導語：大學生機械創(chuàng)新設計能力培養(yǎng)一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學生機械設計課程教育背景

我們國家的領導人早在上個世紀，就提出了重要的一點:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”在現(xiàn)代化的大學生機械創(chuàng)新設計的教學過程中，教師可以運用多種機械設計和制作手段方面的創(chuàng)新，展開豐富多樣的大學生機械設計教學活動，全方位提高學生的學習能力和學習水平，激發(fā)學生展開工程設計和實踐探索的決心。機械創(chuàng)新設計(MechanicalCreativeDesign)要求設計者在機械設計的過程中，兼顧設計的新穎性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)制作發(fā)明的實用性。為了提高大家對于機械創(chuàng)新的興趣，學校可以常年性舉辦創(chuàng)新設計(MCDchampionship)大賽，通過評選“創(chuàng)造之星”的方式，給予參賽選手一定的現(xiàn)金獎勵，提高大學生群體的參與熱情，增強廣大學生群體參賽的積極性?？梢葬槍W生的學習水平展開一系列考量工作，為大學生量身設計一套符合自己已有能力的機械制作課題計劃。

二、提高學生機械設計創(chuàng)新能力的方法

(一)從多種渠道出發(fā)，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須要加強機械設計方面的理念創(chuàng)新工作，普通高等院校的機械創(chuàng)新設計相關負責人，應該安排一些具有教學經驗的機械課老師作為能力培訓人員，在日常的工作中，機械課教師還應該從多種渠道出發(fā)，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力。在課堂外，機械課教師可以通過多種形式的補充教學，提高學生的創(chuàng)新水平。在機械創(chuàng)新設計的過程中，老師一定要重視學生知識遷移能力的培養(yǎng)，通過互聯(lián)網搜索引擎搜集機械創(chuàng)新設計的年度最佳作品的相關設計細節(jié)，并且將這些科技作品圖片使用辦公軟件加以編輯和處理，從而做成PPT，可以很好的幫助學生適應與相關領域的各種動手設計操作。除了這些之外，學校應該為學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，提供更多的材料儲備，機械課教師可以組織學生經常性地去參加一些考察活動，帶領學生去參觀博物館和高精尖時代技術運用的現(xiàn)代化科技展覽，幫助學生了解現(xiàn)今時代的現(xiàn)今機械設計運用和各種創(chuàng)新性發(fā)明，可以給學生的實際動手操作過程提靈感支持。

(二)重視對于學生組織的培養(yǎng)工作

社團組織是普通高等院校開展機械設計等相關技術普及的“前沿陣地，”只有從根本上重視對于學生組織的培養(yǎng)工作，才能夠為學生營造一個完美的動手操作平臺。學生參加了學校的機械設計相關組織之后，既可以鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，還能夠更好地培養(yǎng)自己與人溝通能力，為以后組織更好的科技研發(fā)社團關系打下良好的基礎。為了滿足學生對于當今社會機械產品的思考和創(chuàng)新需要，學校領導還可以聯(lián)合院系骨干教師和學生社團組織的負責人，召開人才培養(yǎng)的相關聯(lián)合研發(fā)會議。通過成立專門性的組織，開辦院系內不得額機械創(chuàng)新設計培訓班，學生在課后培訓班中，可以學習到更多的理論知識，使用到更多的模具基本設計材料，進行學生基本能力的培養(yǎng)。讓學生在學校平臺中找到一個發(fā)揮自己“光”和“熱”的良好組織。除了這些以外，培養(yǎng)學校內部的機械創(chuàng)新設計組織，挖掘學校有發(fā)明創(chuàng)造潛力和特殊長處的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。

(三)加大師資力量建設，對學生設計活動提供技術支持

學校領導可以安排擔任過機械設計創(chuàng)新方面的社團組織負責人，進入“校企合辦”的組織中進行學習，可以提高學校與機械公司聯(lián)系的緊密度，不僅可以開闊學生的眼界，在今后求職的過程中，有過此種經驗的學生往往也會更加具有優(yōu)勢，他們更加具備團隊意識和集體思維能力。各種各樣的學生機械組織和發(fā)明制作社團活動，對于高等院校學生綜合素質的提升有很大的幫助。因為，學校的課堂教育往往是不夠全面的，所以，學?？梢耘囵B(yǎng)諸如“機器發(fā)明創(chuàng)造”等類似的興趣社團，鼓勵學生將所學的知識點與實際的操作相結合，激勵學生的學習興趣。除此之外，學校還應該鼓勵學生參加學校內部的各種機械設計“小發(fā)明”等相關社團組織，加大對各類科技研究社團組織的資金投入，加大骨干師資力量對于學生設計活動的技術支持，抽調學校實驗室的常任教師為學生講解，從而加強對于大學生科研小組等社團組織的扶植力度。

三、結束語

由于學生的動手能力和創(chuàng)新能力，是支撐大學生在未來的職業(yè)發(fā)展中的重要能力，機械設計也是進行產品設計和工程項目構件改造的重要技術支持，是廣大的大學畢業(yè)生從事不同維修操作的理論基礎保障。因此，機械課教師可以幫助學生做出科學的學習計劃，實現(xiàn)機械設計規(guī)劃的良性發(fā)展，通過實際動手能力的鍛煉，開發(fā)學生自身的潛能和知識遷移能力水平，實現(xiàn)學生個人能力的發(fā)展和提高。

作者:王艷飛 竇東陽 單位:中國礦業(yè)大學化工學院