導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于自我學(xué)習(xí)的總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)；目標(biāo)定向；本土化；生態(tài)化模型

一、引言

自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) ( self - regulated learning , SRL)又稱自我監(jiān)控學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí) ,是近幾十年來國內(nèi)外心理與教育學(xué)者熱切關(guān)注的一個領(lǐng)域 ,它是指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。自我調(diào)節(jié)的能力不管是在學(xué)校還是生活中都是必不可少的能力，尤其是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的積極的影響是非常重要的。

二、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究對象的中西比較

近年來在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究對象上國內(nèi)外有很大的差距：國內(nèi)雖然在小學(xué)生、高中生和大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)上做了大量的實(shí)證研究，具有一定的指導(dǎo)意義。但人的一生在表現(xiàn)出間斷性的同時，又表現(xiàn)出連續(xù)性，這樣研究畢生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是必要的，而表現(xiàn)在對兒童和成年人的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究很少。國外在每個年齡段上的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的的研究。

周國韜等人對初中生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究；方平等人于2006年對小學(xué)生自我調(diào)節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行了論述；鐘丹、文、周浩于2010年對中學(xué)生的動機(jī)與自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究；曹小龍等于2010年研究了自我調(diào)節(jié)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用。而國外的學(xué)者J. S. Matthews、Frederick J. Morrison等人在2009年對幼兒園五個不同領(lǐng)域自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的性別差異，結(jié)果顯示雖然在評估中女孩好于男孩，在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)上性別的差異顯著，但在五個不同的領(lǐng)域內(nèi)的成績上沒有顯著性的性別差異。對幼兒的教育工作有一定的指導(dǎo)作用，也促進(jìn)了了幼兒教育的全面發(fā)展；Elizabeth A. L. Stine-Morrow, Matthew C. Shake, Joseph R. Miles, and So Rim Noh，研究了成年人在閱讀文本時自我調(diào)節(jié)的努力與目標(biāo)。而且在小學(xué)與中學(xué)階段的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)也有很多的研究。

三、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)影響因素的中西比較

自我調(diào)節(jié)的過程是一個十分復(fù)雜的過程, 是受個體認(rèn)知發(fā)展水平的不同而制約的。當(dāng)兒童已具備自我調(diào)節(jié)的能力時, 他們在學(xué)習(xí)時很少進(jìn)行自我調(diào)節(jié),主要是因為動機(jī)和自我調(diào)節(jié)策略的問題。這里主要從學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我效能、歸因及自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的類型等四個方面對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響因素針對國內(nèi)外研究來進(jìn)行分析。鐘丹等人對中學(xué)生動機(jī)對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響的研究；周國韜等人初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究；邢強(qiáng)的歸因和自我效能感在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的作用；雷靂、汪玲的目標(biāo)定向在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的作用。我國學(xué)者在研究動機(jī)時主要針對動機(jī)信念對自我調(diào)節(jié)的影響，很少有人關(guān)注動機(jī)調(diào)節(jié)的問題，而國外在這方面又一定的研究。Dharmananda Jairam等人用自我報告和觀察技術(shù)對基于計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查；Detlev Leutner, Claudia Leopold,和 Viola den Elzen-Rump做了文本突出策略中的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究；Izabela Sori?等人研究了學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)策略和因果性歸因之間的關(guān)系。在影響因素上對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究國內(nèi)外基本一致，只是在動機(jī)調(diào)節(jié)上關(guān)注不夠。針對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響因素，我國的研究主要還是集中在實(shí)驗研究的范圍內(nèi)，在實(shí)證研究上還應(yīng)在提高。

四、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究方法的中西比較

我國自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的主要測量方法有量表測量法和教師以及同伴的評定法。量表測量法主要是引用國外學(xué)者的量表進(jìn)行修訂來對不同群體的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行測量；評定法是針對被測群體所屬的不同群體，使用同伴或權(quán)威者的評定來對被測群體自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價；還有就是把量表法和評定法結(jié)合起來使用，測量被試的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的水平。而國外學(xué)者則是發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化日記法、在計算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境中的自我調(diào)節(jié)的跟蹤記錄法、超媒介環(huán)境中的有聲思維口頭報告法、自我調(diào)節(jié)的觀察和定性測量法、自我調(diào)控的微觀測量和周期分析法來對自我調(diào)節(jié)進(jìn)行測量。結(jié)構(gòu)化日記分析方法有三種:前測和后測、線形趨勢回歸分析、以及間斷的時間序列分析。與傳統(tǒng)的量表相比,結(jié)構(gòu)化日記優(yōu)勢是能夠體現(xiàn)自我調(diào)節(jié)干預(yù)培訓(xùn)的有效性。在計算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境中的自我調(diào)節(jié)的跟蹤記錄法威爾等人設(shè)計的軟件程序 (Winne et al , 2006) ,可以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行多種學(xué)習(xí)行為,如筆記、建立詞匯表、列標(biāo)簽索引、畫概念圖、尋找信息、聊天、合作等。此外 ,同時提供跟蹤記錄和對記錄的分析 ,無干擾地跟蹤記錄學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)方法 ,如使用各種學(xué)習(xí)輔助的頻率等指標(biāo)。根據(jù)指標(biāo) ,研究者重建學(xué)生所使用過的學(xué)習(xí)方法 ,然后聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)果、 學(xué)習(xí)方法和策略 ,將信息反饋給教師 ,并為學(xué)困生提供方法指導(dǎo)。跟蹤指標(biāo)以及學(xué)習(xí)的結(jié)果可以用圖表清楚表現(xiàn)出來。同時這一軟件還允許學(xué)生做個性化日記 ,幫助他們進(jìn)行元認(rèn)知策略的判斷。通過匯總學(xué)生自我調(diào)控行為 ,幫助學(xué)生們更好更快地使用該策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。超媒介環(huán)境中的有聲思維口頭報告法學(xué)生的反應(yīng)是被有經(jīng)驗并受訓(xùn)練的觀察者進(jìn)行分類編碼 ,編碼涉及 35 個具體類別 ,五大普遍認(rèn)可并廣泛采納的主要范疇,即計劃、監(jiān)控、策略使用、任務(wù)難度、任務(wù)要求和動機(jī)。自我調(diào)節(jié)的觀察和定性測量法，是利用教師的訪談以及學(xué)生的排名對學(xué)生的自我調(diào)節(jié)進(jìn)行測量。自我調(diào)控的微觀測量和周期分析法齊默曼和他的同事(Cleary& Zimmerman , 2001 ; Kitsantas & Zimmerman , 2002) ,制定了一系列的微觀分析的方法。

五、研究展望

篇2

——繼續(xù)教育研修總結(jié)

這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們教師來說是一次自我成長的機(jī)會，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識。

一、加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)的提升。

我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對英語教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。

三、完善教學(xué)能力。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。

四、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時在專家的點(diǎn)評的解析中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來的工作實(shí)踐中，我會在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。

五、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

篇3

工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些公司個人月工作總結(jié)范文，請笑納!

公司個人月工作總結(jié)范文1一個月來，我以微笑服務(wù)為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好客服服務(wù)工作?，F(xiàn)對自我全年的工作總結(jié)如下:

一、勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)

理論是行動的先導(dǎo)。作為客服服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù)，并且是一種職責(zé)，更是一種境界。我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化思維本事，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自我。為公司全面信息化的成功上線貢獻(xiàn)了自我的微薄之力。

二、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為客服人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認(rèn)真對待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是進(jìn)取、努力的去做;當(dāng)同事遇到困難需要替班時，能毫無怨言地放棄休息時間，堅決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去;每當(dāng)公司要開展新的業(yè)務(wù)時，自我總是對新業(yè)務(wù)做到全面、詳細(xì)的了解、掌握，僅有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業(yè)務(wù)全面、深入的開展起來。

在工作中，我嚴(yán)格按照“顧客至上，服務(wù)第一”的工作思路，對顧客提出的咨詢，做到詳細(xì)的解答;對顧客反映的問題，自我能解決的就進(jìn)取、穩(wěn)妥的給予解決，對自我不能解決的問題，進(jìn)取向上級如實(shí)反映，爭取盡快給顧客做以回復(fù);對顧客提出的問題和解決與否，做到登記詳細(xì)，天天查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，有效杜絕了錯忘漏的發(fā)生。

以上是自我對全年工作的總結(jié)，但自我深知還存在一些不足之處。一是工作經(jīng)驗欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。二是工作創(chuàng)新不夠。三是工作中有急躁情緒，有時急于求成。在下步工作中，要加以克服和改善。

公司個人月工作總結(jié)范文23月份的工作比較多，也可能是自我的理解本事不夠強(qiáng)吧，總感覺自我有做不完的事情(我總認(rèn)為：老板請我回來是為了幫他解決問題，而不是麻煩老板幫我去解決應(yīng)當(dāng)由我解決的問題)。

經(jīng)過2月份的迷茫，并且在亮哥的提點(diǎn)下，我已逐漸理清了自我的工作思路，此刻幾方面的工作都在按部就班的進(jìn)行著?？墒牵ぷ髦羞€是存在很多的不夢想情景。就如材料方面來說，主管與主管之間還是存在協(xié)調(diào)不到位的問題，造成材料短缺，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。因為很多主管為了不影響各班組施工進(jìn)度，減輕班組施加給他們的壓力，總是想我們能夠一次性把他們所需的材料一次性運(yùn)輸?shù)轿弧？墒牵さ鼐鸵慌_桂花車負(fù)責(zé)工地內(nèi)的材料周轉(zhuǎn)，并且還要負(fù)責(zé)排柵構(gòu)件、預(yù)制件等材料的運(yùn)輸，根本不可能滿足工地的日常需要。所以，各種所需材料只能分批次運(yùn)輸給各主管，可是有時難免會出現(xiàn)材料緊缺或供不應(yīng)求等問題。此刻很多預(yù)制件、排柵構(gòu)件等材料靠一臺桂花車上班拉一車，根本滿足不了工地的使用，并且平時叫司機(jī)多拉幾車，司機(jī)都是應(yīng)付了事，根本沒有拉到，由于司機(jī)一拖再拖，進(jìn)而就導(dǎo)致這一方面的材料更加緊缺。所以，這一方面的問題必須盡快解決。

此刻工地進(jìn)度比較緩慢，砌體工程完成有49棟，但進(jìn)入抹灰工程的僅有25棟(內(nèi)墻抹灰20棟，外墻抹灰16棟)，外墻線條安裝僅有1棟，鋪貼還沒有一棟開始，所以，離我們的宏觀進(jìn)度計劃比較遙遠(yuǎn)。我也有催促過各主管盡量把進(jìn)度趕起來，可是都沒有什么實(shí)質(zhì)性的行動。并且，有些主管為了把進(jìn)度搞上來，就把質(zhì)量這一大關(guān)給放掉了，這樣不僅僅造成質(zhì)量問題，并且還會給我們后期維修帶來很嚴(yán)重的問題。有些問題及時跟各主管提了他們都沒有及時跟進(jìn)，可是那些問題還是遺留在那里，并且很多都是公司檢查的扣分點(diǎn)。此刻，質(zhì)量這一方面把關(guān)還是不夠嚴(yán)格，應(yīng)當(dāng)把集團(tuán)的“新兩防“再拿出來培訓(xùn)一下，此刻很多點(diǎn)都還是按舊兩防來施工，很多都達(dá)不到兩防要求。

對于雜工的安排，我在例會上都提過兩次了，各個主管還是沒有做到位。由于雜工都沒有固定的，有時工作比較多的，雜工就會安排多一兩個，這是需要各個主管的配合，可是，此刻都不是這樣做的，他們都是沒有計劃的，做到哪里需要用到雜工的就打電話給我，叫我立刻安排雜工過去，這樣使我十分難做，因為我前一天已經(jīng)根據(jù)工作需要分配好各個雜工的工作任務(wù)，所以，如果我把雜工調(diào)給他，那么就會影響她們此刻在做的工作，并且還會令該主管對我產(chǎn)生意見，也令主管與主管之間產(chǎn)生矛盾。所以，我期望關(guān)于雜工的安排，各主管能夠提前通知我，我會盡量安排雜工給你們?nèi)プ瞿銈円笸瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)。

對于自我的工作，自我感覺還是存在很多的不足，例如：對于領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作任務(wù)不夠重視，沒有第一時間完成，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期盼;不能很好地處理同事之間的關(guān)系，很容易造成同事之間的矛盾等。我期望自我能在往后的時間里及時改正自身的不足，以自我的最大努力做好自我的工作。

公司個人月工作總結(jié)范文3我來到__房地產(chǎn)公司已經(jīng)有一個多月的時間了。感激__房地產(chǎn)公司市場營銷部三位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和信任，感激公司為我供給了學(xué)習(xí)和工作的平臺，讓我在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中不斷地成長和提高?；仡欉^去的這兩個多月的時光，那是我從事房地產(chǎn)銷售十分重要的一個學(xué)習(xí)階段。

在這段時間當(dāng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于商品房銷售的很多專業(yè)知識和技巧，不斷的提高，提升自身的素質(zhì)和技能。在此我向公司尊敬的領(lǐng)導(dǎo)以及親愛的同事們表示衷心的感激!有你們的協(xié)助才能使我在工作中順利進(jìn)行;也因有你們的幫忙，我才能順利的完成銷售任務(wù);真的是你們成就了我的銷售業(yè)績。下頭我就將這兩個多月工作作一個簡單匯報：

一、經(jīng)過20__年11月15日到20__年11月22日一周的專業(yè)知識的培訓(xùn)，使我學(xué)到了關(guān)于房地產(chǎn)銷售的必備基礎(chǔ)知識。然后舉行了考試，經(jīng)過考試進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)錄用!我很榮幸被公司錄用，并留下進(jìn)行為期兩個月的試用。

二、在試用期間，我們很多時間要外出發(fā)資料和收集客戶信息，雖然很累很辛苦，但我一向盡職盡責(zé)地去做;并用心體會這種艱辛，在值班時以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)接待客戶，為客戶推薦最適合他的房子;盡努力與客戶達(dá)成購房協(xié)議，一步一步地完成銷售任務(wù)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過我的不懈努力完成了(上月兩套，本月四套)銷售任務(wù)。

三、在試用期間，本人團(tuán)結(jié)同事尊敬領(lǐng)導(dǎo)，遵守公司的各項規(guī)章制度，并隨時堅持一顆進(jìn)取樂觀的心態(tài)，充滿信心和活力地投入學(xué)習(xí)和工作。在兩位領(lǐng)導(dǎo)和老員工們的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何與客戶簽定購房合同、辦理按揭和交房等手續(xù)，此刻基本上能獨(dú)立完成整個銷售流程的工作。到此刻為止，我想我能勝任貴公司置業(yè)顧問的工作。

細(xì)節(jié)決定成敗，本事+知識+勤奮+心態(tài)=成功。對公司要有職責(zé)心，對社會要有愛心，對工作要有恒心，對同事要有熱心，對客戶要有耐心，對自我要有信心!力爭在__房地產(chǎn)的銷售崗位上做的自我!以上就是我對這兩個多月的銷售月終工作做一個總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，期望我能迅速成長，明月能給公司作出更大的貢獻(xiàn)!

公司個人月工作總結(jié)范文4(一)總結(jié)：

前言：1、本月的主要工作資料及完成情景;

2、公司任務(wù)指標(biāo)，達(dá)成情景;(包括重點(diǎn)單品達(dá)成情景)一、銷售狀況

1、增幅前三位單品進(jìn)行市場分析，介紹增長原因及市場潛力等;

2、增幅后三位單品進(jìn)行市場分析，介紹下滑或者沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的原因;3、自我區(qū)域重點(diǎn)單品進(jìn)行市場分析;二、影響本月銷售的因數(shù)分析1、上月計劃達(dá)成情景

①、對上月計劃執(zhí)行過程進(jìn)行總結(jié)分析;②、對上月計劃中本月未達(dá)成的原因總結(jié)分析;

2、渠道成員意見及客戶本月銷售情景做以總結(jié)分析(含表格)

備注：①、任務(wù)代表合同任務(wù);②、達(dá)成比例代表達(dá)成數(shù)據(jù)占合同任務(wù)比例;三、竟品信息反饋1、竟品信息、動態(tài)

2、竟品促銷活動的效果信息反饋

四、公司產(chǎn)品促銷效果評估

五、相關(guān)提議(包括產(chǎn)品質(zhì)量、促銷、市場運(yùn)作)結(jié)合市場狀況提出相關(guān)提議六、各區(qū)域市場情景及下屬工作情景1、對所轄區(qū)域當(dāng)月市場概況總結(jié)2、對下屬當(dāng)月工作情景及達(dá)成情景做總結(jié)1)、各個區(qū)域與上年度同期比較

2)、下屬工作重點(diǎn)達(dá)成情景評估

(二)：下月度計劃

一、下月銷售計劃(具體分解SKU及數(shù)量到區(qū)域市場內(nèi)每個客戶)

二、銷售促銷計劃(根據(jù)市場做出合理的促銷計劃，明確客戶及方式)

三、下月工作行程安排(日程表)

四、大事時間完成進(jìn)度表

五、下屬工作安排計劃(下屬工作進(jìn)度表計劃、業(yè)代路線計劃、達(dá)成效果計劃)

公司個人月工作總結(jié)范文5來到__公司從事__采購工作已有一個月時間，在此期間，感觸良多，想法也多，此刻對七月份的工作感悟如下：

1.身為采購員，應(yīng)第一時間完成領(lǐng)導(dǎo)交代給我們的工作，在完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐工作的同時，應(yīng)多總結(jié)匯報，多和領(lǐng)導(dǎo)交流溝通;

2.要有預(yù)測本事，把自我的定位提高。

想象：自我不單單是一個采購員，把自我想象成采購主管、采購經(jīng)理，時刻試想采購主管、采購經(jīng)理在做什么事負(fù)責(zé)哪些東西他們的思想是什么他們遇到問題怎樣解決的他們的定位是什么他們和各部門、各供應(yīng)商是怎樣溝通交流相處的他們的工作是什么

3.把手頭上的工作做好做細(xì)致，不斷的優(yōu)化采購業(yè)務(wù)，要讓領(lǐng)導(dǎo)放心滿意。

領(lǐng)導(dǎo)交代一個工作給我們做，我們不僅僅要把工作做好，還要做細(xì)致，想想什么方法更好有什么更好的方案在完成本職位的同時多了解其他不受自我負(fù)責(zé)的區(qū)域，擴(kuò)大自我的知識面處理食物的本事;

4.對待供方來料異常，必須嚴(yán)格控制。

不管是此刻做還是以后去新的公司，應(yīng)對質(zhì)量異常，在生產(chǎn)允許的情景下全部安排退貨，強(qiáng)制讓供應(yīng)方整改，退到廠家怕為止，退到廠家明白怎樣做為止;

篇4

    認(rèn)真 貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升英語教師的教學(xué)水平，從而全面提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1、以新課程理念為指導(dǎo)，采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)上《三標(biāo)準(zhǔn)的工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)工作， 要繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)   ，共同提高。教研課要注重教學(xué)過程的展開，要具有真實(shí)性與有效性。

2、重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期抽查常規(guī)落實(shí)情況。貫徹、落實(shí)新時期的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀。以單元質(zhì)量檢測為手段，作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3．加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè) 。 盡可能地組織教師參加各種活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，堅持教師自我反思，自主成長。 

3、 抓好六年級的復(fù)習(xí)備考工作。 六年級的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到二級目標(biāo)。爭取絕大多數(shù)的學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

4、加強(qiáng)本鎮(zhèn)英語教師的網(wǎng)絡(luò)意識，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

5、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

三．工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。搞好課題研究，推動教學(xué)改革。

2、繼續(xù)以新課程為中心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。

3、認(rèn)真組織和準(zhǔn)備，積極參加區(qū)教研室舉行的青年教師“集體備課-上課-評課”教學(xué)系列活動。

4、在校內(nèi)開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)交際能力。

四、教研組成員

組長：楊曉紅

成員：全鎮(zhèn)英語教師

五、日程安排

時 間研 究 課 題形 式 及 內(nèi) 容3月份關(guān)于本學(xué)期英語教學(xué)的研討：學(xué)習(xí)落實(shí)“三標(biāo)準(zhǔn)、一要求”研 討4月份1、迎接教學(xué)工作檢查

2、關(guān)于顏色單詞及詢問顏色的教學(xué)與研究

3、參加uc教研研討課5月份1. 進(jìn)行教學(xué)口語比賽

篇5

  超聲科醫(yī)生年終工作總結(jié)1

  醫(yī)學(xué)超聲是現(xiàn)代醫(yī)療工作中一種不可缺少的檢查手段。它為病人診療提供客觀科學(xué)依據(jù)，在某種意義上能為患者解除了病痛。作為一名超聲科醫(yī)生，不但對技術(shù)要精益求精，對病人更要全心全意。自從事超聲診斷工作以來，我始終把刻苦學(xué)習(xí)為患者提供過硬的技術(shù)服務(wù)本領(lǐng)，作為自已畢生奮斗的目標(biāo)。

  20xx年我在市人民醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修3個多月，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了超聲檢查的基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐操作技能，加強(qiáng)了以往比較薄弱的心臟、周圍血管超聲診斷。平時我還通過參加學(xué)術(shù)會議、閱讀專業(yè)書籍，文獻(xiàn)資料等學(xué)習(xí)，緊跟業(yè)務(wù)發(fā)展的時代步伐。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和臨床積累，對彩超診斷工作積累了豐富的經(jīng)驗，得到臨床醫(yī)生的認(rèn)同和稱道。

  超聲檢查質(zhì)量對病人很重要。要做好超聲檢查工作，首先是操作手法要符合規(guī)范，切面掃查要標(biāo)準(zhǔn)，其次是要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。最后，要善于對各種病例進(jìn)行分析和總結(jié)，積累經(jīng)驗。為了給病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我在注重數(shù)量的同時，還注意到檢查的質(zhì)量，盡量減少誤診率。如每天抽時間檢查工作站超聲報告，發(fā)現(xiàn)及記錄報告有否差錯，即時修改和與臨床醫(yī)生溝通，效果十分明顯，減少了報告的文字差錯率。為了使科室的工作讓醫(yī)生和病人滿意，我注重加強(qiáng)與臨床的聯(lián)系，聽取臨床及病人的意見和建議，及時整改。服務(wù)質(zhì)量明顯提高。

  為了方便病人，超聲科全天24小時輪班，值夜班后不休息，還要連著上到第二天上午12點(diǎn)，值班任務(wù)非常繁重，也非常辛苦。但是不論再苦再累，作為一名醫(yī)生，在工作的崗位上，自始至終都能很好地堅守住醫(yī)生這份神圣職責(zé)。因為不論在臨床一線，還是在醫(yī)技輔助部門，雖然職責(zé)不同，但目標(biāo)是一致的。在工作中不但勇于開拓創(chuàng)新地開展各種超聲檢查新技術(shù)，讓病人享受到醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的實(shí)惠，同時享受到優(yōu)質(zhì)、高效、貼心的服務(wù)。

  20xx年度，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)和思想政治水平上，我要進(jìn)一步提高自己。在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，配合好主任，努力把超聲科融入良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高超聲技術(shù)質(zhì)量。我將始終如一地以滿腔熱情投入到工作中，為了我院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己一份微薄之力。

  超聲科醫(yī)生年終工作總結(jié)2

  在緊張忙碌的工作中，20xx年即將過去。我科在院方各位領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵下，在科主任的指導(dǎo)下，堅持“以患者為中心”的服務(wù)理念，根據(jù)醫(yī)院及科室實(shí)際情況，逐步更新設(shè)備，提高設(shè)備利用率，提高與臨床診斷的符合率，實(shí)行科室質(zhì)量安全管理與持續(xù)改進(jìn)工作，在醫(yī)療、教學(xué)等方面，科室整體水平得到較高提升，給廣大患者提供較好的服務(wù)，現(xiàn)將20xx年的工作做如下總結(jié)。

  1、科室全體人員以醫(yī)德規(guī)范為行為準(zhǔn)則，履行救死扶傷的人道主義精神，嚴(yán)格執(zhí)行各項工作制度，立足本職工作，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全年無重大差錯事故發(fā)生，贏得了臨床科室與患者的好評。

  2、在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，為了滿足不斷增長的患者量的需求，20xx年超聲科增加了人員和設(shè)備，擴(kuò)大了科室規(guī)模，在進(jìn)行常規(guī)檢查的同時，新增了腹部、心臟、血管等項目，提高了工作質(zhì)量和效率，滿足了患者需求，保證了臨床診療工作順利有序進(jìn)行。

  3、大家在做好本職工作的同時刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。全體人員積極參加醫(yī)院組織的學(xué)術(shù)講座，積極鼓勵科室成員出去進(jìn)修，三人被外派到山西中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院功能科進(jìn)修學(xué)習(xí)，在掌握專業(yè)理論知識的同時積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，以最優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量為病人的健康服務(wù)。

  4、保質(zhì)保量地完成了職業(yè)病體檢、、健康體檢、工會體檢、社區(qū)65歲以上老年人體檢等工作，得到了院里和體檢方的一致認(rèn)可，為醫(yī)院創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

  5、認(rèn)真完成了衛(wèi)生行政部門以及醫(yī)務(wù)科下達(dá)的各項任務(wù)，從全院的整體利益出發(fā)發(fā)展科室。

  6、強(qiáng)化安全意識，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)、道德規(guī)范，注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹立了科室的良好形象，取得可喜的社會效益。

  在大家的共同努力下，20xx年超聲科患者總量1107人次，業(yè)務(wù)總收入79456余元，在即將到來的20xx年，全體成員必將更加努力拼搏，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的效益，全心全意為百姓服務(wù)。

  超聲科醫(yī)生年終工作總結(jié)3

  一、診斷思維的培養(yǎng)：

  3個月的時間，我分別在腹部超聲、介入超聲及門急診超聲學(xué)習(xí)和交流。帶教的各位恩師孜孜不倦、渴求知識、充實(shí)自我的現(xiàn)象打動了我，激發(fā)了我不斷上進(jìn)的決心。華西超聲科濃厚的學(xué)術(shù)氛圍令我深感“學(xué)無止境”，更讓我學(xué)會了全面考慮診斷疾病。因此，我特別注重各種資料的.積累，學(xué)習(xí)各高年資醫(yī)師獨(dú)到的診斷方法，培養(yǎng)自己的診斷悟性，鍛煉自己的診斷能力。

  二、各項專業(yè)技能的鍛煉：

  理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)修期間，在老師的指導(dǎo)幫助下結(jié)合自身學(xué)習(xí)，注意在以前工作中出現(xiàn)的問題及報告書寫不規(guī)范之處，注意多積累病例，堅持隨訪（積極參加每周病歷討論），目前，我進(jìn)一步熟悉并掌握了對腹部、淺表器官（乳腺、陰囊、甲狀腺、眼球、肌骨等）、小兒超聲及外周血管常見多發(fā)疾病的超聲診斷及操作規(guī)范；對超聲造影、彈性成像、介入超聲診斷等新技術(shù)有了進(jìn)一步了解；各項超聲技能得到了充分認(rèn)識。

  三、服務(wù)管理：

  1、服務(wù)理念：“微笑待人、認(rèn)真操作、嚴(yán)格報告、責(zé)任到己”。

  2、管理理念和質(zhì)量控制：

  （1）制度健全：科室一定要有統(tǒng)一診療制度，最好成文到臺賬。

  （2）操作規(guī)范：嚴(yán)格按照國家規(guī)范執(zhí)行，配備各相關(guān)成文規(guī)范書籍或文件。

  3、儀器管理：主要是彩超儀的日常維護(hù)與質(zhì)量控制，一定要經(jīng)常清潔、注意通風(fēng)散熱等；對常見的故障能簡單處理。

篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx，2017年7月畢業(yè)于xxxx專業(yè)， 2017年9月在xxx應(yīng)聘成功且工作至今，任職期間我參與了夏家堡小學(xué)各種各樣豐富的活動，從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育教學(xué)方面學(xué)術(shù)性且操作性強(qiáng)的專業(yè)知識，不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請，并對我一年多來的情況匯報如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。

三、潛心鉆研，完善自我

從教一年以來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加名師之路的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動。在學(xué)校組織的評優(yōu)課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎，在青年教師演講比賽中獲得了二等獎，在未央?yún)^(qū)大學(xué)區(qū)教師硬筆書法比賽中獲得二等獎，在數(shù)學(xué)競賽中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，任教一學(xué)年后被評為“教壇新秀”等榮譽(yù)。

雖然有了一定的收獲與成績，同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續(xù)努力。一是教育觀念需要進(jìn)一步更新和實(shí)踐?！鞍l(fā)揮教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用”是當(dāng)今教育理念的主流，在課堂教學(xué)中要充分做到逐步實(shí)現(xiàn)“五還”：一要還給學(xué)生“時間”；二要還給學(xué)生“空間”；三要還給學(xué)生“工具”；四要還給學(xué)生“提問權(quán)”；五要還給學(xué)生 “評議權(quán)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)。二是教學(xué)管理需要進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)。溫和而不是縱容，嚴(yán)肅而不是嚴(yán)厲，創(chuàng)造一種既嚴(yán)肅又活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在活潑的氛圍中擴(kuò)展思路，在嚴(yán)肅的氛圍中理清思維。三是關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。在傳授知識、技能的同時發(fā)展智力和能力，注重學(xué)生思想情感教育。四是加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是信息爆炸的時代，知識不斷更新，不懂加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升自我，就很可能被社會淘汰。作為一名教師，知識的傳承與傳播者，若不能及時更新自我知識結(jié)構(gòu)，則會失去對知識的話語權(quán)。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，認(rèn)為基本符合小學(xué)二級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

篇7

關(guān)鍵詞：高職語法調(diào)研 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)策略

在英語教學(xué)研究中，語法學(xué)習(xí)策略得到了很大的關(guān)注，但是關(guān)于語法學(xué)習(xí)策略的實(shí)證調(diào)研研究卻不多。本次高職語法學(xué)習(xí)策略調(diào)研的主要目的如下：（1）了解高職學(xué)生對語法和語法學(xué)習(xí)策略所持態(tài)度。（2）高職學(xué)生所采用的語法學(xué)習(xí)策略是什么？

本次研究調(diào)查了171名上海工商外國語職業(yè)學(xué)院英語專業(yè)大三同學(xué)。之所以選擇大三的學(xué)生，一是因為其中一部分恰好是作者所教班級，二是因為大三學(xué)生能夠比較完整地反映高職三年的教學(xué)成果，語法知識掌握得較為熟練。其三，相較低年級學(xué)生，大三學(xué)生能夠較好地反應(yīng)自己的語法需求，并形成了一定的語法學(xué)習(xí)策略。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式。問卷的發(fā)放對象是上海工商外國語職業(yè)學(xué)院英語專業(yè)11級學(xué)生，總共發(fā)放180份問卷，回收有效問卷171份。

一、語法學(xué)習(xí)態(tài)度分析

在關(guān)于語法學(xué)習(xí)的態(tài)度方面，77%的學(xué)生認(rèn)為語法對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有11%的學(xué)生認(rèn)為語法學(xué)習(xí)不重要。60%的學(xué)生認(rèn)同不學(xué)語法就難以學(xué)好英語的觀點(diǎn)。64.7%的學(xué)生認(rèn)為正確使用語法與流利表達(dá)同樣重要，只有17.06%學(xué)生的認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)語法。

大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生能夠清晰地意識到自己對語法學(xué)習(xí)持的是積極的態(tài)度。78.9%的學(xué)生認(rèn)為在外語學(xué)習(xí)的過程中自身的努力比天資重要。同時有62.5%的認(rèn)為在語法學(xué)習(xí)中須保持耐心，他們認(rèn)為大聲朗讀、背誦和廣泛閱讀有助于語言學(xué)習(xí)。

48.5%的學(xué)生對于機(jī)械背誦語法規(guī)則持反對態(tài)度，而22.8%的學(xué)生對此持贊成態(tài)度。在語法學(xué)習(xí)中好的方法得到了大部分被調(diào)查者的贊同，平均分值達(dá)到了4.5。被調(diào)查者表示采用了某些語言學(xué)習(xí)策略，某些選項的平均分值甚至高達(dá)3.9―4.5（最低分為1，最高分為5），例如自我反省、做計劃、在交際中活用新的語法規(guī)則等等。這些態(tài)度中包含了一些元認(rèn)知策略，例如計劃、自我反省、自我監(jiān)督以及傾向于通過交流來學(xué)習(xí)等，因此我們可以推斷高職學(xué)生意識到了這些元認(rèn)知策略的重要性，并且他們更樂于接受交際教學(xué)和情境學(xué)習(xí)。

雖然在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生對語法學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，但是這并不意味著學(xué)生們會在語法學(xué)習(xí)中真正地采納這些策略。接下來將分析高職學(xué)生對語法學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用情況。

二、語法學(xué)習(xí)策略分析

調(diào)查問卷中關(guān)于語法學(xué)習(xí)策略的題目可分四大類：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略以及情感策略。

在元認(rèn)知策略中，得到最多認(rèn)同的策略是認(rèn)真聽講，平均分值為3.4，其他元認(rèn)知策略按照分值順序由高到低分別是集中注意力、預(yù)習(xí)、自我管理、時間安排、制訂計劃、總結(jié)、自我評估、自我反省、自我檢查等。

與關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的策略相比較，學(xué)生對語法學(xué)習(xí)所持的態(tài)度和實(shí)際所采用的語法學(xué)習(xí)策略有較大差距。例如關(guān)于態(tài)度的選項中，71.3%的被調(diào)查學(xué)生同意或完全同意制訂長期或短期的學(xué)習(xí)計劃十分重要，只有7%的學(xué)生不贊成這一點(diǎn)。然而在關(guān)于語法策略的選項中，36.5%的學(xué)生從不或很少制訂學(xué)習(xí)計劃，只有26.5%的人制訂過學(xué)習(xí)計劃。再如82%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有效對學(xué)好英語很重要”，但是實(shí)際使用自我反思這一策略的學(xué)生卻很少，這一項的平均分值是2.7。文秋芳[1]認(rèn)為應(yīng)該為他們的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。盡管大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生認(rèn)識到了計劃、自我反思以及自我評價等學(xué)習(xí)策略的重要性，但是他們卻不能有意識地負(fù)起自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，即他們并不將意識付諸實(shí)現(xiàn)。

在關(guān)于認(rèn)知策略的選項中得到最高分值的、最獲贊同的是 “把英語語法同漢語語法相比較”，這是被學(xué)生采納最多的語法學(xué)習(xí)策略。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生們更喜歡從課本中而不是從語法書中學(xué)習(xí)語法知識?！皬亩鄠€例句中自己歸納出語法規(guī)則”項的平均分值為2.7，這一數(shù)字表明學(xué)生們不太擅長從例子中歸納語法知識，但是很多英語教學(xué)研究的學(xué)者認(rèn)為通過歸納手段學(xué)到的語法知識更加令人印象深刻并能保持較長時間。

另外盡管77%的學(xué)生認(rèn)為語法是英語學(xué)習(xí)十分重要的一個方面，62%的學(xué)生認(rèn)為語法很難學(xué)，但是他們卻對語法學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)缺乏積極的態(tài)度。即使是基礎(chǔ)較好的學(xué)生也僅僅是能做到上課聽講，完成練習(xí)。在所有認(rèn)知策略中，翻譯策略和情境學(xué)習(xí)策略是得到很多被調(diào)查者關(guān)注的策略。

翻譯策略是指學(xué)習(xí)者通過筆頭或口頭翻譯的方式進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。對初學(xué)者來說，他們的母語在這個策略中發(fā)揮著重要的作用?！坝幸獍延⒄Z翻譯成漢語來理解英語語法”這一策略沒有得到大多數(shù)高職英語學(xué)生的親睞，該項平均分值為2.8。而 “會無意地運(yùn)用漢語的語法規(guī)則說出或?qū)懗鲇⒄Z句子”這一策略卻被很多被調(diào)查者采納，該項平均分值為3.1。由此可以看出接受調(diào)查的學(xué)生在語言理解過程中有意識或無意識地受到了母語的影響。他們以漢語作為理解英語語法的基礎(chǔ)，甚至?xí)磉_(dá)出很多中式英語，即以中式語法串聯(lián)的英文詞匯的組合。這可能是由于中英兩種思維方式不盡相同，而英語學(xué)習(xí)者總是傾向于以中文的思維來表達(dá)英文。

情境學(xué)習(xí)策略是語法學(xué)習(xí)中經(jīng)常采用的策略，問卷中“從上下語境中理解語法現(xiàn)象”的平均分值為3.2，而“記語法筆記本，自己組織語言附上定義，例子和適用的上下文”的平均分值為3。由此數(shù)據(jù)可以看出被調(diào)查者對于情境學(xué)習(xí)策略還是持較積極的態(tài)度。同時許多學(xué)者如Larsen Freeman[2]以及Nunan[3]都推薦了在語法教學(xué)中使用情境教學(xué)策略。他們都強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)語境與文本、功能與形式之間建立了練習(xí)，才能進(jìn)行有意義的語法學(xué)習(xí)。

在所有關(guān)于交際策略的選項中，“注重意義表達(dá)，容忍自己和別人不準(zhǔn)確的語法表達(dá)”項是平均分值最高的，為2.8。而“與外國人交談”是得分最低的選項，高職學(xué)生除了外教課似乎很難有與英語國家人士交談的機(jī)會。

在所有關(guān)于情感策略的選項中，平均分值最高的是 “常常鼓勵自己，只要努力就會有進(jìn)步”，其他項如壓力釋放、自我安慰及降低焦慮等項的平均分值也較高。這表明被調(diào)查的學(xué)生對于情感策略的認(rèn)知和使用度還是較高的。

三、調(diào)查結(jié)論

通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，可以得出如下結(jié)論：

（一）高職學(xué)生對語法學(xué)習(xí)持積極態(tài)度

大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為可以從語境中學(xué)習(xí)或獲得語法并且語法學(xué)習(xí)需要采取良好的方法。他們愿意采納直接學(xué)習(xí)的策略，即通過課堂聽講、做語法練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、總結(jié)等方法來學(xué)習(xí)語法。他們也認(rèn)為自我反思、自我評價、自我管理、自我監(jiān)督和自我鼓勵在語法學(xué)習(xí)中起到很大的作用。相對于歸納性的策略，他們更愿意使用演繹性的策略。他們認(rèn)為自己能夠努力學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)情緒、降低焦慮并保持耐心，因為他們認(rèn)為語法很重要且并不容易。

（二）能夠有意識地運(yùn)用一些語法學(xué)習(xí)策略

在所調(diào)查的四種學(xué)習(xí)策略中，情感策略是被使用最為頻繁的，其次是認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略。交際策略是最不常被使用的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略的使用頻度大致相似。最令筆者意外的是學(xué)生們對情感策略的使用頻度如此之高。這也與一些學(xué)者之前的論述有所不同。

（三）在所有策略中使用最為頻繁的八種策略

（1）自我管理（鼓勵自己努力學(xué)習(xí)以獲得進(jìn)步）;（2）自我安慰（在成績不佳或出現(xiàn)語法錯誤時鼓勵自己不要灰心）;（3）集中注意力（注意老師對語法的講解）;（4）釋放焦慮（與同學(xué)交流在語法學(xué)習(xí)中的焦慮感）;（5）演繹推理（比較漢語與英語語法的不同點(diǎn)）;（6）情境學(xué)習(xí)（在具體的情境和例子中學(xué)習(xí)語法）;（7）闡述詞匯（注意單詞的詞性及在句中的用法）;（8）向他人請教。

總之，高職學(xué)生對于語法學(xué)習(xí)的重要性和一些語法學(xué)習(xí)策略十分清楚，但是他們的語法學(xué)習(xí)態(tài)度卻沒能與他們的語法學(xué)習(xí)策略同步，他們在實(shí)際的語法學(xué)習(xí)中很少有意識地運(yùn)用一些語法學(xué)習(xí)策略。產(chǎn)生這種差距的原因是多方面的：一方面高職學(xué)生可能本身主觀能動性較差，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識;另一方面教學(xué)內(nèi)容無法與職業(yè)導(dǎo)向相結(jié)合，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再者高職英語語法教學(xué)方式要么忽視語法教學(xué)，要么以傳統(tǒng)規(guī)則、翻譯等方法講解語法，不適應(yīng)高職學(xué)生的求職需求，滿足不了他們提高交際能力的需要，因此很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 文秋芳，王立非.英語學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2003：12.

篇8

   年末學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)1

   為了創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境，為教育和學(xué)習(xí)提供文明舒適的場所，20xx年，我學(xué)區(qū)聯(lián)系實(shí)際，采取有效措施，狠抓校園文明衛(wèi)生工作，環(huán)境衛(wèi)生面貌煥然一新，極大地促進(jìn)了各學(xué)校各項工作的順利開展，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)20xx年的愛國衛(wèi)生工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)組織管理

   我學(xué)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子從愛國和以人為本的高度，一向非常重視校園文明衛(wèi)生工作，堅持把校園文明衛(wèi)生工作列入重要議事日程，擺到突出位臵，常抓不懈。并根據(jù)人員調(diào)動情況，及時對愛衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了調(diào)整，充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)小組成員力量，促使愛衛(wèi)生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)力量得到了加強(qiáng)。為使愛衛(wèi)工作組織領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮應(yīng)有的作用，我學(xué)區(qū)愛衛(wèi)會每學(xué)期召開了至少兩次的專題會，專門研究解決愛衛(wèi)工作中存在的突出問題、從而為我學(xué)區(qū)文明衛(wèi)生工作的有序進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。

   二、健康教育

   各學(xué)校利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行健康教育，尤其是對食品安全和結(jié)核病、H7N9的預(yù)防工作，學(xué)校通過各種積極手段進(jìn)行宣傳活動。如：“預(yù)防疾病從我做起”的標(biāo)語；學(xué)生畫的預(yù)防疫情的畫展；學(xué)生預(yù)防H7N9的手抄報；每月出一期健康教育板報；每月進(jìn)行健教知識講座等，不斷地向?qū)W生宣傳生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生、體育運(yùn)動衛(wèi)生、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生、常見病防治知識和預(yù)防H7N9等傳染病知識。通過健康教育，提高了學(xué)生的文明意識和自我保健意識，有利于學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長。

   堅持晨檢制度：為了預(yù)防發(fā)熱、結(jié)核病等唿吸道傳染疾病的暴發(fā)，為了更好的掌握各學(xué)校校師生的健康狀況，自九月份開始班主任每天對各班學(xué)生進(jìn)行晨檢，及時地監(jiān)控學(xué)生的出勤情況，掌握學(xué)生的患病情況，并從九月份開始堅持每天通風(fēng)。

   三、狠抓文明衛(wèi)生工作的評比競賽和宣傳教育活動。

   為了促使各學(xué)校文明衛(wèi)生工作創(chuàng)新局面，20xx年，各學(xué)校開展了文明衛(wèi)生演講等活動。與此同時各學(xué)校通過班主任專題會、主題班會、升旗儀式訓(xùn)話等渠道，利用黑板報、宣廣播、等工具，全面系統(tǒng)且有針對性宣傳公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生常識、愛衛(wèi)法律及流行疾病預(yù)防知識。通過這些競賽活動和宣傳教育活動，各學(xué)校師生的文明意識不斷強(qiáng)化，文明衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，為文明衛(wèi)生工作躍上了新臺階打下了良好的思想基礎(chǔ)。

   四、狠抓日常文明衛(wèi)生工作。

   實(shí)踐中，我們體會到：“文明不文明，首先看衛(wèi)生”。要持之以恒抓好文明衛(wèi)生工作，僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視還不夠，單靠競賽和宣傳教育活動還不行，還必須采取有效措施狠抓日常的文明衛(wèi)生日常管理工作。嚴(yán)格劃分文明衛(wèi)生責(zé)任區(qū)；嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作“一日三打掃”、“每周一大掃除”的制度，對未執(zhí)行制度或執(zhí)行制度不到位的學(xué)校按規(guī)定分別進(jìn)行考核。

   五、采取有效措施，狠抓文明衛(wèi)生工作人力、物力的投入。

   我們認(rèn)為，文明衛(wèi)生要從微觀上抓出質(zhì)量，要宏觀上抓出成果，還必須不斷適當(dāng)加大人力和物力的投入。因此我們在抓文明衛(wèi)生工作的過程中，不惜人力和物力的投入。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，我學(xué)區(qū)仍千方百計籌措資金改善環(huán)境硬件設(shè)施，通過人力、物力的投入，文明衛(wèi)生硬件設(shè)施從總體上得到了實(shí)質(zhì)性的改善。

   六、采取有效措施，狠抓食堂、餐廳衛(wèi)生工作。

   為提高食品衛(wèi)生管理水平，促進(jìn)師生員工身心健康，確保師生員工生命安全。牢固樹立“食品安全以人為本，食品衛(wèi)生無小事，食品安全責(zé)任重于泰山，食品安全壓倒一切”的文化理念，并采取了如下行之有效措施狠抓食堂食品衛(wèi)生：

   1、各學(xué)校成立了以校長為組長、班主任為主體力量的食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開食品衛(wèi)生工作專題會，研究解決食品衛(wèi)生工作中的具體問題；

   2、健全日常管理制度，嚴(yán)把食品采購關(guān)，嚴(yán)把食品儲存關(guān)，嚴(yán)把食品保潔關(guān)，嚴(yán)把食品加工關(guān)，嚴(yán)把從業(yè)人員持證上崗關(guān)，嚴(yán)把從業(yè)人員培訓(xùn)關(guān)等重要關(guān)口，防止“三無產(chǎn)品”流入學(xué)校。

   一年來，各學(xué)校食品衛(wèi)生從未發(fā)生過食品衛(wèi)生和食品安全責(zé)任事故，實(shí)現(xiàn)了食品衛(wèi)生責(zé)任事故率為零的目標(biāo)；

   我學(xué)區(qū)愛國衛(wèi)生工作取得一定的成績。但與上級要求還存有較大差距。在今后的工作中，我們一定再接再厲，取得更大進(jìn)步。

   年末學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)2    本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全文件精神，牢固樹立“安全第一”的觀念，強(qiáng)化學(xué)校各項安全防范工作，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，做到人人重視，責(zé)任到人，齊抓共管，形成良好局面，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。一學(xué)期來，學(xué)校沒有發(fā)生任何重大事故?，F(xiàn)把本學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié)如下：

   一、高度重視，抓好安全規(guī)章制度建設(shè)

   認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行教育局頒發(fā)的安全工作指示精神和教育部門的安全工作會議精神，建立各種安全規(guī)章制度。一學(xué)期來，學(xué)校逐步完善各種安全制度，制定了學(xué)校各種安全工作預(yù)案，如《應(yīng)急疏散演練方案》、《安全制度匯編》等等，建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、防火防災(zāi)防水、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、健康體檢等規(guī)章制度。

   二、加強(qiáng)思想教育，提高自護(hù)能力

   我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、上下樓梯、校園活動安全教育。利用班隊會課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識教育。

   還利用學(xué)校廣播、黑板報、張貼標(biāo)語等宣傳工具開展安全教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。學(xué)校還通過分發(fā)安全告家長書，家校配合共同抓好學(xué)生的安全教育工作。

   三、加強(qiáng)安全大檢查，及時整治整改

   本學(xué)期來，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，定期加強(qiáng)對校園周邊的危險地帶進(jìn)行全面排查，如學(xué)生上下學(xué)必經(jīng)的馬路、交叉路口、危險水域等；組織老師對校舍、各專用室、電路、教學(xué)器材、體育設(shè)施等進(jìn)行全面檢查。發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改。保證學(xué)生校內(nèi)外學(xué)習(xí)生活活動安全。4月份，配合交警部門對接送學(xué)生車輛安全進(jìn)行全面的隱患排查。5月份，組織全體教師對學(xué)校的校舍、設(shè)施進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，并寫出書面自查報告。7月份，聯(lián)合檢查小組，對學(xué)校進(jìn)行了一次全面的暑期安全大排查。

   四、努力拓寬渠道，認(rèn)真做好安全衛(wèi)生的教育和宣傳

   利用每周升旗儀式的國旗下講話時間對全體師生進(jìn)行安全工作宣傳、教育；利用每周一下午的例會時間對全體教師進(jìn)行關(guān)于安全文件精神的傳達(dá)、教育宣傳；利用主題班會，各班主任對本班學(xué)生進(jìn)行安全（尤其是交通安全）的宣傳、教育；利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、校園廣播等宣傳載體，進(jìn)行安全工作的宣傳；利用學(xué)校多媒體等現(xiàn)代化手段對師生進(jìn)行安全宣傳、教育。本學(xué)期，切實(shí)做好各種傳染性疾病的防控工作，在全體師生中廣泛宣傳有關(guān)秋季流感等安全知識，提高師生衛(wèi)生疾病防范意識，保證師生身體健康。

   2月份，對全體同學(xué)進(jìn)行開學(xué)安全教育。3月份，借助安全教育周，對全體同學(xué)進(jìn)行防火安全專題教育及應(yīng)急演練等。4月份，進(jìn)行清明節(jié)和“五一”假期安全教育。5月份，進(jìn)行防溺水安全專題教育。并針對第五個“防災(zāi)減災(zāi)日”開展了一系列的安全教育活動。

   五、強(qiáng)化值班護(hù)校制度

   抓好節(jié)假日教師值班護(hù)校工作，強(qiáng)化值班人員的責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁脫崗，嚴(yán)禁社會閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校、班級。做好早到晚歸的開門鎖門工作，對值日護(hù)校情況做好登記，并對當(dāng)天的突發(fā)事件及時處理，大事及時上報。積極配合派出所下點(diǎn)員警、村聯(lián)防隊，搞好學(xué)校聯(lián)防聯(lián)聯(lián)治工作，有效防范了各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動。

   六、存在問題

   1、學(xué)校門口有兩處商店，學(xué)生經(jīng)常購買“三無”食品，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育。

   2、學(xué)校西大路為交通要塞，特別是上下學(xué)時段，家長送孩子上學(xué)，放學(xué)接孩子回家時段，提醒學(xué)生注意行車安全。

   2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

   學(xué)校安全涉及面廣，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度、與家庭、社會密切配合、通力協(xié)作，搞好學(xué)校周邊治安秩序，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；?、制度化、社會化，開創(chuàng)我校安全工作的新局面。

   年末學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)3    今年4月是第xx個愛國衛(wèi)生月，為提高師生文明衛(wèi)生素質(zhì)，推廣和普及衛(wèi)生知識，培養(yǎng)師生的衛(wèi)生生活習(xí)慣，近日，xx小學(xué)圍繞“關(guān)注小環(huán)境，共享大家健康”這一主題，扎實(shí)開展愛國衛(wèi)生月活動。

   強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會議，制定具體實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案；層層分解目標(biāo)任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，教師包班，嚴(yán)格責(zé)任制和責(zé)任追究制。

   強(qiáng)化宣傳，教育到位。學(xué)校通過黑板報、校園廣播、班隊會、宣傳欄等多種載體和形式，以“關(guān)注小環(huán)境共享大健康”為主題，全面深入宣傳愛國衛(wèi)生運(yùn)動66年來所取得和巨大成就，進(jìn)一步提高師生認(rèn)識，積極營造人人參與、共建共享的濃厚氛圍。

   強(qiáng)化活動，注重實(shí)效。集中開展一次環(huán)境衛(wèi)生專項整治，重點(diǎn)對校園下水道、污水口、垃圾箱等衛(wèi)生死角開展衛(wèi)生大掃除。強(qiáng)化對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、生活飲水衛(wèi)生的管理，徹底消除“四害”滋生地；集中開展H7N9禽流感防控知識進(jìn)課堂活動，讓師生知道H7N9流感可防、可控、可治。

篇9

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

作為一名高中物理教師，我們的教不是純粹為了傳授知識，而是為了“不教”，要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)；不能只注重教師的教，而去忽視學(xué)生的學(xué)；不能只重視知識的傳遞，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。本人在教學(xué)中作了以下一些具體嘗試，收到了較好的教學(xué)效果。一、目前能力培養(yǎng)上的主要障礙

對于普通學(xué)校的高中生，當(dāng)前在物理學(xué)習(xí)上較大的問題是學(xué)習(xí)方法問題?？磥磉@是能力培養(yǎng)的最大障礙。他們一般是上課急于抄筆記，回家急于完成作業(yè)。解題時又急于對得數(shù)，湊答案。并不從中總結(jié)分析問題的思路和解決問題的規(guī)律。正確答案得出了，而錯誤思路卻被掩蓋了。這些學(xué)生的作業(yè)，日常都還整齊無誤。一旦考試，就“六神無主”，原本會的也因為緊張而出現(xiàn)失誤。他們的考試成績總是不理想，常此以往，惡性循環(huán)，所以總覺得高中物理 “難”，擺脫不了學(xué)習(xí)被動的境地。這種不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，大多是由于長期依賴?yán)蠋煛⑻坠?、套例題的結(jié)果。徹底解決這個問題，必須首先從教法的改革入手。

二、鼓勵學(xué)生“班門弄斧”是克服學(xué)法障礙的好辦法

教學(xué)的宗旨是，在能力培養(yǎng)方面讓每個學(xué)生都獲得成功，首先應(yīng)相信每個學(xué)生都能成功。敢于在老師面前“班門弄斧”是難得的好事，只有這樣學(xué)生的真實(shí)想法才能展現(xiàn)出來，誤區(qū)才能暴露出來。例如對一些選擇題，按常規(guī)填寫出選項符號就行了。但有的任課教師卻沒有簡單處理；也沒有因為某道題有一定的難度，舉一個類似的例題，教會學(xué)生解這道題了事。而是鼓勵學(xué)生對問題首先進(jìn)行解析，要求學(xué)生做到“根據(jù)在前，結(jié)論在后”。要鼓勵學(xué)生在老師面前當(dāng)老師。這樣從學(xué)生的思維活動中，不僅可以了解他們知識掌握的情況和漏洞，更重要的是找到學(xué)生學(xué)法上的問題所在，以便對他們進(jìn)行有的放矢的點(diǎn)撥、疏導(dǎo)和教育。對選擇題、填空題不僅進(jìn)行解析，我們在試點(diǎn)班中還讓學(xué)生“自己當(dāng)老師”，讓他們始終堅持對選擇題、填空題寫出求解的思路和根據(jù)，學(xué)生從中嘗到了甜頭，考試成績上得到了提高?！鞍嚅T弄斧”的實(shí)質(zhì)，是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在課堂教學(xué)中，更應(yīng)該體現(xiàn)出這一特點(diǎn)來。要讓學(xué)生成為名符其實(shí)的主體，其成功的秘訣，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的最佳匹配。這種最佳匹配的保證是搞好課堂教學(xué)設(shè)計。

三、搞好課堂教學(xué)設(shè)計是能力培養(yǎng)的前提

自我學(xué)習(xí)的能力，是一項綜合能力。它包括了觀察、思維等多方面的能力。自學(xué)不僅僅是一般地獨(dú)立閱讀和課內(nèi)看書，它是課前設(shè)計好的一系列的有序啟動的各種環(huán)節(jié)的實(shí)施過程。在這個過程中，實(shí)施的主體是學(xué)生。重在能力培養(yǎng)的課堂設(shè)計，主要由以下幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：設(shè)問質(zhì)疑；在問題解決過程中學(xué)習(xí)；檢測和小結(jié)。

為了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，每節(jié)課都要把啟動順序、知識結(jié)構(gòu)等寫在教學(xué)材料上。從表面看有點(diǎn)像程序教學(xué)，實(shí)質(zhì)上它有更多的靈活性。其中操作上有“分”有“合”，時間上可長可短，運(yùn)行中有序也交替。總之，對不同程度的學(xué)生有不同的訓(xùn)練要求，避免“一刀切”。 下面以電磁感應(yīng)課堂教學(xué)設(shè)計為例，說明一下設(shè)計思想。

1．“設(shè)問質(zhì)疑”的設(shè)計思想

（1）用學(xué)過的磁通量ф來回答ф、ф／t，重點(diǎn)突出針對性很強(qiáng)的預(yù)備知識ф＝？0。

（2）3人一組進(jìn)行實(shí)驗操作和觀察。

深化ф是否“零”現(xiàn)象和條件，為E∞ф／t作準(zhǔn)備。

（3）由實(shí)驗導(dǎo)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

以上內(nèi)容不需老師講述，也不抄筆記，一般學(xué)生都能獨(dú)立填好教學(xué)材料上要求填寫的內(nèi)容。基礎(chǔ)好的學(xué)生把實(shí)驗結(jié)果和小結(jié)寫在反饋式投影片上，放在投影儀上進(jìn)行公布。多余的時間回答有關(guān)這部分的練習(xí)題。這樣的設(shè)計，上課之始就會使每個學(xué)生都能做到全身心的投入。他們在主動想問題，而不是旁觀的聽眾。其結(jié)果就可避免死記硬背，因每一步都有科學(xué)的邏輯推理，每一步都能緊扣教學(xué)目標(biāo)。

2．“在問題解決過程中學(xué)習(xí)”的設(shè)計思想能力的培養(yǎng)總是伴隨著知識的內(nèi)化進(jìn)行的。內(nèi)化的外因又總是寓于問題的解決過程之中。電磁感應(yīng)這節(jié)課由ф、ф、ф／t出發(fā)，重點(diǎn)解決E(感)的產(chǎn)生，突破“動勢這一難點(diǎn)。感應(yīng)電動勢是在解決一系列實(shí)際問題的過程之中出現(xiàn)的。在此過程中學(xué)生把低位經(jīng)驗（電動勢等同為電壓）概括納入到高位結(jié)構(gòu)中去。由于問題提出的順序符合學(xué)習(xí)的同化和順應(yīng)的邏輯關(guān)系，所以使其能夠順利進(jìn)行。因此使學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)得以改變和更新。對知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，能力的孕育和發(fā)展在這個過程中不斷地得到落實(shí)。

3．“檢測和小結(jié)”的設(shè)計思想

通過掛圖、模型、實(shí)驗和練習(xí)題，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的模糊認(rèn)識和存在的誤區(qū)，讓學(xué)生口答、筆答，到黑板上畫圖等、獲得即時反饋，小結(jié)的作出是學(xué)生對知識內(nèi)化的結(jié)晶，要求學(xué)生獨(dú)立完成。強(qiáng)化和錘煉的具體內(nèi)容是如何判斷感應(yīng)電流的方向、對一般同學(xué)要求熟練掌握右手定則的具體應(yīng)用，提高一步要求會使用楞次走律?？傊?，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上，絕大部分內(nèi)容和時間的支配都交給了學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教學(xué)材料上，教師在教學(xué)設(shè)計的實(shí)施中只是起著監(jiān)控和調(diào)度的作用。當(dāng)然教師還要做到保證雙向反饋的溝通，并能以較強(qiáng)的應(yīng)變能力準(zhǔn)備處理好突發(fā)性的問題。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計遵從科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性三條基本原則，在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力方面，做了一些探索和嘗試。

篇10

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)

2014年是建黨周年華誕之年，也是我國全面實(shí)施“十二.五”規(guī)劃的開局之年，在這個不平凡的年份里，我開始了人生職業(yè)生涯前的準(zhǔn)備——空中乘務(wù)實(shí)習(xí)，為了使自己的素養(yǎng)能夠盡快適應(yīng)現(xiàn)代航空乘務(wù)發(fā)展的要求，我努力學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于航空的各項政策方針，努力學(xué)習(xí)航空的各項理論知識，努力學(xué)習(xí)外語知識，補(bǔ)缺補(bǔ)差，使自己盡快能夠適應(yīng)現(xiàn)代化航空事業(yè)發(fā)展的要求，能夠更好的服務(wù)航空事業(yè)。

二、立足崗位、微笑服務(wù)

在實(shí)習(xí)過程中，我積極立足崗位、微笑服務(wù)，為了不斷的加強(qiáng)自我的實(shí)踐操作能力，在實(shí)習(xí)過程中，我進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)空中乘務(wù)的相關(guān)理論知識，積極向老乘務(wù)員們學(xué)習(xí)實(shí)踐操作經(jīng)驗，以服務(wù)客戶為宗旨，認(rèn)真做好微笑服務(wù)，溫馨乘務(wù)的相關(guān)要求，立足實(shí)習(xí)崗位，不斷完善自我，認(rèn)真對待和及時解決乘客提出的各項合理要求和咨詢，受到了客戶的好評。

三、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善

雖然較好的完成了各項實(shí)習(xí)任務(wù)，但自己感覺在實(shí)習(xí)過程中還有很多不足之處，具體表現(xiàn)在：

（一）業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

記得實(shí)習(xí)第一天，乘客咨詢的好多問題，我都不知道如何回答，有點(diǎn)緊張，表情也不自然。雖然后來在實(shí)習(xí)過程中每天與旅客的接觸、交流次數(shù)的增多，以及業(yè)務(wù)知識的積累。在日?；卮鹇每偷膯栐儠r，我能夠比較清楚回答乘客的問題，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（二）綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

空乘服務(wù)有時候，需要面對很多涉外客戶，因此熟悉掌握外語對話是十分重要的，在外語運(yùn)用方面，我還需要進(jìn)一步努力提高。

（三）理論和實(shí)踐知識聯(lián)系不深