(yīng)盡量在企業(yè)內(nèi)部設(shè)置專職的員工培訓(xùn)教師隊伍，從而提高培訓(xùn)的力度與質(zhì)量。為了保障培訓(xùn)活動能夠正常有序的開展，收到良好的效果，應(yīng)該設(shè)置管理系統(tǒng)對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)控，還要對培訓(xùn)結(jié)果實施一定的評價手段，及時反饋培訓(xùn)的結(jié)果，糾正出現(xiàn)的錯誤，從而實現(xiàn)科學(xué)化、民主化的員工培訓(xùn)。

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中國教育發(fā)展到目前，特別是職業(yè)中學(xué)中，無論是校方、教職員工還是學(xué)生思想教育方面都存在嚴(yán)重問題。

1、職業(yè)中學(xué)對思想政治教育的重視程度不夠。職業(yè)中學(xué)校方在對學(xué)生的教育中重技能、輕思想。許多學(xué)校在思想政治教育中只是象征性的設(shè)置思想政治課程，只以形式完成為目的，而不是將此作為有效載體，達(dá)到育人的目的。還有，學(xué)校思想政冶教育相關(guān)制度有待進(jìn)一步健全，形成合力。有些學(xué)校的思想政治教育領(lǐng)域尚未形成體系，沒有制定切實可行的操作程序和規(guī)則，在思想政治教育工作的具體運行中缺乏制度保障，導(dǎo)致教職工之間、教師與學(xué)生之間缺乏相互協(xié)作的合力。

2、教職工自身思想政治素質(zhì)有待提高。部分教職工思想觀念出現(xiàn)偏差，意志不夠堅定，受西方資本主義思想侵蝕嚴(yán)重，躺在功勞簿上享樂，奢靡之風(fēng)彌漫，不愿意進(jìn)一步探討研究思想政治教育工作，未能做到與時俱進(jìn)。打鐵還需自身硬，教職工尚且如此，何談教書育人?

3、學(xué)生的思想與思想政治教育內(nèi)容存在反差。中學(xué)生崇尚自我、講求獨立，喜歡標(biāo)新立異，對事物的認(rèn)識有獨特的視角和觀點，不愿意接受簡單化甚至他們認(rèn)為的“教條化”的思想政治教育內(nèi)容。所以，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實存在反差。

4、教學(xué)方式方法空洞，效果流于形式。教職工自身思想政治素質(zhì)導(dǎo)致教學(xué)方法抽象空洞，過分強調(diào)灌輸?shù)淖饔?，使學(xué)生對所受教育內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑。教條化、照本宣科的教學(xué)方式，忽視了被教育者的主體地位，使被教育者產(chǎn)生逆反心理，制約了學(xué)生對思想政治的理解和內(nèi)化，在很大程度上影響了思想政治教育的實際效果。

二、對癥下藥解決職業(yè)中學(xué)思想政治教育問題

(一)職業(yè)中學(xué)校方

首先，校方應(yīng)深刻反思，進(jìn)行批評與自我批評，結(jié)合多方意見，查找自身問題，追根溯源，對查擺問題切忌流于形式，做表面文章，以確保做到對癥下藥，藥到病除。其次，要認(rèn)識到思想政治工作的重要性。思想政治工作是一門社會科學(xué)，它主要研究人的思想和行為活動規(guī)律，解決人的思想問題，是黨對群眾進(jìn)行思想政治教育的基本規(guī)律的科學(xué)。所以，它是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的一項系統(tǒng)工程，更是我黨經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。第三，要制定完善的保障制度，在具體運行中確保思想政治教育工作的楊通無阻。校方要在堅持國家對思想政治教育工作的相關(guān)制度要求上，結(jié)合自身實際，制定切實可行的管理、監(jiān)控、考核制度，設(shè)置合理完善的思想政治教育課程，與教職工共同努力，思想政治教育工作中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真正做到教書育人“樹人先樹德”。

(二)職業(yè)中學(xué)教職工

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關(guān)鍵詞： 消防監(jiān)督，重要性，問題 ，對策分析

引言：

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，防火工作的重要性越來越受到社會的關(guān)注。作為消防部門的法定職責(zé) ，消防監(jiān)督是防火工作的核心與基礎(chǔ) ，同時也是發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患的主要手段之一。當(dāng)前消防監(jiān)督任務(wù)越來越重 ，消防監(jiān)督力量匱乏，消防監(jiān)督質(zhì)量不高，消防監(jiān)督不到位等問題也日益突出。為了解決上述問題 ，提升消防監(jiān)督水平，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗 ，主要對消防監(jiān)督工作存在的問題及應(yīng)對措施展開探討。

1、消防監(jiān)督工作的重要性

消防監(jiān)督檢查是指公安機(jī)關(guān)依照法律的規(guī)定，履行法律規(guī)定的義務(wù)，依法對機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對違反消防法律法規(guī)的行為責(zé)令改正，并依據(jù)相關(guān)法律進(jìn)行處罰。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，各種火災(zāi)致災(zāi)因素逐漸增多，火災(zāi)頻繁發(fā)生，危害人民生命財產(chǎn)安全，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的損失。因此，開展消防監(jiān)督是一項非常重要也是必須的工作。通過開展消防監(jiān)督，依法對有關(guān)單位進(jìn)行監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除火災(zāi)隱患，有利于減少火災(zāi)的發(fā)生，減輕火災(zāi)帶來的危害，保障人民生命財產(chǎn)安全，維護(hù)社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

2、當(dāng)前消防監(jiān)督工作存在的問題

（1）消防監(jiān)督員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。消防監(jiān)督檢查工作是防火工作中最基礎(chǔ)的工作，也是落實“預(yù)防為主、防消結(jié)合”最基本的措施。但是很多消防監(jiān)督員并不具備足夠的專業(yè)知識，有的監(jiān)督員剛到防火崗位兩三個月就要獨立開展檢查，獨立辦理消防行政處罰案件。尤其是對一些大型商業(yè)綜合體、高層建筑等復(fù)雜建筑場所的檢查時，涉及到一些防火分區(qū)、分隔改變的情況。如果沒有足夠的業(yè)務(wù)知識，我們往往無法判斷現(xiàn)場到底是否符合要求。那么這樣就可能會漏掉很多的安全隱患，甚至是重大火災(zāi)隱患。一旦發(fā)生火災(zāi)，就會造成重大財產(chǎn)損失甚至是人員傷亡。

（2）消防監(jiān)督工作管轄分工不明確。2012年頒布的《江蘇省消防安全重點單位界定標(biāo)準(zhǔn)》中只是規(guī)定了《江蘇省消防安全重點單位界定標(biāo)準(zhǔn)》和《不得移交公安派出所列管的消防安全重點單位標(biāo)準(zhǔn)》，也就是說一、二、三級重點單位之間并沒有明確的界限，這就導(dǎo)致了監(jiān)管過程中相互推諉扯皮現(xiàn)象。實際操作中，還存在上級監(jiān)管單位認(rèn)為某某場所問題較大難以監(jiān)管而從本級監(jiān)管單位中移除調(diào)給下級監(jiān)管單位甚至直接踢出重點監(jiān)管范圍，這就直接導(dǎo)致一些存在較大火災(zāi)隱患的單位不能得到有效監(jiān)管甚至失控漏管。

（3）對“非法建筑”失控漏管現(xiàn)象普遍存在。在這里我們姑且將未辦理消防行政許可或備案手續(xù)的建筑或場所稱之為“非法建筑”。 這些建筑中既有國家行政機(jī)關(guān)建筑，也有醫(yī)院、學(xué)校、養(yǎng)老院、商市場、勞動密集型企業(yè)等關(guān)系國計民生的建筑，還有普通的公眾聚集場所。按照《消防法》的有關(guān)規(guī)定這些建筑都應(yīng)當(dāng)予以“三?！?，但實際停下來者寥寥無幾，原因有多方面。數(shù)量龐大的非法建筑既無法實施關(guān)停又無法納入監(jiān)管。因為在消防監(jiān)督檢查過程中如果填“合格”，那么出了問題絕對是嚴(yán)重瀆職。如果填“不合格”，按照《消防法》有關(guān)規(guī)定就得“處罰款并關(guān)?！?，陷入“死循環(huán)”。因此，對于這些“非法建筑”往往是無法監(jiān)管，失控漏管現(xiàn)象嚴(yán)重。

（4）現(xiàn)有工作機(jī)制制約監(jiān)督質(zhì)量提升。近年來，由于種種原因防火工作開始熱衷于搞各種專項行動， 而“下指標(biāo)、發(fā)通報、報總結(jié)”是慣用套路。每次活動方案必有一條“要在某某時間段內(nèi)對賓館、飯店、商場、市場、公共娛樂場所等全部排查一遍”。這樣一來有時一天就要排查十幾家甚至幾十家單位，很多單位一年要查十幾遍甚至幾十遍，而實際上，根據(jù)《消防監(jiān)督檢查規(guī)定》（第120號令）對屬于人員密集場所的消防安全重點單位每年監(jiān)督檢查一次也就符合要求了。如此“高效率”必然帶來“低質(zhì)量”。有時為了“刷數(shù)據(jù)”，不得不將大量派出所列管的小單位納入消防部門的檢查范疇，這就導(dǎo)致該我們管理的重點單位沒有足夠的時間去監(jiān)督管理。

3、消防監(jiān)督工作存在問題的對策分析

（1）完善選人用人和人才培養(yǎng)制度，打造高素質(zhì)監(jiān)督員隊伍。當(dāng)前基層監(jiān)督員流動性大，后勤、政工、戰(zhàn)訓(xùn)、防火等崗位之間交流頻繁，未形成有效“傳、幫、帶”是導(dǎo)致基層監(jiān)督員素質(zhì)偏低的主要原因。因此要逐步完善選人用人制度和人才培養(yǎng)制度，例如可制定在基層防火崗位工作滿一定年限給予提前晉升、優(yōu)先評級等政治待遇的制度，提高監(jiān)督員扎根基層的決心，要保持基層監(jiān)督員隊伍的相對穩(wěn)定，要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計劃，完善各類業(yè)務(wù)型人才儲備，確保每個基層單位都有防火業(yè)務(wù)骨干。

（2）及時出臺新的管理標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化明確各級管轄權(quán)限。以江蘇省為例，現(xiàn)行的《江蘇省消防安全重點單位界定標(biāo)準(zhǔn)》還是2012年的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)跟不上發(fā)展的步伐。蘇南、蘇北、蘇中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)均有較大差別，適用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)顯然不合理。因此，總隊只需要出臺指導(dǎo)性意見即可，各支隊可結(jié)合本地實際細(xì)化量化各級消防機(jī)構(gòu)和公安派出所的具體管轄范圍，并報上級備案。同時，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，各地要及時對單位界定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化和完善。只有分清各自的管轄邊界，才能避免消防監(jiān)督職責(zé)不明，消防管理不到位的局面。

（3） 修訂完善相關(guān)法律法規(guī)，降低 “非法建筑”合法化“門檻”。當(dāng)前，阻礙“非法建筑”合法化的兩大攔路虎一是“建設(shè)工程規(guī)劃許可證明文件”，一是“建設(shè)工程施工許可文件”。由于種種原因，很多工程都不能及時取得上述文件，有的甚至根本無法取得。這就直接導(dǎo)致了大量工程不能辦理消防手續(xù)而成為“非法建筑”。在當(dāng)前“簡政放權(quán)、簡化審批”的大環(huán)境下，工商等部門又取消了消防前置的條件。導(dǎo)致越來越多的場所“先上車后買票甚至不買票”。因此，應(yīng)從《消防法》和《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》等法律法規(guī)層面進(jìn)行修改完善。

（4）改善消防工作機(jī)制，發(fā)揮基層的主觀能動性。日常防火工作好比是“主食”，專項行動好比是“點心”，點心雖好但是不能代替主食，否則就會營養(yǎng)不良。要重視基層基礎(chǔ)工作。每個省，每個市甚至每個縣的情況都不盡相同，基層大隊警力又十分有限，因此應(yīng)盡量少開展“一刀切”類的專項行動。多下達(dá)一些指導(dǎo)性和建議性的文件，變“督導(dǎo)”為“指導(dǎo)” ，讓基層有更多的精力去結(jié)合轄區(qū)實際主動開展消防工作，真正把本地區(qū)的消防基礎(chǔ)工作做細(xì)致做扎實。

結(jié)語：

消防監(jiān)督工作是消防部門重要工作職能之一，加強消防監(jiān)督工作關(guān)乎社會火災(zāi)形勢穩(wěn)定。消防監(jiān)督工作要始終以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以消除隱患提升安全為根本目標(biāo) ，不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能更好的為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展保駕護(hù)航。

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