導(dǎo)語：大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)具備的五個工作能力論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事思想政治教育和學(xué)生日常管理工作的一支重要力量，對大學(xué)生的成長成才承擔(dān)著極其重要的責(zé)任，輔導(dǎo)員隊伍的水平對高等學(xué)校的教育質(zhì)量有著重要的影響。在新時期新形勢下，重視并提高輔導(dǎo)員的基本能力具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力管理能力科研能力溝通能力

進(jìn)入21世紀(jì)以來，高校輔導(dǎo)員的工作對象、工作環(huán)境、工作方式發(fā)生了巨大的變化，尤其是90后大學(xué)生群體的出現(xiàn)，為高校思想政治教育工作帶來了新的課題，對高校輔導(dǎo)員的工作能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時期新形勢的發(fā)展需要，高校輔導(dǎo)員必須加強自身的基本能力建設(shè)，不斷提高自己的工作技能，能夠熟練使用新的傳播、交流工具，研究新的工作對象。因此，高校輔導(dǎo)員必須具備學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力、科研能力、溝通能力等基本的能力。

一、學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是運用一定的方法獲取信息或知識的能力，包括學(xué)習(xí)的意識、學(xué)習(xí)的素質(zhì)、學(xué)習(xí)的行為、學(xué)習(xí)的條件、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的內(nèi)容等多個方面。

輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在三個方面：第一，學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)理論的能力。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重要歷史使命，必須加強自身的理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。輔導(dǎo)員需要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，提高政治的洞察力、鑒別力和敏銳性，提升自身的理論知識水平和思想政治覺悟。第二，學(xué)習(xí)了解所分管學(xué)生的專業(yè)知識的能力。輔導(dǎo)員只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景、專業(yè)對應(yīng)行業(yè)的發(fā)展形勢，才能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)與學(xué)生的溝通和交流。第三，學(xué)習(xí)教育學(xué)、管理學(xué)、邏輯學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的能力，拓寬自己的知識面，豐富自身的知識儲備。輔導(dǎo)員就是一個雜家，幾乎所有學(xué)科都應(yīng)該涉獵，應(yīng)建立多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。在開展思想政治教育和學(xué)生活動的過程中，輔導(dǎo)員必須什么都懂一些，因為這些活動需要綜合運用各個領(lǐng)域、各個學(xué)科的相關(guān)知識。

二、創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！蓖瑯?，創(chuàng)新能力也是輔導(dǎo)員必不可少的基本能力之一。

在新的時期、新的形勢下，輔導(dǎo)員既面臨著挑戰(zhàn)，又面臨著新的機遇。只有培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，輔導(dǎo)員才能與時代共進(jìn)，才能在新的工作環(huán)境、工作對象中創(chuàng)造新的成績、新的輝煌。創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在三個方面：第一，思想觀念的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須熟悉新的工作環(huán)境，了解新的工作對象，接觸新的事物，拓展自身的知識領(lǐng)域，勤于思考，運用創(chuàng)造性的思維獲取新知，使自己的思想觀念跟上時代的步伐，閃爍創(chuàng)作型的光芒。第二，思維模式的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須把握新時代大學(xué)生的新特點，跳出思維定勢的條條框框，認(rèn)真研究分析大學(xué)生富有時代特征的新的想法、新的行為、新的習(xí)慣、新的興趣，在思考問題的方式方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新。第三，工作方式的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變過去的單純命令式的管理方式，堅持教育育人、管理育人、服務(wù)育人的理念，從促進(jìn)大學(xué)生成長成才的角度考慮問題，工作方式更具針對性、更個體化，更好地滿足大學(xué)生的合理需求，創(chuàng)造更好的條件，為大學(xué)生的全面發(fā)展服好務(wù)、保好駕、護好航。

三、管理能力

俗語說得好，火車跑得快，全憑車頭帶。輔導(dǎo)員同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的管理者，擔(dān)負(fù)著繁重的管理職責(zé)。管理能力是思想政治教育工作能夠正常進(jìn)行的基本保證，因而對于輔導(dǎo)員來說，必須具備良好的管理能力。

輔導(dǎo)員的管理能力可以從兩個方面進(jìn)行衡量：第一，對學(xué)生工作事務(wù)的管理。一般來說，學(xué)生管理工作有黨務(wù)工作、團的工作、貧困生工作、獎助學(xué)金工作、就業(yè)工作、心理工作等，同時輔導(dǎo)員還要負(fù)責(zé)團委、學(xué)生會、社團、班級等學(xué)生組織的管理工作，可以說，管理任務(wù)非常繁重，這就要求輔導(dǎo)員必須具備較強的管理能力。第二，對自我的管理。輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生工作、學(xué)生組織的管理，更要做好自我管理，必須能夠控制自己的情緒，為同學(xué)們們樹立健康、積極、向上的形象。輔導(dǎo)員的工作壓力很大，每天都有很多事物需要處理，同時又要關(guān)注分管學(xué)生的動向，應(yīng)對突發(fā)事故等等；而且大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，會產(chǎn)生自己的想法，很多情況下不會完全按照輔導(dǎo)員規(guī)定的去做，很容易使輔導(dǎo)員的工作陷于被動。這些客觀存在的情況都有可能誘發(fā)輔導(dǎo)員的不良情緒，會影響輔導(dǎo)員的心情，甚至?xí)绊戄o導(dǎo)員的正常工作，而輔導(dǎo)員的不良情緒很快就會被學(xué)生所感知到，同時會給學(xué)生傳遞出一種壓力的信息，如果這種壓力不能得到及時、有效的化解，那么肯定會破壞師生之間有好的關(guān)系，給輔導(dǎo)員的工作帶來極其不利的影響。因而，輔導(dǎo)員必須具備自我管理的能力，及時調(diào)整自己的不良情緒，保持平常心態(tài)，理性面對壓力，積極地投入到每天的工作中去。

四、科研能力

目前，在全國高校中，提高輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的一個有效做法就是提高輔導(dǎo)員隊伍的準(zhǔn)入門檻，提高輔導(dǎo)員隊伍的學(xué)歷。在廣東、上海等一些地方得高校，甚至出現(xiàn)了大量的博士輔導(dǎo)員；在職輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)也得到了教育部的高度重視，針對輔導(dǎo)員隊伍的進(jìn)修計劃也在進(jìn)一步展開。輔導(dǎo)員隊伍的高學(xué)歷化、高素質(zhì)化，為高校思想政治教育工作隊伍多出、出好科研成果奠定了基礎(chǔ)。

在當(dāng)前的形勢下，高校思想政治教育工作需要輔導(dǎo)員隊伍的參與來完成，輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)了學(xué)生管理工作，而且要承擔(dān)大學(xué)生的思想政治教育工作，可以說是“雙肩挑”。因而，科研能力就成為了輔導(dǎo)員的基本能力之一。

輔導(dǎo)員只有在新時期、新形勢下，認(rèn)真研究面臨的新的工作環(huán)境和工作對象，才能更好地做好自身的工作，才能培養(yǎng)出更多更好的社會主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。教導(dǎo)我們，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，不作具體深入的研究，大學(xué)生的思想政治教育工作就做不好，大學(xué)生的日常管理工作同樣也做不好。不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力，有利于大學(xué)生思想政治教育工作更好地開展，真正落到實處，也有利于更好地改進(jìn)大學(xué)生的日常管理工作，有利于更好地促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。

五、溝通能力

在新時期新形勢下，大學(xué)生具有各自的生活背景，成長于不同的環(huán)境之中，性格脾氣、生活習(xí)慣、價值觀念都有很大的差異，呈現(xiàn)出了新的時代特點，具有極強的個體化特征。輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，要處理好大學(xué)生之間的各種關(guān)系，就要靠有效的溝通，因而溝通能力就成為了輔導(dǎo)員的基本能力之一。要做到良好的溝通，輔導(dǎo)員首先要了解大學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績、特長愛好、性格特征等。只有這樣，輔導(dǎo)員才能比較全面地了解學(xué)生，才能根據(jù)所掌握的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，找到學(xué)生面臨問題的癥結(jié)所在，通過溝通更好地促進(jìn)學(xué)生的成長成才。輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通之前，要有明確的目的，杜絕冗長、沉悶的談話，避免影響溝通的效果，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、排斥的心理。

輔導(dǎo)員與學(xué)生良好的溝通有利于解決學(xué)生潛在的心理問題，也有利于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的棘手問題，增強學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的情感溝通，為學(xué)生創(chuàng)造更加有利的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。當(dāng)然，面對不同的學(xué)生、不同的問題，輔導(dǎo)員一定要具體問題具體分析，使用學(xué)生樂于接受的不同的方式、方法來進(jìn)行溝通，比如有些同學(xué)與老師面對面談話會緊張，那么輔導(dǎo)員可以通過書信、短信、電話、郵件、博客、論壇、QQ聊天等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。公務(wù)員之家

大學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)是大學(xué)生走向社會之前的最后一站，輔導(dǎo)員無疑是這一站最執(zhí)著的守望者。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的成長成才承擔(dān)著極其重要的責(zé)任，其能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提升對于大學(xué)生的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，因而進(jìn)一步加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是刻不容緩的。輔導(dǎo)員不僅要在生活上關(guān)心學(xué)生，在工作上指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生，而且要關(guān)心學(xué)生思想的進(jìn)步和人格的完善?？傊?，在新時期新形勢下，一定要從時代、戰(zhàn)略和全局的高度，按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，重視輔導(dǎo)員基本能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，健全輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)體系和管理制度，繼續(xù)向建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍的目標(biāo)邁進(jìn)。

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