導(dǎo)語：如何才能寫好一篇足球倒掛金鉤教學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：校園文化；足球；團(tuán)隊(duì)精神；體育

培育四有新人，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是現(xiàn)代社會(huì)的必然要求。體育作為校園文化的載體之一，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的組成部分。而足球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)大學(xué)生的喜愛，其影響力超過任何一項(xiàng)體育活動(dòng)，因此在當(dāng)代大學(xué)校園的文化生活中有著不可替代的作用。在物質(zhì)生活得到極大豐富的當(dāng)下，人們已不滿足于當(dāng)前的物質(zhì)文化需求，更多的需要精神文化方面的追求。足球運(yùn)動(dòng)不但可以強(qiáng)身健體更可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和和堅(jiān)忍不拔的意志，不但可以帶來樂趣，更能增加友誼，不僅可以愉悅身心，陶冶情操，還能夠促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拼搏精神、競爭精神、遵紀(jì)守法精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等體育精神的發(fā)揚(yáng)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)良的品質(zhì)有著潛移默化的影響。這些體育精神正是高校精神文化建設(shè)的靈魂和精髓，因此構(gòu)建高校足球文化具有重要意義，必不可少。

一、對(duì)足球團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)與理解

所謂團(tuán)隊(duì)精神，最直接的描述就是要求成員間相互協(xié)作、相互配合共同努力完成一項(xiàng)任務(wù)或工作，未達(dá)成既定目標(biāo)成員需要有大局意識(shí)、服務(wù)精神、協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)在于尊重個(gè)人興趣和成就，共同發(fā)展和進(jìn)步，核心在于協(xié)同合作。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開全體成員的向心力和超強(qiáng)的凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)力取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的實(shí)力，取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)配合的默契，取決于每個(gè)人的活力，不應(yīng)一個(gè)人的好壞而變化。

二、校園足球文化概述

校園足球文化是以足球?yàn)檩d體，以學(xué)生為主體，以校園為空間，以課內(nèi)外活動(dòng)為內(nèi)容而開展的一種校園群體文化，體現(xiàn)更多的校園文化精神。作為校園文化生活的一部分，開展校園足球最終目的是將足球文化融入到學(xué)校的管理、發(fā)展等各方面的工作中，形成“熱情、參與、合作、拼搏”的校園文化精神，以特色文化激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。以“教學(xué)育人”為目的為國家輸送德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。開展足球教育：第一，開展足球教育活動(dòng)，首先要足球課程進(jìn)入班級(jí)課堂，從普及足球的知識(shí)、足球發(fā)展歷史入手，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，第二，開展形式多樣的校內(nèi)外足球活動(dòng)和比賽，形成長效機(jī)制，加大足球運(yùn)動(dòng)宣傳，加強(qiáng)校內(nèi)外足球隊(duì)的交流，協(xié)同促進(jìn)足球活動(dòng)的健康發(fā)展。

三、足球團(tuán)隊(duì)精神對(duì)高校校園文化的影響

（一）對(duì)學(xué)生道德文化的影響

足球運(yùn)動(dòng)不光是一項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)陶冶學(xué)生情操，對(duì)學(xué)生樹立良好道德風(fēng)尚有著巨大影響的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)是濃縮社會(huì)性、群眾性和競技性的一項(xiàng)復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，人的心理素質(zhì)，思想、作風(fēng)都會(huì)在運(yùn)動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。競技足球勝敗乃兵家常事，如何培養(yǎng)“勝不驕、敗不餒”的優(yōu)良作風(fēng)是一個(gè)重大命題。而正是在這個(gè)過程中才能歷練人的品質(zhì)，升華我們品格。如何更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更需要每一個(gè)人的努力和付出，而當(dāng)下任何一個(gè)事物的發(fā)展都不可能憑一己之力所能完成，因此當(dāng)今社會(huì)正需要的就是這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過足球運(yùn)動(dòng)，不但可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、集體合作精神和全局觀念，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、品德和作風(fēng)。

（二）對(duì)學(xué)生綜合文化素質(zhì)的影響

足球運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)單純的體育活動(dòng)，它除了能調(diào)動(dòng)人體各感覺器官、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)功能力外，更能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性。球場上瞬息萬變各種情況隨時(shí)都可能發(fā)生，隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對(duì)各種賽前未曾預(yù)料的情況，考驗(yàn)的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員球場上的分析問題，解決問題的隨機(jī)應(yīng)變能力。在這個(gè)過程中每一個(gè)人的能力都會(huì)得到鍛煉和提高。在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)、參與中每一個(gè)的綜合文化素質(zhì)都可以得到提高。

（三）對(duì)學(xué)生身心健康的影響

足球是一項(xiàng)復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，不但講求個(gè)人的技能，更講求每一個(gè)的戰(zhàn)術(shù)配合。在瞬息萬變的足球運(yùn)動(dòng)中需要的是精湛的個(gè)人技術(shù)，和完美的團(tuán)隊(duì)配合，更需要冷靜頭腦。因此一場足球運(yùn)動(dòng)，不但是一場體育活動(dòng)或勞動(dòng)，更像是一場生動(dòng)的素質(zhì)教育課。跑、運(yùn)球、傳球、突破、射門是足球運(yùn)動(dòng)的基本技能，連貫流暢的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，不但有利于個(gè)人體質(zhì)的增長，更能促進(jìn)人的靈敏度、心理素質(zhì)、智力大發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)開展可以增加人們之間的交流，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理的自我調(diào)節(jié)能力，從而有助于學(xué)生身心健康。

（四）對(duì)學(xué)生美育思想的影響

每一個(gè)經(jīng)典的進(jìn)球，都是一場視覺盛宴。足球運(yùn)動(dòng)中人們常提到的倒掛金鉤、圓月彎刀等等一個(gè)個(gè)優(yōu)雅形容，其實(shí)質(zhì)是足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)美學(xué)最好的評(píng)價(jià)和形容。足球運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉人，達(dá)到健美的目的和效果，更能帶來身心上的愉悅。足球運(yùn)動(dòng)中能充分展現(xiàn)個(gè)體技能美、團(tuán)隊(duì)合作美、戰(zhàn)術(shù)利用美，對(duì)于培養(yǎng)美的思想風(fēng)格，培養(yǎng)欣賞美的眼光，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)鑒賞水平，對(duì)大學(xué)生美育素質(zhì)起促進(jìn)作用。

四、結(jié)論

足球運(yùn)動(dòng)在高校校園文化生活中發(fā)揮著不可替代的作用。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)學(xué)生道德文化、綜合素質(zhì)、身心健康有著重要影響，其運(yùn)動(dòng)美學(xué)對(duì)于陶冶人的品格有著重要作用。在課余生活中開展足球運(yùn)動(dòng)并注重足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能更好的與人相處，與人為善。足球運(yùn)動(dòng)既給個(gè)人才能展示提供了一個(gè)平臺(tái)，又強(qiáng)調(diào)了相互支持，相互配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在大學(xué)生正確處理個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系方面起了正面引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]單劍銳.論足球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2007(05).

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How to Avoid the Occurrence of Physical Injuries in Gym Class

Pan Baijiang Sichuan Shimian School

Risk comes along with the exercise.The security issue has always been the "awe" matter for the physical education teachers and schools.No one can guarantee that no safety accident will never happen in their P.E. class ,sohow to let the physical injury accident to students bring as small as possible damage, or make the accident rate as little as possible ? First we need to know the cause of the accident sports activities to suit the remedy to the case.

一、體育活動(dòng)傷害事故的成因

要想盡可能的避免事故，那么首先得知道它是如何引發(fā)的?？v觀諸多的體育活動(dòng)事故，我們不難發(fā)現(xiàn)體育事故的發(fā)生大致是由于以下幾種原因：

1、因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害。

是指因?qū)W校的場地、設(shè)施、器械等不符合國家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。例如在某學(xué)校的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)躍起抓住足球門欄，但因該門欄固定不牢，導(dǎo)致門欄翻倒壓在該男生的腹部，造成重傷。還比如場地不平、沙坑里有玻璃片、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。

2、學(xué)生自身原因?qū)е碌膫Α?/p>

①由于學(xué)生自身健康原因?qū)е碌膫ΑＪ侵敢驗(yàn)閷W(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。例如某中學(xué)初一學(xué)生李某在400米跑測試中突然倒地，昏迷不醒。后經(jīng)查明，李某患有先天性心臟病，但其隱瞞了病情，而且為了不使學(xué)校發(fā)覺，堅(jiān)持參加了體育測驗(yàn)導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

②學(xué)生自我估計(jì)不足造成的。課堂上當(dāng)學(xué)生處于高度興奮狀態(tài)時(shí)，往往能做出自己平時(shí)不能做出的許多高難度動(dòng)作，也易引發(fā)事故。如：足球課上有時(shí)學(xué)生會(huì)模仿球星做“倒掛金鉤”，這時(shí)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作不合理且又沒有保護(hù)措施，就有可能使學(xué)生摔傷。

③學(xué)生相互間的不正當(dāng)活動(dòng)引起的。比如：球類課上學(xué)生為爭球，爭場地，爭勝負(fù)，爭規(guī)則等等小事，發(fā)生爭斗引發(fā)了傷害事故。

3、教師在組織教學(xué)中的過失導(dǎo)致的傷害。

是指體育教師在教學(xué)過程中因?yàn)榇嬖谀撤N過失，如未及時(shí)要求和提醒學(xué)生上體育課的注意事項(xiàng)，未充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，未采取必要的保護(hù)措施，上課過程中放羊式教學(xué)以及擅離職守而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。如某中學(xué)一名初一女生在體育課進(jìn)行前滾翻練習(xí)時(shí)，褲兜中裝有的鉤針扎入小腹，造成重傷。經(jīng)查，該體育教師課前未對(duì)學(xué)生上課的裝束、攜帶物品等做過必要的要求和提醒。又如：在上初中前滾翻課時(shí)，由于學(xué)生比較興奮，自我控制能力又不好，就會(huì)出現(xiàn)前面的學(xué)生還沒離開墊子后面的學(xué)生就開始滾翻了。這時(shí)就會(huì)發(fā)生后面同學(xué)的腳打到前面同學(xué)的頭上。如果教師在組織過程能安排小組長組織并做好保護(hù)幫助這種事故就不會(huì)發(fā)生了。所以說，這是教師組織不合適而引發(fā)的事故。體育課大多數(shù)是室外課，學(xué)生相對(duì)來講有了較大的自由度。課堂上也難免會(huì)做一些與本課教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的活動(dòng)。比如：在障礙跑的過程中要求學(xué)生從欄架下面鉆過，可總會(huì)有學(xué)生要從欄上跳過以展示一下自己的運(yùn)動(dòng)能力。結(jié)果就有可能發(fā)生安全事故。教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)提醒和制止，以避免事故的發(fā)生。

4、純屬意外導(dǎo)致的傷害。

意外事故也屬多發(fā)的事故之一，這是非人為能力所能避免的。比如學(xué)生在練快速跑時(shí)突然摔倒導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

二、避免體育活動(dòng)傷害事故的對(duì)策

據(jù)以上幾種引發(fā)事故的原因，筆者認(rèn)為該從以下幾個(gè)方面給予學(xué)生幫助，降低安全事故的發(fā)生機(jī)率及減輕傷害的程度。

1、教師要有很強(qiáng)的安全意識(shí)，做好安全預(yù)設(shè)工作。

課前教師當(dāng)然要做好各種可能發(fā)生的意外事故的預(yù)設(shè)，并做好各種預(yù)防措施。從課堂的組織到場地器材的布置無不要細(xì)致考慮。課上發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)整改，以回避事故的發(fā)生。不能怕麻煩或心存僥幸馬虎了事，這樣可能一次不出事兩次不出事，但時(shí)間長了總有一天會(huì)給學(xué)生、自己、學(xué)校帶來大麻煩。因此應(yīng)提高體育教師的思想素質(zhì)，培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任心體現(xiàn)了一個(gè)教師的師德修養(yǎng)，責(zé)任心不強(qiáng)是思想覺悟不高、思想認(rèn)識(shí)不夠的體現(xiàn)，是發(fā)生體育意外事故的主要原因。因此，體育教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)工作要有高度的責(zé)任感，要熱愛學(xué)生。課前必須檢查場地是否平坦、有無障礙，體育設(shè)施是否有不安全因素存在等等都是體育教師責(zé)任心的具體體現(xiàn)。

2、提高專業(yè)水平，規(guī)范教學(xué)教法。

教師水平不高，教學(xué)能力不強(qiáng)、教學(xué)教法不當(dāng)，講解要領(lǐng)不清、動(dòng)作不規(guī)范等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師若不經(jīng)常提高自己的專業(yè)水平、不斷的充實(shí)自己，隨著年齡的增長，教學(xué)能力就會(huì)呈下降趨勢，在教學(xué)方法上就不會(huì)有創(chuàng)新，做示范就不夠規(guī)范，有些動(dòng)作甚至無法做示范。因此體育教師要虛心學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，做到多學(xué)多練，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)課堂組織管理，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助保護(hù)的習(xí)慣。

體育意外事故的發(fā)生，有相當(dāng)一部分是課堂組織松散，學(xué)生之間相互開玩笑或不按要求練習(xí)，擅自做尚未學(xué)過的動(dòng)作造成的。如在頭手倒立、肩肘倒立練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生在練習(xí)時(shí)有意推、拉造成練習(xí)者緊張，就容易造成練習(xí)者頸部扭傷等事故的發(fā)生。再如推鉛球時(shí)，如果紀(jì)律松散，學(xué)生不按教師要求去做，就容易發(fā)生砸傷事故。因此在上易發(fā)生體育事故的課時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，練習(xí)前也可給學(xué)生打“預(yù)防針”，舉一些意外事故的典型事例，以引起學(xué)生的高度重視，從而有效防止意外事故的發(fā)生。教師課堂上要有意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，促進(jìn)他們間的交流，使學(xué)生養(yǎng)成課堂上相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的行為習(xí)慣。這樣遇到一些潛伏的隱患的時(shí)候同學(xué)間可以相互提醒、互相保護(hù)、互相幫助。從而降低事故的發(fā)生率。體育教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，做到文明活動(dòng)，并使之成為一種習(xí)慣。教師要通過平時(shí)的事例和課堂上可能存在的隱患對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育。讓學(xué)生了解教師的良苦用心，使學(xué)生清楚教師某個(gè)活動(dòng)為什么要這樣安排。久而久之則會(huì)使學(xué)生具備了對(duì)事故的預(yù)見能力和防范能力，并自然的形成一種安全練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦形成不僅對(duì)體育課堂有幫助，對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)及生活都是有百益而無一害的。

4、提高場地器材的安全系數(shù)。

不可否認(rèn)，許多安全事故是因?yàn)閳龅仄鞑牡陌踩禂?shù)不高造成的。為此，教師要經(jīng)常保養(yǎng)檢修運(yùn)動(dòng)場地和器材。一些長久不用的器材更要保養(yǎng)好，在使用之前一定要確定好它的安全性能是否適合使用。常用器材要做好及時(shí)的維修工作，做到勤觀察、勤體驗(yàn)、勤動(dòng)手。只有這樣，才能有備而無患。教師還應(yīng)在保護(hù)幫助方面下功夫，充分發(fā)揮體育骨干的作用。一般來講支撐跳躍、技巧等教學(xué)內(nèi)容都采用分組練習(xí)法，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)指定體育骨干擔(dān)任各小組組長，負(fù)責(zé)該組的組織紀(jì)律。擔(dān)任各組保護(hù)幫助任務(wù)，小組長必須挑認(rèn)真負(fù)責(zé)、身體素質(zhì)好的同學(xué)，并在課前進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，講解保護(hù)幫助的方法，另外要教給學(xué)生出現(xiàn)失誤后，應(yīng)如何自我保護(hù)的方法，也是必不可少的一種保護(hù)措施。

5、合理搭配教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真安排好課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。

在安排教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)場地設(shè)施，盡可能將易出現(xiàn)事故的教材和相對(duì)較為安全的教材放在同一節(jié)課。另外，兩個(gè)不同教材最好安排在相鄰的地方，一般在互不干擾和相互影響的前提下，場地越集中越好。教師指導(dǎo)時(shí)采取最合理的站位 ，一般在分組練習(xí)過程中，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)時(shí)存在的問題，要巡回指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在指導(dǎo)一個(gè)小組時(shí)，應(yīng)采取視野范圍較為廣闊的合理位置，最好能將其余小組“盡收眼底”，使個(gè)別組織紀(jì)律性較差的學(xué)生放棄“不安分”的念頭，在小組長的督促下認(rèn)真練習(xí)，這樣就能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。