導語：如何才能寫好一篇三下鄉(xiāng)總結(jié)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而今天就是我們暑期三下鄉(xiāng)實踐結(jié)束的日子，回想起我們的度過的這幾天，收獲頗感良多。我們一行十人來到黃河岸邊，莊嚴宣誓。在那我們留下了十人的共同的心愿，共同的理想，共同的奮斗。那誓詞談不上什么豪情壯語，但就是那簡短的幾句話卻支撐了我們的整個活動，支撐了每一個人的精神世界。

我們走出大學，走進社會;來到農(nóng)村，來到基層。當我們一走進農(nóng)村時，就深深的體會到了農(nóng)村的那份質(zhì)樸和那份純真。村民的那份淳厚深深的打動著我們，當我們需要幫助的時候，他們主動的幫助我們準備好相關(guān)的事宜。一切活動都在順利進行，即使是在小學講課考慮不周全的環(huán)節(jié)時，我們也在他們的幫助下很快的找到了一個補習班，及時調(diào)整了我們的活動安排，順利完成既定的任務(wù)。

當我們走近農(nóng)村的孩子們時，看著他們那雙雙充滿期望的眼睛時，我們知道我們可以做些什么，我們可以做到什么。我們想通過我們所能盡力的幫助他他們，因為知道他們需要我們。然而他們也給我們帶來了許多，他們的那份天真讓我們回到了童年，重溫了童年的純真。當我們在和他們一起玩嬉戲游戲的時候，我們早已忘了自己是比他們年長十幾的大學生了，那時我們都是孩子，心中的沒有任何的顧慮，在那我們盡情玩耍，盡情放松。

活動中我們還進行了調(diào)查報告，作為我們暑期三下鄉(xiāng)活動的理論成果。在那我們和村民交流一些生活中的感受，一些對家鄉(xiāng)的特殊的感情。我們從心里真正了解了農(nóng)民的世界，他們是那么的淳樸憨厚，他們又是那么的堅毅奮進。他們深切的讓我們感受到生活的艱辛，但也讓我們明白了一個簡單但又時常忘卻的道理，一份耕耘，一份收獲。學習，工作，又何嘗不是一樣，春來播種，秋來收，沒有努力，就不會有收獲。其實我們收獲的可能比他們還要多些，因為我們談的只是一些生活必備的知識，而他們卻用自己的生活教會了我們做人的道理。

在這幾天中，依然讓我難以忘卻的就是隊友之間的那份深厚感情。尤其對我而言，我的感受更加的深刻。作為隊員的我，原本應(yīng)是和他們一起趕往去鞏義的火車，可是因為種種原因要遲到兩天，當我八點下火車時，原本以為面對我的是一個陌生的城市，不過我的隊友全都在火車站門口等著我，剛出站我的行囊就被他們提走了，心里感覺有種回家的感覺，那時火車的疲憊之感也頓然而消?；叵肫鸾M隊之前，我們雖是同在一個班級，但在生活上大家彼此都不是很了解，但是在我們活動開始籌劃之后，我們之間感情就迅速的加深了。我們之間的感情原本就像是一杯白開水一樣，但是在擱進“三下鄉(xiāng)”這顆香濃奶糖之后我們的感情變得香醇甜蜜，一切都在不經(jīng)意間改變了。只是當我們回首時才驀然發(fā)現(xiàn)我們這十個人走在了一起，成了兄弟姐妹，成了一家人。

篇2

一到葡萄鎮(zhèn)中心小學，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊友們所說的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個班級，而我和另外一名隊友吳心翔被分配到四年級1班上課。

當?shù)卣畧F委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會提供一些幫助，特別是辦公室主任謝黎大哥，他一開始就帶我們?nèi)フJ識當?shù)氐牡胤胶吐肪€，為我們提供走訪家戶的聯(lián)系方式……

在此，我對這次三下鄉(xiāng)作個人總結(jié)。

一、完善自我管理，提高團隊凝聚力

作為一名大學生，作為華南農(nóng)業(yè)大學三下鄉(xiāng)團隊的一名成員，在外地農(nóng)村進行三下鄉(xiāng)活動的時候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個大學生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的知識內(nèi)容。在每一次行為當中，我都會謹記這些要求并且時不時的提醒隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡單——“調(diào)和劑”。和是和諧愉快的意思。團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過短短十天左右的相處，我們經(jīng)歷了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結(jié)更具凝聚力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動作出自己的貢獻?！耙淮沃Ы陶{(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。

二、增進孩子感情，協(xié)助調(diào)研工作

如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和準備有關(guān)課題內(nèi)容。同時，利用自己在大學學生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉（淡定、自信、微笑等），積極探討課堂教學方式的創(chuàng)新。例如，我會讓學生以做團體游戲的方式競答問題，也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡單句子，如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調(diào)動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。

與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會容易記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們交流不會那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就經(jīng)常來我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。

除此之外，因為我們不熟悉當?shù)氐穆肪€，通過和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪小朋友的家庭，協(xié)助后來的調(diào)研走訪活動。

三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣傳下鄉(xiāng)工作

在每一次走訪調(diào)研的活動中，我們都會穿好背面印有學校名字的T-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣傳學校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會和家長們分享我們的生活體會以及在大學里學到的東西。

在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點點滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充實的。除此之外，我還會在自己的QQ空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多個平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關(guān)注和支持我們在廣西的三下鄉(xiāng)支教調(diào)研工作。

四、開展走訪活動，了解農(nóng)村生活

我們隊伍總共去了12人，在調(diào)研走訪的活動中，我們分成3個小組，每個小組4個人，分區(qū)域走訪。這種分配的方法雖然簡單，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過住在新街的四（1）班學生毛建明一家，住在老街的四（1）班學生賓宇一家，在路口開食店的六（3）班學生賓艷玲一家，還有家離學校較遠的石口寨的六（1）班學生許昌汶一家等。

開展走訪活動，一方面是收集調(diào)查問卷中所需要的相關(guān)信息，另一方面是讓我們體會葡萄鎮(zhèn)當?shù)氐霓r(nóng)村生活，最重要的還是通過這次家訪的形式，給孩子們一個鞭策作用，讓大學生直接和小朋友對話，讓他們變得更乖。走訪活動結(jié)束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過的每一個地方，都明顯存在一個問題，就是家里養(yǎng)的豬在六月份的時候都突然死亡了。為了證實這個情況，我們小組還特意去走訪了養(yǎng)殖上百頭豬的黃先生的家，他告訴我們這些情況確實存在，政府也派過專家來調(diào)查檢驗，最終還是無頭緒，聽說是什么五號病、豬瘟之類的。這些情況我們也會向?qū)W校和當?shù)卣从常蚕Ｍ覀兊淖龇軌蚪o農(nóng)民帶來幫忙。

五、拓展工作領(lǐng)域，為農(nóng)村服務(wù)

“贈人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊伍已經(jīng)收集了同學們贈送的200多冊關(guān)于農(nóng)村種植和養(yǎng)殖的書籍以及學校送的100多套資料，還有幾包轉(zhuǎn)基因大豆種子。在走訪調(diào)研的時候，我們也會按情況將有關(guān)資料贈送給村民。在做好學校安排的下鄉(xiāng)任務(wù)工作后，我們也會抽出時間幫助政府處理一些比較簡單但又繁瑣的事情。有能力的話，我們還會選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學，希望在這里的孩子能夠有更多的機會去接觸各種體育運動，也為這些在落后山區(qū)生活的人提供我們力所能及的幫助和服務(wù)。

這次支教調(diào)研的時間很短，多希望自己能夠繼續(xù)在那里工作多一段時間。忘不了那里的山水，永遠都給人一種清新如繡的感覺；忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時候堅持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時間里，孩子們也知道我們的行程不會很久，所以孩子們都在問我“老師，你什么時候回去”，“峰哥，要記得回來看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小朋友道別，也真的很遺憾不能看著他們成長。

篇3

2021年大學生個人暑假三下鄉(xiāng).實踐報告

今年暑假我參加了由湖南城市學院城市管理學院組織的“大學生暑期三下鄉(xiāng).實踐活動“，學校本著讓同學們更好的掌握專業(yè)知識，發(fā)揚愛國熱情，積極為.、人民服務(wù)，讓同學們?nèi)轿坏慕佑|、了解.，特別是貧困地區(qū)的狀況，并通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诘膶嶋H問題，分析并做出解決方案，并從中有所體會、領(lǐng)悟以增強大學生的使命感。培養(yǎng)良好的.適應(yīng)能力，努力鍛煉自己成為對.有益、對人民有用的當代大學生的目的，安排了城市管理學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設(shè).主義新農(nóng)村的形式下，我們本次活動的主題就定為“服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)新家園“。

這是一個.主義新農(nóng)村建設(shè)頗有成效的地方，因為居民與外界的聯(lián)系比較多，獲取信息的渠道也比較多，因此思想意識斗相對比較開放，所以我們工作起來都相對輕松，村民們都很關(guān)心國家大事，很多事情根本就不用我們說他們就知道，甚至知道的比我們還要多，還要全面。這使得我們基本上沒什么事需要做，盡管這樣，大家心里都覺得特別開心，畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農(nóng)民朋友了解一些國家政策，形式。既然大家都知道，我們也落得清閑，可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民，也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情，因為我本身就是一個農(nóng)村的孩子，所以在農(nóng)村跟大家在一起什么都很習慣，愉快得日子總是過得很快，七天的“三下鄉(xiāng)“很快就過去了，我們就要回去了，在這短短的幾天日子里，我們跟村民朋友建立了深厚的情感，離別的時候大家都很不舍，并承諾說以后會常來。

回去后很多同學都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么“，我想說的是“有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程“，目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想著自己在畢業(yè)后能夠在那些發(fā)達的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經(jīng)過這一次的下鄉(xiāng)，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報.將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的?！叭б环觥熬褪且粋€很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發(fā)光的機會。

作為大學生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)“活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在南大膳鎮(zhèn)盡情地揮灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的.實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經(jīng)驗和回憶卻是歷久彌新的。

在“三下鄉(xiāng)“的鍛煉中不斷成長，不斷思考，充實自己，我們收獲快樂，收獲成長，收獲許多我們從未有過的經(jīng)驗。我懂得了如何奉獻，懂得了團隊的重要，懂得了今后在成長和前進中要做些什么，該做些什么很幸運能夠參加這次“三下鄉(xiāng)“活動，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)“活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。人就是要在不斷探索中與追求中獲得進步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底美好的回憶，在這一次之行中，我們了解了的新農(nóng)村建設(shè)以及更深入的了解當前新農(nóng)村建設(shè)過程中的一些問題。我在此要由衷的感謝淳樸的南大膳鎮(zhèn)人民，他們給了我們這次成長過程中的經(jīng)歷;感謝一起和我下鄉(xiāng)的同學們，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時也真誠地祝愿南大膳鎮(zhèn)能夠發(fā)展得越來越好!

1.2021大學生暑期三下鄉(xiāng).實踐報告

2.2021年大學生暑期三下鄉(xiāng).實踐報告范文

3.暑期大學生“三下鄉(xiāng)“.實踐報告總結(jié)范文

4.大學生暑期“三下鄉(xiāng)“.實踐報告范文

5.大學生2021暑期“三下鄉(xiāng)“.實踐活動報告范文

6.大學生暑期三下鄉(xiāng).實踐個人總結(jié)報告

7.大學生暑期三下鄉(xiāng).實踐報告

8.2021大學生暑期“三下鄉(xiāng)“.實踐總結(jié)報告

篇4

現(xiàn)將上半年具體工作匯報如下：

一.按計劃制作醫(yī)療文化墻，動態(tài)展示我院名流名醫(yī)：

出版《學習實踐科學發(fā)展觀 加強以病人為中心的服務(wù)理念 推進醫(yī)院管理及學科建設(shè) 當好全市醫(yī)療行業(yè)排頭兵》、《齊抓公管護理質(zhì)量更上新臺階 人人參與共創(chuàng)護理質(zhì)檢達標工作》文化墻。將我們廣大醫(yī)院員工學習科學發(fā)展觀的理論化為服務(wù)為民的動力；將專家深入基層、到村鎮(zhèn)義診、咨詢、檢查農(nóng)村常見病、多發(fā)病，體現(xiàn)黨和政府的具體關(guān)懷的片段細節(jié)及圖片展示出來，激勵我們今后的工作、也讓廣大市民領(lǐng)略健康理念和自我保健意識。

二.克服人手不足 戰(zhàn)勝疲勞 保證高考體檢順利進行：

三月下旬，我們在保證完成市委宣傳部組織三下鄉(xiāng)的前提下、也充滿愛心，圓滿地完成了為期7天1800余名的應(yīng)屆高中生高考體檢、保證高質(zhì)量、按要求無差錯、舞弊、造假現(xiàn)象。

三.深入科技聯(lián)系村 探望幫扶貧困戶：

XX年元月20日，我們市場部在院黨委副書記熊愫斌帶領(lǐng)下，頂著凜冽寒風、冒著蕭蕭細雨，腳踏淋漓丘林小道，前往革命老區(qū)雅畈張店村慰問特困戶3戶，與村委會一起了解他們的生產(chǎn)、福利、目前困難，并為他們分別發(fā)放300-500元人民幣的幫扶資金。

四.社會效益與經(jīng)濟效益雙贏：

上半年工作量：體檢中心接待企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)及各類保險體檢2600人；高考體檢1800人；社會公益活動四次.義務(wù)診斷病人600人次,心電圖60余人次,b超140余人次,發(fā)放疾病預防科普資料600余份.

五.參與社會活動 宣傳防治手足口病 甲型h1n1流感 愛滋?。?/p>

在積極參與“3月25-26送三下鄉(xiāng)”、“枝江市隆重紀念‘五四’運動九十周年”活動的同時，組織科普知識宣傳單，對我市市民關(guān)心的手足口病、甲型h1n1流感，愛滋病的相關(guān)知識及個人防護要點編寫成傳單，借社會公益活動平臺開展疾病防治、義務(wù)咨詢拓展醫(yī)院市場。

六.展示我院醫(yī)療衛(wèi)生保健龍頭老大哥的風采 積極承擔社會義務(wù) 配合政府及上級主管部門 開展甲型h1n1流感防控應(yīng)急演練：

篇5

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。暑假我院團委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現(xiàn)將總結(jié)匯報如下：

一、高度重視、認真組織版權(quán)所有!

假期前，院團委向全院廣大同學發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應(yīng)、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務(wù)團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護。組織學生積極參與\\"保護母親河\\"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1．學院各級領(lǐng)導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領(lǐng)導把社會實踐活動作為大學生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

篇6

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是工學院黨員大學生赴地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團，電計系赴縣社會實踐小分隊，旅游學院赴縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴縣村社會實踐小分隊，材料系赴村社會實踐小分隊以及由工學院大學生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴縣社會實踐小組對縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接月份我院的科技活動周，提高我院科技學術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗?？傊?，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：

（1）社會熱點問題調(diào)查；

（2）結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑假大學生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1．學院各級領(lǐng)導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領(lǐng)導把社會實踐活動作為大學生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

篇7

【關(guān)鍵詞】大學生；暑期社會實踐

自約三十年前團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以來，各大高校均在暑期期間組織青年大學生開展關(guān)“文化、科技、衛(wèi)生”方面主題的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，起初主要是去農(nóng)村地區(qū)開展實踐活動，近年來，主題日益豐富，且更為貼近國家社會的主要關(guān)注問題，如“關(guān)注留守兒童”、“關(guān)注流動兒童”等。實踐形式和內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。因此，在新形勢下，如何有效的推進社會實踐活動，真正實現(xiàn)青年大學生受教育、長才干，真正實現(xiàn)有效解決相關(guān)問題，讓受助群體收益是擺在大學生暑期社會實踐指導老師面前的難題。本文依據(jù)實踐項目的實施進程試從暑期社會實踐立項、實施、總結(jié)反饋等三個環(huán)節(jié)淺析新時期下如何開展大學生暑期社會實踐。

一、大學生暑期社會實踐的立項

暑期社會實踐主題的確立是大學生暑期社會實踐成功的首要條件，主題的確立可以依據(jù)以下幾個維度來綜合確立：一是每年的大學生暑期社會實踐的文件通知，這是開展相關(guān)活動的主要依據(jù)，可以從中選題；二是社會關(guān)注的熱點問題，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展能夠迅速聚焦當前社會的關(guān)注熱點，有利于社會實踐團隊實踐主題的確立更加貼近社會當前實際；三是青年大學生的特點，從所學專業(yè)、個人特長等角度去做擅長的領(lǐng)域，有助于保障社會實踐的實效。；四是社會的實際需求，結(jié)合實際需求去開展社會實踐有助于解決現(xiàn)實存在問題，凸顯實踐的必要性和重要性。

實踐團隊的組建是另外一個非常重要的環(huán)節(jié)，首先是要聘期富有經(jīng)驗、責任心強的指導教師，指導教師是團隊的靈魂所在，能夠有效的協(xié)調(diào)指導整個實踐團隊的實踐過程。在實踐項目人員承受數(shù)、實踐項目資金等各方受限的情況下，組建一支政治強、作風硬、執(zhí)行力強的團隊成員尤為重要，因此個人自愿是基礎(chǔ)，在個人自愿申請的前提下，可以結(jié)合實踐項目進行一些維度的選拔，實現(xiàn)項目團隊成員與實踐項目的高度契合，同時要根據(jù)實踐的項目對團隊成員進行合理的分工，如采訪、宣傳、后勤、數(shù)據(jù)分析等等。

實踐團隊的資源調(diào)配上，首先是可以申請政府部門、社會團體、公益組織等的公益資金扶持，如“青年中國行”等項目，一方面可以對實踐團隊進行有力的專業(yè)化培訓，另一方面可以提供充足的社會實踐所需資金；二是可以前期自行運營一些公益創(chuàng)業(yè)項目進行自我的造血，通過自我造血為社會實踐提供必須的資金支持；三是可以做一些社會募捐活動，募集實踐活動所需的經(jīng)費。

實踐地的前期走訪，在社會實踐主題項目實施之前，要做好必要的前期準備，首先是對實踐地環(huán)境的了解，對實踐地的交通、安全、飲食、醫(yī)療等具體情況做到熟悉；其實是實踐項目內(nèi)容包括對象狀況的了解，根據(jù)具體情況做好社會實踐的工作預案和實施進程；最后是根據(jù)實際情況，做好應(yīng)急預案，對可能出現(xiàn)的安全隱患和突發(fā)狀況制定預案。

二、大學生暑期社會實踐的實施

實施之前，要針對實踐項目做深入的剖析，對目標任務(wù)進行有機的分解，制定合理的具體實施方案，要研判各種突況，做好工作預案，購買必要的物資資料。實施過程中，如果是做調(diào)研項目的話，那么需要做好詳實的調(diào)查問卷、檢驗檢測設(shè)備等；如果是做科技、文化、衛(wèi)生等知識宣傳和普及的話，那么需要印發(fā)相應(yīng)的宣傳資料和讀本；如果是關(guān)愛“留守兒童”或者“流動兒童”的話則需要配置相應(yīng)的教具和部分文具等。如果是做新農(nóng)村建設(shè)等主題的話，則需要準備相應(yīng)的設(shè)備儀器，相關(guān)圖紙等等。

要對實踐團隊成員進行相關(guān)主題培訓，沒有經(jīng)過培訓匆匆開展只會導致實踐效果大打折扣，要根據(jù)實踐主題開展一系列培訓，如社會調(diào)查方法、統(tǒng)計學、實驗方法、心理輔導等等。在集中培訓的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)團隊成員的分工開展專門的業(yè)務(wù)培訓，也可在多只時間團隊中開展交流活動，促進團隊成員熟練掌握相關(guān)方法和技能。最后是安全問題，在實施之前及在實施過程中要對實踐團隊的成員進行安全教育，可以制定團隊的行動公約，亦可簽署安全承諾書，確保實踐團隊的人身安全、財產(chǎn)安全。

在實施過程中，要根據(jù)具體的推進進程與預計方案進行對比，及時糾正實踐過程中的偏差；在實踐過程中，要及時做好數(shù)據(jù)的收集和整理，便于后期實踐總結(jié)和反饋；在實踐過程中，要重視實踐團隊成員的安全，做到完成實踐預計目標和團隊成員安全并重，及時排查過程中的安全隱患，確保實踐項目的順利完成。

要善于整合實踐地當?shù)氐馁Y源。在實踐過程中，要結(jié)合項目前期做的準備，整合當?shù)刭Y源助力實踐項目的完成，如可與實踐地的政府部門、公益組織對接，可爭取當?shù)卮迕?、居民的支持，可與在同地開展實踐活動的團隊聯(lián)系，共享資源等。

三、大學生暑期社會實踐的總結(jié)反饋

集中實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，總結(jié)反饋是非常有必要的，一方面有助于總結(jié)實踐的得與失，為下一次的實踐提供經(jīng)驗，另一方面有助于聚焦社會關(guān)注度，凝聚更多的力量來解決存在問題?？偨Y(jié)反饋主要是有一下幾種方式：一是撰寫總結(jié)報告，詳實記錄社會實踐的全過程，總結(jié)得失，為今后的實踐項目的開展提供可行性建議和支持；二是及時通過網(wǎng)絡(luò)媒體和平面媒體宣傳報道具體的實踐過程，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展。自媒體的高度發(fā)展，能夠最及時的宣傳實踐的過程和成果，能夠及時反映基層社會中的真實情況，聚焦更多的人來關(guān)注、解決相關(guān)問題；三是根據(jù)實際問題提供可行性解決方案，并將相關(guān)方案提交政府、公益組織等相關(guān)機構(gòu)，為公共管理機構(gòu)工作提供參考和建議，升華實踐項目的成果；四是可以通過組織座談會、分享會等方式讓團隊成員分享交流實踐心得，升華實踐的感悟體會，讓團隊成員真正在實踐中受教育、長才干。也可通過召開宣講會的方式，讓更多的青年大學生了解社會實踐。了解實踐項目，為今后實踐活動的開展提供助力！

總之，大學生暑期社會實踐是一項非常有意義的實踐教育的載體和手段，既幫助大學生在實踐過程中成長和發(fā)展，也對經(jīng)濟社會發(fā)展等帶來了有力的促進，對社會的和諧、可持續(xù)發(fā)展帶來了一股清流，今后也可以不局限暑期、寒假等長假時間，實現(xiàn)將社會實踐活動貫穿于大學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和時間段。實現(xiàn)實踐育人的目標。

作者：向杰等

    參考文獻： 

[1] 陳揚.基于項目運作模式的大學生暑期社會實踐探索[J]. 教育與教學研究， 2010，24（8）. 

[2] 曹雪亞，葛雪益.大學生暑期社會實踐評價體系的現(xiàn)狀分析及構(gòu)建研究[J]. 科教文匯，2011（3）. 

[3] 范珊珊.淺談新時期大學生社會實踐長效機制的構(gòu)建[J].科技信息.2013年21期. 

[4] 于曉萍，劉素紅，朱以財.大學生社會實踐育人實效性與發(fā)展路徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2013年03期. 

篇8

機制，對大學生社會實踐的內(nèi)容和方式進行創(chuàng)新化改造與革新。

【關(guān)鍵詞】大學生 社會實踐 不足 建議

社會實踐是大學生走向社會的重要途徑，它幫助大學生們直接了解社會，認識當前國情，鍛煉自己的毅力，增強個人才干，培養(yǎng)良好的品格，從而增強學生們的歷史使命感以及社會責任感。社會實踐相對于課堂教學來說有著不可替代的作用。

一大學生社會實踐的意義

社會實踐對當代大學生來講是非常有意義的，大學的教育可以分為兩部分，一是指常規(guī)的課堂教育，在課堂教育中，我們主要是學習理論知識，而另一個就是社會實踐教育，在社會實踐教育中，我們學習的則是社會技能，即將理論知識付諸實踐。我們不能只局限于對書本知識的學習而忽視了實踐的價值。隨著時代的發(fā)展，一個沒有實踐經(jīng)驗而只會紙上談兵的人將在社會的洪流中被淹沒,對于大學生來講，社會實踐是理論與實際的結(jié)合，是給我們一個將書本知識運用于實踐中的機會。

1幫助大學生了解國情，熟悉社會，增強歷史使命感和社會責任感

現(xiàn)代的大學生都是在書本中吸取知識，在知識中慢慢成長，但是對我國的國民實情知之較少，真正的社會復雜程度并不是在學校中的書本知識中所能了解的。學校相對來講還是比較封閉的，大學生了解社會的途徑，可能就只限于聽講座和瀏覽新聞，所以社會實踐則為大學生提供了接觸社會，深入社會的平臺，讓學生們真正的親身體驗社會生活，從每一次和人民群眾接觸的經(jīng)歷中升華思想，加強個人的社會使命感和責任感。

2有利于大學生將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，拓展才能

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)在社會對各種人才的需求也在隨之發(fā)生變化，所以社會競爭力也越來越大。因此，要想在社會的洪流中站住腳，就必須拓寬自己的專業(yè)面，提高社會適應(yīng)能力綜合發(fā)展自己。社會實踐促使大學生深入社會，了解社會，最重要的是真正的參與到社會生活中。在實踐中，大學生們可將自己所學的理論知識充分地發(fā)揮出來，將理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，培養(yǎng)自己的交際能力鍛煉自己的實際工作能力達到拓展自己才能的目的，有利于以后能夠更好地在社會中生存。

3社會實踐能夠完善大學生的個人素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高組織協(xié)調(diào)能力

在社會實踐中大學生作為實踐者要和不同的人建立良好的合作關(guān)系，在這其中有社會各行業(yè)的人，有老師，有公務(wù)員，有普通民眾等等，在和不同的人打交道中學會運用不同的語言來表達與交流，在潛移默化中完善了學生們的個人素質(zhì)。

社會實踐的面很廣，近年來許多大學都有組織或者學生自發(fā)的得到學校批準的各種社會實踐活動。在大多數(shù)實踐活動中學生不僅是參與者更是組織者，在很多情況下學生要獨立的面對一些問題并解決問題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們解決事情的能力。

二社會實踐存在著眾多不足

社會實踐對于大學生來講有諸多好處，但是就目前情況來看大學生社會實踐任然存在著許多不足，要想更好地發(fā)揮社會實踐的作用就必須克服這些問題，揚長避短，將社會實踐在大學生生活中的作用推到一個更高的高度。

1社會實踐形式主義較為嚴重

目前，有些大學生的社會實踐活動存在著流于形式的問題。原因大多是缺少必要的經(jīng)費和來自于社會的支持。就暑期社會實踐來說，好多學生只是把暑期社會實踐當做必須完成的作業(yè)，所以在實踐中都是走馬觀花似的敷衍一下來完成任務(wù)，拍些照片，寫個總結(jié)就算了事，完全是應(yīng)付差事，草草收場。社會實踐的重點應(yīng)該放在“實踐”這兩個字上，實踐就是親身去做而不是看人家做，許多大學生的社會實踐水分太大，有的甚至打著社會實踐的幌子旅游，沒有真正的達到為社會作出貢獻，為人民群眾辦實事的目的，更沒有達到實踐的目的，又何談大學生在社會實踐中的收獲。

2社會實踐形式老套，缺乏創(chuàng)新性

長時間來，大學生的社會實踐都是有各校團委來組織，所以真正投入到社會實踐中的多為學生干部，除此之外，各校團委關(guān)于學生社會實踐的組織力度和指導力度都不夠，導致社會實踐中常出現(xiàn)一些問題。其次是大學生社會實踐的形式較為單一，有些高校更是“一切從簡”只是讓學生發(fā)些傳單，寫寫感受了事，并沒有把社會實踐的精神真正的傳達下去。而且，對于大學生社會實踐的時間安排也不合理，大多集中于寒暑假，范圍太窄，時間較短，，沒有長期性的定點實踐基地。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，大學生社會實踐也要講究創(chuàng)新，不要總是搞一種形式，要擴大范圍開闊眼界。搞出新花樣不僅能夠吸引學生積極參與，而且能夠擴大實踐范圍，深入接觸社會，了解社會，達到理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的結(jié)合。

3社會實踐的總結(jié)評比缺乏科學性

總結(jié)是評比對社會實踐的理論形式的升華，可是有的高校組織的社會實踐總結(jié)評比標準過于簡單，比如說，有的大學將社會實踐是否有媒體報道，什么級別的媒體報道當做評比的標準，導致社會實踐流失了其科學意義和社會實踐的實質(zhì)精神。

三關(guān)于大學生社會實踐的建議及意見

1進一步提高大學生社會實踐的意識

許多大學生不參加社會實踐活動的主要原因就是他們對社會實踐的認識不夠，所以提高他們對社會實踐的價值認識是非常必要的。社會實踐活動的目的并不是給大學生帶來什么物質(zhì)財富，而是幫助學生們升華自己的個人價值，在社會實踐中要懂得以學習為主的觀念去看待它，社會實踐是為人民服務(wù)的，也是鍛煉自己的絕好機會。

2要完善社會實踐管理機制

社會實踐是針對于校外的活動，相對于校內(nèi)來講更難于組織及管理，所以形成一個完善的管理機制迫不及待。學?？筛鶕?jù)學生實際實踐情況對較突出的學生提出表揚并給予獎勵，并根據(jù)不同情況評選出“組織獎”和“個人獎”。并且對每一次社會實踐進行高效率的總結(jié)，做成總結(jié)報告并加以存檔。

3創(chuàng)新實踐，科學實踐

出彩的社會實踐在于創(chuàng)新，社會實踐組織的有意義才能吸引大學生加入進來，就能夠達到預期的目的。好多人對社會實踐的認識并不是很深刻，總以為社會實踐就是老傳統(tǒng)的“三下鄉(xiāng)”所以不愿意參加，所以要創(chuàng)新實踐，實踐創(chuàng)新。除了要創(chuàng)新還要懂得科學實踐，有了科學的指導，社會實踐的體制才會更加完善，實踐才會更加順利的完成，科學的力量不容忽視，科學指導實踐，實踐讓學生成長。

4加強社會實踐的定點基地建設(shè)

社會實踐基地是大學生社會實踐活動的主要場所，是大學生們走進社會、接觸社會、為社會服務(wù)的橋梁。要實現(xiàn)社會實踐活動穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，沒有固定的社會實踐基地是不行的，所以實現(xiàn)社會實踐基地的固定性,穩(wěn)定性才能使社會實踐持續(xù)性長期性發(fā)展， 從而使學生能夠更好地從實踐中學到知識。

總而言之，大學生社會實踐應(yīng)從單向型轉(zhuǎn)向復合型，提高科技含量，體現(xiàn)服務(wù)社會的價值，積極創(chuàng)造精神財富，使廣大學生通過社會實踐既受教育又增長知識和才干，為社會做出貢獻，并且把大學生社會實踐推向更高的高度。

參考文獻：

[1]張子健.大型社會實踐活動：大學生思想政治教育的有效形式[J].黑龍江高教研究，2001，（1）：62~63

[2]范旭峰.大學生社會實踐成果奉獻“兩會”[N].中國教育報，2005-03-12（2）

篇9

大學生科技創(chuàng)新

大學生科技創(chuàng)新活動是指大學生群體在國家相關(guān)機構(gòu)和學校的組織和領(lǐng)導下，通過教師的指導，學生利用課余時間開展的學術(shù)科技創(chuàng)新活動。科技創(chuàng)新活動的主要形式有兩類：一類是思想創(chuàng)新，如大學生職業(yè)規(guī)劃、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、科技協(xié)會興趣小組活動等。另一類是實物、成果創(chuàng)新，比如機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、三維數(shù)字建模大賽、職業(yè)技能大賽、開放性實驗室的科研活動等。大學生科技創(chuàng)新活動是推動教學改革、提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新精神的有效途徑，同時也是反映學生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。目前，盡管大學生科技創(chuàng)新活動取得了相當可喜的成績，并且受到了社會的高度關(guān)注，但仍然在實際運行中存在著許多問題。主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新活動的形式多樣，但缺乏完善的制度建設(shè)；缺乏合理的激勵機制，老師和學生的積極性不能充分調(diào)動；學校對工程實踐的投入不足，工程型師資力量和教學硬件設(shè)施不全；科技創(chuàng)新的成果流于形式的多，轉(zhuǎn)化率較低。要解決這些問題，需要更新創(chuàng)新的教育觀念和教育理念，加大高等工程教育改革的力度，在改革發(fā)展中解決問題。

大學生科技創(chuàng)新活動與大學生工程素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系

1.科技創(chuàng)新活動是大學生知識轉(zhuǎn)化為能力的重要平臺

通過大學生參加科技創(chuàng)新活動，首先，能夠促進對所學知識的理解和深化；同時，學生將所學知識轉(zhuǎn)化為工程實踐，增強了實踐能力，進而縮短了課堂教學與工程實際的距離。大學生科技創(chuàng)新活動作為學生課堂知識轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的平臺，真正體現(xiàn)了工程教育活動的內(nèi)在規(guī)律和最終目的。

2.大學生科技創(chuàng)新活動是工程知識的繼承發(fā)展

課外科技創(chuàng)新活動為大學生創(chuàng)新能力全方位的提高提供了舞臺。如：參加機械創(chuàng)新設(shè)計大賽首先要認真選題，通過文獻檢索、市場調(diào)研等確定自己的競賽題目，然后設(shè)計方案，進行上機演練、調(diào)試、修改完善、產(chǎn)品制作，在這些實踐過程中大大提高了學生的工程設(shè)計能力和實際動手能力；在完成產(chǎn)品期間，要和老師、同學、公司、專家以及實驗室的工作人員等打交道，學生通過與他人交談、交往、聯(lián)系，學習了待人接物的道理，鍛煉了個人處理好社會關(guān)系和人際關(guān)系的能力，同時也提高自己的語言表達能力、團體合作能力和指揮協(xié)調(diào)管理能力。

架構(gòu)基于大學生工程素質(zhì)培養(yǎng)的大學生科技創(chuàng)新活動

1.積極營造創(chuàng)新氣氛和氛圍，激發(fā)大學生的創(chuàng)新積極性是前提

營造創(chuàng)新氛圍是辦好大學生科技創(chuàng)新活動的前提。首先，要在輿論上大力宣傳大學生科技創(chuàng)新活動的目的和意義，要通過學校的校報、學校校園網(wǎng)、廣播、黑板報、科技講座等多種形式來宣傳大學生課外科技創(chuàng)新活動。其次，要鼓勵教師在課堂上、課外活動中都要向?qū)W生開展創(chuàng)新教育，要改變傳統(tǒng)的教學模式，采取啟發(fā)式教學、討論式教學、案例式教學等，課外作業(yè)的布置要有針對性，有思考、有綜合，也有創(chuàng)新；考試形式應(yīng)該多樣化，可以多出綜合性開放式的題目，讓學生有自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間；對于有科研項目的教師要在科研活動中吸收學生，參與到課題的各個環(huán)節(jié)中。學校要鼓勵學生積極參與多種形式的科技創(chuàng)新活動。

2.創(chuàng)新機制，完善大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)制度制度是保障

完善相關(guān)制度是做好大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障。要進一步明確組織實施、條件保障單位和部門的職責，成立學校層面的大學生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)教務(wù)處、學工部、團委、實驗中心以及相關(guān)學院之間的相互配合，調(diào)動各方面的積極因素，形成合力。出臺相關(guān)政策，制訂一系列規(guī)章制度，從指導教師的配備和相關(guān)待遇、經(jīng)費、工作場地及實驗儀器設(shè)備等方面要大力支持。對于指導學生參加各類創(chuàng)新活動的老師，要建立和完善在成果認定、職稱評定、評優(yōu)評選、出外學習培訓等方面的激勵政策。對于學生，則從課外學分的認定、優(yōu)秀畢業(yè)生推薦等方面制訂獎勵制度，從而為大學生科技創(chuàng)新活動提供有力支撐。

3.整合各類資源，構(gòu)建科學的實踐教學體系是基礎(chǔ)

學校要調(diào)動各方面的積極性，整合各類教學科研資源，提高實驗設(shè)備的使用頻率。特別是由二級學院分管的具有共享性質(zhì)的大型加工設(shè)備、分析測試儀器，應(yīng)該由學校統(tǒng)一管理。資源共享；配置充足的專項經(jīng)費，加大對一些創(chuàng)新實驗室或者實習基地的支持力度；卓有成效地加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)，特別是和專業(yè)比較密切相關(guān)的企業(yè)要舍得花精力和一些費用與企業(yè)建立長期穩(wěn)固的產(chǎn)學研合作關(guān)系；以學科專業(yè)為單位，構(gòu)建合理的實踐教學體系，從專業(yè)課程的設(shè)置論證到實施要嚴謹求實，每門課程應(yīng)該培養(yǎng)學生的什么素質(zhì)、培養(yǎng)哪種技能必須明確，能夠體現(xiàn)育人特色；在畢業(yè)設(shè)計（論文）方面，題目的形式可以多樣化，鼓勵學生結(jié)合實習企業(yè)情況自選題目，指導教師把關(guān)等。

4.分階段實施大學生科技創(chuàng)新活動是重點

大學生科技創(chuàng)新活動要持續(xù)開展必須要根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)分階段進行。大致可以分為初級階段、中級階段、較高級階段和高級階段。（1）初級階段。初級階段屬于啟蒙認識階段，適合于大一新生。剛?cè)雽W的新生處于基礎(chǔ)學科學習時期，參加大學生科技創(chuàng)新活動的基本理論知識和技能還是比較缺乏，但大一的學生有熱情，精力旺盛。學校要下力氣，做好前期工作，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍。積極鼓勵學生參加學術(shù)報告會、科技創(chuàng)新等活動來培養(yǎng)、激發(fā)大學生的學習熱情與創(chuàng)新興趣。九江學院的“濂溪講壇”從2006年至今已舉辦了101期，從開辦至今邀請了國內(nèi)著名學者、外交官、社會知名人士來校講學，在弘揚九江的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開拓師生的學術(shù)和文化視野、啟迪人生智慧等方面發(fā)揮了重要作用，成為學校一個重要的文化品牌。（2）中級階段。中級階段屬于認知階段，通過結(jié)合大二專業(yè)基礎(chǔ)課程實踐，從學生開設(shè)的實驗實踐課程入手，經(jīng)常舉辦一些專業(yè)化、體現(xiàn)學校特色的、與學科設(shè)置相匹配的各類學科及技能競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維。九江學院每年都舉辦全國3D大賽選拔賽、三維數(shù)字設(shè)計大賽和信息技術(shù)水平大賽、鉗工技能大賽等技能競賽，通過比綜合素質(zhì)，加強課題理論與工程實踐的相結(jié)合，培養(yǎng)大學生自主學習專業(yè)知識的能力，提高學生分析解決問題和實踐動手操作的能力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、團隊合作精神，進一步強化大學生的創(chuàng)新思維。（3）較高級階段。較高級階段屬于實踐階段，由學生個人或創(chuàng)新團隊在導師的指導下自主選題設(shè)計、獨立組織實施并進行信息分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作，培養(yǎng)學生提出問題、分析和解決問題的能力。學科競賽作為發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、促進學生成才的有效手段和途徑，在高校人才培養(yǎng)、提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力中發(fā)揮著不可或缺的作用。[7]由于九江學院積極參加江西省教育廳以及全國的學科競賽選拔賽，學校在師資力量、經(jīng)費上給予大力支持，按照新制定的教學成果獎勵辦法，對于指導學生獲獎的教師，根據(jù)獲獎等級進行成果獎勵，以此來激發(fā)師生的工作熱情，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。（4）高級階段。高級階段屬于實踐提高階段。經(jīng)過前三個階段的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和熏陶，創(chuàng)新意識逐步成型。本科畢業(yè)設(shè)計（論文）作為大學生在校期間的最后一個實踐活動，是每一位學生必須參與的一項實踐教學活動。九江學院鼓勵學生根據(jù)自己的研究興趣和個人的職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展要求選擇畢業(yè)設(shè)計題目。從2010級開始，學校開展了課外學風的選修工作，要求本?？茖W生在完成必修學分后還應(yīng)完成一定數(shù)量的課外學分，課外學分形式多樣，有畢業(yè)綜合技能測試、開放性實驗、參與課題研究、等等；另外，學校在申報成功江西省卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)的基礎(chǔ)上，以此為依托，認認真真地選拔學生進入企業(yè)，進行為期一年的準工程師培養(yǎng)，在企業(yè)聘請高級工程師以上的人員擔任指導教師。每位指導教師最多指導2名學生，學生的畢業(yè)設(shè)計和大四的課程全部在企業(yè)完成。以工人的要求進行管理，以工程師的目標進行培養(yǎng)，力爭使參加卓越工程師計劃的學生一畢業(yè)就能夠順利進入崗位。

5.培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍是關(guān)鍵

具備教師和工程師素質(zhì)的高水平師資隊伍構(gòu)建是提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。應(yīng)用型工程類人才是面向工程實際的實用型人才，要求培養(yǎng)的過程必須注重實踐環(huán)節(jié)，這就要求老師不僅要具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時要擁有豐富的工程實踐經(jīng)驗。九江學院機械與材料工程學院以校企合作、工學交替作為“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要切入點，[8]通過將教師下企業(yè)鍛煉與企業(yè)骨干技術(shù)人員聘用相結(jié)合、內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合，多渠道、多形式推動“雙師型”師資隊伍建設(shè)，建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高的教師隊伍。近年來，先后聘請中鐵集團大橋七處、昌河集團、6354所等企事業(yè)單位的高工作為我院的兼職教師，同時利用寒暑假選派部分教師分別進入企業(yè)學習、鍛煉。學院采取了相關(guān)考核和激勵措施，使教師到企業(yè)鍛煉制度化、常態(tài)化，這種“雙師型”隊伍在學生理論知識的儲備和工程實踐能力的培養(yǎng)方面起到了源頭引導作用。

結(jié)束語