導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇入職培訓(xùn)考核，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；職工培訓(xùn)；人力資源

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）34-0039-02

一、企業(yè)職工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)工作觀念陳舊，對(duì)職工教育重視不夠。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，企業(yè)改革進(jìn)一步深化，大部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重抓產(chǎn)品質(zhì)量，抓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，抓企業(yè)的管理，但他們卻沒有意識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人力資本投資的重要性。一切競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，就是知識(shí)更新的競(jìng)爭(zhēng)。由于認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)制度的制定，機(jī)構(gòu)的建立完善，資金的投入都沒有得到有效的重視，職工培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比普遍滯后。企業(yè)職工文化程度偏低，大中專生占有比例少；工人中技師、高級(jí)技師比例更少；一專多能人才稀缺，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)職工培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)。

2.培訓(xùn)模式和內(nèi)容陳俗落套，使一些培訓(xùn)流于形式，效果不好。（1）培訓(xùn)內(nèi)容脫離企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的實(shí)際。一些企業(yè)把企業(yè)培訓(xùn)等同于一般的文化和政治學(xué)習(xí)，敷衍了事；或搞一些社會(huì)上流行的培訓(xùn)，從表面上看，培訓(xùn)開展得轟轟烈烈，其實(shí)收效甚微。不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作對(duì)人才的要求。（2）培訓(xùn)目標(biāo)欠明確，規(guī)劃不具體。培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的工作，然而部分國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)采取的措施往往與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)，目標(biāo)不明確，有的甚至沒有一個(gè)全面系統(tǒng)的中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃，盲目培訓(xùn)，無(wú)效培訓(xùn)。教師也臨時(shí)湊合，培訓(xùn)時(shí)間一到就完事。（3）培訓(xùn)管理不嚴(yán)。培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)不健全，職責(zé)不明，管理混亂。沒有建立全面具體的培訓(xùn)檔案。致使培訓(xùn)工作連續(xù)性不強(qiáng)，盲目安排，造成重復(fù)培訓(xùn)，發(fā)展失衡和資金的極大浪費(fèi)。

3.受社會(huì)上某些不良風(fēng)氣的影響，職工培訓(xùn)泡沫成分增加。如果我們仔細(xì)觀察一下社會(huì)上花樣繁多的培訓(xùn)，就不難發(fā)現(xiàn)：有文憑無(wú)水平，有證書無(wú)技能，有知識(shí)無(wú)能力，有人才無(wú)效益。這是一種培訓(xùn)上的不正之風(fēng)，也是一種培訓(xùn)造假行為，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因有：（1）某些學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)出于經(jīng)濟(jì)利益，為保證生源而放松入口關(guān)，馬馬虎虎考試即可“畢業(yè)”，企業(yè)管理部門也紛紛充當(dāng)“好人”，造成畢業(yè)證書大大貶值。（2）近年來(lái)，以培訓(xùn)考察之名興公費(fèi)旅游之風(fēng)，將培訓(xùn)班越辦越遠(yuǎn)，從省內(nèi)到省外，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，名譽(yù)專家講課，接受國(guó)內(nèi)外最新知識(shí)或理念，開闊視野，實(shí)際上大量的費(fèi)用和時(shí)間用在觀光旅游上。沒把企業(yè)有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)放在刀刃上。

4.當(dāng)前企業(yè)在職工培訓(xùn)方面存在的三大困擾。（1）資金缺乏的困擾。企業(yè)歷年來(lái)積累的問(wèn)題和矛盾很多，負(fù)擔(dān)沉重，是造成職工培訓(xùn)投入不足的重要原因。特別是在目前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)又面臨改革改制的關(guān)鍵時(shí)候，即使想強(qiáng)化職工培訓(xùn)，加大人力資源開發(fā)的力度，也無(wú)資金作保證，近幾年我公司職工經(jīng)費(fèi)使用比例還不到1%。盡管中國(guó)已規(guī)定企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)必須占職工工資總額的1.5%，但絕大多數(shù)企業(yè)沒有做到。而挪用職教經(jīng)費(fèi)，搶占職教校舍，租賃設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)收的現(xiàn)象屢見不鮮。（2）自培人才流失的困擾。一方面是因?yàn)椴糠制髽I(yè)缺乏留住人的硬環(huán)境。有些企業(yè)花大力氣培養(yǎng)了人才，但和一些效益好的企業(yè)相比，工資待遇偏低，后勤服務(wù)沒有保障，造成企業(yè)自己培養(yǎng)的人才流失。還有些企業(yè)用人機(jī)制不健全，激勵(lì)機(jī)制不完善，人才的自身價(jià)值難以體現(xiàn)和滿足，任何事都是論資排輩，也是造成人才流失的一個(gè)重要原因。企業(yè)花大力氣培養(yǎng)職工，而職工在知識(shí)技能提高后一走了之，企業(yè)常為他人作嫁衣裳，等于為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手培養(yǎng)了人才，這也是大大挫傷了辦培訓(xùn)的積極性。

二、企業(yè)職工培訓(xùn)工作的發(fā)展趨勢(shì)

1.職工培訓(xùn)的全員性。培訓(xùn)的對(duì)象上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通的員工，有效地推動(dòng)了組織的發(fā)展。同時(shí)，管理者不僅有責(zé)任要說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)符合戰(zhàn)略目標(biāo)，要收獲成果，而且也有責(zé)任來(lái)指導(dǎo)評(píng)估和加強(qiáng)被管理人員的學(xué)習(xí)。

2.職工培訓(xùn)的終身性。單憑學(xué)校正規(guī)教育所獲得的一點(diǎn)知識(shí)不能迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，必須實(shí)行終身教育，不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)理論。

3.職工培訓(xùn)的多樣性。就是培訓(xùn)的范圍已從企業(yè)擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的三位一體的龐大的完整的職工培訓(xùn)網(wǎng)。培訓(xùn)的方式有企業(yè)組織的培訓(xùn)、有社會(huì)組織的業(yè)余培訓(xùn)、有大學(xué)為企業(yè)開辦的各類培訓(xùn)班。

4.職工培訓(xùn)的計(jì)劃性。即組織把職工培訓(xùn)已納入組織的發(fā)展計(jì)劃之內(nèi)，在組織內(nèi)設(shè)有職工培訓(xùn)部門，負(fù)責(zé)有計(jì)劃、有組織的職工培訓(xùn)工作。

三、促進(jìn)企業(yè)職工培訓(xùn)工作發(fā)展的對(duì)策

1.企業(yè)應(yīng)高度重視職工培訓(xùn)工作。企業(yè)職工培訓(xùn)工作是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，是加快提高勞動(dòng)者素質(zhì)，振興經(jīng)濟(jì)的必由之路。要加強(qiáng)職工培訓(xùn)，首先應(yīng)正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)當(dāng)前國(guó)有企業(yè)職工素質(zhì)的現(xiàn)狀和要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換觀念。職工培訓(xùn)是終身教育。當(dāng)前，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，必須相應(yīng)建立一套適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)職工制度。在轉(zhuǎn)換國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立現(xiàn)代企業(yè)制度中，各部門就在宏觀政策引導(dǎo)、規(guī)劃、機(jī)構(gòu)、設(shè)施、條件等方面為企業(yè)職工培訓(xùn)提供有力的保證，高度重視職工培訓(xùn)工作。

2.解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)企業(yè)職工培訓(xùn)。過(guò)去因?yàn)榇嬖谥爸匚镔|(zhì)資源輕人力資源”的思想，過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)資源在生產(chǎn)力中的作用，忽視了人力資源的能動(dòng)作用，造成人力資源的極大浪費(fèi)，阻礙了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)人力資源的開發(fā)意識(shí)。樹立“人力資源是各種資源中最寶貴的第一資源”的觀念，增強(qiáng)人力資源開發(fā)意識(shí)。黨的十四大指出“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上取決于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才”。中國(guó)人力資源數(shù)量多，質(zhì)量低。這種人力資源量多質(zhì)低的矛盾成為制約企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效率的瓶頸。因此，中國(guó)國(guó)有企業(yè)必須強(qiáng)化職工培訓(xùn)，培養(yǎng)大批人才，提高人力資源的整體素質(zhì)，從根本上提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。 樹立“振興企業(yè)，教育為本”的觀念。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要想占領(lǐng)市場(chǎng)，必須先有人才，也只有擁有一流的人才群和高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，才能造就一流的企業(yè)，而造就人才主要是企業(yè)職工培訓(xùn)。很多企業(yè)為尋求發(fā)展，只考慮引進(jìn)設(shè)備，但先有先進(jìn)設(shè)備是不行的，重要的是必須提高使用設(shè)備的職工素質(zhì)，提高吸納國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的能力。在國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中也有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，有些國(guó)家和企業(yè)將職工培訓(xùn)作為制勝法寶。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)“棋勝一籌”，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。樹立“培訓(xùn)出效益，高投入才高產(chǎn)出”的觀念。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚、身體力行，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，越來(lái)越依賴于企業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，高超的技術(shù)可以引進(jìn)，先進(jìn)的設(shè)備也可以引進(jìn)，但所需的大量技術(shù)工人是不可能引進(jìn)的，而只能依靠大力發(fā)展職工培訓(xùn)。這方面已被國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)的實(shí)踐所證明。因此，我們不能一味地強(qiáng)調(diào)企業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，而忽視職工培訓(xùn)，必須在深化改革中不斷加強(qiáng)。

3.加強(qiáng)職工培訓(xùn)法治化，堅(jiān)持用法律手段來(lái)規(guī)范企業(yè)培訓(xùn)行為，對(duì)企業(yè)職工培訓(xùn)和管理由“人治”變“法治”。首先，作為國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須帶頭學(xué)好法律，在企業(yè)中宣傳貫徹《勞動(dòng)法》、《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》等法律法規(guī)。并根據(jù)本單位實(shí)際制定相應(yīng)的規(guī)章制度，從而將職工教育納入規(guī)范化、制度化的運(yùn)行軌道。要從較高的立足點(diǎn)看待加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義，在競(jìng)爭(zhēng)中依照《企業(yè)法》關(guān)于“企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育、法制教育、國(guó)防教育、科學(xué)文化教育和技術(shù)業(yè)務(wù)教育，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)”的規(guī)定，大力加強(qiáng)職工培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)職工素質(zhì)，把企業(yè)投入、獎(jiǎng)懲等激勵(lì)措施與加強(qiáng)職工培訓(xùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。我們要求的是精細(xì)、準(zhǔn)確，對(duì)職工的培訓(xùn)已從過(guò)去那種重引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，輕技術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)；重產(chǎn)量考核指標(biāo)，效益考核指標(biāo)，輕教育培訓(xùn)考核指標(biāo)、職工素質(zhì)考核指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)備引進(jìn)與職工培養(yǎng)同等關(guān)注，經(jīng)濟(jì)效益與職工培訓(xùn)同等重視。其次，對(duì)參加由企業(yè)承擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的學(xué)歷、脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)的職工，應(yīng)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，提供保障作用。在《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》第14條已提出明確的要求：“培訓(xùn)合同應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、期限、雙方的權(quán)利和義務(wù)，以及違約責(zé)任?！迸嘤?xùn)協(xié)議是企業(yè)與職工權(quán)利與義務(wù)的具體表現(xiàn)，它對(duì)提高培訓(xùn)效果具有較好的保障作用。最后，通過(guò)強(qiáng)化管理，以杜絕泡沫現(xiàn)象。泡沫培訓(xùn)實(shí)際上是一種虛假培訓(xùn)或低質(zhì)量的無(wú)效培訓(xùn)。要杜絕這種泡沫培訓(xùn)，首先是用人單位在用人觀念上要注重知識(shí)和能力，以實(shí)績(jī)?nèi)∪?，而不能以“本本”作為衡量有知識(shí)有能力的唯一依據(jù)，其次要為人才的合理使用創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)條件，讓人才能力表現(xiàn)在實(shí)處。對(duì)社會(huì)上一些以學(xué)習(xí)培訓(xùn)之名行旅游之實(shí)的培訓(xùn)，不要盲從。

4.改進(jìn)培訓(xùn)方法，注重培訓(xùn)實(shí)效。過(guò)去的培訓(xùn)班，我們通常采用“滿堂灌”的做法，學(xué)員是觀眾。實(shí)踐證明，這樣的效果很不理想。我公司近兩年的培訓(xùn)都采用了多種方法交替使用，全面出擊，較好地提高了教學(xué)質(zhì)量。一是講課，即對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。二是請(qǐng)資深的教授做專題講座。三是作業(yè)，對(duì)每門培訓(xùn)教材，我們都配備了相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)冊(cè)，要求學(xué)生完成，同時(shí)也要求教師及時(shí)批改。除此之外，還必須開展多渠道、多形式的各類人才培養(yǎng)。企業(yè)職工素質(zhì)的提高，還應(yīng)包括從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的基本文化素質(zhì)的提高，也就是整體學(xué)歷層次的提高和繼續(xù)教育的實(shí)施。企業(yè)必須克服急功近利和短視行為，作出戰(zhàn)略性規(guī)劃部署，大力地、多渠道多形式地培養(yǎng)各類人才。我們除了舉辦各種培訓(xùn)班，還采取了送培、委培、吸納畢業(yè)學(xué)生等多種形式多方位、多進(jìn)行地培養(yǎng)人才。

企業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，對(duì)國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要在體制改革中不斷深化認(rèn)識(shí)和提高的過(guò)程，不可能一蹴而就。但只要能夠正視現(xiàn)存的問(wèn)題，端正認(rèn)識(shí)，將企業(yè)培訓(xùn)納入科學(xué)的軌道上去，隨著改革的進(jìn)一步深化，培訓(xùn)工作一定會(huì)走上與企業(yè)需求相一致的健康道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐艷.企業(yè)培訓(xùn)師(基礎(chǔ)知識(shí))[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2003:5.

[2] 畢結(jié)禮.企業(yè)培訓(xùn)師(工作要求)[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2003:12.

篇2

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

篇3

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

篇4

1. 目的

為了加強(qiáng)新員工入職培訓(xùn)的管理，使培訓(xùn)更科學(xué)、合理、高效，讓新員工能盡快熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作流程，達(dá)到崗位要求，特制定本規(guī)范。

2. 適用范圍

本規(guī)范適用于深圳市中興通訊股份有限公司各事業(yè)部、中心(辦)和康訊公司。

3. 各部門職責(zé)

3.1人事中心培訓(xùn)部負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)各事業(yè)部、中心(辦)的新員工入職培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)規(guī)范、流程和相關(guān)表格;負(fù)責(zé)審查、考核各部門的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施情況，并協(xié)助提供相關(guān)資源。

3.2 各事業(yè)部、中心(辦)培訓(xùn)主管負(fù)責(zé)組織、推動(dòng)新職員專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)以師帶徒崗位培訓(xùn)。

3.3 各部門培訓(xùn)管理員負(fù)責(zé)本部門新職員入職后培訓(xùn)全過(guò)程的協(xié)調(diào)管理，并協(xié)助部門具體實(shí)施職員的以師帶徒培訓(xùn)。

3.4部門負(fù)責(zé)人職責(zé)

及時(shí)安排本部門新職員參加公司各級(jí)培訓(xùn);

確定崗位培訓(xùn)的指導(dǎo)人，崗位培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo);

對(duì)崗位培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

4. 新職員三級(jí)培訓(xùn)體系

新職員培訓(xùn)貫徹三級(jí)培訓(xùn)體系制度，即綜合培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)及以師帶徒崗位培訓(xùn)

4.1 綜合培訓(xùn)

4.1.1培訓(xùn)組織：由人事中心培訓(xùn)部與駐外研究所培訓(xùn)主管分別負(fù)責(zé)深圳地區(qū)、

駐外研究所的新職員培訓(xùn);根據(jù)所招聘員工的入職情況決定舉辦培訓(xùn)班的時(shí)間、地點(diǎn)，聯(lián)系授課老師等。

4.1.2培訓(xùn)內(nèi)容：包括公司的發(fā)展歷史、企業(yè)文化與員工行為規(guī)范、管理制度、

相關(guān)法律法規(guī)、公司重大發(fā)展戰(zhàn)略、個(gè)人素質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)介紹。

4.1.3 時(shí)間：7個(gè)工作日

4.1.4 培訓(xùn)組織流程

4.2專業(yè)培訓(xùn)

4.2.1培訓(xùn)組織：由事業(yè)部、中心(辦)培訓(xùn)主管負(fù)責(zé)組織二級(jí)培訓(xùn)即專業(yè)培訓(xùn)，

其流程參考綜合培訓(xùn)流程。

4.2.2培訓(xùn)內(nèi)容：區(qū)分不同的專業(yè)實(shí)施相關(guān)內(nèi)容

研發(fā)、生產(chǎn)部門：電信基礎(chǔ)知識(shí)及事業(yè)部產(chǎn)品技術(shù)、公司產(chǎn)品及市場(chǎng)情況、事業(yè)部規(guī)章制度、研發(fā)規(guī)范培訓(xùn)、生產(chǎn)工序?qū)嵙?xí)等。其中研發(fā)規(guī)范內(nèi)容參考公司有關(guān)教材。

營(yíng)銷部門：電信基礎(chǔ)知識(shí)及產(chǎn)品技術(shù)、公司產(chǎn)品及市場(chǎng)情況、事業(yè)部規(guī)章制度、產(chǎn)品業(yè)務(wù)培訓(xùn)、標(biāo)書制作、商務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)銷售技巧、客戶心理、客戶拜訪、宣講技巧、綜合實(shí)習(xí)、答辯等。

用服部門：電信基礎(chǔ)知識(shí)及產(chǎn)品技術(shù)、公司產(chǎn)品及市場(chǎng)情況、事業(yè)部規(guī)章制度、工程規(guī)范、工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、宣講答辯、標(biāo)書制作等。

4.2.3 時(shí)間：各事業(yè)部、中心(辦)根據(jù)具體專業(yè)要求安排一周至一個(gè)月的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間。

4.3 崗位培訓(xùn)：即針對(duì)個(gè)人具體崗位的以師帶徒培訓(xùn)。

4.3.1崗位培訓(xùn)流程

(1) 部門負(fù)責(zé)人安排新職員的工作崗位，指定新職員的指導(dǎo)人，確定培訓(xùn)目標(biāo)，向新職員和指導(dǎo)人明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)。

(2) 新職員在指導(dǎo)人的指導(dǎo)下接受相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作流程。

(3) 崗位培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，新職員提交工作小結(jié)報(bào)告;指導(dǎo)人和部門負(fù)責(zé)人對(duì)新職員進(jìn)行評(píng)價(jià)，部門負(fù)責(zé)人對(duì)指導(dǎo)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.3.2 指導(dǎo)人必須具備的條件

(1) 五層及以上管理干部、二級(jí)業(yè)務(wù)經(jīng)理、高級(jí)工程師及以上業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干;

(2) 具有較深厚的專業(yè)理論知識(shí)，較強(qiáng)的科研、業(yè)務(wù)能力;

(3) 熟悉公司各項(xiàng)規(guī)章制度、工作程序和業(yè)務(wù)流程;

(4) 具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神;

(5) 在本崗位工作一年以上。

4.3.3 指導(dǎo)人職責(zé)

(1) 接受來(lái)自部門負(fù)責(zé)人下達(dá)的崗位培訓(xùn)任務(wù);

(2) 對(duì)新職員實(shí)習(xí)項(xiàng)目的指導(dǎo)，工作疑難的解決、指導(dǎo)，專業(yè)知識(shí)和技能的

訓(xùn)練;

(3) 一般情況下一個(gè)指導(dǎo)人只帶一個(gè)新職員;

(4) 對(duì)新職員崗位培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.3.4培訓(xùn)內(nèi)容

崗位培訓(xùn)內(nèi)容包括：企業(yè)文化導(dǎo)入、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工作流程、較簡(jiǎn)單工作任務(wù)、相關(guān)制度等。

4.3.5 時(shí)間

崗位培訓(xùn)時(shí)間由部門負(fù)責(zé)人確定，一般為轉(zhuǎn)正前1~3個(gè)月。

4.4新職工培訓(xùn)

職工分為生產(chǎn)線職工和非生產(chǎn)線職工，非生產(chǎn)線職工培訓(xùn)納入公司新職員綜合培訓(xùn);生產(chǎn)線職工培訓(xùn)根據(jù)入職情況由培訓(xùn)部和各事業(yè)部組織實(shí)施。

生產(chǎn)線新職工培訓(xùn)內(nèi)容包括：企業(yè)文化、公司發(fā)展史、辦公禮儀及5S、焊接工藝、質(zhì)量意識(shí)等。

5. 培訓(xùn)MIS系統(tǒng)

培訓(xùn)MIS系統(tǒng)是新員工入職培訓(xùn)信息平臺(tái);培訓(xùn)主管根據(jù)MIS系統(tǒng)中查詢結(jié)果決定培訓(xùn)班設(shè)置情況，統(tǒng)計(jì)相關(guān)考核指標(biāo)。

員工入公司后三級(jí)培訓(xùn)的成績(jī)由各組織單位的培訓(xùn)主管錄入到員工個(gè)人培訓(xùn)信息里。

6. 考核評(píng)估辦法

考核評(píng)估包括對(duì)培訓(xùn)組織工作的考核和對(duì)學(xué)員、對(duì)指導(dǎo)人的考核。

對(duì)培訓(xùn)組織工作的考核主要是三個(gè)指標(biāo)及時(shí)率覆蓋率滿意度。培訓(xùn)主管應(yīng)每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)部每月月底進(jìn)行匯總、通報(bào)。

對(duì)學(xué)員的考核即三級(jí)培訓(xùn)的考核成績(jī)，三級(jí)培訓(xùn)均合格是轉(zhuǎn)正的必要條件。轉(zhuǎn)正的相關(guān)表格依據(jù)《員工轉(zhuǎn)正管理辦法》。

對(duì)指導(dǎo)人的考核主要是將新職員以師帶徒崗位培訓(xùn)考核與指導(dǎo)人的工作績(jī)效掛鉤，由部門負(fù)責(zé)人實(shí)施。

6.1 及時(shí)率指標(biāo)

新職員入職后部門要盡早安排參加綜合培訓(xùn)，及時(shí)率即入職職員數(shù)減去超過(guò)三個(gè)月未培訓(xùn)人數(shù)之后與入職職員數(shù)之比。

6.2 覆蓋率指標(biāo)

培訓(xùn)覆蓋率屬于一個(gè)累計(jì)指標(biāo)，即已培訓(xùn)總?cè)藬?shù)與入職總?cè)藬?shù)之比;半年考核一次，培訓(xùn)覆蓋率應(yīng)在90%以上。

6.3 滿意度指標(biāo)

篇5

一、人力資源部

（一）招聘方面：今年的招聘壓力比較大，各行各業(yè)都在處于一個(gè)用工緊張的階段，由于今年社會(huì)工資漲幅較高，現(xiàn)在招聘與以往相比有一定的困難，自我入職以來(lái)，招聘入職的新員工有30人，離職員工16人，目前員工總數(shù)為75人，比二月份增加15人。

針對(duì)崗位不同，采取不同的招聘方式，以網(wǎng)絡(luò)招聘為主，一般銷售、銷售助理、技術(shù)人員、管理人員以51job和智聯(lián)招聘為主，生產(chǎn)工人采取到職介中心、熟人介紹、張貼招聘信息等方式進(jìn)行。在一些免費(fèi)的招聘網(wǎng)站也長(zhǎng)期公司的招聘信息。

（二）績(jī)效考核方面：將銷售部績(jī)效考核與李總一起，在原基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的修改完善，并將銷售助理的考核標(biāo)準(zhǔn)制定，從3月份開始執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)再次修改，5月份銷售考核制度存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，并嚴(yán)格執(zhí)行。

將入職登記表、應(yīng)聘表、離職表等入職離職表格完善，增加必要的內(nèi)容，這樣對(duì)員工的個(gè)人信息登記更加完善。

（三）檔案管理方面：將員工的所有檔案分類管理，每個(gè)人建立一個(gè)檔案袋，從入職開始到離職，員工的所有資料都完整存檔，有利于對(duì)每個(gè)人的檔案進(jìn)行查詢、補(bǔ)充。目前檔案資料包括：?jiǎn)T工簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘表、入職登記表、學(xué)歷證復(fù)印件、身份證復(fù)印件、其它資格證書復(fù)印件、轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表、考核表、勞動(dòng)合同、保密協(xié)議、社保協(xié)議、培訓(xùn)協(xié)議、面談?dòng)涗?、?jiǎng)懲申請(qǐng)單、調(diào)薪單等。

（四）薪酬、勞資方面：每個(gè)月按要求將員工工資核算清楚，交由財(cái)務(wù)部進(jìn)行核對(duì)，2、3月份由于剛接觸我公司的核算方法，所以出了很多錯(cuò)誤，4、5月份已經(jīng)對(duì)以前不清楚的地方了解清楚，到目前位置，工資核算方法已經(jīng)全部掌握。對(duì)新入職的員工及時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，并將個(gè)人那份發(fā)放到本人手中（之前有一部分員工的勞動(dòng)合同個(gè)人沒有領(lǐng)取，不符合國(guó)家法律規(guī)定），對(duì)到期的勞動(dòng)合同及時(shí)進(jìn)行續(xù)簽。

（五）社保方面：到目前為止共計(jì)社保增員24人，減員6人，醫(yī)院變更1人，6月份公司上社保人員共計(jì)41人；比二月份增加17人；3月份將社保繳費(fèi)基數(shù)進(jìn)行了核定；每月按時(shí)打印月報(bào)；領(lǐng)取醫(yī)保存折4張。

（六）培訓(xùn)方面：安排新入職員工進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)，并考試，考試結(jié)果作為試用期考核的依據(jù)，并存檔。

二、行政辦公室

2、購(gòu)置綜合部辦公家具。

3、購(gòu)買辦公電腦共計(jì)：10臺(tái)，分別用在銷售部和技術(shù)部。

4、增加一條寬帶，將網(wǎng)絡(luò)重新布置，提高了上網(wǎng)速度。

5、參與CRM管理軟件的購(gòu)買并實(shí)施。

6、協(xié)助技術(shù)部做好老外的接待工作。

下半年工作計(jì)劃：

入職公司4個(gè)月以來(lái)，對(duì)公司的管理模式、銷售模式有了深入的了解，下半年主要是

1、將各規(guī)章制度進(jìn)行完善，出臺(tái)員工手冊(cè)；

2、加強(qiáng)對(duì)新員工入職的培訓(xùn)，包括制度及產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)；對(duì)老員工也要不定期的進(jìn)行考核；安排公司管理層人員進(jìn)行管理方面的培訓(xùn)，但需要有一定的培訓(xùn)費(fèi)用；

3、開發(fā)多種招聘渠道，盡最大努力滿足公司的人員需求，與獵頭公司合作招聘公司的高管人員；

4、將各部門、各崗位的崗位說(shuō)明說(shuō)修改完善，并統(tǒng)一培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)對(duì)行政部門的管理，責(zé)任到人，獎(jiǎng)懲分明；

篇6

晚上八點(diǎn)左右，A市一個(gè)大型的連鎖超市，一群消費(fèi)者正在收銀臺(tái)前有序的排著隊(duì)，焦急的等著付款回家，付款工作正在忙碌而有序的進(jìn)行著。

突然一個(gè)消費(fèi)者手拿小票與手寫的單據(jù)過(guò)來(lái)找這個(gè)收銀員：由于收銀員自己的錯(cuò)誤，導(dǎo)致多收客戶10元錢，客戶拿到產(chǎn)品后發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題找了回了。

收銀員與客戶爭(zhēng)吵了15分鐘左右，焦躁等候的客戶中有人開始對(duì)收銀員進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)：“能不能先結(jié)賬啊”，可是，收銀員用手抹了一下額頭上的汗，也不理會(huì)顧客的質(zhì)問(wèn)，還是一味的同有問(wèn)題的消費(fèi)者進(jìn)行辯解，等不及的五個(gè)客戶丟下自己手中待購(gòu)的產(chǎn)品氣憤的離開了賣場(chǎng)。看到這個(gè)情景，收銀員旁邊的同事告訴她：“給班長(zhǎng)打電話吧”。

收銀員猶豫著掏出手機(jī)同班長(zhǎng)溝通：“班長(zhǎng)，我又出錯(cuò)了，你過(guò)來(lái)幫忙處理一下吧”，五分鐘后班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，用自己的權(quán)限幫著收銀員解決個(gè)這個(gè)錯(cuò)誤，告訴收銀員：“先把10錢退給客戶，等晚上結(jié)完帳以后再把這個(gè)錯(cuò)帳更正過(guò)來(lái)，越忙越出錯(cuò)”，然后自顧自的走了。

問(wèn)題點(diǎn)評(píng)：

一、收銀員培訓(xùn)與實(shí)踐不到位：

現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，很多企業(yè)對(duì)新入職人員不進(jìn)行培訓(xùn)或者有專人對(duì)她們講一講注意的事情，就讓她們匆匆上崗了。在工作最初的幾天，會(huì)有一名有工作經(jīng)驗(yàn)的員工陪同她進(jìn)行工作，接下來(lái)的工作就要完全依靠自己了。

二、企業(yè)考核導(dǎo)向有問(wèn)題：

內(nèi)資企業(yè)的考核基本以負(fù)激勵(lì)為主，像收銀員這個(gè)崗位，很多企業(yè)會(huì)給收銀員設(shè)定一個(gè)出錯(cuò)的次數(shù)，每超出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)次數(shù)一次就要進(jìn)行罰款，導(dǎo)致很多收銀員達(dá)到出錯(cuò)次數(shù)后，如果再次出現(xiàn)錯(cuò)誤，能掩飾就掩飾，能讓消費(fèi)者知難而退就想盡一切辦法讓消費(fèi)者不要再來(lái)索取自己正常的利益了，至于在同消費(fèi)者溝通的過(guò)程中出現(xiàn)的棄購(gòu)、消費(fèi)者抱怨等現(xiàn)象則不是她們考慮的問(wèn)題。

筆者支招：

一、新入職人員一定要加強(qiáng)理論與實(shí)踐方面的培訓(xùn)：

新入職的人員不但要進(jìn)行企業(yè)文化、員工禮儀等方面的培訓(xùn)，最終要的還要對(duì)她們進(jìn)行崗位技能理論與實(shí)踐方面的培訓(xùn)：有條件的公司，會(huì)把優(yōu)秀的收銀員的工作拍成錄像，邊放錄像邊對(duì)收銀員的工作進(jìn)行講解，使新入職的收銀員能夠有理性與感性的雙重認(rèn)識(shí)，能夠更快的接受崗位技能的知識(shí)。 接下來(lái)就要對(duì)新入職人員進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)，使新入職人員能夠基本熟練的完成自己的工作。

待培訓(xùn)完畢后，就要對(duì)新入職人員進(jìn)行理論與實(shí)操的考核，只有考核達(dá)標(biāo)的才允許上崗，否則不準(zhǔn)上崗。

另外，考核達(dá)標(biāo)的新入職人員工作安排方面也有技巧，管理者要盡量給她們安排客流量少的工作時(shí)段，給她們一段適應(yīng)的時(shí)間，然后再正常排班。

二、收銀員考核方面存在的誤區(qū)：

收銀員考核的導(dǎo)向是希望她們能夠用心工作，盡量避免出現(xiàn)人為的收銀錯(cuò)誤，造成客戶的抱怨等，但以限定次數(shù)、超出次數(shù)進(jìn)行負(fù)激勵(lì)的考核其實(shí)是一個(gè)傷敵八百、自損一千的考核導(dǎo)向：以上面的案例來(lái)說(shuō)，收銀員出現(xiàn)錯(cuò)誤，企業(yè)最多一次處罰她50元，甚至更低，但當(dāng)時(shí)那五個(gè)棄購(gòu)的顧客就流失了1000多元的營(yíng)業(yè)額，按10%的毛利計(jì)算，就損失了100元毛利，這還只是簡(jiǎn)單的賬面損失，還不包括客戶忠誠(chéng)度降低等無(wú)形損失的計(jì)算。

優(yōu)秀的外資企業(yè)，對(duì)于收銀員這個(gè)崗位，他們實(shí)行的考核是激勵(lì)制度：1、每個(gè)月都不出錯(cuò)，將獲得總裁簽名的證書，并且在職工大會(huì)上進(jìn)行頒發(fā)，同時(shí)將這名優(yōu)秀員工的照片與獎(jiǎng)狀張貼在去往廁所的路上，讓職工、顧客都能夠看到，給她一種無(wú)形的精神激勵(lì)；2、定期與不定期組織收銀員技能大賽，對(duì)于比賽結(jié)果也進(jìn)行張貼；3、工作中一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，隨時(shí)可以通過(guò)對(duì)講機(jī)呼叫自己的領(lǐng)導(dǎo)，自己的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)以最快的速度出現(xiàn)在員工的面前幫她解決這個(gè)錯(cuò)誤，避免了讓客戶長(zhǎng)時(shí)間等待而出現(xiàn)棄購(gòu)的現(xiàn)象。

篇7

公司管理層以為職員提供可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間為己任。在公司，職員勤奮的工作除可以獲得薪金，享有的福利之外，更可以得到公司適時(shí)提供的大量訓(xùn)練和發(fā)展的機(jī)會(huì)。第二條目的與宗旨

1、茲為加強(qiáng)人力資源管理，重視教育訓(xùn)練而提高員工素質(zhì)，施予適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練，以培養(yǎng)豐富的知識(shí)與技能，同時(shí)養(yǎng)成高尚的品德，處理業(yè)務(wù)能力達(dá)成科學(xué)化，成為自強(qiáng)不息的從業(yè)人員。

2、使員工深切體會(huì)到本公司對(duì)社會(huì)所負(fù)的使命，并激發(fā)其求知欲、創(chuàng)造心、使其能充實(shí)自己努力向上，為企業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三條培訓(xùn)是公司完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、提高工作績(jī)效、實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展提供人力資源保證。培訓(xùn)是職員勝任職責(zé)、提升自我、開發(fā)潛力、拓展職業(yè)的途徑。

第四條適用范圍：適用于全公司所有人員。

第五條確定培訓(xùn)的基本原則

1．戰(zhàn)略原則：最終目的是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)；

2．長(zhǎng)期性原則：要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，就要長(zhǎng)期性堅(jiān)持；

3．按需施教、學(xué)以致用原則：根據(jù)需要加以培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)工作或個(gè)人有所益處；

篇8

新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教育本身是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的教學(xué)工作，要?jiǎng)偃芜@一教學(xué)崗位的具體要求，需要教師具備以下幾個(gè)方面的教育技術(shù)能力。首先就是要對(duì)于雙語(yǔ)能夠熟練掌握，新疆很多少數(shù)民族雙語(yǔ)教師要么是普通話掌握不足，要么就是維語(yǔ)掌握不足，因此不能夠較好的勝任崗位工作要求。其次就是要對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律有一個(gè)良好的認(rèn)知，能夠熟練掌握雙語(yǔ)教學(xué)的基本技能，對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)以及要求有一個(gè)明確的認(rèn)知。最后就是要具有良好的師德修養(yǎng)，能夠教學(xué)工作開展中做到兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)到的準(zhǔn)則。從新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀來(lái)看，不少教師在上述教育技術(shù)能力方面存在一定的欠缺，這種欠缺反映到教學(xué)中去就是教學(xué)效果的下降。未來(lái)新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的重心就是要在這幾個(gè)方面加強(qiáng)改進(jìn)，從而切實(shí)提升雙語(yǔ)教師的崗位勝任力，推動(dòng)雙語(yǔ)教育事業(yè)的更好發(fā)展。

二、新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力發(fā)展存在的問(wèn)題

目前新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力發(fā)展方面存在較多的問(wèn)題，具體包括培訓(xùn)投入不足、入職門檻偏低、考核評(píng)價(jià)不完善等，這些問(wèn)題的存在使得雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力提升受到了很大的負(fù)面影響，具體闡述如下。

1.培訓(xùn)投入的存在不足。

目前新疆在少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力提升方面的培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足，雙語(yǔ)教師的教育技術(shù)能力因此不能夠通過(guò)不斷的培訓(xùn)得到有效的提升。培訓(xùn)本身對(duì)于雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力提升具有重要的作用，在知識(shí)爆炸年代，各種知識(shí)折舊速度不斷加快，雙語(yǔ)教師知識(shí)以及能力如果不能夠通過(guò)培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行更新，也必然會(huì)出現(xiàn)教學(xué)崗位勝任力下降的情況。

2.考核評(píng)價(jià)體系不完善。

目前新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力的考核評(píng)價(jià)方面不是很完善，具體來(lái)說(shuō)就是考核評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠全面以及具體，考核評(píng)價(jià)采用的是結(jié)果導(dǎo)向評(píng)價(jià)模式，忽視對(duì)于教師教學(xué)行為、能力等方面的考核評(píng)價(jià)。同時(shí)考核評(píng)價(jià)結(jié)果方面與教師薪酬、晉升等不是很緊密，結(jié)果導(dǎo)致考核評(píng)價(jià)流于形式，教師在教育技術(shù)能力提升方面主動(dòng)性不足。

3.入職門檻比較低。

入職門檻較低對(duì)于新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力發(fā)展也存在較大的影響，目前新疆在少數(shù)民族雙語(yǔ)教師招募方面存在門檻較低的問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致招募的雙語(yǔ)教師存在崗位勝任力不足的問(wèn)題，這使得雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力整體偏低，從而導(dǎo)致雙語(yǔ)教育發(fā)展效果不理想。

三、提升新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力的策略

新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，需要圍繞雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力的不足，針對(duì)教育技術(shù)能力發(fā)展問(wèn)題，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.加強(qiáng)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。

新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力提升方面，關(guān)鍵是要加大教師培訓(xùn)投入，針對(duì)雙語(yǔ)教師能力、知識(shí)等方面的不足，制定完善的培訓(xùn)方案，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)來(lái)及時(shí)提升雙語(yǔ)教師教育技術(shù)能力。在培訓(xùn)工作開展方面，除了要加大投入方面，更是要做好培訓(xùn)需求分析，制定針對(duì)性的培訓(xùn)方案，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的提升。

2.完善考核評(píng)價(jià)體系。

在雙語(yǔ)教師考核評(píng)價(jià)方面也需要注意不斷完善，構(gòu)建能力導(dǎo)向的教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要將考核評(píng)價(jià)結(jié)果與雙語(yǔ)教師的薪酬、職稱等進(jìn)行掛鉤，這樣就能夠全面提升雙語(yǔ)教師自覺努力提升自身教育技術(shù)能力的積極性。

3.提升入職門檻標(biāo)準(zhǔn)。

篇9

引言

職業(yè)資格證書制度是國(guó)家勞動(dòng)管理的重要組成部分，高職院校需要貫徹國(guó)家關(guān)于“在高等職業(yè)院校中實(shí)行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的教學(xué)制度”。實(shí)行“雙證書”制度有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但如何將學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書進(jìn)行有效結(jié)合，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中還是一個(gè)亟待探討和解決的問(wèn)題。

1 高職電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1 高職電子商務(wù)職業(yè)資格證書種類

目前市場(chǎng)上有多種電子商務(wù)職業(yè)資格證書，由不同的部門或機(jī)構(gòu)頒發(fā)，各自有不同的定位[1]，具體情況見表1。

以上可供選擇的電子商務(wù)證書中，普遍被接受的是由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部所推出的“電子商務(wù)師”。由于該證書的考核難度和考核內(nèi)容都比較符合在校學(xué)生，因此受到學(xué)生的廣泛認(rèn)同。本文以下部分所討論和研究的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)資格證書的結(jié)合中，職業(yè)資格證書均指該證書。

1.2 高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多高職院校在教學(xué)過(guò)程中，偏重于按照現(xiàn)有的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠拿到職業(yè)資格證書，往往是在考前根據(jù)證書頒發(fā)部門提供的教材進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，這導(dǎo)致學(xué)員即使不具備電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)背景，只要通過(guò)針對(duì)性的考前培訓(xùn)即可通過(guò)考試。在學(xué)生看來(lái)，職業(yè)資格證書的培訓(xùn)與專業(yè)課的學(xué)習(xí)毫不相干，職業(yè)資格證書培訓(xùn)對(duì)于專業(yè)教學(xué)未起到任何作用，造成了學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相互脫節(jié)的現(xiàn)狀。

2 電子商務(wù)專本文由收集整理業(yè)教學(xué)引入職業(yè)資格認(rèn)證的必要性

2.1 將職業(yè)資格認(rèn)證引入高職電子商務(wù)教學(xué)，有利于學(xué)生明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)資格認(rèn)證的引入，可以使學(xué)生在圍繞考取職業(yè)資格證書的學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的要求，明確自己的專業(yè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)[2]。

2.2 將職業(yè)資格認(rèn)證引入高職電子商務(wù)教學(xué)，有利于提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。近年來(lái)，隨著擴(kuò)招帶來(lái)的畢業(yè)生大幅增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生如果能在學(xué)歷證書的基礎(chǔ)上，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書，必將在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，獲得企業(yè)的青睞。學(xué)校在教學(xué)中注重職業(yè)資格證書的培訓(xùn)，有利于培養(yǎng)企業(yè)急需的技能型人員。為畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提供了其具有從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的知識(shí)和技能的證明。

2.3 將職業(yè)資格認(rèn)證引入高職電子商務(wù)教學(xué)，有利于構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系

科學(xué)完善的課程體系是保證教學(xué)有效進(jìn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才的有力保障。目前大多數(shù)高職院校將電子商務(wù)專業(yè)定性為經(jīng)管類專業(yè)，在這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，開設(shè)課程側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理類課程，這就很容易造成課程涉及學(xué)科范圍廣的情況，對(duì)于高職兩年的理論學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，學(xué)生根本無(wú)法將這些學(xué)科學(xué)精學(xué)透，融會(huì)貫通。由此就給學(xué)生造成了課程體系松散，課程之間無(wú)緊密聯(lián)系，什么都學(xué)但什么都不精的印象。將職業(yè)資格認(rèn)證引入專業(yè)教學(xué)中，有助于構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以工作任務(wù)為引領(lǐng)的課程體系。通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證這條主線，有利于學(xué)生形成有條理的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)體系，達(dá)到崗位所需的職業(yè)能力。

3 實(shí)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合的具體措施

3.1 思想上領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化學(xué)生取證意識(shí)

電子商務(wù)職業(yè)技能鑒定工作的開展，離不開學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)重視，離不開系里的宣傳發(fā)動(dòng)。為了搞好職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，在學(xué)生入學(xué)之初就要做好專業(yè)介紹，使學(xué)生清楚自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要拿到職業(yè)資格證書。在畢業(yè)資格審定時(shí)，堅(jiān)持拿到“雙證書”的學(xué)生才能夠合格畢業(yè)，嚴(yán)把出口關(guān)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束，并引起下屆學(xué)生的重視。

3.2 教學(xué)實(shí)踐中修訂電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案，將職業(yè)資格認(rèn)證嵌入到專業(yè)課程之中

根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能要求，準(zhǔn)確把握辦學(xué)類別定位和培養(yǎng)目標(biāo)定位，修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，將職業(yè)技能鑒定的有關(guān)內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案；融入教學(xué)大綱；融入課堂教學(xué)；融入師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，使我院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。

3.2.1 修改教學(xué)大綱，將職業(yè)、技能鑒定內(nèi)容納入課程教學(xué)大綱

電子商務(wù)職業(yè)資格認(rèn)定的內(nèi)容和要求與部分專業(yè)課存在著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，具體如下表2。

為加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高學(xué)生技能鑒定通過(guò)率，我們要對(duì)相應(yīng)的專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃以及專業(yè)課程教學(xué)大綱進(jìn)行相應(yīng)的修改，將職業(yè)資格鑒定考試大綱的要求融入專業(yè)課教學(xué)大綱，例如，在《電子商務(wù)概論》的教學(xué)大綱中務(wù)必融入電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定要求的所有電子商務(wù)基本概念。圍繞著職業(yè)技能資格鑒定的要求開展教學(xué)及技能培養(yǎng)，職業(yè)資格鑒定考什么就讓學(xué)生掌握什么，把職業(yè)技能資格鑒定的內(nèi)容作為專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。

3.2.2 技能考核與課程考核相結(jié)合，建立教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

為了提高學(xué)生對(duì)職業(yè)資格鑒定的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)資格鑒定方式和內(nèi)容的熟悉程度，將電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定考試內(nèi)容與相應(yīng)專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合，例如《電子商務(wù)概論》課程，在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容基本采用職業(yè)資格鑒定考試內(nèi)容，與職業(yè)鑒定接軌；考試形式上，平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試向技能考核靠近，考試采用助理電子商務(wù)職業(yè)資格鑒定考核方式進(jìn)行課程的考核。與此同時(shí)，建立與職業(yè)資格鑒定考核題型、要求相一致《電子商務(wù)概論》試題庫(kù)，增加大量選擇題數(shù)量和技能考核題，與職業(yè)資格鑒定接軌，達(dá)到提高學(xué)生技能的目的。

篇10

關(guān)鍵詞：新入職教師；職業(yè)能力；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-120X（2016）29-0124-02收稿日期：2016-08-12

2012年3月，教育部出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。該標(biāo)準(zhǔn)成為教育行政部門、教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、幼兒園以及幼兒教師工作的依據(jù)。地方政府結(jié)合國(guó)家的政策要求，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況和發(fā)展戰(zhàn)略，分別從師范生教育、職后培養(yǎng)等多維度進(jìn)行落實(shí)。幼兒園在園的新教師在校期間所接受教育的人才培養(yǎng)方案并沒有受到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)。因此，根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，這些新入職的教師職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析及能力提升策略的制訂成為目前備受關(guān)注的問(wèn)題。

一、鞍山市新入職幼兒教師職業(yè)能力現(xiàn)狀分析 鞍山市幼兒園新教師職業(yè)能力的現(xiàn)狀存在以下情況：環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、一日生活的組織與保育能力、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力較強(qiáng)，游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力、反思與發(fā)展能力較差，激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力、溝通與合作能力亟待提高。

1環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活的組織與保育、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力較強(qiáng)

由于在校期間所學(xué)美術(shù)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程較多，因此，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，幼兒園新教師能夠較快適應(yīng)和掌握。

新教師的一日生活組織與保育能力較強(qiáng)，這與新教師在校期間多次專業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)的經(jīng)歷有關(guān)。對(duì)于一日生活的流程，教師能夠熟練掌握，并從容應(yīng)對(duì)。

組織教學(xué)活動(dòng)也很容易上手，加之新教師入職之后，培訓(xùn)大多集中于如何設(shè)計(jì)與組織教育活動(dòng)方面，因此，這方面的能力較強(qiáng)。

2設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)形式單一，支持與引導(dǎo)能力不足

游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)不僅僅是能夠帶著孩子玩，還要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要提供符合的游戲條件、材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇內(nèi)容、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園新入職教師對(duì)游戲的組織形式傳統(tǒng)、僵化，基本采用在校期間游戲課堂上教師講述的游戲形式，鮮有創(chuàng)新性形式。在游戲的引導(dǎo)方面技能缺失，在幼兒遇到游戲經(jīng)驗(yàn)提升時(shí)，不能給予幼兒及時(shí)的引導(dǎo)與教育。

3反思僅限于教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展規(guī)劃難以顧及

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園新教師的反思主要是針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，對(duì)教學(xué)活動(dòng)之外的教育行為反思甚少。

由于疲于應(yīng)對(duì)各種教具制作、公開課活動(dòng)展示，新入職教師對(duì)自身職業(yè)發(fā)展生涯的規(guī)劃難以顧及。在與新入職的教師訪談中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)自身未來(lái)的職業(yè)定位沒有考慮太多，很多教師被動(dòng)地按照幼兒園的安排接受培訓(xùn)，很少有考慮除此之外，自己可以接受什么培訓(xùn)，將來(lái)要發(fā)展成什么崗位的員工，自己將來(lái)的職業(yè)定位是什么。

4激勵(lì)與評(píng)價(jià)幼兒的方式與時(shí)機(jī)不恰當(dāng)

通過(guò)幼兒園聽評(píng)課活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，新教師激勵(lì)與評(píng)價(jià)幼兒的方式欠妥當(dāng)。經(jīng)常用命令的口氣與幼兒交流，常常會(huì)采用說(shuō)教方式，利用教師的權(quán)威帶給幼兒的壓力來(lái)管理課堂。另外，在評(píng)價(jià)與激勵(lì)幼兒時(shí)，采用籠統(tǒng)含糊的語(yǔ)言，沒有具體化到幼兒的個(gè)體行為表現(xiàn)。比如在組織活動(dòng)中，很多幼兒回答完問(wèn)題，教師都會(huì)用“你真棒”這一句話來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)幼兒，不能起到有效激勵(lì)幼兒的目的。

另外，在評(píng)價(jià)與激勵(lì)幼兒的時(shí)機(jī)把握方面，存在不恰當(dāng)因素。由于與幼兒接觸時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒傾聽不夠，急于給予幼兒評(píng)價(jià)，結(jié)果教師沒有完全把握和接受幼兒想表達(dá)的信息。

5與家長(zhǎng)溝通不主動(dòng)，與同事合作定位不恰當(dāng)

在新教師獨(dú)立帶班期間，面對(duì)幼兒家長(zhǎng)存在被動(dòng)溝通的現(xiàn)象。當(dāng)家長(zhǎng)站在自己面前詢問(wèn)孩子的情況時(shí)，教師才不得已解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，最后出現(xiàn)了許多家長(zhǎng)圍在老師周圍問(wèn)這問(wèn)那，教師疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。相反，如果教師能夠根據(jù)幼兒年齡特征以及常出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地給家長(zhǎng)進(jìn)行講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的教育方式教育幼兒，變被動(dòng)為主動(dòng)，溝通效果就會(huì)很好。

新入職教師一般都由保育員或配班教師做起，由于初來(lái)乍到，處處謹(jǐn)慎小心。與主班教師的關(guān)系定位往往不恰當(dāng)，沒有站到平等相處的角度處理問(wèn)題。對(duì)于主班教師言聽計(jì)從，即使發(fā)現(xiàn)了主班教師的教育方式不恰當(dāng)也不敢指出。平等合作的同事關(guān)系發(fā)展為主班教師的“一言堂”。

二、鞍山市新入職幼兒教師職業(yè)能力提升的對(duì)策 1調(diào)整新教師入職培訓(xùn)的內(nèi)容，并使培訓(xùn)周期化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新入職教師的培訓(xùn)內(nèi)容與《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》存在不相符的情況。很多幼兒園側(cè)重于對(duì)新手教師進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力培訓(xùn)，較少涉及科研能力、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的內(nèi)容。幼兒園管理者在組織入職培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)對(duì)應(yīng)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的幼兒教師必備的七項(xiàng)能力，從這七個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行入職培訓(xùn)。針對(duì)新教師沒有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用案例講解的方式進(jìn)行培訓(xùn)，從教學(xué)能力、溝通能力、發(fā)展與反思能力等多維度展開培訓(xùn)。

另外，入職培訓(xùn)不應(yīng)該僅限于上崗之前，應(yīng)該在新教師入職一段時(shí)間后，組織再培訓(xùn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師開展主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)新手幼兒教師在工作中遇到的比較集中的問(wèn)題統(tǒng)一解答。周期化的培訓(xùn)能夠提高培訓(xùn)的針對(duì)性和效率。

2完善幼兒園教師評(píng)價(jià)與考核機(jī)制

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園對(duì)教師的評(píng)價(jià)偏重于彈唱、繪畫、手工、舞蹈等專項(xiàng)技能的考核，忽視了教師反思與發(fā)展、溝通能力等方面的考核。幼兒園應(yīng)該對(duì)應(yīng)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的幼兒教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)，完善幼兒園教師評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成全面客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量。

3指導(dǎo)新教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯的規(guī)劃和有效實(shí)施，不僅是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑，也是幫助教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要手段。由于疲于應(yīng)對(duì)各種教育教學(xué)任務(wù)，新教師對(duì)自身職業(yè)發(fā)展生涯的規(guī)劃難以顧及。幼兒園應(yīng)該幫助新教師理清思路，引導(dǎo)他們?cè)诮⒙殬I(yè)認(rèn)同基礎(chǔ)上，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。幼兒教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是否合理，直接關(guān)系到教師的專業(yè)認(rèn)同感與崗位穩(wěn)定性。利用教研活動(dòng)等契機(jī)，讓新教師匯報(bào)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，是提升新教師職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙麗英高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力狀況及對(duì)策研究[D]石家莊：河北師范大學(xué)，2014.