導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)美術(shù)老師工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。

二、主要工作

（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。

4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。

（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。

1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。

3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

三、日程安排

第一月份

1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。

3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

第二月份

1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。

2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。

3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。

4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

第三月份

1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、課題研究工作。

3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

第四月份

1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。

2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

3、課題研究工作。

第五月份

1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。

篇2

透過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn)，提高學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的潛力。以下是小編為大家整理的美術(shù)課堂教學(xué)工作計(jì)劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

美術(shù)課堂教學(xué)工作計(jì)劃一

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，把工作重點(diǎn)放到一線教學(xué)研究上，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)。透過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn)，提高學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的潛力。

二、工作要點(diǎn)

(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實(shí)施，以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。

(二)提倡自我理論學(xué)習(xí)(美術(shù)教育、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)發(fā)展);明確中小學(xué)美術(shù)教育的本質(zhì)，明確美術(shù)教師的職能和作用;自我學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，在領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。

(三)培養(yǎng)特長(zhǎng)生，抓好美術(shù)興趣班、培優(yōu)班培訓(xùn)工作，用心組織學(xué)生參加各級(jí)各類繪畫比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門投稿。

(四)根據(jù)中?？党切W(xué)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，制定藝術(shù)類繪畫、書法項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法。

(五)倡導(dǎo)教師教學(xué)專業(yè)性、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵(lì)教師學(xué)有所長(zhǎng)，用有所長(zhǎng);即培養(yǎng)“綜合型”美術(shù)教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術(shù)教師、倡導(dǎo)美術(shù)老師向研究型教師、專家型教師發(fā)展。

美術(shù)課堂教學(xué)工作計(jì)劃二

一、 指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：計(jì)劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對(duì)印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團(tuán)錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，具備了一定的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)

第一課：計(jì)劃明天(2)

第二課：走謎宮(2)

第三課：我愛校園(2)

第四課：真情對(duì)印(2)

第五課：記憶大比拼(1)

第六課：靜物一家(1)

第七課：花叢中(1)

第八課：恐龍世界(2)

第九課：綠色呼喚(2)

第十課：編紙條(2)

第十一課：花團(tuán)錦簇(2)

第十二課：妙筆生花(2)

第十三課：大力神(2)

補(bǔ)充：聚聚散散(1)

補(bǔ)充：小圓點(diǎn)的魅力(1)

補(bǔ)充：黑與白(1)

補(bǔ)充：主體與背景(1)

補(bǔ)充：冰川與晚霞(1)

補(bǔ)充：畫嗅覺(1)

補(bǔ)充：卡通畫(2)

補(bǔ)充：雙胞臺(tái) (1)

補(bǔ)充：我和我的小伙伴 (2)

補(bǔ)充：千變?nèi)f化的帽子 (1)

美術(shù)課堂教學(xué)工作計(jì)劃三

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)同學(xué)通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成同學(xué)天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的小朋友具有豐富的想象力和敢于發(fā)明的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力、審美能力以和發(fā)明美好生活的愿望。

二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，由造型·表示;設(shè)計(jì)·應(yīng)用;欣賞·評(píng)述;綜合·探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。本冊(cè)教材共20課，其中包括：

第1、19、20課的欣賞評(píng)述課;

第2—4課的線造型表示課;

第5__6色彩知識(shí);

第7___12課手工制作課;

第13—15課的色彩練習(xí)課;

第16—18課的版畫知識(shí)課。

本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體同學(xué)，以素質(zhì)教育為動(dòng)身點(diǎn)，注重培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上，充沛體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以和多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合同學(xué)年齡實(shí)際，并降低了一定的難度。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 教學(xué)目的：

通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為同學(xué)的知識(shí)和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材融會(huì)了欣賞、繪畫知識(shí)、工藝制作、版畫印制、綜合探索和繪畫理論等方面的知識(shí)，通過各個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。每局部?jī)?nèi)容都具有各自的重點(diǎn)，在同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)藝術(shù)的感悟能力，大膽表示、自由創(chuàng)新的能力以和自主學(xué)習(xí)的能力。

四、主要教學(xué)措施：

1、遵循同學(xué)的生理和心理的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)同學(xué)探究美術(shù)學(xué)科的奧妙，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)同學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、在教學(xué)中充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)同學(xué)勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

3、充沛利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)同學(xué)高尚的情操和健康的審美情趣。

4、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化。

五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度

課時(shí)

周次

1、19、20課

3課時(shí)

1、18周

2—4課

4課時(shí)

2—3周

5—6課

4課時(shí)

3—7周

7—15課

17課時(shí)

7—14周

16—18課

6課時(shí)

篇3

一學(xué)期來(lái)，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的工作中，我所遇到的問題我會(huì)認(rèn)真思索、想辦法解決。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1.學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，掌握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高熟悉，掌握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3.在這學(xué)期中，二年級(jí)同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)常常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級(jí)使用江西教育版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

3.課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

篇4

2017年四年級(jí)美術(shù)教師下學(xué)期工作總結(jié)【1】 20xx----20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況

教學(xué)中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、工作措施及收到的成效

1、認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。

2、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)??過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

5、教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2017年四年級(jí)美術(shù)教師下學(xué)期工作總結(jié)【2】 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，在教導(dǎo)處郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀教材以外，還利用單位和家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)四個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)四年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。例如，在制作《小圓點(diǎn)的魅力》一課中，我提前安排學(xué)生搜集有關(guān)點(diǎn)的材料，安排學(xué)生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。近而激發(fā)了學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。在畫經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。 其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改。但要注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學(xué)生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個(gè)性得到張揚(yáng)。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，在繪畫活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)不多，因此，下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己 ，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。

2017年四年級(jí)美術(shù)教師下學(xué)期工作總結(jié)【3】 回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，多年來(lái)一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任勞任怨， 扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

篇5

圍繞縣教育局教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)區(qū)教科工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為使命，深化課程改革，夯實(shí)校本教研，鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)科研水平。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達(dá)到規(guī)范化，全面化，力爭(zhēng)使學(xué)校通過市級(jí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開展行之有效的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。

4、切實(shí)做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

5、采取多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。

6、開展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。

三、具體工作措施

（一）嚴(yán)把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推進(jìn)常規(guī)管理的精細(xì)化

1、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。本學(xué)期，學(xué)校將對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次（期中和期末）細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問題，提出改進(jìn)措施），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持基于“有效教學(xué)”的課堂探索。一是要求每位教師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課。通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽課在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣。

3、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將認(rèn)真分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測(cè)結(jié)果，研究命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開專題會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴(yán)把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出差生的原因，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對(duì)學(xué)困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強(qiáng)其自信的策略。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績(jī)盡快提高。

4、嚴(yán)把教研質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

（二）加強(qiáng)校本教研的實(shí)效，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)提升

1、建立教師理論學(xué)習(xí)與主動(dòng)反思的激勵(lì)機(jī)制

為督促教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)，提高文化層次，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為教師提供必要的閱讀書目或報(bào)刊雜志，每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處推薦相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查教師們的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例” “教學(xué)反思”等形式的研究活動(dòng)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，促使教師進(jìn)行反思和教學(xué)對(duì)話交流，針對(duì)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑問題，進(jìn)行專題研討活動(dòng)。

2、切實(shí)抓好教研組建設(shè)

學(xué)期初，學(xué)科教研組要認(rèn)真制定好本組的教研活動(dòng)計(jì)劃，做到“五落實(shí)”（落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、上課內(nèi)容、教研主題）。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動(dòng)中，各教研組要認(rèn)真實(shí)施“備課—說(shuō)課—上課—評(píng)課”或“備課—上課—說(shuō)課—評(píng)課”的操作流程，通過上課教師寫好說(shuō)課稿，聽課教師寫好評(píng)課稿，組織互動(dòng)討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學(xué)技能。在評(píng)課過程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

3、加大校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)造教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請(qǐng)一些教學(xué)能手到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座活動(dòng)，進(jìn)一步開闊教師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校要他們發(fā)展變成他們自覺要求發(fā)展。繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，加快青年教師成長(zhǎng)的進(jìn)程。同時(shí)，也讓教師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（三）加強(qiáng)藝、體、綜課程的落實(shí)與研究，全面落實(shí)國(guó)家課程方案。

1、 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動(dòng)課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)培養(yǎng)，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從校本到社區(qū)到實(shí)踐基地，加強(qiáng)資源的利用和開發(fā)，重過程，重探究，重體驗(yàn)，注重材料規(guī)范和積累，力爭(zhēng)上出特色。

2、充分利用各種資源，對(duì)學(xué)生開展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計(jì)劃生育知識(shí)與青春期教育活動(dòng)，守一方凈土，保八方平安，校園和諧

（四）加強(qiáng)教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。

1、按縣教育局的文件精神，做好學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格按規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出和休學(xué)工作。

2、認(rèn)真做好各種教學(xué)資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學(xué)檢查中能高質(zhì)保量通過。

3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請(qǐng)假記錄工作，保證教學(xué)工作的順暢有序和績(jī)效考核的公平公正。

四、西源小學(xué)XX年下半年小學(xué)教科研工作行事歷

周 次

時(shí) 間

活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)地點(diǎn)

參 加 對(duì) 象

1

09.03~09.09

學(xué)生注冊(cè)，正式上課

2

09.10~09.16

學(xué)區(qū)教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議

溫州市小學(xué)體育送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨小學(xué)研討會(huì)

巖頭鎮(zhèn)小

楓林鎮(zhèn)小

教導(dǎo)主任

體育教師代表

3

09.17~09.23

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)調(diào)研檢查（一）

學(xué)校教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議

各教研組制定計(jì)劃

待 定

西源小學(xué)

相關(guān)師生

相關(guān)師生領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)教師

4

09.24~09.30

推薦參加學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

縣一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會(huì)

學(xué)區(qū)農(nóng)村英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比活動(dòng)暨英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

西源小學(xué)

另 定

另 定

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

巖頭鎮(zhèn)小

參賽教師

學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師

全體英語(yǔ)教師

數(shù)學(xué)教師

5

10.01~10.07

慶祝中秋、國(guó)慶節(jié)

各 校

全體師生

6

10.08~10.14

縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂活動(dòng)（10月11日周四下午）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)

另 定

各 校

另 定

參賽教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師

美術(shù)希望班教師

7

10.15~10.21

溫州市小學(xué)音樂名師大講堂活動(dòng)（10月19日周五下午）

溫州市教研院送教活動(dòng)

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)調(diào)研檢查（二）

學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)

校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

信息技術(shù)培訓(xùn)

另 定

五尺小學(xué)

待 定

待 定

西源小學(xué)

西源小學(xué)

小學(xué)音樂教師

相關(guān)教師代表

相關(guān)師生

科學(xué)教師

參賽教師

全體教師

8

10.22~10.28

學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

心理健康培訓(xùn)

另 定

西源小學(xué)

參賽教師

全體教師

9

10.29~11.04

縣小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)

學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研討活動(dòng)

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)

城北小學(xué)

鶴盛鎮(zhèn)小

芙蓉校區(qū)

信息技術(shù)教師

全體英語(yǔ)教師

教師代表

10

11.05~11.11

縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

縣、學(xué)區(qū)五年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

學(xué)區(qū)第二屆數(shù)學(xué)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)

期中備課檢查

另 定

各 校

待 定

西源、梅坦

參賽教師

五年級(jí)師生

希望班教師

所有教師

11

11.12~11.18

學(xué)區(qū)音樂有效教學(xué)研討暨音樂希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆語(yǔ)文希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)

期中考試

另 定

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

西源、梅坦

音樂教師

語(yǔ)文希望班教師

所有師生

12

11.19~11.25

教學(xué)技能展示活動(dòng)

西源、梅坦

相關(guān)教師

13

11.26~12.02

縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收（一）

待 定

巖頭片小學(xué)

美術(shù)教師

相關(guān)師生

14

12.03~12.09

縣主題活動(dòng)：“量與計(jì)量”教學(xué)目標(biāo)定位的研究

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收（二）

先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

巖頭、碧蓮

待 定

楓林、鶴盛片

西源小學(xué)

相關(guān)教師

相關(guān)教師

相關(guān)師生

全體教師

15

12.10~12.16

縣小學(xué)品德名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

縣、學(xué)區(qū)第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽

楓林鎮(zhèn)小

巖頭鎮(zhèn)小

教師代表

相關(guān)師生

16

12.17~12.23

縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示

學(xué)區(qū)音樂希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)

巖頭、碧蓮

另 定

待 定

語(yǔ)文教師

音樂希望班教師

美術(shù)希望班教師

17

12.24~12.30

溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)

教師年度教育教學(xué)論文送審

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)暨希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)

待 定

各 校

待 定

相關(guān)師生

參評(píng)教師

相關(guān)教師

18

12.31~01.06

縣第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收

相關(guān)學(xué)校

相關(guān)師生

19

01.07~01.13

學(xué)科技能測(cè)試 期末復(fù)習(xí)迎考

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

各 校

西源、梅坦

全體師生

全體教師

20

01.14~01.20

縣小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

各 校

全體師生

21

01.21~01.27

期末考試（抽取年級(jí)、學(xué)科檢測(cè)）

各 校

全體師生

22

01.28~02.03

學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量分析

各 校

全體師生

篇6

關(guān)鍵詞：中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)；研究

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2015）13/15-0010-05

一、問題的提出

（一）課題研究背景

動(dòng)漫課題是在中央電化教育館立項(xiàng)的全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011年度重大課題，也是《中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“動(dòng)漫計(jì)劃”）的重要內(nèi)容之一。該課題是針對(duì)我國(guó)教育信息化發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的問題，是通過跨學(xué)科、跨部門協(xié)同攻關(guān)的研究課題。

該課題研究的基本目標(biāo)是：通過在中小學(xué)開展動(dòng)漫課程、實(shí)施動(dòng)漫教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成一套系統(tǒng)的中小學(xué)動(dòng)漫教育課程、教材、模式與方法。積極探索出一條具有實(shí)踐價(jià)值的、可操作的、有成效的信息技術(shù)教育之路，有效地培養(yǎng)中小學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，最終促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

廣東省佛山市順德區(qū)大良教育局在普及和發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育方面具備良好的動(dòng)漫教育基礎(chǔ)，同時(shí)，也在教學(xué)實(shí)踐方面具有先進(jìn)性和示范性。因此，大良教育局依據(jù)自身辦學(xué)條件、信息化教育的基礎(chǔ)以及信息化教育經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)成為了國(guó)家動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)基地。其中，28所中小學(xué)校積極參與，成為動(dòng)漫教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在總課題目標(biāo)指導(dǎo)下，大良教育局又向總課題組申請(qǐng)了《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)研究》的專項(xiàng)課題。

之所以申報(bào)該課題研究，是因?yàn)楸M管全國(guó)有很多地區(qū)已經(jīng)成為動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)基地，動(dòng)漫課程的研究工作如火如荼，但至今還沒有一部系統(tǒng)的《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，具有戰(zhàn)略性的高度，因此，大良教育局主動(dòng)申請(qǐng)了課程標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)專題，希望通過該課題的研究促進(jìn)大良動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，在實(shí)踐研究中培養(yǎng)更多優(yōu)秀的動(dòng)漫人才。

（二）國(guó)內(nèi)外關(guān)于“動(dòng)漫課教育研究”基本情況

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

很多發(fā)達(dá)國(guó)家早已開始關(guān)注動(dòng)漫對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響力， 并且意識(shí)到它是傳統(tǒng)教育手段的有效補(bǔ)充， 現(xiàn)在已經(jīng)有一部分國(guó)家將動(dòng)漫作為基礎(chǔ)教育的一部分，在中小學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫課程。就國(guó)外動(dòng)漫基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況來(lái)看，英國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重故事情節(jié)；美國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重動(dòng)作表現(xiàn)；俄羅斯動(dòng)漫基礎(chǔ)教育則注重拓展想象。

縱觀世界，各國(guó)家和地區(qū)對(duì)動(dòng)漫教育的關(guān)注可以追溯到上世紀(jì)60年代，如：1966年美國(guó)的“狐火計(jì)劃”鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)各種社會(huì)資源的整合，大力提倡推廣綜合藝術(shù)課程，取得了良好的成效。1996年美國(guó)克里夫蘭州立大學(xué)的貝克威茲在其碩士論文――《在美術(shù)課堂中把漫畫書作為形成動(dòng)機(jī)的工具》中的一個(gè)研究得出結(jié)論：“漫畫、卡通可以作為美術(shù)教育的手段，而且很有效?！?/p>

由此可見，動(dòng)漫教育作為各國(guó)研究的教育熱點(diǎn)，既區(qū)別于傳統(tǒng)教育的直觀和趣味性，又有類似于傳統(tǒng)教育的育人性質(zhì)。所以，它是傳統(tǒng)教育不可缺少的有效補(bǔ)充。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

課程標(biāo)準(zhǔn)的研究是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的基本要素。通過查閱文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)研究，我們了解到：我國(guó)不同地區(qū)間對(duì)信息技術(shù)的掌握和藝術(shù)教育的發(fā)展還很不平衡，廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中深感與本地區(qū)密切聯(lián)系的課外課程的不足。在現(xiàn)代信息技術(shù)教育中，我們雖然一直強(qiáng)調(diào)“教育以學(xué)生發(fā)展為本”，但卻沒有足夠重視這一門對(duì)學(xué)生發(fā)展有深刻影響，能夠增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)――動(dòng)漫藝術(shù)。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，動(dòng)漫藝術(shù)課程所占比例極少，無(wú)法滿足學(xué)生的需求，技術(shù)和藝術(shù)形成斷層。尤其是初中基礎(chǔ)藝術(shù)教育無(wú)法與蓬勃發(fā)展的國(guó)內(nèi)動(dòng)漫事業(yè)相銜接，無(wú)法與高中、高職、高校開設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)形成銜接。

從國(guó)內(nèi)外研究狀況看，動(dòng)漫教育進(jìn)入中小學(xué)課堂已經(jīng)有先例，但是，通過資料檢索，還沒有查到一部完整的“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范課堂教學(xué)的文件，為此，我們提出了《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)研究》這一課題的研究。2002年4月日本國(guó)家美術(shù)課程中明確提出“通過流行藝術(shù)讓學(xué)生表達(dá)他們的思想”。換言之，美術(shù)的某些課程標(biāo)準(zhǔn)的制定可以作為動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的參考。

（三）開展《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)研究》意義

為貫徹國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見的通知》精神，中央電化教育館和中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合組織并實(shí)施了“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃”，在全國(guó)部分地區(qū)開展動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)工作。中國(guó)近年來(lái)一直努力推動(dòng)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)漫文化建設(shè)，培育動(dòng)漫文化品牌，推動(dòng)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)漫文化走向世界。

為了充分挖掘動(dòng)漫教育的可利用資源，規(guī)范和發(fā)展中小學(xué)動(dòng)漫教育，我們認(rèn)為有必要編制一套符合中小學(xué)動(dòng)漫教育實(shí)際情況的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。

開展“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”研究意義如下。

一是規(guī)范中小學(xué)開展的動(dòng)漫課堂教學(xué)。

二是“動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在：它規(guī)定了中小學(xué)動(dòng)漫教材、教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)和教材教學(xué)中所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，明確了評(píng)價(jià)的基本素質(zhì)和基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、課題研究目標(biāo)

通過“動(dòng)漫教育計(jì)劃”的實(shí)施，以課堂教學(xué)活動(dòng)為主線，構(gòu)建適合中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)的綱要性指導(dǎo)文件――《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保從事動(dòng)漫教學(xué)的教師能有效、連貫而系統(tǒng)地開展教學(xué)工作；促進(jìn)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、審美和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)教育的創(chuàng)新，推廣動(dòng)漫教學(xué)普及。

具體目標(biāo)：

（1）形成“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件文本；

（2）形成課程標(biāo)準(zhǔn)試用過程中基本教學(xué)模式；

（3）編寫與“小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”配套的“小學(xué)動(dòng)漫教材”；

（4）探索動(dòng)漫課程促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新能力的途徑和方法；

（5）建立中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)網(wǎng)站、資源庫(kù)。

三、課題研究?jī)?nèi)容

“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”的研究制定從前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、術(shù)語(yǔ)解釋等幾部分內(nèi)容入手，在教師教育實(shí)踐基礎(chǔ)上確立動(dòng)漫的“課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)方法”主體內(nèi)容。

具體研究?jī)?nèi)容：

（1）關(guān)于動(dòng)漫教育教學(xué)的文獻(xiàn)研究；

（2）關(guān)于國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫研究和發(fā)展現(xiàn)狀；

（3）中小學(xué)動(dòng)漫課程教育的目標(biāo)的研究；

（4）中小學(xué)動(dòng)漫教育內(nèi)容（教材）實(shí)施實(shí)踐驗(yàn)證研究；

（5）中小學(xué)動(dòng)漫課堂教學(xué)方式方法研究；

（6）中小學(xué)動(dòng)漫課程的網(wǎng)站建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)。

四、課題研究方法及技術(shù)路線

（一）研究方法

文獻(xiàn)研究法：我們主要通過對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于“動(dòng)漫教育”文獻(xiàn)資料的搜集、鑒別、整理，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)目前中小學(xué)開展動(dòng)漫教育的基本認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上界定中小學(xué)動(dòng)漫教育的標(biāo)準(zhǔn)，以便指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。

調(diào)查研究法：對(duì)目前中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)施情況分析，同時(shí)，對(duì)動(dòng)漫課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)及能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析。

行動(dòng)研究法：以促進(jìn)中小學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、審美和動(dòng)手能力為目的，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式、課外實(shí)踐活動(dòng)等，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源。

案例研究法：通過各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的案例研究，分析課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)的成效，觀察分析評(píng)價(jià)方法對(duì)于學(xué)生努力發(fā)展的效能。

（二）研究技術(shù)路線

關(guān)于“課程標(biāo)準(zhǔn)”的研究是一項(xiàng)理論和實(shí)踐并重的教育科研工作，經(jīng)過課題骨干成員反復(fù)研討、調(diào)研、論證，我們確定了“文獻(xiàn)研究――理論假設(shè)――實(shí)踐驗(yàn)證――修改完善――再次實(shí)踐”的行動(dòng)研究思路。依據(jù)現(xiàn)行使用的中央電教館編寫的教材和相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，初步提出“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”的假設(shè)，經(jīng)過28所中小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證進(jìn)行了不斷修正。其中，25個(gè)子課題分別從“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施內(nèi)容、教學(xué)方法策略、教學(xué)資源建構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了更加細(xì)致、深入的研究，為“動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”最終形成提供了更加深入、科學(xué)的實(shí)踐依據(jù)。

五、課題實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段：2012年7月-2012年8月。啟動(dòng)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)基地，確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

研究階段：2012年9月-2014年5月。進(jìn)行文獻(xiàn)檢索研究、進(jìn)行試驗(yàn)前期測(cè)試、制定課程標(biāo)準(zhǔn)初稿，初步進(jìn)行驗(yàn)證性試驗(yàn)。同時(shí)，寫出階段研究分析報(bào)告，做出階段性工作報(bào)告。

總結(jié)階段：2014年5月-2014年8月，整理教學(xué)資源、撰寫總結(jié)報(bào)告、論文等，預(yù)期研究成果形式：中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)文本文件、課題結(jié)題報(bào)告、研究報(bào)告、優(yōu)秀論文集。

六、研究基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論

中小學(xué)開設(shè)動(dòng)漫課程是以推進(jìn)素質(zhì)教育、變革傳統(tǒng)教育教學(xué)思想為目標(biāo)的課程改革。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程標(biāo)準(zhǔn)作為改革的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件，一旦確定，就決定了課程的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)將事倍功半甚至勞而無(wú)功。

“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，也是整個(gè)中小學(xué)動(dòng)漫教育課程的靈魂。無(wú)論教材怎么編寫，無(wú)論教學(xué)如何設(shè)計(jì)，無(wú)論評(píng)價(jià)如何開展，都必須圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的人才培養(yǎng)核心來(lái)進(jìn)行。在課題研究中，我們牢牢把握中央電教館編撰的中小學(xué)動(dòng)漫教材，在教材使用基礎(chǔ)上研究、構(gòu)建中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)出現(xiàn)教材與學(xué)生動(dòng)手實(shí)操不相符的情況，所以，在“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”研究中，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了重新規(guī)劃，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更加適合一線教師使用。

在《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)》建立的實(shí)踐研究中，充分體現(xiàn)大課程觀的育人思想――面向全體學(xué)生。其具體的含義是指學(xué)校、教師應(yīng)該平等地對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論他們的年齡、性別、文化背景、家庭出身如何，無(wú)論他們生在農(nóng)村還是生在城市，無(wú)論他們對(duì)動(dòng)漫是否有興趣，教師都應(yīng)賦予他們同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生在學(xué)校都能接受同等水平的教育以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

中小學(xué)動(dòng)漫教育要注重課內(nèi)外教育橋梁的架構(gòu)。動(dòng)漫是一門集中融合了美術(shù)、信息技術(shù)、語(yǔ)文、音樂的綜合性學(xué)科，其運(yùn)用能力的培養(yǎng)僅僅靠課內(nèi)知識(shí)傳授是不夠的，所以，要構(gòu)建美術(shù)、信息技術(shù)、語(yǔ)文、音樂相融合的綜合教育課堂。運(yùn)用這些學(xué)科知識(shí)去制作動(dòng)漫作品，需要中小學(xué)生有較高的興趣、特長(zhǎng)、愛好才能夠完成。中小學(xué)動(dòng)漫教育既是普及教育，又是創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育，因此，在開展動(dòng)漫教學(xué)中一定要處理好課內(nèi)外的關(guān)系，處理好普及與專門人才培養(yǎng)的關(guān)系。

中小學(xué)動(dòng)漫教育要處理好普及教育與競(jìng)賽教育的關(guān)系。在開展課題研究中，各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過學(xué)生和動(dòng)漫師資情況的分析，確定了因地制宜的動(dòng)漫教育模式。有的學(xué)校面向全體學(xué)生，以普及教育為主，開展動(dòng)漫制作、欣賞基礎(chǔ)知識(shí)教育；有的在普及基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生，以興趣小組或其他活動(dòng)形式，進(jìn)行動(dòng)漫特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，組織參加全國(guó)、省市動(dòng)漫制作大賽。無(wú)論是哪種形式的教育，一定要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，處理好普及與競(jìng)賽之間的關(guān)系。

七、分析和討論

目前，很多發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)開始關(guān)注動(dòng)漫對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響，并且意識(shí)到它是傳統(tǒng)教育的有效補(bǔ)充?，F(xiàn)在已經(jīng)有一部分國(guó)家將動(dòng)漫作為基礎(chǔ)教育的一部分在中小學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫課程。就國(guó)外動(dòng)漫基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況來(lái)看，英國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重故事情節(jié)，美國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重動(dòng)作表現(xiàn)，俄羅斯動(dòng)漫基礎(chǔ)教育則注重拓展想象，使得中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更輕松、生動(dòng)。通過課題研究實(shí)踐，我們認(rèn)為，動(dòng)漫教育為學(xué)生打開了一片新的受教天地，激發(fā)了學(xué)生想象、創(chuàng)新思維的內(nèi)驅(qū)力。

我們承擔(dān)的專項(xiàng)課題是《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)的研究》，課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。在構(gòu)建“中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)踐研究過程中，我們既要兼顧已有教材，又要考慮“課標(biāo)”的其他要素，如：動(dòng)漫教育的環(huán)境、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方法等。

在課題研究實(shí)踐過程中，我們先讀透教材，用假設(shè)的研究方法，構(gòu)建了“課程標(biāo)準(zhǔn)”，然后按照“假設(shè)”進(jìn)行第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，28所實(shí)驗(yàn)學(xué)校（含中小學(xué)）不斷修改教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法，嘗試課外與課內(nèi)相結(jié)合的教育途徑和評(píng)價(jià)方法等。通過課題中期的調(diào)研，總結(jié)第一輪實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善“中小學(xué)動(dòng)漫課標(biāo)準(zhǔn)”。在第二輪實(shí)驗(yàn)中，我們總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。

第一，關(guān)于中小學(xué)動(dòng)漫課程教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。目前，我國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教學(xué)主要在借鑒國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本國(guó)國(guó)情，建立了動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地，大良就是國(guó)家實(shí)驗(yàn)基地之一。在開展教學(xué)研究中，28所中小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境包括兩種：常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室和課外興趣提高實(shí)驗(yàn)室。

常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室針對(duì)課堂教學(xué)，開展面對(duì)每一位學(xué)生的教育。常規(guī)教學(xué)設(shè)備：按照高標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)，配備高性能計(jì)算機(jī)、繪圖板、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)和動(dòng)畫繪畫臺(tái)等設(shè)備，為開展動(dòng)漫教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

課外興趣提高實(shí)驗(yàn)室是在保證每個(gè)學(xué)生普及教育的基礎(chǔ)上，選撥有特長(zhǎng)、有興趣的學(xué)生，讓他們?cè)诮處熭o導(dǎo)下，開展一系列的動(dòng)漫作品制作活動(dòng)。把課外興趣提高實(shí)驗(yàn)室打造成建設(shè)動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)平臺(tái)，以提高學(xué)生動(dòng)漫制作的基本技能為目的，針對(duì)不同學(xué)生的能力，分方向進(jìn)行培養(yǎng)。采用基于案例、任務(wù)的專業(yè)技能訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組織，針對(duì)感興趣的問題提出方案和工作計(jì)劃，體驗(yàn)動(dòng)漫創(chuàng)新制作活動(dòng)的過程，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)動(dòng)漫育人的目標(biāo)。

第二， 關(guān)于中小學(xué)動(dòng)漫課程的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中將理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)的理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生提高動(dòng)漫制作的實(shí)踐能力。在注重講授動(dòng)漫制作、動(dòng)漫作品賞析基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

在具體的教學(xué)模式和策略上，采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的培養(yǎng)策略。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因材施教，從而鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在具體課堂教學(xué)學(xué)習(xí)模式上，部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校（西山小學(xué)、鳳城中學(xué)）依據(jù)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的小組合作學(xué)習(xí)方法”探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第三，提高中小學(xué)動(dòng)漫課程教學(xué)質(zhì)量的方法。在我國(guó)目前的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，動(dòng)漫教學(xué)還屬于新生事物，為了提高中小學(xué)動(dòng)漫課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中，我們認(rèn)為可以采用以下幾種方法。

（1）在中央電教館統(tǒng)編教材基礎(chǔ)上，開設(shè)動(dòng)漫校本課程。校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充，在課程資源中所占的位置越來(lái)越重要，學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際，因地制宜地開設(shè)一些動(dòng)漫教育方面的校本課程，營(yíng)造濃厚的動(dòng)漫教學(xué)氛圍。

（2）培養(yǎng)師資力量，確立實(shí)踐教學(xué)為核心的動(dòng)漫教研長(zhǎng)效機(jī)制。在組建師資隊(duì)伍時(shí)，主要由受過動(dòng)漫相關(guān)教育的專業(yè)教師以及具有動(dòng)漫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師組成，建立由中小學(xué)動(dòng)漫教師組成的中心教研組，指導(dǎo)中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。同時(shí)，采取“以訓(xùn)代培”的形式，定期組織實(shí)驗(yàn)教師到中心教研組輪流進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、外出培訓(xùn)，以提高動(dòng)漫教研業(yè)務(wù)水平。在 “中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)”的課題引領(lǐng)下，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極申報(bào)子課題，熱烈開展綜合教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)一流的研究型教師隊(duì)伍。

（3）創(chuàng)新思路，精心培育動(dòng)漫教學(xué)示范點(diǎn)。在課題研究過程中，在小學(xué)、初中學(xué)段各確定一所學(xué)校為動(dòng)漫教學(xué)示范點(diǎn)，對(duì)教學(xué)示范點(diǎn)開設(shè)動(dòng)漫課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，培育其特色發(fā)展。在開展動(dòng)漫教育的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校主動(dòng)探索開展動(dòng)漫教育的新途徑，開設(shè)動(dòng)漫講座和社團(tuán)活動(dòng)，通過邀請(qǐng)知名動(dòng)漫專家為學(xué)生開設(shè)講座、實(shí)驗(yàn)校之間制作競(jìng)賽、動(dòng)漫真人秀社團(tuán)活動(dòng)等形式，為有共同興趣的學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的場(chǎng)所，這樣既能開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，又能增長(zhǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

八、反思與建議

（一）中小學(xué)開展動(dòng)漫教育反思

當(dāng)前，影視業(yè)超前發(fā)達(dá)，帶動(dòng)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。日本、歐美動(dòng)漫發(fā)展迅猛，對(duì)我國(guó)少年兒童產(chǎn)生的影響，其深厚程度直接影響到青少年一代的人格、品德、價(jià)值觀與人生觀的發(fā)展。尤其是日本漫畫，因?yàn)槿宋乃枷爰碍h(huán)境與中國(guó)相近，所以，對(duì)我國(guó)中小學(xué)生的身心發(fā)展有著直接的影響。在這種大背景下，屬于我國(guó)自己的中小學(xué)動(dòng)漫教育該如何進(jìn)行，筆者有以下幾點(diǎn)建議。

1.加強(qiáng)中小學(xué)動(dòng)漫教育

伴隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其對(duì)中小學(xué)生的影響也日漸加深，中小學(xué)動(dòng)漫教育迫在眉睫。學(xué)校已經(jīng)從小學(xué)開始進(jìn)行動(dòng)漫類的早期教育，但只能說(shuō)是最基本簡(jiǎn)單的。近幾年來(lái)，大學(xué)的專業(yè)課程也紛紛開始設(shè)立相關(guān)的動(dòng)畫類專業(yè)。在全國(guó)范圍內(nèi)舉行的各式各樣的動(dòng)漫制作比賽（比如，每年一屆的《全國(guó)中小學(xué)生電腦制作大賽》）都推動(dòng)著動(dòng)漫教育的發(fā)展。全國(guó)各地的大學(xué)、青少年活動(dòng)中心、少年宮也紛紛開設(shè)動(dòng)漫教學(xué)，中小學(xué)動(dòng)漫教育走進(jìn)課堂勢(shì)在必行。

2.中小學(xué)動(dòng)漫教育要踐行面向未來(lái)的教育觀

我國(guó)部分學(xué)校正在推行與實(shí)踐英特爾未來(lái)教育理念，創(chuàng)辦英特爾特色學(xué)校。它的理念有四：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、在學(xué)中悟；多維互動(dòng)、合作探究；網(wǎng)絡(luò)助學(xué)、分享交流；框架導(dǎo)航、在做中學(xué)。我們的課題《中小學(xué)動(dòng)漫教育》的動(dòng)畫課堂模式也正在踐行這一教學(xué)理念。

在這一理念引領(lǐng)下，充分利用信息技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段，在課堂上發(fā)揮音樂、影視、海報(bào)、文字對(duì)白、電腦技術(shù)的直觀效果，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)其積極性。同時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)。未來(lái)教育的理念與趨勢(shì)就是以學(xué)生“學(xué)”為主，教師“教”為輔，讓學(xué)生真正成為課堂中學(xué)習(xí)的主人。教師的任務(wù)是讓課堂順利完整地進(jìn)行下去，安排好框架任務(wù)，充當(dāng)導(dǎo)演角色，而學(xué)生由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生完成“收集資源――構(gòu)思――創(chuàng)作――動(dòng)畫制作”一系列的任務(wù)。學(xué)生在上課之前，準(zhǔn)備大量的圖像作為參考，還利用各類畫刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行資料收集工作。這一過程，對(duì)于學(xué)生就是一次知識(shí)資源采集、分類搜索、歸納學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生可通過多種渠道尋找自己喜愛的資料，在此過程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到不少的知識(shí)，掌握相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技能。來(lái)到課堂上，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高、信心更足、興趣更濃。實(shí)踐證明：上課之前，如果增加搜集資料這一環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.中小學(xué)開展動(dòng)漫教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

動(dòng)漫是新時(shí)代的產(chǎn)物，我們應(yīng)當(dāng)充分利用動(dòng)漫的娛樂性，結(jié)合其影響力做好宣傳教育。樹立正確價(jià)值觀，在動(dòng)漫教育中育人、成人的思想教育高于一切。力求積極引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)動(dòng)漫，建立健康積極的審美情趣，大力傳播包含民族精神和時(shí)代精神的優(yōu)秀動(dòng)漫作品，堅(jiān)決抵制那些充斥著腐朽落后愚昧的動(dòng)漫作品，用綠色動(dòng)漫凝聚和引導(dǎo)青少年。

（二）中小學(xué)開展動(dòng)漫教育建議

中小學(xué)課程該怎樣設(shè)置？如何處理動(dòng)漫課與計(jì)算機(jī)課、美術(shù)課、語(yǔ)文課、音樂課的關(guān)系？每周學(xué)時(shí)設(shè)置多少合適？這些問題是在我們的課題研究實(shí)踐中遇到的重點(diǎn)。我們的結(jié)論是：中小學(xué)的動(dòng)漫教育一定是一門綜合化的課程，在學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)中就要充分考慮好學(xué)科兼容問題。

動(dòng)漫課由誰(shuí)來(lái)上，是美術(shù)教師還是計(jì)算機(jī)教師，還是其他學(xué)科教師？動(dòng)漫課程應(yīng)該是一門綜合性質(zhì)的學(xué)科，它為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效手段。但是，綜合性的學(xué)科性質(zhì)導(dǎo)致了在課題實(shí)踐過程中師資的問題。因?yàn)橹行W(xué)計(jì)算機(jī)教師不懂美術(shù)、美術(shù)教師對(duì)動(dòng)漫制作的軟件不熟悉，音樂、語(yǔ)文老師如何配合，學(xué)科之間如何滲透是開展動(dòng)漫教育進(jìn)課堂的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是成功開展動(dòng)漫教育的重要前提，我們認(rèn)為：在動(dòng)漫教育走進(jìn)課堂的教學(xué)前，學(xué)校要依據(jù)師資情況，確立主導(dǎo)教師，成立學(xué)科兼容的動(dòng)漫教研組，集體備課，確立動(dòng)漫教研的主導(dǎo)思想。

結(jié)合本地實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，在中央電教館統(tǒng)編教材基礎(chǔ)上，結(jié)合《中小學(xué)動(dòng)漫課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫更貼近學(xué)生實(shí)際的校本教材是形成動(dòng)漫教育特色化的關(guān)鍵。

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