導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生德育活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。

近年來，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國(guó)，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國(guó)三分之一的國(guó)土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統(tǒng)的高耗能、高污染、高消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使中國(guó)成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國(guó)，還是世界三大酸雨區(qū)之一……

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

揚(yáng)州市工人子弟小學(xué)始建于1949年10月，1983年從運(yùn)河畔遷址到現(xiàn)在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學(xué)校占地11.74畝，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1400多名學(xué)生，70名教職工。教學(xué)大樓錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側(cè)有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環(huán)繞，綠樹成蔭。

學(xué)校從1992年起就開始了環(huán)境教育活動(dòng)。起初，我們先以一個(gè)班為試點(diǎn)，并總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面鋪開、全方位的實(shí)施環(huán)境教育。具體做法如下：

1、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語文、自然、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。在高年級(jí)，我們還利用活動(dòng)課程專門開設(shè)了環(huán)境教育課程，配備了專職環(huán)境教育的老師。

2、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

⑴召開各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

⑵組織參觀、考察宣傳活動(dòng)

學(xué)校多次組織學(xué)生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標(biāo)本展”、“環(huán)保生態(tài)村”、“植物園”等，組織師生收看環(huán)保電視節(jié)目、錄像，開展環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，每年“六·五”世界環(huán)境日時(shí)走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),即帶動(dòng)了家庭，又影響了社會(huì)。

⑶開展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、區(qū)組織開展的環(huán)保活動(dòng)。不少學(xué)生寫的文章在報(bào)紙上和《小學(xué)生作文選》上發(fā)表，在各類活動(dòng)中也取得了不少大獎(jiǎng)。

3、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4·22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環(huán)境日都是學(xué)校集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

4、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

學(xué)校一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊(duì)黑板報(bào)，張貼寫有環(huán)?？谔?hào)的戧牌，在門廳懸掛“省級(jí)綠色學(xué)?！钡你~牌。另外，還努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

幾年來，學(xué)校通過課程滲透、活動(dòng)滲透、氛圍渲染等做法來推進(jìn)環(huán)境教育工作，取得了比較顯著的成績(jī)。1994年底，學(xué)校被省環(huán)保局、省教委評(píng)為“百萬中小學(xué)生環(huán)境教育宣傳活動(dòng)”先進(jìn)集體，1995年末，被命名為省級(jí)“環(huán)境教育試點(diǎn)學(xué)?！?，XX年4月，被評(píng)為省級(jí)“綠色學(xué)?！?。XX年10月，又被國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)先進(jìn)學(xué)?！钡姆Q號(hào)。

面對(duì)這些殊榮，我們不禁思考：我們?nèi)绾尾焕?duì)這一殊榮，我們?nèi)绾瓮诰颉熬G色學(xué)校”潛在的內(nèi)涵？

XX年起，學(xué)校在堅(jiān)持環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，著眼于在活動(dòng)中加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，開展了“童心系綠色”的系列活動(dòng)。

一、 綠色童心情系綠色校園

XX年，學(xué)校新建一幢教學(xué)大樓。教學(xué)樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻(xiàn)計(jì)策”的活動(dòng)。我校很多同學(xué)都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策提出了采用平面、立體、室內(nèi)綠化相結(jié)合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據(jù)同學(xué)們的建議匯總而成的方案：

平面綠化：

1、將教學(xué)樓北側(cè)車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.

2、原學(xué)樓南門廳兩側(cè)建條形花圃，栽種花期較長(zhǎng)的草花。

3、原教學(xué)南門廳兩側(cè)拐角處分別建噴泉池各一個(gè)，并在池環(huán)砌條形花圃。

4、拆除原教學(xué)樓南教室前四個(gè)簡(jiǎn)易花圃，重建兩個(gè)立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜蓿花。

5、新教學(xué)樓北、南沿墻砌建條形花圃250m，交錯(cuò)栽植黃芽、束塊。

6、新建籃球場(chǎng)西側(cè)條形花圃，栽種市樹、市花。

立體綠化：

1、校園南側(cè)透空圍墻處沿墻栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。

2、校園西側(cè)，在100m圍墻下方栽植爬山虎，營(yíng)造綠色圍墻。

3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。

4、籃球場(chǎng)北側(cè)50 m圍墻處栽植法國(guó)冬青，與后面的宿舍區(qū)形成綠色隔離帶。

室內(nèi)綠化：

1、新樓東部門廳內(nèi)放置名貴盆栽四盆。

2、新樓南部門廳內(nèi)砌建微型噴泉池一個(gè)，用盆栽環(huán)繞。

3、新樓兩側(cè)樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個(gè)，池內(nèi)砌建袖珍假山。

4、每個(gè)班級(jí)建立生物自然角，動(dòng)員學(xué)生自帶小型花盆，美化教室。

此方案已制定入我校的綠化三年規(guī)劃中。

二、 綠色童心情系世紀(jì)林

XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。

我們地球村的宗旨是：保護(hù)環(huán)境，節(jié)約回收，共建世紀(jì)林。

我們地球村的意義在于“三個(gè)展示”：

1、 展示希望。讓更多的少先隊(duì)員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個(gè)易拉罐、一張舊報(bào)紙、一只牙膏皮、一個(gè)廢電池，而是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的責(zé)任意識(shí)。

2、 展示奇跡。通過活動(dòng)向世界表明，中國(guó)的少年兒童創(chuàng)造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區(qū)建立一所“手拉手”環(huán)保小學(xué)，而是創(chuàng)造了一個(gè)用自己勞動(dòng)的雙手為小伙伴奉獻(xiàn)愛心的奇跡。

3、 展示力量。讓更多的少先隊(duì)員通過這項(xiàng)活動(dòng)懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，積少成多道理，并致力于用小手帶動(dòng)大手，使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識(shí)深入人心。

幾年來，我校“地球村”村委會(huì)全體成員無論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打，都帶領(lǐng)小村民們廢品分類回收；

XX年2月，我們將籌得的第一批回收款218元寄往北京全國(guó)“手拉手地球村”辦公室，并收到了回寄來的“手拉手友情卡”。

涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環(huán)保意識(shí)。

三、 綠色童心情系綠色家園

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”、“二十四橋明月夜”、“春風(fēng)醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚(yáng)州，歷史上就以環(huán)境優(yōu)美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態(tài)文明。近年來，我們揚(yáng)州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態(tài)牌，了不起的揚(yáng)州人使揚(yáng)州城鄉(xiāng)面貌巨變，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，揚(yáng)州已成為長(zhǎng)江三角地區(qū)最具競(jìng)爭(zhēng)力的城市之一。

為了讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的巨變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚(yáng)》的活動(dòng)。同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了揚(yáng)州剛建成的，他們說：“曲江公園對(duì)稱的噴泉令人賞心悅目，最高的一柱達(dá)二三十米，可壯觀啦！”同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了友誼廣場(chǎng)，他們說：“友誼廣場(chǎng)最高的噴泉高達(dá)40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場(chǎng)。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了運(yùn)河風(fēng)光帶，他們說：“運(yùn)河風(fēng)光帶真美呀！悠悠大運(yùn)河，吟唱著揚(yáng)州24XX年的輝煌。當(dāng)年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢著新時(shí)代的氣息?！边€有的同學(xué)在國(guó)慶節(jié)期間上街做了一次小調(diào)查，95%的人都認(rèn)為揚(yáng)州的環(huán)保非常好！有趣的是，我還采訪了一位正在解放橋風(fēng)光帶乞討的人，他也覺得，揚(yáng)州變化真大，揚(yáng)州真美！ ……

揚(yáng)州的巨變深深感染著孩子們，他們說：難以忘懷揚(yáng)州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現(xiàn)清波；難以忘懷，揚(yáng)州市火車站開通，揚(yáng)州人百年夢(mèng)圓的動(dòng)人場(chǎng)面……正如市委書記季建業(yè)伯伯說，如果過去揚(yáng)州人為這座城市光輝的歷史、深蘊(yùn)的文化而自豪，如今更為這座城市的生機(jī)、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長(zhǎng)在揚(yáng)州；我們驕傲，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人。

《綠色童心看維揚(yáng)》的活動(dòng)之后，同學(xué)們想了很多，他們提出：揚(yáng)州了不起，揚(yáng)州人了不起，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人，我們是不是該干點(diǎn)什么呢？經(jīng)過一番深思熟慮，他們一致認(rèn)為:我校是綠色學(xué)校，綠色學(xué)校的每一個(gè)孩子都應(yīng)該是環(huán)保一員，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任。從我做起，從現(xiàn)在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)注我們的未來。

他們還制訂《綠色環(huán)境公約》，在XX年10月13日建隊(duì)日這一天，舉行了《綠色環(huán)境公約》簽約活動(dòng)（不少市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都參與了這一活動(dòng)），這一活動(dòng)受到不少領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。

綠色環(huán)境公約

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，

為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。

如果你是一個(gè)環(huán)保主義者，請(qǐng)簽署這份公約。

（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；

（2）節(jié)約用紙、用水、用電；

（3）積極參加公益活動(dòng)，例如義務(wù)植樹等；

（4）愛護(hù)每一塊綠地，不踐踏花草樹木；

（5）不吃野生動(dòng)物，并勸阻父母不吃野生動(dòng)物；

（6）不大聲喧嘩，減少噪音污染。

（7）盡量減少使用一次性用品。

（8）阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

（9）減少私車使用，盡量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！因比，我們

有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園！

簽約人

XX年10月

執(zhí)筆：揚(yáng)州市工人子弟小學(xué) 黃寧

領(lǐng)導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)：

工人子弟小學(xué)環(huán)境教育已在揚(yáng)州很多學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。這一活動(dòng)旨在將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育融入小學(xué)課程和活動(dòng)中。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，建設(shè)一支環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的師資隊(duì)伍，開發(fā)相應(yīng)的教育資源，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造綠色的心理環(huán)境。在這一活動(dòng)中，除了廣大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)提高外，教師們?cè)桨l(fā)感到這一活動(dòng)為學(xué)生們帶來了更廣范圍的教育益處。工人子弟小學(xué)的老師說：“在有些情況下，對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生們，傳統(tǒng)的教育方法并不能展現(xiàn)他們的能力，使他們信心受挫。而環(huán)境教育的課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了他們的信心，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)越來越好?！?/p>

篇2

在進(jìn)行小學(xué)班主任德育過程中，教師要想讓學(xué)生更好地參與到班級(jí)管理之中，更加安心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就必須給學(xué)生灌輸正確的思想觀和價(jià)值觀，與此同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這些內(nèi)容的形成僅僅靠教師自己是很難實(shí)現(xiàn)的，為此教師應(yīng)該“放權(quán)”給學(xué)生，讓全體學(xué)生都有管理班級(jí)、提升自己的權(quán)利，從而幫助學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：

民主治班；自主管理；小學(xué)德育

在進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理過程中，教師要想讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步，僅僅靠自己的努力是很難實(shí)現(xiàn)的，為此教師應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理之中，讓學(xué)生意識(shí)到爭(zhēng)做班級(jí)中的一員是非常光榮的一件事情，從而讓學(xué)生在班級(jí)管理過程中提高自身的道德修養(yǎng)。

一、制度探討制，讓每個(gè)學(xué)生參與制度建設(shè)

長(zhǎng)期以來，班級(jí)中的制度都是由學(xué)校或者教師制定的，作為班級(jí)中的重要成員，學(xué)生沒有太大的發(fā)言權(quán)，只能聽從教師的安排，長(zhǎng)期這樣會(huì)削弱學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，讓他們漸漸產(chǎn)生自己是為老師、家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)的思想，為了讓學(xué)生改變這一錯(cuò)誤的想法，教師可以定期召開班級(jí)制度制定會(huì)議，讓學(xué)生通過探討共同制定出班級(jí)管理制度，從而讓學(xué)生更自覺地遵守自己制定的制度。比如，某次學(xué)校組織春游，為了確保春游活動(dòng)順利地開展，教師組織大家一起開展了一次春游制度管理策劃會(huì)議，先將班級(jí)學(xué)生分為5個(gè)小組，然后由小組成員自由探討應(yīng)該制定什么樣的制度才能確保整個(gè)春游活動(dòng)既有趣又安全，經(jīng)過探討，每個(gè)小組給出了以下制度：“1.每個(gè)小組至少帶一部手機(jī)；2.任何活動(dòng)都以小組方式進(jìn)行，不能單獨(dú)行動(dòng)；3.活動(dòng)期間互相幫助，樹立良好的集體形象；4.有福同享，有難同當(dāng)；5.為小組出彩者受到獎(jiǎng)勵(lì)，反之受到懲罰。”大家制定出來的規(guī)矩，教師有權(quán)進(jìn)行修改，但不宜改變過大，這樣學(xué)生在參與春游活動(dòng)時(shí)，由于是自己制定的規(guī)則，因此會(huì)更加自覺地遵守，從而保證整個(gè)活動(dòng)順利地開展。

二、班長(zhǎng)輪換制，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)管理責(zé)任

班長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是非常重要的，他不僅是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人，更是一個(gè)班級(jí)的代表。然而長(zhǎng)期以來班長(zhǎng)都是固定的，一位班長(zhǎng)一旦被確定下來，在不出錯(cuò)的前提下一般都會(huì)長(zhǎng)期干下去，時(shí)間久了班長(zhǎng)的思想意識(shí)就會(huì)有所放松，傲慢、焦躁的心理就會(huì)充斥班長(zhǎng)內(nèi)心；另一方面其他同學(xué)不能當(dāng)班長(zhǎng)，漸漸地也就打消了當(dāng)班長(zhǎng)的想法，降低學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多不良影響，為此教師應(yīng)該采用班長(zhǎng)輪換制，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)班級(jí)管理的責(zé)任，在擔(dān)任班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)班級(jí)管理的重要性，從而使學(xué)生形成更強(qiáng)的集體意識(shí)。比如，班級(jí)中有甲乙兩位同學(xué)，甲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但缺乏班級(jí)管理意識(shí)，當(dāng)輪到他當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，頭幾天他自己都不知道如何去管理班級(jí)，于是教師給他灌輸了一些班級(jí)管理的理論知識(shí)，并讓他向班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富的乙同學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，甲終于適應(yīng)了班級(jí)管理。過了1個(gè)月后，輪到乙同學(xué)進(jìn)行班級(jí)管理了，這位同學(xué)是一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生，但平時(shí)貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)，因此盡管班級(jí)管理較好，但無法服眾，為此教師又讓他與甲同學(xué)坐在一起，讓甲同學(xué)給乙同學(xué)補(bǔ)課，經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)課，學(xué)生乙的成績(jī)得到很大提升，大家對(duì)他也更加信服，這就是班長(zhǎng)輪換制的優(yōu)勢(shì)。

三、活動(dòng)策劃制，讓每個(gè)學(xué)生精心組織活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)對(duì)于班主任的日常管理來說也是非常重要的，小學(xué)生天玩，他們喜歡通過一些游戲來充實(shí)自己的小學(xué)生活，因此通過各種趣味活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)是一種非常有效的方式，然而開展什么樣的活動(dòng)一直都是由教師策劃的，學(xué)生只能當(dāng)作參與者，這可能無法滿足班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意愿，為此教師可以將班級(jí)策劃的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自由制定活動(dòng)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的參與積極性。比如，在一次“愛護(hù)花草人人有責(zé)”的主題班會(huì)中，教師先將班級(jí)學(xué)生劃分為4組，讓學(xué)生自由探討如何根據(jù)活動(dòng)主題策劃活動(dòng)，于是小組成員進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的探討，最終確定以下四套方案：“1.開展愛護(hù)花草的游戲；2.制作各種素材，在校園中進(jìn)行張貼和宣傳；3.帶上袖標(biāo)巡視校園，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止；4.開展修護(hù)花草的活動(dòng)。”制定出4套方案后，教師組織全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的探討，由各個(gè)小組派代表上臺(tái)講解自己小組的活動(dòng)方案，隨后由班級(jí)同學(xué)投票選擇活動(dòng)方案，要求自己的小組成員不能選自己的方案，經(jīng)過投票最終確定方案2為最終方案，于是方案2的小組成員成為整個(gè)策劃的設(shè)計(jì)師和管理者，全體同學(xué)都應(yīng)聽從這個(gè)小組的要求來開展活動(dòng)，最終該小組制定細(xì)致方案：“1組制定整體活動(dòng)方案，并積極參與到整個(gè)班級(jí)活動(dòng)實(shí)施之中；2組負(fù)責(zé)收集素材，設(shè)計(jì)制作相關(guān)宣傳畫冊(cè)；3組和4組同學(xué)負(fù)責(zé)在校園中宣傳，讓更多的同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)花草的重要性。”

總之，在進(jìn)行小學(xué)班主任日常德育過程中，教師應(yīng)該將更多的權(quán)力下放給學(xué)生，讓學(xué)生更好地體會(huì)到自己是班級(jí)中的一員，從而增強(qiáng)學(xué)生參與管理的意識(shí)，讓學(xué)生明白樹立班集體榮譽(yù)感的重要性，為此班級(jí)學(xué)生必須從自我做起，努力為班級(jí)添磚加瓦。為此教師應(yīng)該開展制度探討制，讓每個(gè)學(xué)生參與制度建設(shè)；開展班長(zhǎng)輪換制，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)管理責(zé)任；開展活動(dòng)策劃制，讓每個(gè)學(xué)生精心組織活動(dòng)。

作者：黃海群 單位：江蘇省溧陽市舊縣小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；文明行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）19-014-1

農(nóng)村小學(xué)生的文明行為習(xí)慣現(xiàn)狀是怎樣的呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差；被動(dòng)性強(qiáng)，主動(dòng)性差；自我管理能力差；學(xué)習(xí)習(xí)慣差；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校門口小食品包裝袋等垃圾隨處可見；學(xué)生臟話頻出……基于以上原因，我認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，已迫在眉睫。

一、以德育活動(dòng)月為抓手，開展豐富多彩的德育活動(dòng)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是小學(xué)立德樹人的基礎(chǔ)性教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

1.為進(jìn)一步夯實(shí)德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學(xué)生的文明行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，我校制定了十個(gè)德育月主題活動(dòng)。分別是：二月舉止文明活動(dòng)月，三月尊重他人活動(dòng)月，四月勤儉節(jié)約活動(dòng)月，五月衛(wèi)生環(huán)保活動(dòng)月，六月安全自護(hù)活動(dòng)月，九月惜時(shí)守時(shí)活動(dòng)月，十月熱愛祖國(guó)活動(dòng)月，十一月懂得感恩活動(dòng)月，十二月鍛煉身體活動(dòng)月，一月誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)月。

2.十個(gè)德育主題月活動(dòng)，由我校德育處主任親自主抓該項(xiàng)工作。每月圍繞主題月活動(dòng)制定了活動(dòng)方案，開展了豐富多彩的活動(dòng)，主題班會(huì)、演講比賽、周一國(guó)旗下講話、手抄報(bào)比賽、剪貼畫比賽等，做得真，抓得實(shí)，成果顯著。如，二月“舉止文明活動(dòng)月”：（1）開展宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用橫幅、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，進(jìn)行宣傳報(bào)道。舉行一次以“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的國(guó)旗下講話。班級(jí)、校園內(nèi)要張貼《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、“文明十字用語”、“文明習(xí)慣十做到”及“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。

（2）有計(jì)劃地利用晨會(huì)課、班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、“文明十字用語”及“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。

（3）自我排查。組織學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生守則》、“文明習(xí)慣十做到”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等查找自己身上的不良習(xí)慣，并制訂整改措施。

（4）開展“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡。

（5）開展“我與文明同行”征文競(jìng)賽。組織開展一年級(jí)“一日常規(guī)”比賽等。

（6）進(jìn)行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要突出對(duì)學(xué)生文明行為的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。

3.延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就。各班隊(duì)要以活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行研究分析，積極探索新形勢(shì)下搞好小學(xué)生行為習(xí)慣教育的新途徑、新方法。

二、以《小學(xué)生文明行為習(xí)慣教育研究》課題研究為引領(lǐng)，強(qiáng)化小學(xué)生的文明行為習(xí)慣

1.該課題在研究過程中，首先對(duì)我校學(xué)生的文明行為習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析研究，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在舉止文明習(xí)慣、尊重他人習(xí)慣、衛(wèi)生環(huán)保習(xí)慣、安全自護(hù)習(xí)慣、惜時(shí)守時(shí)習(xí)慣等方面有待于進(jìn)一步研究。所以，我們把《小學(xué)生文明行為習(xí)慣教育研究》課題劃分為十個(gè)子課題，并對(duì)課題組成員進(jìn)行了分組、分工，確立了子課題負(fù)責(zé)人。

2.為了進(jìn)一步夯實(shí)我校的德育主題月活動(dòng)的成果，我校舉全校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的合力，開展了《小學(xué)生文明行為習(xí)慣教育研究》課題研究。課題分為十個(gè)子課題：舉止文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；尊重他人習(xí)慣的養(yǎng)成教育；勤儉節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成教育；衛(wèi)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成教育；安全自護(hù)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；惜時(shí)守時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；熱愛祖國(guó)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；懂得感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育；鍛煉身體習(xí)慣的養(yǎng)成教育；誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這十個(gè)子課題和十個(gè)德育主題月活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，有利于進(jìn)一步把我校的德育工作做真、坐實(shí)，并彰顯一定的特色和成果。

篇4

暑假安全活動(dòng)方案一一、活動(dòng)時(shí)間及形式時(shí)間：暑期。形式：以社區(qū)少先隊(duì)和學(xué)生安全自護(hù)小組為主要組織形式，在社區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)的組織下在社區(qū)內(nèi)參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容暑假是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的有利時(shí)機(jī)，利用暑假學(xué)生接觸社會(huì)較多的實(shí)際情況，重點(diǎn)開展暑期安全教育、社會(huì)實(shí)踐教育及書香家庭建設(shè)活動(dòng)。

(一)加強(qiáng)暑期學(xué)生思想道德及安全教育工作

1.上好一節(jié)假前道德與安全教育主題班會(huì)。班主任要充分利用假前班隊(duì)會(huì)時(shí)間教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生日常守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓廣大學(xué)生用其約束自己的行為，自覺遵守社會(huì)公德，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，拒絕盜版，不參加危害身心的游戲活動(dòng)，不進(jìn)社會(huì)網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，不唱灰色童謠，自覺抵制黃、賭、毒和封建迷信活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康、科學(xué)的休閑娛樂方式，嚴(yán)格要求學(xué)生不得從事和參與有悖學(xué)生身份的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。各班要廣泛、深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法紀(jì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全法規(guī)和安全知識(shí)的教育，教育學(xué)生要掌握交通、旅游、飲食、防火防盜等方面的安全常識(shí)，特別是隨著汛期的到來，要加強(qiáng)學(xué)校汛期安全教育工作，預(yù)防洪水和泥石流災(zāi)害，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得私自到河流、堰塘以及無證的游泳池游泳，提高學(xué)生在各種災(zāi)害性事故發(fā)生時(shí)的自我防范和自我保護(hù)的能力。

2.通過家長(zhǎng)的一封信、網(wǎng)絡(luò)、信息等手段，做好與家長(zhǎng)的教育接力，使每一位學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下自覺履行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑假安全責(zé)任書》中各項(xiàng)條款;充分利用各種機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子自護(hù)自救知識(shí)，保證學(xué)生假期安全。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用暑假的有力時(shí)機(jī)，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情溝通和道德教育，教育學(xué)生孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，認(rèn)真踐行家庭美德，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，做遵紀(jì)守法、文明禮貌的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4.發(fā)揮學(xué)校志愿者小組和安全自護(hù)小組的作用，利用暑假積極宣傳安全知識(shí)，積極開展小手拉大手活動(dòng)，排查安全隱患，帶動(dòng)廣大同學(xué)及家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，進(jìn)行社區(qū)、家庭安全自查。

5.開展以平安假期 幸福生活為主題的讀讀寫寫畫畫活動(dòng)，一二三年級(jí)可采用繪畫及手抄報(bào)的形式體現(xiàn)平安豐富的暑假生活，四五六年級(jí)采用作文的方式，寫出對(duì)平安假期生活的認(rèn)識(shí)及體會(huì)，開學(xué)后，各班精選10份優(yōu)秀作品上交政教處。

(二)暑期實(shí)踐教育活動(dòng)。

1.放假前班主任認(rèn)真組織學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，要求統(tǒng)一紙張，放假后張貼在家中，由家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按照假期計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂相結(jié)合。

2.開展我的金點(diǎn)子、小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不方便、不環(huán)保、不節(jié)能的問題，想方設(shè)法解決提出金點(diǎn)子或者提供生活中低碳節(jié)能方面的小建議，并發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，每人制作一件科技發(fā)明作品。開學(xué)后每類作品每班至少評(píng)選出5件上交。學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選、表彰。

3.開展四小系列活動(dòng)。由社區(qū)少先隊(duì)自覺組成護(hù)綠小衛(wèi)士、保潔小衛(wèi)士、愛心小天使、文明小使者四個(gè)活動(dòng)小組，可在家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)助下，走進(jìn)社區(qū)，參加義工服務(wù)，體驗(yàn)生活，

做力所能及的事。創(chuàng)造性地開展積極、健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮中隊(duì)長(zhǎng)、志愿者的帶頭作用，以社區(qū)少先隊(duì)為主要活動(dòng)群體，開展基于興趣愛好和與學(xué)科課程相聯(lián)系的教育活動(dòng)和自然觀察、科學(xué)探究、參觀學(xué)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如夜市小主人城市美容師大眼睛小隊(duì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的假期生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力，并做好相關(guān)資料收集(照片等)。一二年級(jí)的同學(xué)可讓父母幫助記錄，三四五年級(jí)同學(xué)寫出活動(dòng)體會(huì)。要求每個(gè)同學(xué)至少各參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫好《五蓮縣小學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄表》和《五蓮縣小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》，開學(xué)后以班級(jí)為單位上交，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀活動(dòng)記錄進(jìn)行評(píng)選、表彰。

4.繼續(xù)開展紅領(lǐng)巾心向黨主題系列活動(dòng)。今年是慶祝建黨90周年，各班級(jí)根據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《關(guān)于開展紅領(lǐng)巾心向黨紀(jì)念建黨90周年主題系列活動(dòng)的通知》及 書香家庭實(shí)施方案，重點(diǎn)開展 紅色經(jīng)典伴我成長(zhǎng)少年兒童讀書、和書香家庭建設(shè)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)親子共讀，以家長(zhǎng)的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。通過書寫讀書筆記、讀后感、設(shè)計(jì)精美書簽、讀書卡片、制作讀書剪貼本、制作精美的手抄報(bào)、妙筆評(píng)析美文(品讀精美文章，復(fù)印成a4紙，標(biāo)上選編者名字，并在美文上做評(píng)注和簡(jiǎn)析)、寫游記、攝影作品等展現(xiàn)讀書成果。開學(xué)后，以級(jí)部為單位各班將優(yōu)秀作品上交教導(dǎo)處(每種作品不少于5件)。

四、活動(dòng)原則和要求

(一)堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)配合、就近就便、保障安全的原則開展活動(dòng)。

(二)開學(xué)后，以班級(jí)為單位進(jìn)行多彩假期，快樂生活活動(dòng)總結(jié)。

(三)9月6日放學(xué)前，以級(jí)部為單位將體現(xiàn)平安暑假，精彩生活的各類作業(yè)按要求交政教處。

暑假安全活動(dòng)方案二為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的法制安全意識(shí)，預(yù)防和減少涉及學(xué)生的安全事故。落實(shí)關(guān)于開展全國(guó)校園法制安全知識(shí)普及活動(dòng)的通知要求，牢固樹立珍愛生命 安全地一的意識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，將公共安全知識(shí)的普及作為今后安全教育工作的重點(diǎn)之一。切實(shí)做好安全教育工作，確保師生的生命安全，特制定學(xué)校安全教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

指貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步落實(shí)《全國(guó)校園法制安全知識(shí)普及教育活動(dòng)》，在學(xué)校建立應(yīng)急避險(xiǎn)安全知識(shí)宣傳的長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開展法制安全教育，著眼于全面提高在校師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力及安全意識(shí)。將主題教育活動(dòng)與其他教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，通過主題宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好法制安全教育工作，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)，人人規(guī)范行為，個(gè)個(gè)自我保護(hù);

排查安全疑點(diǎn)，消除事故隱患，落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生員工生命安危的大事，是整個(gè)社會(huì)安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。學(xué)校安全是教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育教學(xué)秩序的根本保證，全校學(xué)生對(duì)安全教育要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，不能存在僥幸心理，麻痹思想。本次活動(dòng)主要以《中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)手冊(cè)》為主要內(nèi)容，它涵蓋了常見的自然災(zāi)害和公共安全知識(shí)，把自然災(zāi)害的自救知識(shí)和突發(fā)公共安全事件的急救常識(shí)融為一體，學(xué)校將把這些內(nèi)容貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，具體內(nèi)容如下：

學(xué)習(xí)法制安全知識(shí)方面：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)手冊(cè)》，

實(shí)踐法制安全知識(shí)方面：讓師生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中來，在參與和體驗(yàn)中成為法制安全教育的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，

展示法制安全知識(shí)方面：通過開展征文、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、講身邊發(fā)生的安全故事、爭(zhēng)創(chuàng)法制安全教育先進(jìn)校和爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士等活動(dòng)，展現(xiàn)師生員工在校園法制安全教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)中的成果，為發(fā)展京山獻(xiàn)禮。

宣傳法制安全知識(shí)方面:通過家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)法制安全教育宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行法制安全知識(shí)宣傳，營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明新京山的良好氛圍。

四、主要措施和要求

(一)成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員，讓主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開展起來。新市一小開展校園法制安全教育主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組 長(zhǎng)：劉x

副組長(zhǎng)：魯x

成 員：鄧x

(二)加大宣傳力度、創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，依托學(xué)校網(wǎng)站系列報(bào)道校園法制安全教育活動(dòng)，要通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、?？嚓?duì)會(huì)等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教職工，每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)要開展多種行之有效的實(shí)踐活動(dòng)，安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、安全教育征文、安全知識(shí)教育輔導(dǎo)課等。

(三)堅(jiān)持三加強(qiáng) 一堅(jiān)持：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教職工在開展校園法制安全教育中應(yīng)做到為人師表;加強(qiáng)安全文化建設(shè)，為學(xué)校實(shí)踐法制安全教育提供環(huán)境;加強(qiáng)家溝通，通過家長(zhǎng)的配合，讓孩子更進(jìn)一步提高安全意識(shí)。堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，突出安全發(fā)展這一主線。普及安全法制法規(guī)和安全意識(shí)，著力強(qiáng)化廣大教職員工安全責(zé)任意識(shí)。

(四)注重五結(jié)合：校園法制安全教育與課堂，與小學(xué)生日常行為規(guī)范，與豐富多彩的活動(dòng)，與校外德育活動(dòng)基地，與社區(qū)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

(五)要分層次，分階段落實(shí)校園法制安全教育的內(nèi)容和任務(wù)。低年級(jí)的安全教育重點(diǎn)是校園內(nèi)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，課間、上實(shí)驗(yàn)課、大掃除、遇到高年級(jí)學(xué)生勒索錢財(cái)，與同學(xué)發(fā)生了矛盾如何處理等等。是安全教育的啟蒙教育，中年級(jí)安全教育重點(diǎn)是在家里及公共場(chǎng)所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，高年級(jí)教育的重點(diǎn)是食品衛(wèi)生、上網(wǎng)及常用的急救知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、健康上網(wǎng)、關(guān)心、幫助需要幫助的人，重在安全意識(shí)的形成。

(六)建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校將校園法制安全教育初中實(shí)踐活動(dòng)開展情況，學(xué)生安全意識(shí)形成的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)班級(jí)德育工作的重要內(nèi)容。各班做好評(píng)比工作，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，要評(píng)出在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。學(xué)校給予表彰鼓勵(lì)。爭(zhēng)當(dāng)安全教育示范班。

四：活動(dòng)安排

2月份：

制定活動(dòng)方案，各班進(jìn)行思想動(dòng)員，啟動(dòng)校園法制安全教育主題教育活動(dòng)。

暑假安全活動(dòng)方案三一、活動(dòng)主題

本次專項(xiàng)活動(dòng)的主題是強(qiáng)化安全意識(shí) 健康快樂成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)防溺水、防交通事故、防詐騙、防火災(zāi)、防食品中毒等暑假易發(fā)生的安全事故進(jìn)行警示教育。

二、參加對(duì)象

全省中小學(xué)生(幼兒)和家長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年7月1日8月31日。

四、活動(dòng)內(nèi)容

專項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)模塊共有兩項(xiàng)內(nèi)容：

模塊一：觀看暑期安全教育視頻。視頻分為學(xué)生版和家長(zhǎng)版。學(xué)生版主要內(nèi)容：包括預(yù)防溺水、交通安全、食品安全、防詐騙、意外傷害等安全注意事項(xiàng)。家長(zhǎng)版主要內(nèi)容：暑期十大危險(xiǎn)，家長(zhǎng)如何預(yù)防(由宗春山教授主講)。學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完成后，簽名確認(rèn)即完成該模塊的學(xué)習(xí)。

模板二：中小學(xué)安全素養(yǎng)測(cè)試。測(cè)試針對(duì)小學(xué)段、中學(xué)段學(xué)生，幼兒段學(xué)生無需參與安全素養(yǎng)測(cè)試。

五、活動(dòng)方式

本次專項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)校布置暑假安全教育作業(yè)為主要形式，學(xué)生登錄福建省學(xué)校安全教育平臺(tái)點(diǎn)擊活動(dòng)頁面，或到我的作業(yè)中完成。學(xué)生和家長(zhǎng)可利用電腦或手機(jī)參與，具體流程詳見附件(請(qǐng)印發(fā)給學(xué)生)。

六、活動(dòng)要求

1.精心組織。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展暑假期間學(xué)生安全教育的重要性，要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)研究部署，并對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定具體可行的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)按要求全覆蓋，切實(shí)提高學(xué)生和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和能力。

2.加強(qiáng)督查。各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)開展情況的督查力度，通過校訊通、期末家長(zhǎng)會(huì)、假期《告家長(zhǎng)一封信》等途徑，積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)活動(dòng)開展，充分調(diào)動(dòng)師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)查閱、了解活動(dòng)組織及參與情況，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

七、數(shù)據(jù)反饋

1.各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育行政部門可通過專項(xiàng)活動(dòng)頁面點(diǎn)擊查看完成情況欄目，詳細(xì)查看各校學(xué)生(幼兒)及家長(zhǎng)的作業(yè)完成情況。學(xué)生(幼兒)及家長(zhǎng)也可以查看自已的作業(yè)完成情況。

篇5

善用導(dǎo)是一種智慧

好動(dòng)是學(xué)生的天性，課余時(shí)間學(xué)生的安全問題往往成為學(xué)校頭痛的一件事，課余的追趕、玩鬧也很容易引發(fā)各種意外傷害事故。面對(duì)這個(gè)難題，是采用“堵”的方式，還是“導(dǎo)”？哪種方式更有效，更能解決問題？從表面看來，“堵”，似乎暫時(shí)解決了學(xué)生課余追趕、玩鬧引起的意外傷害事故，因?yàn)閷W(xué)生被“堵”住了活動(dòng)的空間，課余大多時(shí)間都呆在課室里，相對(duì)減少了同學(xué)之間的碰撞機(jī)會(huì)，意外事故發(fā)生率相對(duì)降低?？蛇@種看似安全有效的做法往往違背了學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，也忽略了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，壓抑了學(xué)生。是否有一種做法可以既滿足學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，又防止校園安全事故的頻繁發(fā)生？事實(shí)上是有的。筆者接觸過一所學(xué)校，他們就是把智慧融入到德育工作中，較好地解決了這個(gè)問題。

首先，學(xué)校以大隊(duì)部的名義制定活動(dòng)方案，以校內(nèi)課余時(shí)間開展健康有趣味的游戲?yàn)橹黝}。目的是既防止校園安全事故的發(fā)生，又培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力和創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的開展分四個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段由學(xué)校擬定活動(dòng)方案，各班以自然小隊(duì)或自由組合小隊(duì)為單位（不超過10人），自主醞釀、設(shè)計(jì)一個(gè)課間小隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目，并做好在第二階段班會(huì)上進(jìn)行示范性推薦的準(zhǔn)備。第二階段是組織開展“我是游戲王――課間小隊(duì)活動(dòng)我來薦”主題會(huì)。各小隊(duì)通過自薦、民主投票的方式，選出兩個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)，接著再組織各小隊(duì)在課間開展活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，驗(yàn)證是否符合學(xué)校設(shè)計(jì)的活動(dòng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，中隊(duì)對(duì)小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改完善。經(jīng)驗(yàn)證通過的小隊(duì)活動(dòng)，填寫推薦表交到大隊(duì)部，參加第三階段的全校優(yōu)秀小隊(duì)活動(dòng)評(píng)選。第三階段由大隊(duì)部組織初選，推薦20個(gè)游戲參加終極投票評(píng)選。利用校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等時(shí)間，大隊(duì)部邀請(qǐng)進(jìn)入終選的優(yōu)秀小隊(duì)隊(duì)員向全校少先隊(duì)員示范介紹自己設(shè)計(jì)的課間活動(dòng)。然后由全校少先隊(duì)員根據(jù)課間小隊(duì)活動(dòng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投票，評(píng)選出十大“最受歡迎的優(yōu)秀課間游戲”，并大力推廣和普及。第四階段是利用中隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)組織開展“健康游戲我能行”主題隊(duì)會(huì)。民主投票選出3個(gè)校薦優(yōu)秀小隊(duì)活動(dòng)作為中隊(duì)課間優(yōu)先推薦的小隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生開展的情況中隊(duì)要進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)校評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行。最后，在全校學(xué)生中全面推廣優(yōu)秀課間游戲。

發(fā)揮家長(zhǎng)義工作用是一種智慧

家長(zhǎng)義工的形成，是家長(zhǎng)的需求，學(xué)校的需要，既增強(qiáng)了凝聚力，提升親子關(guān)系，發(fā)揮引領(lǐng)作用，又參與學(xué)校的日常運(yùn)作，了解且有利于配合工作。筆者接觸的這所學(xué)校，自2010年成立了家長(zhǎng)義工會(huì)，義工會(huì)成員由原來的一百多人，發(fā)展到現(xiàn)在的三百多人。家長(zhǎng)義工多次參與學(xué)校的活動(dòng)，包括新生家長(zhǎng)會(huì)、誦讀比賽、藝術(shù)節(jié)比賽、舞蹈比賽，甚至是涵蓋四地（海珠區(qū)、香港、新疆、翁源）的大型六一文藝活動(dòng)“四地歡歌?童心飛揚(yáng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，都有賴于家長(zhǎng)義工的支持和通力合作。每一次活動(dòng)，家長(zhǎng)義工們都積極參與，在享受成功和喜悅的同時(shí)，又留下了難忘的體驗(yàn)和珍貴的記憶。

篇6

成立了假日紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)，他們活躍在社區(qū)的角角落落，全方位地開展假日小隊(duì)活動(dòng)，充分挖掘德育教育資源，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，結(jié)合“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”活動(dòng)方案，組織學(xué)生走進(jìn)德育實(shí)踐基地——水利局，通過實(shí)地參觀、基地人員介紹，義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在實(shí)踐活動(dòng)中，基地的工作人員積極為同學(xué)們的小隊(duì)活動(dòng)提供了各種有利的條件。

學(xué)期末，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊(duì)活動(dòng)”評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)那些點(diǎn)子好、活動(dòng)形式新穎、隊(duì)員自主性強(qiáng)的小隊(duì)活動(dòng)和少先隊(duì)員們，激勵(lì)隊(duì)員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動(dòng)了德育基地活動(dòng)的深化。

二、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開展活動(dòng)

有些同學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用節(jié)假日帶他們到德育實(shí)踐基地進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在他們幼小的心靈里播下保護(hù)環(huán)境的種子。

篇7

一、揚(yáng)長(zhǎng)德育

“揚(yáng)長(zhǎng)德育”其內(nèi)涵所彈奏的是一部師生和諧共進(jìn)的交響樂?！白鹬亍l(fā)掘、延伸和拓展師生的長(zhǎng)處”是它的主旋律?！皳P(yáng)人人所長(zhǎng)，越揚(yáng)越長(zhǎng)”，它提倡讓每一個(gè)學(xué)生都有自我展示的空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中快樂成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。

――“揚(yáng)人人所長(zhǎng)，育火紅童心”中的“長(zhǎng)”、“紅”兩字，體現(xiàn)了辯證關(guān)系，一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己有長(zhǎng)處，心才能火紅，而心又是一個(gè)人最重要的發(fā)展內(nèi)因，心紅才能自信，充滿希望。我校位于白云區(qū)農(nóng)村，這一理念又能增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)的長(zhǎng)紅鄉(xiāng)土情感。

――以“有教無類”的思想為核心，體現(xiàn)教育公平，只有差異，沒有差生，致力于讓每個(gè)學(xué)生在“長(zhǎng)紅”奠定一生做人、學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。全面落實(shí)“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”這一基礎(chǔ)教育目標(biāo)與任務(wù)，既注重小學(xué)生知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，又關(guān)注小學(xué)生精神的成長(zhǎng)。

――承認(rèn)、尊重、發(fā)掘、延伸和拓展每一個(gè)師生的長(zhǎng)處，讓每個(gè)師生個(gè)性得以張揚(yáng)，讓每個(gè)師生在校園里都能享受成功的喜悅，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

揚(yáng)長(zhǎng)德育是指教育者通過發(fā)掘?qū)W生身上積極因素進(jìn)行鼓勵(lì)、培養(yǎng)，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，通過長(zhǎng)期的良性積累，形成穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)；通過發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，使學(xué)生真正成為“合格+特長(zhǎng)”的有用人才。這里的“長(zhǎng)”包括特長(zhǎng)，更多的也可能是學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)處）。

揚(yáng)長(zhǎng)德育從“揚(yáng)人之長(zhǎng)，越揚(yáng)越長(zhǎng)”這一教育原理出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生身上的積極因素和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過“期待、激勵(lì)、訓(xùn)練”，使隱藏在學(xué)生身上的潛能得到發(fā)揮，并把在此基礎(chǔ)上形成的良好心態(tài)逐漸遷移到其他方向，即揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)促全。

二、揚(yáng)長(zhǎng)德育校本課程開發(fā)

所謂“校本課程”，是指與國(guó)家課程相對(duì)應(yīng)的一種課程形態(tài)，主要由校長(zhǎng)和學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生的需求而在具體教育情境中開發(fā)的課程。

要設(shè)計(jì)學(xué)校的校本課程，就要診斷學(xué)校需求，找出發(fā)展特色；了解學(xué)生、研究學(xué)生現(xiàn)狀；組建課程開發(fā)小組，分工合作；形成課程方案。校本課程實(shí)施的基本形式，一是實(shí)踐活動(dòng)類的校本課程：校本課程多體現(xiàn)為活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)施方式靈活，可以課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合。二是學(xué)科教學(xué)類的校本課程：校本課程以書面文本為主，多為某門學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也可采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方式實(shí)施。

要實(shí)施校本課程，就要做好校本課程開發(fā)，應(yīng)該基于研究：學(xué)校文化――辦學(xué)理念――育人目標(biāo)――主題選擇――課程方案的編寫――課程內(nèi)容的研制與提煉――實(shí)施課程――評(píng)價(jià)課程。校本課程開發(fā)應(yīng)該基于設(shè)計(jì)：形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、相互關(guān)聯(lián)、螺旋上升的課程?；谡n程資源的開發(fā)：充分利用各種資源，包括家長(zhǎng)?；趯W(xué)習(xí)與合作：團(tuán)隊(duì)合作而非因人設(shè)課。校本課程開發(fā)需要重建教師的課程角色：教師是推行課程變革的關(guān)鍵人物，是課程意義的詮釋者與建構(gòu)者，是課程的開發(fā)者，是課程的研究者。

三、揚(yáng)長(zhǎng)德育校本課程開發(fā)與特色課程建設(shè)

我校在前期研究、分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起結(jié)構(gòu)化的“揚(yáng)人所長(zhǎng)禮藝見長(zhǎng)”揚(yáng)長(zhǎng)教育特色課程體系。

（一）我校構(gòu)建起了“揚(yáng)禮之長(zhǎng)”、“揚(yáng)智之長(zhǎng)”、“揚(yáng)藝之長(zhǎng)”的校本特色課程

我校揚(yáng)長(zhǎng)教育特色以揚(yáng)禮之長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以揚(yáng)智之長(zhǎng)為核心，以揚(yáng)藝之長(zhǎng)拓展，智情結(jié)合、傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合、人文與自然結(jié)合，以禮促長(zhǎng)、以智帶長(zhǎng)、以藝顯長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子學(xué)有特長(zhǎng)，人人有長(zhǎng)。

“揚(yáng)禮之長(zhǎng)”校本課程每個(gè)年級(jí)七課，以小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)，以小學(xué)生身邊熟悉的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，每課分為三部分，第一部分“禮儀廣角鏡”作為引入部分，向?qū)W生呈現(xiàn)場(chǎng)景或現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考與探究。第二部分“禮儀訓(xùn)練營(yíng)”為每課的主體部分，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在讀一讀、想一想、議一議、評(píng)一評(píng)、演一演的過程中經(jīng)歷心靈與情感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生雅言雅行、成為雅人的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生了解掌握基本的禮儀知識(shí)和技巧。第三部分“禮儀伴我行”為每課的拓展延伸部分，注重行動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用禮儀知識(shí)與規(guī)范，與生活相聯(lián)系，突出童真童趣，生動(dòng)活潑，是一套具有系統(tǒng)性、邏輯性、漸進(jìn)性、特色性的教材。

“揚(yáng)藝之長(zhǎng)”校本課程以農(nóng)村群眾喜愛的醒獅和中國(guó)象棋為特色內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)醒獅和中國(guó)象棋這兩種中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以獅舞見長(zhǎng)，以思維見長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的才藝。

（二）以校本特色活動(dòng)為平臺(tái)，以動(dòng)揚(yáng)長(zhǎng)

開展學(xué)生“揚(yáng)我所長(zhǎng)”系列活動(dòng)，以各種活動(dòng)為載體，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生的品行得到錘煉，潛移默化、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。

全校開展“明禮活動(dòng)”。按校本教材分年級(jí)系統(tǒng)實(shí)施，使學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣。

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)政教；品德教育；管理方針

1 培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)

學(xué)校的管理不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的依靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師去進(jìn)行管理。應(yīng)該在很多具體的事情上積極發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性協(xié)助教師進(jìn)行日常的管理。在選拔學(xué)生協(xié)助老師進(jìn)行日常管理的同時(shí)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和提高學(xué)生的自我管理意識(shí)。讓學(xué)生在日常生活中做到自己的事情自己做，自己對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查和約束，形成良好的自我管理習(xí)慣。少年兒童是希望為集體服務(wù)的，他們?cè)敢庾袷丶o(jì)律，參與班級(jí)管理和自我管理。基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。引導(dǎo)班主任教師建立健全班委會(huì)，發(fā)揮班級(jí)小干部的助手作用。班主任首先要指導(dǎo)他們開展工作，然后再由老師管理逐步過渡到學(xué)生管理，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

政教處在全校范圍內(nèi)再通過明星學(xué)生和明星班級(jí)的推選樹立典型，以典型發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)學(xué)生在行為習(xí)慣和文明禮貌方面的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

2 培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)會(huì)自我監(jiān)督

自我監(jiān)督也是自主管理的一種。對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒，要靠自己的自覺行為。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查、自我監(jiān)督，首先要制定班級(jí)學(xué)生管理一日常規(guī)。內(nèi)容要覆蓋學(xué)生一天的活動(dòng)：早晨離家時(shí)和家人道別及上學(xué)行走時(shí)的交通安全、公德意識(shí)；到校后見到老師及客人主動(dòng)問好的意識(shí)；進(jìn)教室后主動(dòng)上交作業(yè)，然后回座位安靜自習(xí)的意識(shí)；課上樹立學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)思考，積極回答問題的意識(shí)；課間樹立做正當(dāng)游戲，漫步輕聲行走的意識(shí)；做操時(shí)要求自己動(dòng)作協(xié)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)到位，有大局和集體觀念；放學(xué)路隊(duì)行走，要做到安靜、有序和整齊；到家后主動(dòng)寫作業(yè)，對(duì)當(dāng)天的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)，然后班主任教師要及時(shí)進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。另外，積極鼓勵(lì)每名孩子都參與到學(xué)校的管理中來。比如，在管理的過程中，可以讓每位學(xué)生都行使監(jiān)督的權(quán)利，最終學(xué)生通過自己的監(jiān)督對(duì)于結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)的過程的合理性和公開性由學(xué)生自己設(shè)計(jì)過程，教師從中指導(dǎo)。對(duì)于監(jiān)督的結(jié)果，要給予充分的重視和肯定，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。班級(jí)中有良好表現(xiàn)的推薦到學(xué)校，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況為學(xué)生頒發(fā)“特別的鼓勵(lì)獎(jiǎng)”，并且為他們致頒獎(jiǎng)詞。這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。

3 發(fā)揮校自主管理委員會(huì)和班委會(huì)的核心力量

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級(jí)的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。繼續(xù)狠抓“值周生”和“班隊(duì)干部”隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的德育目標(biāo)。開學(xué)伊始政教處就引導(dǎo)中高年級(jí)馬上組織班級(jí)同學(xué)自己選舉班干部，要求新當(dāng)選的班干部既要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起，又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予加分，給予表揚(yáng)；一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣。為了更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，我們政教處在每一個(gè)班級(jí)選出5名“自主管理值周委員”，每一個(gè)年級(jí)選出8名“自主管理值周委員”組成年級(jí)的“自主管理值周委員會(huì)”。學(xué)校六個(gè)年級(jí)共選出12名“學(xué)校自主管理值周委員”并組成學(xué)校的“自主管理值周委員會(huì)”，分層管理，可以輪換，充分體現(xiàn)學(xué)生自主管理。

4 自行組織活動(dòng)，充分展現(xiàn)自我

培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力和習(xí)慣不但有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的建立和養(yǎng)成，同時(shí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力和實(shí)踐的能力。更好地培養(yǎng)學(xué)生的這種自主的管理能力，不但培養(yǎng)了學(xué)生組織活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，這是對(duì)學(xué)生多方面能力培養(yǎng)的一種很好的方式和方法。讓學(xué)生們自己管理班級(jí)，自己選擇自己喜歡和信任的人做班級(jí)干部，提高學(xué)生的主人意識(shí)。學(xué)校在政教處開展活動(dòng)時(shí)首先引導(dǎo)班主任老師讓學(xué)生自主負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施，由學(xué)生當(dāng)主角，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，可以盡可能地為全體學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的空間，發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心、班級(jí)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。

4.1擺脫班會(huì)課傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸模式，加入更讓學(xué)生接受和喜歡的主題，自己設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案。除了學(xué)校規(guī)定的主題班會(huì)外，班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說你聽”“我講你做”的被動(dòng)局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。

4.2對(duì)于班級(jí)的一些重要的活動(dòng)，讓學(xué)生自己進(jìn)行全面的主持和整體的策劃。在整個(gè)活動(dòng)過程中班主任全面放手，讓學(xué)生自己去負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的全部過程，教師在過程中只是一個(gè)觀摩者的身份，不參與任何意見，在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以給予簡(jiǎn)單的建議和意見。這樣能更好地提高學(xué)生的積極性、鍛煉學(xué)生的能力。

篇9

小學(xué)教育技術(shù)學(xué)論文

一、小學(xué)德育的現(xiàn)狀分析

多渠道的傳播媒體，小學(xué)生獲取的信息來自四面八方，紛繁復(fù)雜，這勢(shì)必對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生激烈的沖擊。而家長(zhǎng)往往只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、獲得技能的多少，而對(duì)于受到學(xué)校重視的德育不感興趣?，F(xiàn)在的孩子普遍都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛，使他們養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的態(tài)度;同時(shí)社會(huì)受各種文化的影響和沖擊，賭博游戲機(jī)、打斗音像片到處泛濫，這直接給學(xué)校德育帶來了嚴(yán)重的負(fù)面沖擊。現(xiàn)代社會(huì)里，我們的小學(xué)德育工作如何才能適應(yīng)時(shí)展的要求，跟上時(shí)代的腳步，已經(jīng)成為小學(xué)德育工作者面臨的一個(gè)問題。與現(xiàn)代教育技術(shù)相整合無疑是適應(yīng)了時(shí)代要求的?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的介入，可以使得學(xué)校德育工作教育效果更加顯著。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)整合小學(xué)德育

(1)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造校園文化氛圍，拓展德育渠道，充分發(fā)揮其育人功能，是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用可行之道。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站和校園電視臺(tái)，以班為單位，輪流制作節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容讓學(xué)生自己決定，學(xué)生撰稿、拍攝，錄制校園新聞、校園動(dòng)態(tài)，利用班隊(duì)活動(dòng)，通過學(xué)校閉路廣播電視系統(tǒng)向全校師生播放。學(xué)生在觀察、采訪、拍攝、觀看節(jié)目過程中，能受到正面教育，接受反面鞭策。如可拍攝學(xué)生保護(hù)花草樹木、撿拾垃圾等文明行動(dòng)的鏡頭，也可拍攝學(xué)生進(jìn)到花壇里玩耍、隨手亂丟紙屑的鏡頭，配上解說詞在學(xué)校播放，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境要從身邊做起。

(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理現(xiàn)代化。

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，有好的班風(fēng)，才能有好的校風(fēng)。在教學(xué)和班級(jí)管理工作中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)管理班級(jí)能起到事半功倍的效果。如學(xué)生的學(xué)籍網(wǎng)上管理，各種通知通告、活動(dòng)方案安排網(wǎng)上，班級(jí)考核情況及整改意見措施網(wǎng)上反饋，各種報(bào)表網(wǎng)上傳遞，班級(jí)管理和班隊(duì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)網(wǎng)上交流等，這樣會(huì)使信息傳遞快，管理規(guī)范，效率高。另外，學(xué)生、班級(jí)的先進(jìn)事跡和各種成績(jī)榮譽(yù)網(wǎng)上宣傳，學(xué)生的各類作品網(wǎng)上欣賞等，能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

(3)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)上德育。

現(xiàn)代教育技術(shù)積極地反映了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，本身具有強(qiáng)烈的時(shí)代科技特色。21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了極大的方便，但是我們看到有少數(shù)學(xué)生卻沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。我們可以建立網(wǎng)絡(luò)興趣班開設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課，指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系、休閑娛樂與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去，讓學(xué)生從被動(dòng)地沉溺網(wǎng)吧接受各種信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)上來。另外，還可通過網(wǎng)頁制作比賽、電腦報(bào)比賽，為學(xué)生提供舞臺(tái)，讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)獲得成就感。

(4)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高德育課堂教學(xué)效。

贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效。”優(yōu)化教學(xué)過程，容易吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生身臨其境，可以多角度地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，多渠道地獲得信息，從而提高德育課堂教學(xué)效果。品德課上我們可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把一些抽象枯燥的理論，變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫面，讓學(xué)生在輕松愉快中自覺接受品德教育。如“我身邊的環(huán)境”一課，課前把學(xué)校的環(huán)境和本班學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的照片配上聲音制作成課件，在課堂上通過多媒體課件輔助教學(xué)，效果很不錯(cuò)。

(5)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，架設(shè)家校溝通的橋。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心。為了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，形成教育合力，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展，我市很多學(xué)校建立了“家校通”系統(tǒng)，為學(xué)校德育和班主任工作提供了新途徑，也為教師、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通提供了快捷、方便、經(jīng)濟(jì)的方式。我們還通過校園網(wǎng)站，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流，形成家校聯(lián)手、齊抓共管的局面，達(dá)到育人的目的。

篇10

本學(xué)期，要根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。貫徹十七大精神，促進(jìn)德育與課改的融合。以“溫馨教室”建設(shè)為抓手，“讓墻壁開口說話”等多項(xiàng)德育活動(dòng)把行為規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿在教育、教學(xué)工作的始終，在二年級(jí)班級(jí)建設(shè)中進(jìn)一步促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)一步提升班級(jí)集體榮譽(yù)感。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性；雖然已經(jīng)能適應(yīng)學(xué)校的生活，能知道自己是一名小學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)步很大，但他們的自主能力較差，不能離開老師，分辨是非的能力較差，未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及目標(biāo)：

工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)；課上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成當(dāng)天功課當(dāng)天完成的良好習(xí)慣；努力克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（一）以六個(gè)形象標(biāo)準(zhǔn)為主線，主要落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)。

1、把承諾交給班級(jí)，養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣，做文明誠(chéng)信少年。二把祝福送給科任老師，獲取尊重的金鑰匙。三把友愛送給同學(xué)，合作從此開始。四把快樂留給自己，擁有一顆感恩之心。

（1）文明教育：開展好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)活動(dòng)。繼續(xù)落實(shí)《守則》和《規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

本學(xué)期的好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)更自主開展活動(dòng)，可自行選擇小主題，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，各中隊(duì)結(jié)合自己的特點(diǎn)，制定班級(jí)的活動(dòng)方案。幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，獲得新進(jìn)步。

（2）誠(chéng)信教育：開展“崇尚真善美學(xué)做誠(chéng)信人”活動(dòng)。閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書籍、收集了自己喜歡的有關(guān)誠(chéng)信的格言，和老師一起制作有關(guān)誠(chéng)信的板報(bào)，并把自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)在班隊(duì)會(huì)上和大家進(jìn)行交流。通過活動(dòng)，對(duì)“誠(chéng)信”的含義和基本要求進(jìn)一步的理解，做傳播誠(chéng)信的使者。

（3）負(fù)責(zé)教育：開展對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)家鄉(xiāng)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)系列活動(dòng)

a、開展“愛我學(xué)校”主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情，并能主動(dòng)用自己的行為維護(hù)新的校貌，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做學(xué)校的小主人。

b、為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，出“金點(diǎn)子”，做學(xué)校的“小當(dāng)家”。

（4）尊重教育：開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學(xué)、尊重生命、尊重自然”教育活動(dòng)，其中把“尊重生命” “尊重自然”是安全教育和環(huán)保教育的重要內(nèi)容。

（5）“合作”教育活動(dòng)以豐富多彩的科技、文藝、體育活動(dòng)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，相互幫助，齊心協(xié)力，通力合作的品質(zhì)，懂得合作的重要性。

（6）“感恩”教育：開展了一系列的感恩教育活動(dòng)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。常懷一顆感恩之心，拋棄冷漠、擁抱愛心、責(zé)任。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。

對(duì)于學(xué)校布置的工作要積極的參與并做好和自己班級(jí)有關(guān)的工作?？偨Y(jié)本班學(xué)生的優(yōu)秀事跡加以宣傳、發(fā)揚(yáng)。開展各項(xiàng)針對(duì)性的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。各續(xù)抓好小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。小干部要群策群力，將班級(jí)的一切日常事物管理好，充分利用好“紅星章”的作用。做到班干部都有自己的管理崗位，每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，在崗位中發(fā)揮作用，大家一同進(jìn)步。

（三）、創(chuàng)造性地開展“溫馨教室”建設(shè)，積極營(yíng)建和諧校園氛圍。

1、深入開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)。根據(jù)本班級(jí)特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展“溫馨教室”建設(shè)活動(dòng)，積極探索，引導(dǎo)創(chuàng)造有班級(jí)特色、有年齡特點(diǎn)、有歸屬感的“溫馨教室”。

2、開展環(huán)境教育活動(dòng)：從學(xué)校公物保護(hù)和學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等方面開展教育，以和諧校園環(huán)境文化的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)為抓手，以藝術(shù)人文為主題，逐步使班級(jí)的墻壁處處成為育人的教材，處處成為美的景觀。定期更換軟木板上內(nèi)容。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。定期和家長(zhǎng)聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。使家庭與學(xué)校教育形成合力。